職業(yè)定位教案

職業(yè)定位教案

《合理的職業(yè)定位》教案

教學(xué)目標(biāo)

本次課程的教學(xué)目標(biāo)有如下幾個(gè)：

1．了解職業(yè)定位的定義。

2．認(rèn)識(shí)到職業(yè)定位的重要性。

3．了解常見的職業(yè)定位的誤區(qū)。

4．掌握職業(yè)定位的原則、要素及職業(yè)定位過程中要考慮的因素。

5．掌握職業(yè)定位的程式和方法。

教學(xué)重點(diǎn)

1．職業(yè)定位的原則、要素及職業(yè)定位過程中要考慮的因素。

2．職業(yè)定位的程式和方法。

教學(xué)方法

課堂講授、例項(xiàng)分析、多**放映等相結(jié)合。

教學(xué)內(nèi)容

職業(yè)定位在大學(xué)生擇業(yè)過程中是個(gè)不能繞開且至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。大學(xué)生的

職業(yè)定位是否合理和準(zhǔn)備，不僅關(guān)係到大學(xué)生能否找到合適的職業(yè)崗位，而且影

響著他們今后事業(yè)的發(fā)展。

本次課主要內(nèi)容

1、何為職業(yè)定位

2、職業(yè)定位能給您帶來什幺好處

3、常見的職業(yè)定位的誤區(qū)

4、職業(yè)定位的原則

5、職業(yè)定位的要素

6、職業(yè)定位時(shí)要考慮的因素

7、職業(yè)定位的程式

8、利用swot對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)發(fā)展分析

課程匯入：

材料一：202X年，上海市就業(yè)促進(jìn)中心公布了“職場(chǎng)快樂指數(shù)大調(diào)查”活

動(dòng)中經(jīng)市民和專家評(píng)審團(tuán)最終評(píng)定的上海10大職場(chǎng)困惑，分別是：職業(yè)定位模

糊、職業(yè)規(guī)劃缺失、求職技巧匱乏、大齡求職障礙、職場(chǎng)人際沖突、職場(chǎng)“過勞”、

職業(yè)倦怠、薪情不如愿、工作缺安全感、職業(yè)轉(zhuǎn)型“陣痛”。

排名在第一位的就是的為職業(yè)定位模糊。

目前職場(chǎng)人士通常面臨4大職業(yè)定位模糊的情況：

1、選擇專業(yè)與自身興趣不吻合；

2、盲目求職，沒有考慮自身優(yōu)劣勢(shì)；

3、對(duì)目前工作狀態(tài)不滿意；

4、面臨多個(gè)選擇，對(duì)未來職業(yè)發(fā)展沒有把握。

材料二：小顏，貴州某大學(xué)06屆計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)，曾想出國留學(xué)，因法語

口語面試不合格與留學(xué)擦肩而過。于是他開始四處尋找工作，也曾在網(wǎng)上投遞了

多份簡歷，大都是應(yīng)聘網(wǎng)路技術(shù)工程師之類的崗位，但由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，很少

有面試的機(jī)會(huì)。

一家藥品銷售公司給予了他面試機(jī)會(huì)，但因?qū)I(yè)不對(duì)口，又無銷售工作經(jīng)

驗(yàn)，結(jié)果又以失敗而告終。后來他進(jìn)了一家朋友開的公司工作，主要從事簡單的

計(jì)算機(jī)操作。幾個(gè)月，他覺得長此以往不僅對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展相當(dāng)不利，而且4

年的所學(xué)將付諸東流。

看著小顏不知所措的樣子，心理的彷徨和迷惘使他迷失了求職的方向，于

是，職介指導(dǎo)員耐心地加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥。經(jīng)過幾次職業(yè)指導(dǎo)，成功地推薦他到某

電子公司參加職業(yè)見習(xí)。通過一個(gè)月的實(shí)習(xí)，他不僅了解了企業(yè)的文化和背景，

還學(xué)到了書本上沒有的知識(shí)和技能，心境也豁然開朗。

分析：小顏由于失去留學(xué)機(jī)會(huì)，心情沮喪，所以盲目應(yīng)聘。由于缺乏對(duì)自

己職業(yè)生涯的合理定位，從而陷入盲目找工作的誤區(qū)，越是急于想找到工作，卻

越是找不到。

當(dāng)朋友給予了他就業(yè)機(jī)會(huì)，他就像是抓住了救命的稻草，不管是否適合自

己，先就業(yè)了再說。但回過頭來，卻失去了自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。當(dāng)他冷靜下來，發(fā)

現(xiàn)自己的個(gè)性與職業(yè)發(fā)展不相符時(shí)，能及時(shí)地調(diào)整方向，找到了知識(shí)技能資質(zhì)與

市場(chǎng)需求的契合點(diǎn)，并能降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)聘與計(jì)算機(jī)技術(shù)相關(guān)的操作類崗位。

相信擁有4年專業(yè)知識(shí)的他，一定能將理論與實(shí)踐良好地結(jié)合，同時(shí)不斷

地根據(jù)職位要求積累相應(yīng)的知識(shí)、技能和工作經(jīng)驗(yàn)，完善個(gè)人的綜合素質(zhì)，從而

提升個(gè)人的職業(yè)含金量。這樣，不僅能夠迅速走出失業(yè)陰影，而且走上了職業(yè)發(fā)

展的正軌，從而為下一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做好準(zhǔn)備

材料三：世界上很多成功人士的傳記告訴我們，成功的職業(yè)生涯需要不斷

地調(diào)整職業(yè)定位，而一個(gè)合理的職業(yè)定位則基于對(duì)自己有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確

的判斷和合理的把握。你屬于哪種人？

你的性格特徵、興趣愛好適合做哪一類職業(yè)？是什幺使你在職場(chǎng)中受挫？

又是什幺使你的職業(yè)定位產(chǎn)生了偏差？

貴陽職業(yè)指導(dǎo)師羅小姐告訴我們：只有講求實(shí)際，合理準(zhǔn)確的評(píng)估自己，

并不斷地加以調(diào)整，才能合理定位職業(yè)方向，才能每**著這個(gè)方向努力前進(jìn)。

我們身邊的現(xiàn)實(shí)情況：

經(jīng)過多年學(xué)習(xí)，廣大應(yīng)屆畢業(yè)生終于要走向工作崗位了。而許多學(xué)生在畢

業(yè)找工作的時(shí)候，常常面臨的一個(gè)問題就是：自己上大一的時(shí)候，沒有能夠?qū)W習(xí)

自己喜歡的專業(yè)，或經(jīng)過幾年的專業(yè)課學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)初選擇的專業(yè)并不適

合自己，現(xiàn)在馬上面臨畢業(yè)找工作，自己不知道是該優(yōu)先考慮專業(yè)對(duì)口的工作，

還是重新選擇一次，選擇一個(gè)適合自己的工作？

另外還有許多學(xué)生畢業(yè)找工作的時(shí)候，經(jīng)常出現(xiàn)的情況是：找工作時(shí)只考

慮工作與專業(yè)對(duì)不對(duì)口，至于自己所學(xué)的專業(yè)和要從事的工作是否到底適合自

己，從來就不曾考慮；或者是不分企業(yè)不分行業(yè)不分工作，盲目傳送求職簡歷；

或者是在求職簡歷的求職意向一欄，寫著技術(shù)、銷售、部門經(jīng)理等許多職位，而

對(duì)自己沒有一個(gè)明確的定位；也有的同學(xué)在就業(yè)壓力下，只要碰到一個(gè)單位想錄

用自己，則不管該行業(yè)和該工作是不是適合自己，趕緊簽了就業(yè)協(xié)議書，而且可

能一下就簽了三五年。

當(dāng)然，許多時(shí)候，迫于就業(yè)壓力，以上的種種做法也可以理解。但同時(shí)我

們應(yīng)看到，以上種種做法都帶有一定的盲目性，沒有很全面并且站在一個(gè)長遠(yuǎn)角

度來考慮我們的就業(yè)問題。如果我們?cè)谡夜ぷ髦皼]有經(jīng)過詳細(xì)分析就盲目地進(jìn)

行了選擇，那幺三五年之后，我們很可能發(fā)現(xiàn)我們?nèi)匀幻媾R著選擇的困境：

那就是繼續(xù)做現(xiàn)在的工作，自己覺得該工作不太適合自己，甚至感覺工作

的每一天都很沉悶或痛苦，工作了幾年也沒做出太大的成績；如果辭職重新選擇

別的行業(yè)或職業(yè)，那幺很可能意味著放棄現(xiàn)在積累的一些專業(yè)知識(shí)、行業(yè)背景和

人際關(guān)係，不得不付出極高的“機(jī)會(huì)成本”。

綜上所述，我們可以看到職業(yè)定位如此重要，那幺究竟什幺是職業(yè)定位呢？

一、何為職業(yè)定位？

職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。

良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等資

訊為依據(jù)的。

職業(yè)定位有兩層含義：

一、確定自己你是誰，你適合做什幺工作；

二、告訴別人你是誰，你擅長做什幺工作。

二、職業(yè)定位能給您帶來什幺?

1、自我認(rèn)識(shí)：通過分析能讓您更全面的了解自身的優(yōu)劣、劣勢(shì)與機(jī)遇、挑

戰(zhàn)，定位準(zhǔn)確，你就會(huì)善用自己的資源，集中精力地發(fā)展，而不是“多元化發(fā)展”，

這是職業(yè)發(fā)展的一個(gè)規(guī)律。很多人多來年涉足很多領(lǐng)域，學(xué)習(xí)很多知識(shí)，其實(shí)內(nèi)

部很虛弱，每一項(xiàng)都沒有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

人們常說，“學(xué)mba吧，大家都在學(xué)”，“出國吧，再不出國就來不及了”，

“讀研究生和博士吧，年齡大了就讀不動(dòng)了”。現(xiàn)實(shí)已經(jīng)說明，mba、出國、研

究生博士生不代表持續(xù)的發(fā)展，投資很多，收益很少，過于分散精力會(huì)讓你失去

原有的優(yōu)勢(shì)。

2、工作匹配：找出適合您的工作內(nèi)容和工作環(huán)境。很多人事業(yè)上發(fā)展不順

利不是因?yàn)槟芰Σ粔?，而是選擇了并不適合自己的工作，很多人并沒有認(rèn)真地思

考一下“我是誰”、“我適合做什幺”，也因?yàn)椴磺宄约阂茬郏鵁o法體會(huì)

如愿以償?shù)母杏X。

3、發(fā)展建議：分析您在不同環(huán)境中的優(yōu)劣勢(shì)，揚(yáng)長避短。很多人把時(shí)間用

于追逐不是自己真正適合的工作上，但是隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇會(huì)感覺后勁不足。

準(zhǔn)確地定位可以讓自己獲得更加長足的發(fā)展。給自己準(zhǔn)確定位，能夠幫助

你理性地面對(duì)外界的**，不盲目追求熱門職業(yè)和高薪職業(yè)，結(jié)合自己各方面因素

的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，選擇可能短期內(nèi)看似不好但卻更適合長遠(yuǎn)發(fā)展的職位；同時(shí)，給

自己準(zhǔn)確定位，能夠幫助用人單位迅速地了解你，聘用你、正確培養(yǎng)你。

三、職業(yè)定位要避免陷入以下誤區(qū)：

誤區(qū)一：定位使自己變得僵化。

其實(shí)定位不是靜態(tài)的，而是動(dòng)態(tài)的事情，當(dāng)自我發(fā)生重大變化，當(dāng)外部環(huán)

境發(fā)生重大變化的時(shí)候，都需要重新定位。

誤區(qū)二：很多想要的會(huì)得不到。我們要的很多，要做技術(shù)還要做管理，要

有挑戰(zhàn)還要休閑，人們擔(dān)心定位會(huì)讓自己受到限制。

其實(shí)定位并不是確定一個(gè)固定的位置，而是確定和目標(biāo)的距離，你可以確

定多種目標(biāo)，只是你要知道自己距離各種目標(biāo)的遠(yuǎn)近程度，要知道達(dá)到目標(biāo)需要

怎樣的努力。

誤區(qū)三：定位讓自己失去機(jī)會(huì)。

這個(gè)誤區(qū)尤其體現(xiàn)在畢業(yè)生身上，如學(xué)生經(jīng)常到處投放簡歷，甚至發(fā)給誰

了都不知道，學(xué)生會(huì)取得很多的證書，認(rèn)為這樣得到的機(jī)會(huì)更多。其實(shí)，這樣的

漫天撒網(wǎng)更可能耗費(fèi)你的時(shí)間和精力，而沒有獲得實(shí)質(zhì)性的機(jī)會(huì)。

誤區(qū)四：應(yīng)該讓旁觀者給自己定位。

其實(shí)，真正知道自己想要什幺、喜歡什幺、習(xí)慣做什幺的是自己，領(lǐng)導(dǎo)、

同事、朋友、家長都只能提供參考意見，并不能真實(shí)地了解你的“心”，所以在

定位這個(gè)問題上，首先要自己了解自己，可以藉助別人的幫助。

四、職業(yè)定位的原則

1、社會(huì)需求原則

社會(huì)需求原則是指大學(xué)生在選擇就業(yè)崗位時(shí)，應(yīng)把社會(huì)需要作為前提，以

社會(huì)對(duì)人才的要求為準(zhǔn)則。人所從事的職業(yè)活動(dòng)是社會(huì)的職業(yè)活動(dòng)，必須滿足社

會(huì)的需求。社會(huì)需求促成了職業(yè)的分工，從而使職業(yè)崗位的選擇成為現(xiàn)實(shí)。

大學(xué)生在職業(yè)定位時(shí)，如果其選擇是符合社會(huì)需求的，就有實(shí)現(xiàn)的可能。

因而，大學(xué)生在職業(yè)定位時(shí)一定要做到個(gè)人需求服從社會(huì)需求，當(dāng)個(gè)人擇業(yè)目標(biāo)

與社會(huì)需求發(fā)生矛盾時(shí)，及時(shí)地調(diào)整個(gè)人的擇業(yè)目標(biāo)，使其與社會(huì)需求相一致。

2、政策約束原則

政策約束原則是指大學(xué)生在職業(yè)定位時(shí)，應(yīng)把有關(guān)政策作為擇業(yè)必須遵守

的規(guī)範(fàn)。國家為了保證社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，在實(shí)施“人才強(qiáng)國戰(zhàn)略”的過

程中，必然會(huì)制定政策從巨集觀層面來調(diào)控人才的流向和分布。如對(duì)不發(fā)達(dá)地區(qū)

人才政策的傾斜，重點(diǎn)行業(yè)就業(yè)計(jì)劃的下達(dá)等，都較為有效地滿足了這些地方對(duì)

人才的需求。

就業(yè)政策是國家根據(jù)社會(huì)需求情況而制定的，帶有一定的強(qiáng)制性，大學(xué)生

在職業(yè)定位時(shí)必須服從社會(huì)需求，同時(shí)可以引導(dǎo)大學(xué)生到最需要自己的地方去施

展才能，以實(shí)現(xiàn)人才資源的合理配置，避免人才資源的擠壓浪費(fèi)。

3、發(fā)揮特長原則

發(fā)揮特長原則是指大學(xué)生應(yīng)結(jié)合自身素質(zhì)狀況，根據(jù)個(gè)人特長來選擇職業(yè)

崗位。大學(xué)生職業(yè)定位時(shí)遵循發(fā)揮特長原則，對(duì)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)發(fā)展都有重要意

義。首先，有利于大學(xué)生迅速適應(yīng)社會(huì)。

大學(xué)生從學(xué)校走上社會(huì)承擔(dān)一定的工作任務(wù)，需要一個(gè)適應(yīng)過程。大學(xué)生

能夠發(fā)揮個(gè)人的特長，就能較快地勝任本職工作和適應(yīng)社會(huì)。其次，有利于大學(xué)

生增強(qiáng)自信心。

大學(xué)生選擇并從事了能夠發(fā)揮自己特長的職業(yè)崗位，就會(huì)使自己保持良好

的精神狀態(tài)，在積極主動(dòng)的工作中取得成績，增強(qiáng)自信心。再次，有利于人才資

源的合理配置。人才只有當(dāng)個(gè)人的特長與職業(yè)崗位的要求相適應(yīng)時(shí)，才能做到人

盡其才，才盡其用，使人才資源得到合理配置，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

4、利于成才原則

利于成才原則是指大學(xué)生在職業(yè)定位時(shí)，應(yīng)以有利于自己成才的意識(shí)來選

擇職業(yè)崗位。大學(xué)生都希望自己走上社會(huì)后，能夠有所作為，成為社會(huì)的棟樑之

才。要成才，就要有奮斗。

因此，大學(xué)生擇業(yè)時(shí)要樹立兩種意識(shí)：第一，樹立基層意識(shí)。目前我國的

人才流向不合理的現(xiàn)象仍十分突出，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大城市儘管人才擁擠，但仍

是人才流向的“熱點(diǎn)”，而廣大邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層單位，雖急需人才，卻仍是人才

流向的“冰點(diǎn)”。

大學(xué)生應(yīng)意識(shí)到，基層才是自己的“用武之地”，才是自己走上成才的最

佳之路。第二，樹立艱苦奮斗意識(shí)。大學(xué)生較少到艱苦地方鍛鍊的現(xiàn)實(shí)使他們普

遍缺乏艱苦奮斗的意識(shí)，而艱苦奮斗正是創(chuàng)業(yè)者、成才者必不可缺的精神支柱。

實(shí)踐證明，大學(xué)畢業(yè)生中大凡成才者，都有過艱苦奮斗的經(jīng)歷。因而，每

個(gè)渴望自己能夠成為社會(huì)有用之才的大學(xué)生，都要有到艱苦的環(huán)境中鍛鍊的勇氣

和精神準(zhǔn)備。

五、職業(yè)定位的要素——“三定”：

1、定職業(yè)方向。

通常情況下，職業(yè)方向是由本人所學(xué)專業(yè)和興趣確定的，但有時(shí)要受社會(huì)

需求的很大影響。現(xiàn)實(shí)中，很多人畢業(yè)后并不能完全按照自己所學(xué)的專業(yè)來選擇

工作，學(xué)非所用，用非所學(xué)。在這種情況下，就要根據(jù)社會(huì)需求，調(diào)整自己的職

業(yè)興趣和個(gè)性，修正自己的專業(yè)定位，來選擇適合自己的職業(yè)崗位，有時(shí)為了就

業(yè)，甚至要強(qiáng)制自己去適合自己并不喜歡的職業(yè)，但只要這種職業(yè)是社會(huì)所緊缺

的，符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的，就是有前景的或發(fā)展前途的，所以這種職業(yè)方向也是

應(yīng)選定的。

職業(yè)方向是職業(yè)生涯中的關(guān)鍵策略之一，也是定位自己的主要目的。

2、定就業(yè)地點(diǎn)。

確定自己職業(yè)發(fā)展的地點(diǎn)，不僅要考慮就業(yè)地點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，收入高

低，更要考慮到競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度、觀念差異、心理承受能力、有沒有發(fā)展?jié)摿Φ?/p>

因素，圍繞一個(gè)職業(yè)的長期穩(wěn)定發(fā)展，對(duì)自己的職業(yè)成就和資力大有裨益，所以，

確定就業(yè)地點(diǎn)是定位自己的題中之義。

3、確定自己