小學(xué)寫景作文匯編八篇

第小學(xué)寫景作文匯編八篇小學(xué)寫景作文篇1

三亞的一年四季都是美麗的，但是我最喜歡三亞的“冬天”。

三亞的“冬天不寒冷”，而是溫暖的，22到35度左右，當(dāng)然我說(shuō)的`是零上溫度。

三亞有著藍(lán)藍(lán)的天空，棉花一樣雪白的云彩，還有翠綠翠綠的樹(shù)，樹(shù)上掛著一朵朵小花。廣闊蔚藍(lán)色的大海，松軟的又滾燙的沙灘，浪花拍在沙灘上，那聲音好像在演奏一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，又高又大的椰子樹(shù)上熟透了的一種天然的飲料味道酸甜可口，椰子圓圓的，像一個(gè)小皮球，椰子的表皮是綠色的，用刀把表皮清理后插上一根吸管就能喝到天然的飲料，人們會(huì)把椰子切開(kāi)。把里面的椰子肉用勺子弄出來(lái)，椰子肉又脆又白，非常可口。三亞還有一些特產(chǎn)，水果類有芒果。木瓜。楊桃。火龍果等等…還有一些我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的菜什么地瓜菜。小芹菜。四季豆。秋葵等等…

三亞的人民熱情而樸實(shí)，三亞的水果果實(shí)飽滿。果園飄香。三亞美食。讓人流連忘返。三亞我來(lái)了。

小學(xué)寫景作文篇2

一、順序

1、空間順序

由遠(yuǎn)及近（由近及遠(yuǎn)）、由上而下（由下而上）、由里到外（由外到里）、由中間到四周（由四周到中間），有次序地寫，主次分明、詳略得當(dāng)。

例：你看那春天的天空，為什么五顏六色，使人眼花繚亂?啊，原來(lái)是孩子們的風(fēng)箏。在藍(lán)天白云的映照下，千姿百態(tài)的風(fēng)箏瀟灑自在地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡啊!——《春天的色彩》

2、時(shí)間順序

同一個(gè)地方在不同的時(shí)間有不同的景物，按照一定的時(shí)段依次來(lái)寫可以寫出景物的豐富多彩。時(shí)間有長(zhǎng)短之分，長(zhǎng)時(shí)段的有春、夏、秋、冬，短時(shí)段的有晨、午、暮、夜。

例：幾場(chǎng)雨過(guò)去，北京的寒意漸濃，早晨去學(xué)校已經(jīng)需要穿著厚外套出門，“嗖嗖”地冷風(fēng)鉆進(jìn)衣服，讓我還會(huì)一哆嗦。出門經(jīng)過(guò)自家小院，正是朝陽(yáng)升起時(shí)，還很刺眼但沒(méi)有什么溫度的照著那些藤架，有些已經(jīng)開(kāi)始有枯斑的葉片，依然堅(jiān)強(qiáng)地展示著它的生命?！肚锶针S筆》

二、特點(diǎn)

1、形狀、色彩、聲音、氣味

每一種景物都有自己的特征，不必對(duì)每一景物的各種特征面面俱到。描寫景物，有時(shí)候需要寫得細(xì)致些，一句接一句寫出某一景物的一個(gè)特征；有時(shí)候，只需三言兩語(yǔ)把景物的大致輪廓告訴讀者。

例：

下起了傾盆大雨，昆蟲們連忙躲進(jìn)了自己的`家。荷池中也彈起了動(dòng)人的琴聲。“轟隆隆，轟隆隆”雷公公把大鼓重重地敲了起來(lái)，閃電娘娘劈著閃電，使天空裂開(kāi)了一個(gè)大口。雷雨大約下了1小時(shí)才停止。太陽(yáng)出來(lái)了，烏云也脫下了自己黑黑的衣服。天邊變紅了，出現(xiàn)了一位七彩姑娘，把那天空妝扮得格外美麗?！犊蓯?ài)的夏天》

;像吹落的蒲公英，似飄如飛;像天使賞贈(zèng)的

小白花兒，忽散忽聚，飄飄悠悠，輕輕盈盈，不愧是大自然的杰作!——《冬天里的第一場(chǎng)雪》

2、恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔?、擬人、排比的修辭手法。使景物描寫更加的生動(dòng)、形象。例：

（1）四季媽媽不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，把自己的孩子奉獻(xiàn)給大自然。這不，調(diào)皮的夏天來(lái)到了。——《可愛(ài)的夏天》

（2）春風(fēng)把柳樹(shù)的枝葉吹開(kāi)，輕輕地一搖一擺，它像是一位理發(fā)師，在用一把巨大的梳子和剪刀為這位小姑娘整理秀發(fā)?！豆珗@的春風(fēng)》

（3）秋天，美如畫，紅如火，蔚藍(lán)的天空萬(wàn)里無(wú)云······就讓我們一起走進(jìn)秋這個(gè)美麗的季節(jié)吧!

（4）秋天，一片片落葉像滿天飛舞的蝴蝶：飛啊、飛啊，送來(lái)了豐收的喜悅!樹(shù)葉像一枚枚郵票：飄啊、飄啊，送來(lái)了秋天的涼爽!銀杏樹(shù)的葉子像一把把小扇子：扇啊、扇啊，扇走了夏天的炎熱!——《美麗秋天》

三、感情

文章是有感而發(fā)的，情與景是分不開(kāi)。景物描寫中如果沒(méi)有小作者的情感融入，就像人的生命沒(méi)有血液一樣，干巴巴的。如果在文章中寫出自己對(duì)喜愛(ài)景物的感悟，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)出真情實(shí)感，就做到了情景交融。

例：

1、盼到了，盼到了，春天終于來(lái)了。——《走進(jìn)春天》

2、夏天是多彩的，夏天是歡樂(lè)的，夏天是自由的，夏天，我真的喜歡你!——《迷人的的夏天》

3、我愛(ài)秋天，愛(ài)這美麗的“田園秋圖"!——《迷人的秋》

4、有的人喜歡鮮花盛開(kāi)的春天，有的人喜歡綠樹(shù)成蔭的夏天，有的人喜歡鮮果飄香的秋天，而我卻喜歡雪花飛舞的冬天。——《美麗的冬天》

小學(xué)寫景作文篇3

我們的校園不但環(huán)境優(yōu)美如花，而且充滿智慧。她座落在南三環(huán)的北面。少了市中心的浮華，多了她應(yīng)有的寧?kù)o。桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，菊香的秋天，松青雪白的冬天是大學(xué)路二小的寫照。

步入校園，首先映入眼簾的是寬廣的操場(chǎng)，她四邊有美麗的梧桐樹(shù)，素雅的小花星星點(diǎn)點(diǎn)的綴滿在淺綠的枝葉叢中，那千百朵笑臉迎人的鮮花，仿佛正用清脆的聲音迎接同學(xué)們的到來(lái)。當(dāng)我們擺脫一天的課業(yè)，盡情地在操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)時(shí)便能充分感受她的廣闊和自由自在。

操場(chǎng)東面的樓上，快樂(lè)編織夢(mèng)想，賞識(shí)點(diǎn)亮希望的標(biāo)語(yǔ)。也是我們學(xué)校的服務(wù)理念，宏偉，大方，燙金大字，彰顯了學(xué)校的氣度不凡，也見(jiàn)證了學(xué)校風(fēng)雨中的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

操場(chǎng)的南面是莊嚴(yán)的教學(xué)樓，每天清晨朗朗的讀書時(shí)就從這里響起，長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊正是我們通向知識(shí)大門的`康莊大道，現(xiàn)代化的電子黑板，最先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教室也為老師展示才華提供了舞臺(tái)。

教學(xué)樓的的左邊是綜合樓，有舞蹈室，教研室，電腦繪畫室，音樂(lè)室等等。這里為同學(xué)們培養(yǎng)特長(zhǎng)，展示才華提供了場(chǎng)所，又恰如其分的滿足了學(xué)生們心中的渴望。樓外景色宜人，梧桐樹(shù)下站一站那感覺(jué)真舒服。

集環(huán)境和現(xiàn)代化于一身的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，就象一首詩(shī)，一首世界上獨(dú)一無(wú)二的絕句，她不但風(fēng)景如畫而且充滿智慧。

小學(xué)寫景作文篇4

森林是山里人的根基，森林是美麗的。森林是地球之肺，站在森林里，滿眼都是碧綠。走進(jìn)了森林，就看見(jiàn)樹(shù)旁的小花小草都蔥綠蔥綠的，株株都透著新鮮，好像每株都是用水變成的，用手一掐便掐出滴滴水珠，一旁的參天大樹(shù)上，也有絲絲甜甜的葉香蔓延，令人越來(lái)越想多幾次貪婪的吸吮，吮進(jìn)那清新的葉香。太陽(yáng)公公每天都會(huì)把溫暖的陽(yáng)光灑在這片森林上，軟綿綿的'青苔依附在樹(shù)干和荒石上，樹(shù)葉的陽(yáng)面是深綠色的，背面的顏色發(fā)白，風(fēng)頭將樹(shù)葉背面翻轉(zhuǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去如同白浪一樣，萬(wàn)古長(zhǎng)青的松樹(shù)伸展著蒼勁的枝干，撐起綠蔭大傘，上面有千百只鳥雀飛躍，歌唱。

森林是地球的外衣，也是人類生命的搖籃。這件美麗的外衣正在被人為破壞將蕩然無(wú)存。現(xiàn)在隨著高樓大廈比比皆是，曾經(jīng)綠蔭蔽日的山林已經(jīng)蕩然無(wú)存了，只在半年里，所有的常青樹(shù)都化為烏有，那剛被挖掘出來(lái)的土，它們還帶著暗色的眼淚，山的邊緣堆滿了橫七豎八的樹(shù)干，赤裸裸的承受嚴(yán)寒，那翻過(guò)來(lái)的并不平整的褐土上布滿了殘缺破碎的樹(shù)根，樹(shù)樁，有倒立的，由橫躺的，一個(gè)個(gè)像是被世人遺棄了的，寂寞無(wú)依，還有那可惡的挖土機(jī)在那轟轟作響，取而代之的是現(xiàn)代化的大都市。深夜了，我們?cè)僖猜?tīng)不到樹(shù)葉隨風(fēng)搖擺的沙沙聲，取而代之的是都市里傳出的喧鬧的卡拉OK歌聲。清晨，我再也聞不到那花草的芳香了，取而代之的是汽車尾氣傳來(lái)的陣陣刺鼻的味道。難道?我心中那一點(diǎn)綠色永遠(yuǎn)的消失了嗎?還想讓更多的森林滅亡嗎?還想讓更多的動(dòng)物無(wú)家可歸嗎?痛定思量：上帝并不是仁慈的，你摧殘，她懲罰，這是不言而喻的圭臬。很多人都明白“以其人之道還治其人之身”，上帝也不例外，所以，醒醒吧，否則回頭無(wú)岸了啊……

來(lái)吧!讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)森林，保護(hù)自然，保護(hù)我們賴以生存的家園。

小學(xué)寫景作文篇5

馬鞍池公園是個(gè)美麗的地方，公園里樹(shù)木蔥蘢，綠草成茵，景色迷人。星期六我和爸爸媽媽到馬鞍池公園游玩。

一到公園門口，我就我迫不及待地沖了進(jìn)去。一進(jìn)門，首先映入我眼簾的是一座假山，假山是由許多石頭組成的，那些石頭千奇百怪：有的像老虎，兇猛地向人撲來(lái)；有的像綿羊，在草地上走著；還有的像老鷹，它張開(kāi)翅膀，正想展翅高飛。繞過(guò)假山，前面會(huì)出現(xiàn)一個(gè)大湖，各種魚兒在湖里快活地玩耍，湖邊有許多柳樹(shù)，它們都彎著腰，把柳枝掛入水中。湖的旁邊是小樹(shù)林，沁人心脾的香味漸漸飄到了我的小鼻子前面。我看了看，原來(lái)美麗的花兒都開(kāi)了?？蓯?ài)的小花在陽(yáng)光下盡情地開(kāi)放：有的抬著頭，挺著胸，像一位貴夫人；有的在風(fēng)中跳起優(yōu)美的舞蹈，像美麗的少女；有的躲躲藏藏，像一個(gè)個(gè)害羞的'小姑娘。五顏六色的小花，夾雜在綠油油的草地上，好像鋪了一條美麗的地毯。我閉上眼，舒服地躺在了草地上。我仿佛也成了一朵美麗的小花，在風(fēng)婆婆的撫摸下悠閑地舞動(dòng)，好像一個(gè)舞蹈家。忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，正在陶醉的我“醒”了。走過(guò)小樹(shù)林，就是我們最喜歡的游樂(lè)場(chǎng)，那里有刺激的“激流勇進(jìn)”、恐怖的“摩天旋轉(zhuǎn)”和一高一低的“青蛙跳跳跳”，最好玩的是“船?！保疫x了一只藍(lán)色的船，迅速地上了船，剛開(kāi)始控制器不聽(tīng)我的使喚，漸漸地就得心應(yīng)手了。我玩得正起勁時(shí)，時(shí)間到了。我下了船，依依不舍地離開(kāi)馬鞍池公園。

馬鞍池公園不僅景色優(yōu)美，而且非常好玩，真是我們周末游玩的好地方啊！

小學(xué)寫景作文篇6

秋天來(lái)了，秋風(fēng)刮過(guò)，樹(shù)上的葉子由綠變黃了。黃色的葉子漸漸地枯萎了。

一陣陣的秋風(fēng)把樹(shù)上的葉子吹得沙沙作響，葉子從樹(shù)上飄飄搖搖地落下來(lái)，好像一個(gè)個(gè)在空中飛舞的風(fēng)箏。金黃的葉子落滿大地，大地好像披上了金色的'斗篷。幾片柳樹(shù)葉飄落在河里，像一葉葉小舟。在眾多飄落的葉子中，我最喜歡楊樹(shù)的葉子，金黃的葉子上略帶一點(diǎn)紅色，葉子的背面顏色淡淡的，有些發(fā)白。它的形狀跟楓葉差不多，莖卻比楓葉的莖更有韌性。厚厚的葉子鋪在地上，踩上去軟軟的像踩在棉花上一樣。葉子還不時(shí)發(fā)出沙沙的響聲，像跟我們游戲。撿起兩片葉子，拿它們的莖互相杠起來(lái)，比比誰(shuí)的莖更有韌性。這是媽媽兒時(shí)最愛(ài)玩的游戲。

秋天的落葉姿態(tài)萬(wàn)千，給大地帶來(lái)了美麗的色彩，給我們帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)。

小學(xué)寫景作文篇7

首先要選好觀察點(diǎn)，小學(xué)生寫景的作文。觀察點(diǎn)就是描寫作者觀察景物的立足點(diǎn)。觀察任何景物，都要有個(gè)立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以固定，也可以變換。寫時(shí)就從這個(gè)角度出發(fā)去寫看到的東西。

其次，要按一定的的順序?qū)??？梢园捶轿唬◤膬?nèi)到外，從外到內(nèi)；從上往下，從下往上；從左到右，從右到左；從前至后，從后至前；從近而遠(yuǎn)，從遠(yuǎn)而近）?？梢园凑w和局部的關(guān)系（先寫全景再描述局部，先描述局部再描寫全景）。可以按時(shí)間的順序（白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜或春、夏、秋、冬的季節(jié)變換順序）。

第三，要抓住景物的特點(diǎn)，有重點(diǎn)地寫。不同的景物有不同的特征，即使同一類景物，盡管具有共同的特征，但是也各有許多差異。只有對(duì)描寫的景物了然于胸，才能筆墨傳神。如果抓不住景物的特點(diǎn)，泛泛地描寫或者堆砌詞藻、過(guò)分雕琢，都不能給讀者留下鮮明深刻的印象。

第四，要充分運(yùn)用修辭手法。古今中外著名作家成功的寫景片斷都是非常具體、形象的。其中之一是，許多作家不約而同地準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻、擬人、夸張等修辭手法。

1、描述自然景物

（1）注意選“景”與抒情。寫景不能像拍照那樣，鏡頭對(duì)準(zhǔn)什么地方，就把那里的什么東西都拍攝下來(lái)。這就需要抓住特色進(jìn)行選擇。寫繪景為主的記敘文，還應(yīng)該注意思想感情的表達(dá)。一般寫景，往往為了借景抒情，或表達(dá)對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，或是贊頌大自然的奇觀......總之，不能為寫景而寫景。只有做到情景交融，文章才能扣人心弦。

（2）要注意符合客觀事實(shí)。自然界中的景物，往往既和時(shí)令相關(guān)，又和地域相關(guān)。一年四季，一日之內(nèi)，時(shí)間不同，景色就不一樣；天南地北，山川田野，地方不同，景色也不會(huì)一樣。即使在同一時(shí)間、同一地方，有時(shí)由于自然現(xiàn)象的互相影響，景物也會(huì)發(fā)生變化，小學(xué)生作文《小學(xué)生寫景的作文》。由此可見(jiàn)，寫景，要符合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐恼鎸?shí)情況。

（3）寫好靜態(tài)和動(dòng)態(tài)，展開(kāi)豐富的聯(lián)想。

2、描述社會(huì)環(huán)境。

社會(huì)環(huán)境描寫，就是對(duì)人物活動(dòng)或事件發(fā)生、發(fā)展的社會(huì)背景和狀態(tài)的描寫。它包括的范圍很廣，小至房間住所，一街一巷，大至城區(qū)地區(qū)。它涉及的內(nèi)容很多，可以是室內(nèi)陳設(shè)，住宅內(nèi)外的裝飾布置，以及當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情等等。

（1）要把最能反映時(shí)代或場(chǎng)所特點(diǎn)的東西，用準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言寫出來(lái)。

（2）不能面面俱到，要抓住重點(diǎn)。

（3）要作必要的說(shuō)明和介紹，使讀者了解人物生活或事件產(chǎn)生的背景，了解事件的作用。

3、記敘游覽經(jīng)過(guò)。

就是寫游記，是把記敘自然景物和社會(huì)環(huán)境融為一體的記敘文。

（1）抓住特點(diǎn)，精選材料。涉足名勝古跡，往往步移景換，目不暇接，風(fēng)光人情，處處誘人。如果寫作時(shí)不分主次，不加選擇地逐一羅列，那么寫出來(lái)的文章勢(shì)必平平淡淡，如同一本流水帳。所以落筆之前，務(wù)必把觀賞來(lái)的`景物來(lái)一番比較和鑒別，去粗取精，辨明主次，確定需要重點(diǎn)寫的有關(guān)景物。一般來(lái)說(shuō)，可以著重記敘那些特色鮮明的景物，寫自己印象特別深刻感受特別強(qiáng)烈的景物，在記敘描述中，要盡力表現(xiàn)出事物的特點(diǎn)。

（2）要把游蹤寫清楚。游蹤，就是游覽一個(gè)地方所經(jīng)過(guò)的路線，蹤跡。游覽一個(gè)地方，往往要經(jīng)過(guò)許多地方，看到許多景物。行文的時(shí)候必須按照游覽先后順序記敘，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。寫清楚游蹤的主要途徑是“移步換景”。

（3）要結(jié)合歷史文物或遺跡展開(kāi)聯(lián)想。

4、描述可愛(ài)家鄉(xiāng)。

可以描述家鄉(xiāng)的山山水水、風(fēng)土人情、土特產(chǎn)品，甚至一草一木。

（1）要寫出鮮明的地方特色。抓住家鄉(xiāng)最有代表性的事物來(lái)寫，往往能表現(xiàn)出鮮明的地方特色。

（2）要