中班社會活動教案方案

中班社會活動教案方案

中班社會活動教案方案1

【活動目標】

1、了解乘車的方法和簡單的平安知識。

2、能判斷文明乘車的行為。

3、體驗乘車游戲的樂趣。

【活動準備】

1、“公共汽車〞的活動場景;

2、背景音樂(車的鳴笛，剎車等音效);ppt課件;

3、哭哭臉和笑笑臉卡片假設干。

【活動重點】了解乘車時的文明行為和簡單的平安知識。

【活動難點】做到文明乘車。

【活動過程】

一、無聲動畫，引出重點。

師：老師要告訴大家一個好消息，今天有一群小動物要和我們一起去郊

游，你們快樂嗎?(幼：快樂)

師：你們看，他們來了!

ppt播放無聲動畫

師：我們一起看一看，他們在干什么?

一定要仔細看呦!

提醒幼兒認真觀看，動腦猜測，大膽說說。

師：下面請小朋友來說一說，你都看到了什么?

ppt展示圖片，師提問，鼓勵幼兒說出答案：

上車前，小動物們是怎樣做的?ppt同時播放上車前小動物排隊的圖片(準

備排隊上車)

小動物們排隊的時候，小兔和羚羊老師在說什么?說完之后小兔是怎樣做

的?這樣做對嗎?(它想不排隊，第一個上車;這樣做不對)

汽車開動后，小熊做什么了?羚羊老師對它說了什么?之后小熊是怎樣做的?

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它應該怎樣做?

(汽車開動后，小熊開始吃零食，并且把零食袋子扔得滿地都是;羚羊老師

批評他這樣做是不對的;小熊把垃圾都清掃干凈了;在車上不應該亂扔垃圾)

小鹿和小熊在干什么?羚羊老師又說了些什么?(它們在大聲唱歌;羚羊老師

說在車上大吵大鬧，會影響其他人，不應該大聲喧嘩)

二、有聲動畫，穩(wěn)固加深。

師：我們現(xiàn)在來聽一聽小動物們到底在說些什么。

播放有聲動畫，加深影響，穩(wěn)固重點。

師：啊!剛剛你們說的太棒了，給自己鼓鼓掌!

三、判斷正誤，表揚好習慣。

師：老師這里還有一些人乘車的照片，請小朋友們來判斷一下這些人的做

法是否正確。如果你認為正確，你就舉起笑笑臉;如果你認為錯誤，就舉起哭哭

臉。

ppt播放幻燈圖片：

圖片一：乘車時，將頭或手伸出窗外。

圖片二：從后門上車(師補充：如果車有兩個門，應該是前門上車，后門下

車;如果車只有一個門，應該是先上后下，以免擁擠)。

圖片三：上車后自覺投幣。

圖片四：給老奶奶讓座(師補充：除了老人以外，我們還應該給孕婦，抱小

孩的人，殘疾人讓座)

四、情景游戲，乘車實踐。

師：現(xiàn)在我們了解了很多乘車時的平安知識，我們看看誰能成為文明小乘

客!好了，我們出發(fā)吧!

1、請一位小朋友扮演汽車司機，配位老師負責播放背景音樂和扮演老人半

路上車，主班老師根據(jù)小朋友的表現(xiàn)做旁白解說，適時給予表揚、強調(diào)。

2、請小朋友自己選擇分配角色，師給予適時的建議和指導，游戲繼續(xù)進

行，自然結束!

中班社會活動教案方案2

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活動背景：

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，平時家長們總是盡自己的一切能力，滿足孩子

的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂?？稍絹碓蕉嗟暮⒆悠饧?/p>

躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂。

《快樂口袋》是篇風格歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝

滿小動物快樂的“神奇口袋〞不但讓小動物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動

物們克服困難、重新找回快樂，它生動、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼

兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼

兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒?

活動目標：

1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗故事中小動物們快樂。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質(zhì)。

活動準備：

4、制作一實物“快樂口袋〞(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些表達快樂

主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。

5、與故事“快樂口袋〞內(nèi)容相符的電腦課件。

活動過程：

一、問問------設置疑點，激發(fā)幼兒興趣。

老師通過展示實物教具“快樂口袋〞，提問并導入課題。使幼兒對快樂口

袋有了一定的具象認識。

教師用語參考：“老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么

呀?〞------引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面?！翱诖镅b了什么呢?〞老

師翻開袋內(nèi)的隨身聽開關，里面播放出一些快樂的話語。如：“今天是我五周

歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂!〞“我的畫畫作業(yè)被

放旱進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂!〞“媽媽生病了，我端杯開水給媽

媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂!〞

二、聽聽------幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗。

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教師翻開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后進行層層遞

進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。

教師用語參考：“快樂口袋有什么作用?〞“小動物對著快樂口袋說了什

么?〞“后來森林里發(fā)生了一件什么事?〞“是什么讓小動物們又重新快樂起來

的?〞

三、玩玩-----把快樂告訴口袋，穩(wěn)固作品經(jīng)驗。

教師通過游戲，鼓勵幼兒對著教具“快樂口袋〞講講自己感到快樂的事兒

(注意啟發(fā)幼兒從多角度談談自己的快樂)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

教師用語參考：“故事中小動物們有許多快樂的事兒，你們平時遇到過快

樂的事兒嗎?〞“我們來做個游戲---把快樂告訴口袋，你們能像小動物一樣也

把自己的快樂對著口袋說說嗎?〞

四、談談------什么叫快樂，遷移作品經(jīng)驗。

教師鼓勵幼兒探究討論，逐漸將話題過渡到“什么是真正的快樂?〞使幼兒

明白快樂是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享，使別人得到快樂的人自己才最快

樂。

活動延伸：

將活動中用的教具“快樂口袋〞放置活動室一角，鼓勵幼兒平時將自己的

快樂的事兒告訴“快樂口袋〞或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來，插入袋內(nèi)。

教師利用一些自由活動的時間帶著幼兒聽袋內(nèi)的“快樂心語〞(錄音)，看快樂

圖畫，幫助幼兒進一步發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂、獲得快樂，體會集體生活的樂

趣，培養(yǎng)幼兒積極樂觀地面對生活的良好品質(zhì)。

活動評價：

活動中教師首先運用直觀教學法導入課題使幼兒對“快樂口袋〞產(chǎn)生濃厚

的興趣，有了一定的具象認識，然后又運用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層

遞進地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將

自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順水推舟地過渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒

對著實物“快樂口袋〞說說自己的快樂，這時幼兒便說出了許多令人意想不到

的，豐富多樣的快樂事兒，突出了本次活動的重點。最后運用了探究討論法使

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幼兒真正地理解了快樂的內(nèi)涵，輕松的突破了難點。

總之，《快樂口袋》這一語言活動，教師通過幼兒想想、聽聽、看看、玩

玩、說說、畫畫等多通道參與讓幼兒層層深入，循序漸進地理解作品、體驗作

品、遷移作品的經(jīng)驗。是個成功的語言活動。

附：故事《快樂口袋》

森林里，住著一群可愛的小動物，他們每天都在一起勞動、游戲，個個都

是要好的朋友。

這天，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個神奇的口袋。這個口袋只能裝一樣東西，那

就是快樂。只要你把自己的快樂對著口袋說出來，你的快樂就會被裝進去。這

口袋太神奇了!

小孔雀跑了過來，對著口袋說：“我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心里

呀，真快樂。〞小青蛙跳了過來，對著口袋說“我在稻田里捉了許多許多害

蟲，看到莊稼長得這么好，我的心里呀，真快樂。〞

小鳥飛了過來，對著口袋說：“媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說

我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂。〞

小象走了過來，對著口袋說：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，

看見山羊爺爺住進了新房子，我的心里呀，真快樂。〞

小豬也來了，對著口袋不好意思地說：“我，我昨天打針沒哭，媽媽說我

變得勇敢了，我心里可真快樂。〞

聽了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多快樂鉆進了口袋，口

袋一下子變得鼓鼓的。

小猴撓撓頭說：“你們說了這么多快樂的事情，我也要說一說。〞小猴想

了想，對著口袋大聲說：“我有這么多好朋友，心里真快樂!〞

日子一天天地過去了，小動物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森

林里著了大火，燒死了許多許多樹，小動物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地

哭了起來，大家都很難過。小猴突然想起一樣東西，那就是快樂口袋!

小猴飛快地取出快樂口袋，悄悄地解開了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)

生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小

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象站起來說：“大家別難過了，以前我們的生活多么快樂，現(xiàn)在我們一起動手

蓋新房子，我們還會和以前一樣生活得快快樂樂。〞“對，對!〞小伙伴們一齊

容許，它們馬上動手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了，它們又開始種樹、養(yǎng)

花，自己的家變得更加漂亮了。

現(xiàn)在，這些可愛的小動物仍然相親相愛地生活在一起，那個快樂口袋又變

得鼓鼓的。因為小動物們每天都有快樂的事情對它講哪!

中班社會活動教案方案3

1.學習兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，能有表情地朗誦。

2.知道我們的祖國是中華人民共和國，我們是中國人，我們的祖國真好。

3.豐富詞匯：“祖國〞。

準備：

準備一張中國的地圖。準備一些祖國各地風光的畫片或攝影。小白鵝、小

山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片。

活動與指導：

1.將中國地圖和各地風光圖布置在活動室的四周，教師向幼兒介紹地圖，

知道我們的祖國很大很大，地圖是縮小了的，告訴幼兒這些風光圖上的地方就

是在地圖上，讓幼兒自由觀看四周的風光圖，教師介紹風光圖是什么地方，指

示這個地方在地圖上的什么位置，看一看祖國各地是多么美麗。

2.引起幼兒聽兒歌的興趣：

“我們的祖國很大很美，有許多叔叔阿姨，有許多小朋友，還有許多動物

和植物，大家都愛祖國，聽一聽兒歌‘祖國’是怎樣說的。〞教師朗誦兒歌讓

幼兒欣賞，然后邊問邊教幼兒說兒歌。

“祖國，美麗的祖國，小白鵝說了什么?〞學說第一句和第二句。

“小山羊說了什么?〞學說第三句。

“小燕子說了什么?〞學說第四句。

“小蜜蜂說了什么?〞學說第五句。

“小朋友說了什么?〞學說第六句。

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3.幼兒邊看圖邊聯(lián)系各種動物的習性：小白鵝愛游水。小山羊愛吃青草。

小燕子在房檐下銜泥筑窩。小蜜蜂愛采花蜜。

帶著幼兒邊看圖邊朗誦兒歌，反復朗誦幾遍。

4.復習所學的一些兒歌。

附：

祖國

祖國，美麗的祖國。

小白鵝說：祖國有清清的河流。

小山羊說：祖國有綠綠的山坡。

小燕子說：祖國有溫暖的泥窩。

小蜜蜂說：祖國有甜甜的花朵。

小朋友說：祖國到處都是歡樂。

中班社會活動教案方案4

活動目標：

1、了解廢物箱的作用，懂得垃圾要扔進廢物箱。

2、在具體的游戲情境中，初步學習仿編兒歌。

活動準備：

制作關于廢物箱的圖片、供分類的實物假設干、廣告宣傳單等。

活動過程：

一、觀看圖片，觀察廢物箱的特征

1、通過“猜一猜〞引起幼兒的興趣。(展示廢物箱的局部，提問：你們猜

猜這是什么?)

2、逐步觀察廢物箱的特征。(展示廢物箱的整體，提問：廢物箱上有什么

標志和文字?它們分別代表什么意思?廢物箱有什么本領?)

3、教師裝扮成廢物箱，開展“變變變〞游戲。

4、教師用兒歌小結：我是一只廢物箱，天天站在馬路邊，張大嘴巴哈哈

笑，果皮紙屑請進來。

二、出示生活圖片，觀察哪些地方有廢物箱

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1、請幼兒仔細觀察廢物箱出現(xiàn)在哪些不同的地方。(提問：廢物箱還有許

多朋友，分別站在不同的地方，請你們找一找，它們在哪里。)

2、重點討論個別圖片。(提問：站在餐廳里的廢物箱，它的肚子里有什么?

站在操場邊的廢物箱，人們會把什么東西扔進它的肚子里?)

3、體會我們的身邊到處都有廢物箱，它們給人們的生活帶來了許多方便。

三、提供實物，區(qū)分哪些東西可以扔進廢物箱

1、教師提供許多供幼兒分類的實物。(提問：這里有這么多東西，哪些東

西是要扔進廢物箱的大肚子里?哪些東西還可利用，要收到對面的盒子里?)

2、幼兒一邊操作，教師一邊提示：香蕉皮、蘋果皮、小紙片、雞骨頭、魚

骨頭等是廢物。

3、幼兒仿編兒歌：我是一只廢物箱，天天站在馬路邊，張大嘴巴哈哈笑，

香蕉皮、香蕉皮請進來;我是一只廢物箱，天天站在幼兒園，張大嘴巴哈哈笑，

小紙屑、小紙屑請進來。

四、制作垃圾袋

1、教師創(chuàng)設游戲情境“開汽車〞。(提問：當你們坐在汽車上，手里有垃

圾怎么辦?能把垃圾扔到車窗外嗎?)

2、教師創(chuàng)設游戲情境“逛公園〞。(提問：如果在公園里找不到廢物箱怎

么辦?)

3、師幼共同制作垃圾袋。(教師先示范如何用廣告宣傳單制作簡易的垃圾

袋，然后幼兒根據(jù)步驟圖動手制作，同時幼兒還可以發(fā)揮想象，對垃圾袋進行

裝飾。)

4、幼兒用兒歌小結：果皮扔進來，花園干凈了;糖紙扔進來，草地干凈了;

垃圾垃圾不亂扔，大家樂得哈哈笑。

中班社會活動教案方案5

活動預備

1.每位兒童半個大小不一的愛心小卡片。

2.不同游戲區(qū)的游戲卡：

區(qū)域游戲：禮儀棋，1O張。

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自立游戲：好兄弟精品屋，8張。

野外游戲：齊心協(xié)力，每組各5張。

3.兒童游戲進程中的錄像片段：

(1)幾位兒童在玩皮球時，另一位兒童站在一邊也想玩卻不敢和火伴往來，

成果沒有玩到皮球。

(2)兒童想?yún)⒓铀说挠螒?，情緒卻蠻橫無理，成果遭到火伴的回絕，游戲

沒玩成。

4.輕柔的背景音樂。

活動進程1.游戲“拼愛心，找兄弟〞，導致兒童往來的愛好。

(1)師：今日教師想讓咱們玩一個拼愛心的游戲，請你找一個好兄弟手拉

手，拼出一顆愛心。

游戲規(guī)那么：每位兒童手拿半個愛心去和他人拼，如果能拼成一個愛心，

就可以變成好兄弟。

(2)發(fā)問：你應該怎樣說他人才情愿和你一同拼愛心?

(3)兒童拼愛心，找兄弟。

(4)發(fā)問：咱們都找到好兄弟了嗎?你怎樣找到的?又是怎樣說的?

幼1：我對他笑了笑。

幼2：我對他說：“我和你一同拼愛心好嗎?〞

幼3：我發(fā)現(xiàn)我的心和他的一樣大，我就對他說：“能不能一同拼愛心?〞

小結：跟他人一同協(xié)作時要有禮貌，情緒要好，他人就會覺得你很謙讓，

就情愿和你一同協(xié)作。

2.播映錄像片段，引導兒童用洽談性的言語與火伴往來。

師：請咱們來看一看情形錄像，看看發(fā)生了啥事?

(1)觀看錄像片段一師：小兄弟們?yōu)楹螞]有和紅紅一同玩皮球?

幼：紅紅膽子太小了，不敢和咱們說話……師：如果是你，你會怎樣做?

幼：我會勇敢地說：“咱們一同玩好嗎?〞

幼：我和你們一同玩皮球好嗎?

幼：你好，我也想玩皮球，請讓我和你們一同玩，可以嗎?

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(2)觀看錄像片段二師：他們?yōu)楹我矝]和小華一同玩玩具?

幼：由于小華很兇，沒有禮貌。

幼：小華情緒欠好，不跟他人說，直接去拿他人的玩具。

師：假設是你，你會怎樣說?

幼：說話時對他人要有禮貌。

幼：我輕輕地對他們說。

幼：假設是我，我會笑瞇瞇地對他說。

(兒童自在溝通與單個溝通相結合。)小結：當咱們知咱們一同玩時，要情

緒友好，有禮貌;要勇敢地說出自個的主意;試著和人家商量一下，用“行

嗎〞、“好嗎〞、“行不行〞這么的話獲得人家的贊同，這么你才會玩得快

樂。

評析：經(jīng)過直觀的、來自兒童日子的情形再現(xiàn)，引導兒童考慮與溝通，突

破