幼兒園：親情漫步：幼兒園交通安全專項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施正式稿

(一)提醒方式單一，缺乏新意(二)環(huán)境創(chuàng)設(shè)固化，缺乏新點(diǎn)(三)活動(dòng)組織重復(fù)，缺乏新式(四)場域?qū)嶋H受限，缺乏條件親情漫步：幼兒隨家長入園(時(shí)間一般在7:30—8:30之間)、幼兒離園(時(shí)間4:00—4:30之間)我們提倡親子漫步十分鐘，將私家車停在停車場，電瓶車遷移生活經(jīng)驗(yàn)基于家庭經(jīng)驗(yàn)分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)(一)基于家庭經(jīng)驗(yàn)：激發(fā)活動(dòng)興趣在晨間入園時(shí)，幼兒每天都可以看到警察、值班老師、保安、護(hù)校隊(duì)一起在園門口引導(dǎo)家長們停車、慢行。給戴口罩來園的幼兒貼上獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或者每周不定期的送一些自制的禮物，幼兒和家長都很開心參與到活動(dòng)中，久而久之形成了戴口罩上下園的良好習(xí)慣。1.豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：引發(fā)好奇心每天值班教師和護(hù)校隊(duì)都會(huì)在幼兒園門口穿上護(hù)校服執(zhí)勤，幼兒每天入離園都可以看到，他們還會(huì)向警察叔叔敬禮，主動(dòng)地和這些護(hù)校人員打招呼問好。從他們的行動(dòng)中、言語中都透露著對(duì)護(hù)校工作者們的尊重、崇拜和認(rèn)可。(1)團(tuán)討：我們根據(jù)現(xiàn)狀組織大班幼兒開展了護(hù)校隊(duì)團(tuán)討活動(dòng)，從團(tuán)討中我們了解到男生特別崇拜的是警察和保安的制服，女生關(guān)注的是有禮貌的問早和教師的粘紙獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于交通安全的意識(shí)相對(duì)比較薄弱。針對(duì)這樣的情況，我們將深入的掌握孩子的已有知識(shí)，根據(jù)孩子的年齡特征，通過交警、社團(tuán)、家庭等進(jìn)行不同類型的互動(dòng)，增加孩子的學(xué)習(xí)能力。(2)觀察：我們利用現(xiàn)有的護(hù)校隊(duì)工作場景組織大班幼兒進(jìn)行跟崗觀察，讓幼兒了解護(hù)校隊(duì)工作人員實(shí)際的工作內(nèi)容是什么?這個(gè)工作有什么意義?帶著目的的觀察讓幼兒明白了護(hù)校隊(duì)工作是：引導(dǎo)園門口的車輛、幫助幼兒上下車、提醒幼兒注意腳下慢走等等。幼兒也感受到了護(hù)校隊(duì)是在保護(hù)我們的工作意義。案例一：大班的幼兒也想?yún)⒓幼o(hù)校隊(duì)，他們是幼兒園最大的哥哥姐姐，他們要保護(hù)弟弟妹妹，為弟弟妹妹做點(diǎn)力所能及的事。大家討論幼兒弄堂擁擠怎么解決，最后在老師的建議下大家一致認(rèn)為：親情漫步，車輛不進(jìn)小巷。于是一場親情漫步活動(dòng)拉開了序幕。澤澤說：“幼兒園門口執(zhí)勤的警察、保安、護(hù)校隊(duì)都有屬于自己的服裝，看著都很精神，也很神氣，我們都是看他們的衣服才知道他們是警察還是保安。所以我們也要有自己的服裝，我們覺得有工作服特別有意義，我們也要有自己特征的服裝，這樣大家一看見就知道我們是親情漫步的志愿者”。圖二就是小朋友們?cè)谠O(shè)計(jì)志愿者的工作服。2.遷移生活經(jīng)驗(yàn)：強(qiáng)化活動(dòng)動(dòng)機(jī)們一起站在幼兒園門口東瞧瞧、西望望不知道自己可以做著志愿者服裝是要干什么呢?”針對(duì)這個(gè)問題我們老師組織志愿者們一起來商量我們目前的一系列的問題例如：“家長不知道我們?cè)谟變簣@門口干什么怎么辦?”老師問，凝凝說：挺像的，為什么要給他打個(gè)×啊?”看來我們的家長還是讀不懂小朋友們的畫，要寫上禁止私家車進(jìn)入；翹大拇指的圖要寫上你好棒好幾里路呢?車停哪里好呢?家長有很多都趕著上班呢?新的問題又緊跟著而(1)查勘(2)繪圖(3)制圖(1)圖畫表征幼兒當(dāng)志愿者的時(shí)候會(huì)觀察到很多的入離園問(2)故事分享(3)體驗(yàn)分享在干什么呀?歡歡就很不好意思低下頭什么也沒說。早上活動(dòng)結(jié)束后(二)基于親子互動(dòng)：提高活動(dòng)能力給黃說約約的一封信付情