基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)專家講座

基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第1頁第一節(jié)緒論第一單元基礎(chǔ)心理學(xué)研究對象及內(nèi)容

一心理學(xué)概述

1.什么是心理學(xué)

心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展活動(dòng)規(guī)律科學(xué)?；A(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第2頁第一節(jié)緒論第一單元研究對象及內(nèi)容心理學(xué)概述2.心理學(xué)學(xué)科門類

理論心理學(xué)（普通心理學(xué)）比較心理學(xué)與動(dòng)物心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)與兒童心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)生理心理學(xué)普通心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第3頁醫(yī)學(xué)心理學(xué)變態(tài)心理學(xué)教育心理學(xué)組織管理心理學(xué)司法心理學(xué)經(jīng)濟(jì)心理學(xué)……第一節(jié)緒論第一單元研究對象及內(nèi)容心理學(xué)概述應(yīng)專心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第4頁3.普通心理學(xué)定義

普通心理學(xué)是以正常成人心理現(xiàn)象為研究對象，總結(jié)心理活動(dòng)最普遍、最普通規(guī)律心理學(xué)最基礎(chǔ)學(xué)科。普通心理學(xué)含有指導(dǎo)其它各分支心理學(xué)作用。第一節(jié)緒論第一單元研究對象及內(nèi)容心理學(xué)概述基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第5頁二普通心理學(xué)內(nèi)容第一節(jié)緒論第一單元研究對象及內(nèi)容普通心理學(xué)內(nèi)容心理過程（動(dòng)態(tài)）個(gè)性心理（靜態(tài)）認(rèn)知過程（知）情感過程（情）意志過程（意）個(gè)性傾向性個(gè)性心理特征需要?jiǎng)訖C(jī)能力氣質(zhì)性格意志品質(zhì)意志行為情感情緒感覺知覺記憶想象（表像）思維（言語）基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第6頁第二單元人心理本質(zhì)一心理是腦功效

1.人腦是產(chǎn)生心理必要條件

無大腦便無心理可言；最高級動(dòng)物也只存在思維萌芽；只有些人腦才能產(chǎn)生思維。第一節(jié)緒論第二單元人心理本質(zhì)心理是腦功效基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第7頁第一節(jié)緒論第二單元人心理本質(zhì)心理是腦功效2.人類對大腦功效認(rèn)識過程

靈魂說心臟說腦髓說顱相說大腦機(jī)能定位說基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第8頁二心理是客觀現(xiàn)實(shí)反應(yīng)

1.客觀現(xiàn)實(shí)作用于人腦是產(chǎn)生心理活動(dòng)充分條件2.以“狼孩”、“豬孩”為證三心理是以活動(dòng)形式存在

1.心理與行為2.心理可知性第一節(jié)緒論第二單元人心理本質(zhì)基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第9頁四心理學(xué)是邊緣學(xué)科或交叉學(xué)科

1.心理活動(dòng)實(shí)質(zhì)決定了心理學(xué)邊緣學(xué)科性質(zhì)2.自然科學(xué)+社會(huì)科學(xué)=心理學(xué)3.作為自然科學(xué)心理學(xué)與作為社會(huì)科學(xué)心理學(xué)第一節(jié)緒論第二單元人心理本質(zhì)基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第10頁第一節(jié)緒論第三單元心理學(xué)發(fā)展簡史科學(xué)心理學(xué)建立第三單元心理學(xué)發(fā)展簡史一科學(xué)心理學(xué)建立1。作為哲學(xué)奴仆哲學(xué)心理學(xué)

艾密浩斯語：“心理學(xué)有一個(gè)很長過去，卻只有一個(gè)短暫歷史?！?/p>

心理問題是哲學(xué)基本問題

古代醫(yī)學(xué)對心理學(xué)影響基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第11頁2.歐洲自然科學(xué)發(fā)展對心理學(xué)影響心理物理學(xué)產(chǎn)生A.韋伯定律德國生理學(xué)家韋伯1840年發(fā)覺了差異感覺閾限定律，即韋伯定律。K——常數(shù)I——

刺激強(qiáng)度ΔI——?jiǎng)偰芤l(fā)較強(qiáng)感覺刺激增加量第一節(jié)緒論第三單元心理學(xué)發(fā)展簡史科學(xué)心理學(xué)建立基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第12頁S——心理量K——一個(gè)常數(shù)R——物理量S和R關(guān)系是對數(shù)關(guān)系

B.韋伯–費(fèi)希納定律1860年德國物理學(xué)家費(fèi)希納對韋伯定律加以改進(jìn)，提出新公式，后人稱之為韋伯–費(fèi)希納定律，并以此為基礎(chǔ)，創(chuàng)建了所謂心理物理學(xué)艾賓浩斯對記憶試驗(yàn)研究第一節(jié)緒論第三單元心理學(xué)發(fā)展簡史科學(xué)心理學(xué)建立基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第13頁3.科學(xué)心理學(xué)誕生標(biāo)志

1879年，德國心理學(xué)家馮特在德國萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)心理學(xué)試驗(yàn)實(shí)。第一節(jié)緒論第三單元心理學(xué)發(fā)展簡史科學(xué)心理學(xué)建立基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第14頁二學(xué)派分爭

1.結(jié)構(gòu)心理學(xué)派

代表人物：馮特（德國）、鐵欽納（美國,馮特學(xué)生）基本觀點(diǎn)：用化學(xué)觀點(diǎn)解釋心理現(xiàn)象，用內(nèi)省方法進(jìn)行研究，找出組成人心理基本元素。第一節(jié)緒論第三單元心理學(xué)發(fā)展簡史學(xué)派分爭基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第15頁2.機(jī)能主義心理學(xué)

代表人物：詹姆斯（美國）、杜威（美國）基本觀點(diǎn)：反對把心理分解為元素，認(rèn)為心理是個(gè)體在適應(yīng)環(huán)境時(shí)所表現(xiàn)出一個(gè)機(jī)能，它是一個(gè)不可分解“意識流”。第一節(jié)緒論第三單元心理學(xué)發(fā)展簡史學(xué)派分爭基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第16頁3.行為主義心理學(xué)

代表人物：華生（美國）

基本觀點(diǎn)：主張拋開意識、徑直去研究行為，只關(guān)注S–R，被人們戲稱為無腦心理學(xué)。第一節(jié)緒論第三單元心理學(xué)發(fā)展簡史學(xué)派分爭基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第17頁4.新行為主義心理學(xué)

代表人物：托爾曼（美國）、斯金納（美國）基本觀點(diǎn)：改造老行為主義，提出S–O–R；提出強(qiáng)化理論，R=f（S），即行為反應(yīng)（R）

乃經(jīng)過強(qiáng)化（S）而得來。第一節(jié)緒論第三單元心理學(xué)發(fā)展簡史學(xué)派分爭基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第18頁5.格式塔心理學(xué)（Gestalt，又稱完形心理學(xué)）

代表人物：魏特海默、苛勒、考夫卡（德國）基本觀點(diǎn)：認(rèn)為整體大于部分之和，主張用整體觀點(diǎn)研究心理現(xiàn)象，認(rèn)為在人認(rèn)知結(jié)構(gòu)中存在一個(gè)促使人們從整體上認(rèn)知事物（對象）動(dòng)力或張力，此即格式塔（Gestalt,相當(dāng)于英文Whole）。舉例說明：第一節(jié)緒論第三單元心理學(xué)發(fā)展簡史學(xué)派分爭基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第19頁第一節(jié)緒論第三單元心理學(xué)發(fā)展簡史學(xué)派分爭6.精神分析心理學(xué)（又稱弗洛伊德主義）

代表人物：弗洛伊德（德國）基本觀點(diǎn)：認(rèn)為人行為源于本能和原始沖動(dòng)，尤其是性沖動(dòng)（Libido，力比多）；提出潛意識概念，并用以解釋人心理與人格發(fā)展與改變。舉例說明

超我自我本我

意識

前意識潛意識

意識結(jié)構(gòu)人格結(jié)構(gòu)SuperegoEgoId基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第20頁

奧地利精神科、神經(jīng)科醫(yī)生、精神分析學(xué)派創(chuàng)始人，1856年5月6日出生于摩拉維亞，4歲時(shí)舉家遷居維也納。他在中課時(shí)代就顯示出非凡智力，成績一直名列前茅，17歲考入維也納大學(xué)醫(yī)學(xué)院，1876年到1881年在著名生理學(xué)家艾內(nèi)斯特·布呂克指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作。1881年開始私人開業(yè)，擔(dān)任臨床神經(jīng)?？漆t(yī)生，1886年與馬莎·伯萊斯結(jié)婚，育有三男三女，女兒A·弗洛伊德以后也成為著名心理學(xué)家，1938年因遭納粹迫害遷居倫敦，于1939年12月23日因口腔癌在倫敦逝世。

弗洛伊德對精神分析興趣是在1884年與J·布洛伊爾合作期間產(chǎn)生，他們合作治療一名叫安娜·歐21歲癔癥患者，他先從布洛伊爾那里學(xué)了宣泄療法，后又師從J·沙可學(xué)習(xí)催眠術(shù)，繼而他提出了自由聯(lián)想療法，1897年創(chuàng)建了自我分析法。他一生中對心理學(xué)最重大貢獻(xiàn)是對人類無意識過程揭示，提出了人格結(jié)構(gòu)理論，人類性本能理論以及心理防御機(jī)制理論。弗洛伊德·西格蒙德(FrendSigmund1856—1939)。基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第21頁7.新精神分析心理學(xué)

代表人物：榮格、阿德勒、霍尼等（德國）基本觀點(diǎn)：反對老精神分析用性驅(qū)力（Libido）解釋一切泛性論，提出自己不一樣心剪發(fā)展驅(qū)力學(xué)說和理論解釋體系，如榮格集體無意識學(xué)說。第一節(jié)緒論第三單元心理學(xué)發(fā)展簡史學(xué)派分爭榮格認(rèn)為，無意識不但是個(gè)人而且是集體，來自一個(gè)共同發(fā)展歷史心理內(nèi)部能量和形象界定了集體無意識。榮格對普通概念象征模型----原始模型尤其感興趣。在這個(gè)模型中全部人都有共同點(diǎn)。榮格認(rèn)為一些思想和觀念傾向是遺傳，集體無意識內(nèi)容里包含本能和原型。本能是行為推進(jìn)力，原型是領(lǐng)會(huì)和構(gòu)筑經(jīng)驗(yàn)方式基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第22頁8.日內(nèi)瓦學(xué)派

代表人物：皮亞杰（瑞士）基本觀點(diǎn)：研究兒童心理學(xué)，創(chuàng)建發(fā)生認(rèn)識論。主張心理學(xué)應(yīng)研究兒童認(rèn)知活動(dòng)，并著力探索智慧性質(zhì)及其結(jié)構(gòu)和功效；認(rèn)為智慧本質(zhì)就是適應(yīng)，而適應(yīng)依賴于有機(jī)體同化與順應(yīng)兩種機(jī)能協(xié)調(diào)，使個(gè)體與環(huán)境取得平衡。第一節(jié)緒論第三單元心理學(xué)發(fā)展簡史學(xué)派分爭同化是指把外部環(huán)境中相關(guān)信息吸收進(jìn)來并結(jié)合到兒童已經(jīng)有認(rèn)知結(jié)構(gòu)(也稱“圖式”)中，即個(gè)體把外界刺激所提供信息整合到自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)內(nèi)過程；順應(yīng)是指外部環(huán)境發(fā)生改變，而原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)無法同化新環(huán)境提供信息時(shí)所引發(fā)兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生重組與改造過程，即個(gè)體認(rèn)知結(jié)構(gòu)因外部刺激影響而發(fā)生改變過程。

可見，同化是認(rèn)知結(jié)構(gòu)數(shù)量擴(kuò)充(圖式擴(kuò)充)，而順應(yīng)則是認(rèn)知結(jié)構(gòu)性質(zhì)改變(圖式改變)?；A(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第23頁第一節(jié)緒論第三單元心理學(xué)發(fā)展簡史當(dāng)代心理學(xué)研究主要取向三當(dāng)代心理學(xué)研究主要取向

1.人本主義心理學(xué)

60年代興起于美國人本主義心理學(xué)，號稱心理學(xué)第三勢力（第一勢力是行為主義、第二勢力乃精神分析）；它既反對第一勢力把人等同于動(dòng)物，又反對第二勢力視人為病態(tài)社會(huì)動(dòng)物，主張心理學(xué)研究應(yīng)以人為本，研究健康人、含有尊嚴(yán)人、自我實(shí)現(xiàn)人。代表人物為羅杰斯、馬斯洛?；A(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第24頁2.認(rèn)知心理學(xué)

認(rèn)知心理學(xué)是當(dāng)今最活躍、最有發(fā)展前途心理學(xué)研究領(lǐng)域，如人工智能。3.生理心理學(xué)

能夠說，達(dá)當(dāng)前為止，人大腦依然是一個(gè)“黑箱”，還有沒有數(shù)秘密還未解開，生理心理學(xué)研究能夠在這方面大顯身手。第一節(jié)緒論第三單元心理學(xué)發(fā)展簡史當(dāng)代心理學(xué)研究主要取向基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第25頁第一節(jié)緒論第四單元研究心理現(xiàn)象標(biāo)準(zhǔn)和方法研究心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)第四單元研究心理現(xiàn)象標(biāo)準(zhǔn)和方法一研究心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

（一）客觀性標(biāo)準(zhǔn)

1.科學(xué)伎倆2.科學(xué)態(tài)度（二）辯證發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)

1.用發(fā)展眼光對待心理研究2.用普遍聯(lián)絡(luò)觀點(diǎn)對待心理研究

基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第26頁二心理學(xué)研究方法

（一）自然（普通）觀察法

在自然條件下，有目標(biāo)、有計(jì)劃地系統(tǒng)觀察人行為和活動(dòng)，從而發(fā)覺心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展規(guī)律方法叫觀察法。

第一節(jié)緒論第四單元研究心理現(xiàn)象標(biāo)準(zhǔn)和方法研究心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第27頁第一節(jié)緒論第四單元研究心理現(xiàn)象標(biāo)準(zhǔn)和方法研究心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（二）調(diào)查法就某一問題，用口頭或書面形式向被調(diào)查對象提問，經(jīng)過對其回答內(nèi)容分析來了解其心理活動(dòng)方法叫調(diào)查法。

1.訪談?wù){(diào)查法2.問卷調(diào)查法基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第28頁第一節(jié)緒論第四單元研究心理現(xiàn)象標(biāo)準(zhǔn)和方法研究心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（三）個(gè)案法

1.定義：個(gè)案法又叫個(gè)案歷史技術(shù)。個(gè)案法是對某一被試者進(jìn)行多方面詳細(xì)而深入研究方法。2.應(yīng)該慎重對待個(gè)案法研究結(jié)論普遍意義?；A(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第29頁第一節(jié)緒論第四單元研究心理現(xiàn)象標(biāo)準(zhǔn)和方法研究心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（四）試驗(yàn)法1.定義：試驗(yàn)法就是主試者在嚴(yán)格控制條件情況下，觀察被試者行為或活動(dòng)，探索客觀條件和人心理活動(dòng)之間因果聯(lián)絡(luò)研究方法。2.分類：試驗(yàn)室試驗(yàn)法與自然試驗(yàn)法3.自變量、因變量、控制變量、因果關(guān)系

基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第30頁第二節(jié)心理活動(dòng)生理基礎(chǔ)第一單元神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及功效

一神經(jīng)元及其功效

1.神經(jīng)元結(jié)構(gòu)

神經(jīng)元由細(xì)胞體、樹突和軸突三部分組成。基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第31頁神經(jīng)元基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第32頁第二節(jié)心理活動(dòng)心理基礎(chǔ)第一單元神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及功效2.神經(jīng)元功效

接收刺激（信息）——將作為刺激物理化學(xué)能量轉(zhuǎn)化為神經(jīng)生物電能（神經(jīng)沖動(dòng)）

傳遞信息——沿著神經(jīng)纖維傳遞神經(jīng)沖動(dòng)（感覺器官感覺中樞或運(yùn)動(dòng)中樞效應(yīng)器）

整合信息——對信息進(jìn)行分析和綜合基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第33頁3.神經(jīng)元分類⑴感覺神經(jīng)元（傳入神經(jīng)元）⑵運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元（傳出神經(jīng)元）⑶中間神經(jīng)元（聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元）第二節(jié)心理活動(dòng)心理基礎(chǔ)第一單元神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及功效基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第34頁第二節(jié)心理活動(dòng)心理基礎(chǔ)第一單元神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及功效二神經(jīng)系統(tǒng)概觀神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)外周神經(jīng)系統(tǒng)腦脊髓腦干小腦前腦丘腦下丘腦邊緣系統(tǒng)大腦皮層軀體神經(jīng)系統(tǒng)自主神經(jīng)系統(tǒng)交感神經(jīng)系統(tǒng)副交感神經(jīng)系統(tǒng)延腦網(wǎng)狀系統(tǒng)腦橋中腦間腦腦神經(jīng)脊神經(jīng)基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第35頁中樞神經(jīng)系統(tǒng)外周神經(jīng)系統(tǒng)腦脊髓腦干小腦前腦丘腦下丘腦邊緣系統(tǒng)大腦皮層軀體神經(jīng)系統(tǒng)自主神經(jīng)系統(tǒng)交感神經(jīng)系統(tǒng)副交感神經(jīng)系統(tǒng)延腦網(wǎng)狀系統(tǒng)腦橋中腦間腦腦神經(jīng)脊神經(jīng)基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第36頁第二節(jié)心理活動(dòng)心理基礎(chǔ)第一單元神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及功效二外圍神經(jīng)系統(tǒng)及其功效1.腦神經(jīng)（12對）

結(jié)構(gòu)嗅神經(jīng)、視神經(jīng)、動(dòng)眼神經(jīng)、滑車神經(jīng)、三叉神經(jīng)、外展神經(jīng)、面神經(jīng)、聽神經(jīng)、舌咽神經(jīng)、迷走神經(jīng)、副神經(jīng)、舌下神經(jīng)

功效12對腦神經(jīng)中，現(xiàn)有感覺神經(jīng)，又有運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，也有兼有感覺、運(yùn)動(dòng)機(jī)能混合神經(jīng)。

基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第37頁基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第38頁腦神經(jīng)名稱、分布及性質(zhì)名稱分布性質(zhì)1.嗅神經(jīng)鼻腔上部粘膜，接收嗅覺刺激感覺性2.視神經(jīng)眼球視網(wǎng)膜，接收光線刺激感覺性3.動(dòng)眼神經(jīng)大部分眼外肌和睫狀肌，瞳孔括約肌運(yùn)動(dòng)性4.滑車神經(jīng)眼球上斜肌運(yùn)動(dòng)性5.三叉神經(jīng)眼神經(jīng)分布眼裂上皮膚和眼鼻部分粘膜。上頜神經(jīng)分布眼裂和口裂之間皮膚及上頜牙齒。下頜神經(jīng)分布口裂以下皮膚，舌前2/3及下頜牙齒，司感覺，還有肌支分布于咀嚼肌感覺性感覺性混合性6.外展神經(jīng)眼球直肌運(yùn)動(dòng)性7.面神經(jīng)分布于表情、肌、淚腺、下頜下腺、舌下腺和傳導(dǎo)舌前2/3味覺混合性8.聽神經(jīng)分布于耳蝸和前庭半規(guī)管，管理聽覺和平衡覺感覺性9.舌咽神經(jīng)管理咽、舌頭1/3普通感覺和味覺、支配腮腺和部分咽肌混合性10.迷走神經(jīng)分布于咽喉和胸腹腔臟器，管理運(yùn)動(dòng)、分泌和感覺混合性11.副神經(jīng)胸鎖乳突肌和斜方肌運(yùn)動(dòng)性12.舌下神經(jīng)分布于舌內(nèi)、外肌管理舌活動(dòng)運(yùn)動(dòng)性基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第39頁第二節(jié)心理活動(dòng)心理基礎(chǔ)第一單元神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及功效2.脊神經(jīng)（31對）由8對頸神經(jīng)、12對胸神經(jīng)、5對腰神經(jīng)、5對骶神經(jīng)和1對尾神經(jīng)組成。均從脊椎兩側(cè)椎間孔中發(fā)出，分為前、后兩支，分管頸部以下身體相關(guān)部位感覺和運(yùn)動(dòng)。3.自主神經(jīng)系統(tǒng)

組成由交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)組成基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第40頁自主神經(jīng)系統(tǒng)基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第41頁自主神經(jīng)支配概觀基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第42頁功效A.自主神經(jīng)分布于心臟、呼吸器官、血管、胃腸平滑肌和腺體等內(nèi)臟器官，調(diào)整、支配內(nèi)臟器官活動(dòng)。B.交感和副交感神經(jīng)含有拮抗作用。交感神經(jīng)系統(tǒng)功效在于喚醒有機(jī)體，調(diào)整有機(jī)體能量；副交感神經(jīng)系統(tǒng)功效則在于使有機(jī)體恢復(fù)或維持平靜狀態(tài)，使有機(jī)體貯備能量，維持有機(jī)體機(jī)能平衡。第二節(jié)心理活動(dòng)心理基礎(chǔ)第一單元神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及功效基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第43頁C.自主神經(jīng)系統(tǒng)普通不受意識支配，但經(jīng)特殊訓(xùn)練，意識或意念可在一定程度上調(diào)整自主神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)。D.人在情緒狀態(tài)下會(huì)有顯著生理改變，即自主神經(jīng)系統(tǒng)與情緒有親密關(guān)系。第二節(jié)心理活動(dòng)心理基礎(chǔ)第一單元神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及功效基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第44頁4、間腦

組成間腦=丘腦+下丘腦

功效

A.丘腦是中腦網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)最高部位終端，在控制睡眠和覺醒等意識狀態(tài)中起主要作用。丘腦，又是大腦皮層下較高級中樞，除嗅神經(jīng)外，其它感覺神經(jīng)都要在丘腦換一個(gè)神經(jīng)元才能抵達(dá)大腦皮層。B.下丘腦

下丘腦是調(diào)整自主神經(jīng)活動(dòng)直接中樞，對調(diào)整內(nèi)臟器官和內(nèi)分泌系統(tǒng)活動(dòng)、激活情緒起著主要作用。第二節(jié)心理活動(dòng)心理基礎(chǔ)第一單元神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及功效基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第45頁第二節(jié)心理活動(dòng)心理基礎(chǔ)第一單元神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及功效5、小腦小腦位于延腦和腦橋后方，是保持身體平衡、調(diào)整肌肉擔(dān)心度、實(shí)現(xiàn)隨意和不隨意運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)。6、邊緣系統(tǒng)

組成在大腦兩半球內(nèi)側(cè)面有一個(gè)穹窿形腦回，因其位于大腦與間腦交接處邊緣，稱為邊緣葉?；A(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第46頁基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第47頁第二節(jié)心理活動(dòng)心理基礎(chǔ)第一單元神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及功效功效以前認(rèn)為邊緣系統(tǒng)主要與嗅覺相關(guān)，因而被稱為“嗅腦”，但以后研究表明，邊緣系統(tǒng)功效非常復(fù)雜，主要包含：嗅覺、內(nèi)臟、自主神經(jīng)、內(nèi)分泌、性、攝食、學(xué)習(xí)、記憶、情緒等?；A(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第48頁三、中樞神經(jīng)系統(tǒng)及其功效（一）脊髓

中樞神經(jīng)系統(tǒng)最低級中樞，它向大腦傳遞神經(jīng)沖動(dòng)，或把大腦發(fā)出指導(dǎo)令傳遞到效應(yīng)器；也能完成一些簡單反射。

第二節(jié)心理活動(dòng)心理基礎(chǔ)第一單元神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及功效基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第49頁（二）腦干

組成腦干=延腦+腦橋+中腦+腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)

功效腦干是腦最古老部分，是許多基本生命中樞（如呼吸、心跳、消化、睡眠、體溫）所在處。第二節(jié)心理活動(dòng)心理基礎(chǔ)第一單元神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及功效基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第50頁人腦各部位基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第51頁第二節(jié)心理活動(dòng)心理基礎(chǔ)第一單元神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及功效⑴延腦延腦居于腦最下部，與脊髓相連，其主要功效為控制呼吸、心跳、消化等。另外，從身體兩則末神經(jīng)纖維，經(jīng)延腦椎體交叉向?qū)?cè)傳導(dǎo)，使大腦兩半球和身體兩則成為對側(cè)傳導(dǎo)和對側(cè)支配情況?；A(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第52頁第二節(jié)心理活動(dòng)心理基礎(chǔ)第一單元神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及功效⑵腦橋腦橋位居中腦與延腦之間，腦橋白質(zhì)神經(jīng)纖維通到小腦皮質(zhì)，可將神經(jīng)沖動(dòng)自小腦二分之一球傳至另二分之一球，從而發(fā)揮協(xié)調(diào)肌體兩側(cè)活動(dòng)平衡作用。腦橋起到了溝通大腦與小腦及小腦兩側(cè)橋梁作用，故名腦橋?；A(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第53頁⑶中腦中腦位于腦橋之上，恰好是整個(gè)腦中點(diǎn)，故名。中腦是視覺與聽覺反射中樞，舉凡瞳孔、眼球活動(dòng)，均受中腦控制。第二節(jié)心理活動(dòng)心理基礎(chǔ)第一單元神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及功效基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第54頁⑷腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)由許多分散神經(jīng)核團(tuán)和上下行神纖維交織而成網(wǎng)絡(luò)狀結(jié)構(gòu)，它貫通于腦干大部分區(qū)域。其主要功效是控制覺醒、注意、睡眠等不一樣層次意識狀態(tài)。第二節(jié)心理活動(dòng)心理基礎(chǔ)第一單元神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及功效基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第55頁第二節(jié)心理活動(dòng)心理基礎(chǔ)第一單元神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及功效四大腦皮層結(jié)構(gòu)與功效（一）結(jié)構(gòu)

1、大腦兩個(gè)半球——左半球與右半球2、大腦皮層（灰質(zhì)）與胼胝體（白質(zhì)）3、大腦皮層四葉——額葉、頂葉、枕葉、顳葉4、中央溝、中央前回、中央后回基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第56頁基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第57頁第二節(jié)心理活動(dòng)心理基礎(chǔ)第一單元神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及功效（一）功效

1、皮層感覺區(qū)（中樞）視覺區(qū)（枕葉后端）

聽覺區(qū)（顳葉顳上回）

軀體感覺區(qū)（頂葉中央后回）

基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第58頁2、皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)（中樞）額葉中央前回3、皮層聯(lián)合區(qū)皮層聯(lián)合區(qū)不直接與感覺過程和運(yùn)動(dòng)過程相聯(lián)絡(luò)，而是起著聯(lián)絡(luò)、綜合作用結(jié)構(gòu)和機(jī)能系統(tǒng)，它在皮層中執(zhí)行高級心理功效。

第二節(jié)心理活動(dòng)心理基礎(chǔ)第一單元神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及功效基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第59頁基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第60頁（三）活動(dòng)特點(diǎn)

1、交叉?zhèn)鲗?dǎo)與支配因?yàn)檠幽X椎體交叉，大腦兩半球和身體兩側(cè)是對側(cè)傳導(dǎo)和交叉支配。2、皮層區(qū)域大小與靈敏度身體敏感或靈敏部位，在大腦皮層上所占區(qū)域大；遲鈍、活動(dòng)少部位在大腦皮層上所占區(qū)域比較小。第二節(jié)心理活動(dòng)心理基礎(chǔ)第一單元神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及功效基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第61頁五大腦兩半球功效不對稱性

1、單側(cè)化與優(yōu)勢半球大腦左、右兩半球功效上不對稱性稱為單側(cè)化，某方面功效占優(yōu)半球稱為優(yōu)勢半球。2、大腦左半球言語及與之相關(guān)功效（概念形成、邏輯推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算等）優(yōu)勢半球。第二節(jié)心理活動(dòng)心理基礎(chǔ)第一單元神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及功效基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第62頁3、大腦右半球非語言參加空間知覺、形象思維（如音樂、美術(shù)能力）、情緒表示與識別優(yōu)勢半球。4、布洛卡區(qū)（言語運(yùn)動(dòng)中樞）發(fā)覺1860年法國軍醫(yī)發(fā)覺，大腦左半球額葉受傷者造成運(yùn)動(dòng)性失語癥，患者盡管發(fā)音器官完好，但不能說話，能聽懂他人說話、能寫字、閱讀。第二節(jié)心理活動(dòng)心理基礎(chǔ)第一單元神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及功效基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第63頁5、裂腦人問題20世紀(jì)60年代，美國神經(jīng)心理學(xué)家斯佩里（R.Sperry)進(jìn)行了“割裂腦”試驗(yàn)。手術(shù)前：左、右手都能寫字、畫畫；

手術(shù)后：只有右手會(huì)寫字，左手會(huì)畫畫；第二節(jié)心理活動(dòng)心理基礎(chǔ)第一單元神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及功效基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第64頁第二節(jié)心理活動(dòng)心理基礎(chǔ)第二單元內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理第二單元內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理一內(nèi)分泌系統(tǒng)結(jié)構(gòu)垂體腺、甲狀腺、胸腺、胰腺、腎上腺，生殖腺；各腺體之間相互支配，共受自主神經(jīng)系統(tǒng)支配。

基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第65頁內(nèi)分泌系統(tǒng)基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第66頁二垂體腺與腎上腺1、垂體腺組成垂體腺位于丘腦下部，受丘腦控制。垂體腺=垂體前葉+垂體后葉功效垂體前葉直接影響著生長速度和生長連續(xù)時(shí)間，并影響著其它腺體活動(dòng)，垂體后葉控制著泌尿、血壓，并影響著分娩和乳汁分泌。第二節(jié)心理活動(dòng)心理基礎(chǔ)第二單元內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第67頁2、腎上腺組成腎上腺位于腎狀上部。腎上腺=腎上腺皮質(zhì)+腎上腺髓質(zhì)。功效

⑴腎上腺皮質(zhì)分泌腎上腺類固醇，其分泌受垂體腺調(diào)整，對有機(jī)體生理平衡和情緒行為有著主要作用。第二節(jié)心理活動(dòng)心理基礎(chǔ)第二單元內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第68頁第二節(jié)心理活動(dòng)心理基礎(chǔ)第二單元內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理⑵腎上腺髓質(zhì)分泌腎上腺素和去甲腎上腺素，其作用是刺激交感神經(jīng)，可增高血壓、加速心跳、使胃腸肌肉放松、瞳孔放大等。腎上腺與人情緒改變有親密關(guān)系。

基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第69頁第三單元巴甫洛夫?qū)W說介紹一巴甫洛夫其人二巴甫洛夫?qū)W說

1、興奮與抑制

巴甫洛夫認(rèn)為神經(jīng)活動(dòng)基本過程是興奮和抑制。

第二節(jié)心理活動(dòng)心理基礎(chǔ)第三單元內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第70頁巴甫洛夫（ИванПетровичПавлов，1849～1936）俄國生理學(xué)家。1849年9月誕生于俄羅斯中部小鎮(zhèn)梁贊（Рязань），1936年2月卒于列寧格勒。1875年從彼得堡大學(xué)理科畢業(yè)后，又進(jìn)入彼得堡軍醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，1879年畢業(yè)，經(jīng)過國家考試取得醫(yī)師證書。1883年獲博士學(xué)位，任生理學(xué)講師。1884～1886年在德國路德維希和海登漢因試驗(yàn)室進(jìn)行心血管和胃腸生理學(xué)方面研究。1888～1890年在彼得堡包特金試驗(yàn)室進(jìn)行循環(huán)和消化生理學(xué)方面研究。1890～1925年任軍醫(yī)學(xué)院藥理學(xué)教授、生理學(xué)教授。1891年起又兼任試驗(yàn)醫(yī)學(xué)研究所生理研究室主任。晚年又領(lǐng)導(dǎo)了蘇聯(lián)科學(xué)院生理研究所（即今巴甫洛夫生理研究所）工作，直至1936年逝世。榮獲1904年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)表彰他在消化生理學(xué)上貢獻(xiàn)對該學(xué)科主要認(rèn)識得到改變和擴(kuò)展基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第71頁興奮興奮是指靜息狀態(tài)或較弱活動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)為活動(dòng)狀態(tài)或較強(qiáng)活動(dòng)狀態(tài)。抑制抑制是指神經(jīng)活動(dòng)由活動(dòng)狀態(tài)或較強(qiáng)活動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)為靜息狀態(tài)或較弱活動(dòng)狀態(tài)。關(guān)系興奮和抑制相互聯(lián)絡(luò)、相互制約、相互轉(zhuǎn)化。第二節(jié)心理活動(dòng)心理基礎(chǔ)第三單元內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第72頁第二節(jié)心理活動(dòng)心理基礎(chǔ)第三單元內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理2、反射、反射弧和反饋

反射

反射是有機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)參加下，對內(nèi)外環(huán)境刺激做出規(guī)律性應(yīng)答。

反射弧

反射弧是實(shí)現(xiàn)反射活動(dòng)神經(jīng)通路，由感應(yīng)器、傳入神經(jīng)、反射中樞、傳出神經(jīng)和反應(yīng)器五個(gè)部分組成。

反饋（反射環(huán)）

反饋是把反射活動(dòng)結(jié)果又返回到神經(jīng)中樞，使神經(jīng)中樞及時(shí)取得效應(yīng)器活動(dòng)信息，從而更有效地調(diào)整效應(yīng)器活動(dòng)過程?；A(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第73頁

3、無條件反射和條件反射

無條件反射

無條件反射是不學(xué)而會(huì)先天性反射，為人與動(dòng)物所共有。

條件反射

條件反射是個(gè)體經(jīng)過模仿、學(xué)習(xí)，在無條件基礎(chǔ)上形成后天性反射。

a.巴甫洛夫經(jīng)典條件反射試驗(yàn)?zāi)Ｐ?/p>

b.多級條件反射系統(tǒng)模型

c.嬰兒與媽媽條件反射形成模型第二節(jié)心理活動(dòng)心理基礎(chǔ)第三單元內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理經(jīng)典性條件反射與操作性條件反射基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第74頁第二節(jié)心理活動(dòng)心理基礎(chǔ)第三單元內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理4、第一信號系統(tǒng)與第二信號系統(tǒng)

第一信號系統(tǒng)由現(xiàn)實(shí)、詳細(xì)刺激作為信號刺激而形成條件反射屬于第一信號系統(tǒng)，為人與動(dòng)物共有。

第二信號系統(tǒng)以詞和語言為信號刺激而形成條件反射屬于第二信號系統(tǒng)?；A(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第75頁5、動(dòng)力定型

定義巴甫洛夫把大腦皮層對刺激定型系統(tǒng)所形成反應(yīng)定型系統(tǒng)叫作動(dòng)力定型。巴甫洛夫認(rèn)為，動(dòng)力定型是人習(xí)慣生理基礎(chǔ)。

作用

⑴主動(dòng)作用有利于動(dòng)作或活動(dòng)順暢完成。⑵消極作用習(xí)慣惰性，陋習(xí)改變艱難。第二節(jié)心理活動(dòng)心理基礎(chǔ)第三單元內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第76頁第三節(jié)認(rèn)知過程第一單元感覺

一感覺及其種類

1.什么是感覺

感覺是人腦對直接作用于感覺器官客觀事物個(gè)別屬性反應(yīng)?；A(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第77頁2.感覺分類

按刺激起源分為外部感覺（刺激來自機(jī)體之外）。內(nèi)部感覺（刺激來自機(jī)體內(nèi)部）。

按感覺通道或分析器分類視覺、聽覺、嗅覺、味覺、皮膚覺（觸覺、溫覺、冷覺、痛覺）。第三節(jié)認(rèn)知過程第一單元感覺感覺及其種類基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第78頁基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第79頁二感受及感覺閾限

1.適宜刺激與非適宜刺激

對某種感覺器官來說最敏銳那種刺激便是該感官最適宜刺激，而其它刺激則成為非適宜刺激。第三節(jié)認(rèn)知過程第一單元感覺感覺及其閾限基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第80頁第三節(jié)認(rèn)知過程第一單元感覺感覺及其閾限

2.感受性與感受閾限及其關(guān)系

對某種感覺器官來說最敏銳那種刺激便是該感官最適宜刺激，而其它刺激則成為非適宜刺激。

感受性感覺器官對適宜刺激感覺能力叫感受性。

感覺閾限能引發(fā)感覺最小刺激量叫感覺閾限。

關(guān)系

感受性用感覺閾限大小來量度，二者成反比關(guān)系?；A(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第81頁第三節(jié)認(rèn)知過程第一單元感覺感覺及其閾限

3.絕對閾限與差異閾限

絕對閾限感覺閾限又稱絕對感覺閾限。

差異閾限剛才能引發(fā)差異感覺刺激最小改變量叫作差別感覺閾限。

韋伯定律與韋伯–費(fèi)希納定律

基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第82頁三感覺現(xiàn)象

1.感覺適應(yīng)

什么叫感覺適應(yīng)在外界刺激連續(xù)作用下感受性發(fā)生改變現(xiàn)象叫感覺適應(yīng)。第三節(jié)認(rèn)知過程第一單元感覺感覺現(xiàn)象基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第83頁第三節(jié)認(rèn)知過程第一單元感覺感覺現(xiàn)象

類型與特點(diǎn)⑴各種感覺都能發(fā)生適應(yīng)現(xiàn)象，只有痛覺難于適應(yīng)，因?yàn)橥从X含有保護(hù)性作用。⑵在各種感覺適應(yīng)現(xiàn)象中，暗適應(yīng)是感受性提升過程，其它適應(yīng)普通都表現(xiàn)為感覺性降低。基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第84頁第三節(jié)認(rèn)知過程第一單元感覺感覺現(xiàn)象

對光適應(yīng)與對暗適應(yīng)

對光適應(yīng)快（1–2分鐘），對暗適應(yīng)慢（30–40分鐘）。原因：在光作用下，視網(wǎng)膜上視紫紅質(zhì)分解；在暗環(huán)境中視紫紅質(zhì)又重新合成。視紫紅質(zhì)分解得快，合成得慢，所對光適應(yīng)快，對暗適應(yīng)慢?；A(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第85頁2.感覺后象

定義外界刺激停頓作用后，暫時(shí)保留感覺印象叫感覺后象。

分類⑴正后象與刺激物性質(zhì)相同后象叫正后象。⑵負(fù)后象與刺激物性質(zhì)相反后象叫負(fù)后象。第三節(jié)認(rèn)知過程第一單元感覺感覺現(xiàn)象看到燈光是亮，燈滅以后留下視覺形象還是亮燈，這種后象叫正后象；假如看到燈滅了，眼睛里卻留下了一個(gè)黑色燈炮形象，后象性質(zhì)與刺激物性質(zhì)相反，這種后象叫負(fù)后象。基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第86頁3.感覺對比

定義不一樣刺激作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生改變現(xiàn)象叫感覺對比。

類型⑴同時(shí)對比兩種感覺同時(shí)發(fā)生對比叫同時(shí)對比。（紅花與綠葉）第三節(jié)認(rèn)知過程第一單元感覺感覺現(xiàn)象基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第87頁⑵相繼對比兩種感覺先后發(fā)生所形成對比叫相繼對比。（苦甜對比、冷熱對比）⑶聯(lián)覺一個(gè)刺激不但引發(fā)一個(gè)感覺，同時(shí)還引發(fā)另一個(gè)感覺現(xiàn)象叫聯(lián)覺。比如：暖色與冷色；黑色使人產(chǎn)生壓抑感等。第三節(jié)認(rèn)知過程第一單元感覺感覺現(xiàn)象基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第88頁四視覺

1.視覺適宜刺激視覺適宜刺激是波長在380納米—780納米之間電磁波，即光波短于380nm者為紫外線，長于780nm為紅外線。

2.視覺器官3.顏色視覺第三節(jié)認(rèn)知過程第一單元感覺視覺基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第89頁聽覺其它感覺

1.嗅覺

2.味覺3.皮膚感覺4.平衡覺5.運(yùn)動(dòng)覺6.內(nèi)臟感覺7.痛覺

第三節(jié)認(rèn)知過程第一單元感覺聽覺其它感覺基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第90頁第二單元知覺一知覺定義

知覺是直接作用于感覺器官客觀事物整體屬性在人腦中反應(yīng)。二知覺基本特征

1.整體性3.恒常性

2.選擇性4.了解性

第三節(jié)認(rèn)知過程第二單元知覺基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第91頁三知覺種類1.空間知覺

定義

對物體大小、形狀、距離、方位等空間特征知覺叫空間知覺。

機(jī)制雙眼視差第三節(jié)認(rèn)知過程第二單元知覺知覺種類基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第92頁2.時(shí)間知覺時(shí)間知覺是對物質(zhì)現(xiàn)象延續(xù)性和次序性知覺。3.運(yùn)動(dòng)知覺

對物體在空間中位移產(chǎn)生知覺叫運(yùn)動(dòng)知覺。似動(dòng)現(xiàn)象。4.錯(cuò)覺

在特定條件下產(chǎn)生對客觀事物歪曲知覺叫錯(cuò)覺。

客觀型錯(cuò)覺主觀型錯(cuò)覺

第三節(jié)認(rèn)知過程第二單元知覺知覺種類基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第93頁第三節(jié)認(rèn)知過程第三單元記憶記憶與記憶過程第三單元記憶一記憶及記憶過程1、什么是記憶

把感知事物存放在大腦中，并在一定條件下提取出來心理過程叫記憶。

基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第94頁第三節(jié)認(rèn)知過程第三單元記憶知覺種類

2.記憶種類

形象記憶

情景記憶

情緒記憶

語義記憶

動(dòng)作記憶

3.記憶過程

識記

保持

回想

再認(rèn)

基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第95頁第三節(jié)認(rèn)知過程第三單元記憶知覺種類4.遺忘與艾賓浩斯經(jīng)典性研究

遺忘

對識記過材料既不能回想也不能再認(rèn)現(xiàn)象叫遺忘。

艾賓浩斯對遺忘研究

1885年，德國心理學(xué)家艾賓浩斯對記憶與遺忘問題進(jìn)行了試驗(yàn)研究，發(fā)覺了遺忘規(guī)律。

基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第96頁艾賓浩斯.赫爾曼（Ebbinghaus.Hermann185O～1909）德國心理學(xué)家。出生于德國波恩附近，先在波恩大學(xué)學(xué)習(xí)歷史與哲學(xué)，后進(jìn)入哈雷大學(xué)和柏林大學(xué)深造，1873年獲哲學(xué)博士學(xué)位。普法戰(zhàn)爭時(shí)在軍隊(duì)服務(wù)。戰(zhàn)后，在柏林、英國、法國致力于研究，興趣轉(zhuǎn)向科學(xué)。1867年，艾賓浩斯在巴黎一家書攤上買了一本舊費(fèi)希納《心理物理學(xué)綱要》，這一偶然事情對他產(chǎn)生了深深影響，很快也影響了新心理科學(xué)。費(fèi)希納研究心理現(xiàn)象數(shù)學(xué)方法使年輕艾賓浩斯頓開茅塞，他決心像費(fèi)希納研究心理物理學(xué)那樣，經(jīng)過嚴(yán)格系統(tǒng)測量來研究記憶。在這之前，W．馮特曾宣告過學(xué)習(xí)和記憶等高級心理過程不能用試驗(yàn)研究，加之當(dāng)初艾賓浩斯既沒有大學(xué)教學(xué)職位，沒有老師，也沒有進(jìn)行研究專門設(shè)備和試驗(yàn)室。不過，即便如此，他還是花了5年時(shí)間，用自己做被試，獨(dú)自進(jìn)行試驗(yàn)，完成了一系列有控制研究?；A(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第97頁基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第98頁第三節(jié)認(rèn)知過程第三單元記憶表象二表象1、什么是表象

在頭腦中所出現(xiàn)事物形象叫作表象。

2、表象作用

表象特征

現(xiàn)有直觀性，又有一定概括性；其直觀性像知覺，而其概括性又具備一些思維特征。

基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第99頁表象作用

表象是從感知向思維過渡中間步驟，是從知覺到思維橋梁，表象還是思維感性依靠，它給形象思維即想象提供了素材。

第三節(jié)認(rèn)知過程第三單元記憶表象基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第100頁三三個(gè)記憶系統(tǒng)

1、瞬時(shí)記憶

又稱為感覺記憶或感覺登記，僅能保持1至幾秒鐘記憶。2、短時(shí)記憶

保持時(shí)間在1分鐘以內(nèi)記憶。記憶容量72.

3、長時(shí)記憶保持時(shí)間超出1分鐘記憶。

第三節(jié)認(rèn)知過程第三單元記憶三個(gè)記憶系統(tǒng)基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第101頁四記憶術(shù)與人類記憶未來展望

1、關(guān)于記憶術(shù)2、人類記憶未來

第三節(jié)認(rèn)知過程第三單元記憶三個(gè)記憶系統(tǒng)基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第102頁第四單元言語及想象一思維

1、思維定義

思維是人腦對客觀事物間接概括反應(yīng)，它能認(rèn)識事物本質(zhì)和事物之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。

2、思維智力操作過程

分析與綜合

抽象與概括

比較與分類

第三節(jié)認(rèn)知過程第四單元言語及想象思維基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第103頁3、思維種類

依據(jù)思維形態(tài)劃分

⑴動(dòng)作思維⑵形象思維⑶抽象思維

按照探索問題答案方向不一樣劃分

⑴輻合思維⑵發(fā)散思維第三節(jié)認(rèn)知過程第四單元言語及想象思維基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第104頁

按思維是否含有創(chuàng)造性劃分

⑴再造性思維⑵創(chuàng)造性思維4、概念形成5、問題處理思維過程

試誤說與頓悟說

思維定勢與問題處理第三節(jié)認(rèn)知過程第四單元言語及想象思維基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第105頁二語言與言語

1、語言與言語

2、語言與思維

3、言語中樞言語運(yùn)動(dòng)中樞

言語聽覺中樞

視覺言語中樞

書寫言語中樞

第三節(jié)認(rèn)知過程第四單元言語及想象語言與言語基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第106頁基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第107頁第三節(jié)認(rèn)知過程第四單元言語及想象想象三想象

1、什么是想象

想象是對已經(jīng)有表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象思維過程。

2、想象種類無意想象

無意想象是沒有預(yù)定目標(biāo)、在某種刺激作用下不由自主產(chǎn)生想象。

⑴夢是無意想象極端形式⑵幻覺是在異常精神狀態(tài)下產(chǎn)生無意想象基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第108頁第三節(jié)認(rèn)知過程第四單元言語及想象想象有意想象⑴定義有意想象是在一定目標(biāo)、意圖和任務(wù)影響下有意識地進(jìn)行想象。⑵分類A.再造想象依據(jù)語言描述或圖表模型示意，在頭腦中形成對應(yīng)形象想象?；A(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第109頁B.創(chuàng)造想象不依據(jù)現(xiàn)成描述或圖示，獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象過程。C.幻想與一個(gè)人愿望相聯(lián)絡(luò)并指向未來想象。第三節(jié)認(rèn)知過程第四單元言語及想象想象基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第110頁第四節(jié)意識和注意第一單元意識

一意識概述

1.意識

定義

意識是在覺醒狀態(tài)下覺知。

作用

意識含有主要心理機(jī)能，它對人身心系統(tǒng)起著綜合、管理和調(diào)整作用?；A(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第111頁第四節(jié)意識和注意第一單元意識幾個(gè)不一樣意識狀態(tài)2.無意識

無意識是相對于意識而言，是指個(gè)體沒有覺察到心理活動(dòng)和心理過程。二幾個(gè)不一樣意識狀態(tài)

1、睡眠2、夢基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第112頁第二單元注意一什么是注意定義

注意是心理活動(dòng)或意識活動(dòng)對一定對象指向和集中。

注意性質(zhì)

注意不是一個(gè)心理過程，它只是伴伴隨心理活動(dòng)一種狀態(tài)。因?yàn)樗⒉环磻?yīng)任何事物和事物任何屬性，離開了心理過程，注意也就不存在了。第四節(jié)意識和注意第二單元注意什么是注意基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第113頁二注意種類

不隨意注意（無意注意）

隨意注意

隨意后注意（有意后注意）三注意特征

注意廣度

簡單任務(wù)下注意廣度大約是72，互無關(guān)聯(lián)外文字母注意廣度是4—6個(gè)。

第四節(jié)意識和注意第二單元注意注意種類基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第114頁注意穩(wěn)定性

對選擇對象注意能穩(wěn)定地保持多長時(shí)間特征。注意轉(zhuǎn)移因?yàn)槿蝿?wù)改變，注意由一個(gè)對象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對象上去現(xiàn)象。注意分配在同一時(shí)間內(nèi)注意指向各種對象，同時(shí)從事多項(xiàng)活動(dòng)。第四節(jié)意識和注意第二單元注意注意特征基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第115頁第五節(jié)需要和動(dòng)機(jī)第一單元需要一什么是需要

需要是對有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)反應(yīng)，表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)外環(huán)境欲求。二需要種類

1、自然需要和社會(huì)需要2、物質(zhì)需要和精神需要基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第116頁三需要層次

1.美國需要層次理論

美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛1968年提出了需要層次理論。第五節(jié)需要和動(dòng)機(jī)第一單元需要需要層次基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第117頁馬斯洛（AbrahamH.Maslow1908-1970），美國社會(huì)心理學(xué)家、人格理論家和比較心理學(xué)家。人本主義心理學(xué)主要發(fā)起者和理論家。1933年在威斯康星大學(xué)獲博士學(xué)位，第二次世界大戰(zhàn)后轉(zhuǎn)到布蘭代斯大學(xué)任心理學(xué)系教授兼主任，開始對健康人格獲自我實(shí)現(xiàn)者心理特征進(jìn)行研究。曾任美國人格與社會(huì)心理學(xué)會(huì)主席和美國心理學(xué)會(huì)主席（1967）。

基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第118頁2.中國古代需要層次論

終日奔走只為饑，方才一飽便思衣。衣食兩般皆具足，又想嬌容美貌妻。娶得美妻生下子，恨無田地少根基。買到田園多遼闊，出入無船少馬騎。槽頭扣了騾和馬，嘆無官職被人欺。縣丞主簿還嫌小，又要朝中掛紫衣。做了皇帝求仙術(shù)，更想登天跨鶴飛。若要世人心里足，除是南柯一夢西。第五節(jié)需要和動(dòng)機(jī)第一單元需要需要層次基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第119頁3.需要與中國社會(huì)發(fā)展

不認(rèn)可人需要年代

需要推進(jìn)中國社會(huì)發(fā)展需要過分膨脹與控制第五節(jié)需要和動(dòng)機(jī)第一單元需要需要層次基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第120頁第二單元?jiǎng)訖C(jī)一什么是動(dòng)機(jī)

什么是動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)是在需要基礎(chǔ)上產(chǎn)生，推進(jìn)行為產(chǎn)生并指向目標(biāo)動(dòng)力或驅(qū)力。

動(dòng)機(jī)與行為關(guān)系

主導(dǎo)動(dòng)機(jī)與輔助動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)與效果第五節(jié)需要和動(dòng)機(jī)第二單元?jiǎng)訖C(jī)什么是動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第121頁二動(dòng)機(jī)種類

生理性動(dòng)機(jī)與社會(huì)性動(dòng)機(jī)

原始動(dòng)機(jī)與習(xí)得動(dòng)機(jī)

有意識動(dòng)機(jī)與無意識動(dòng)機(jī)

內(nèi)在動(dòng)機(jī)與外在動(dòng)機(jī)第五節(jié)需要和動(dòng)機(jī)第二單元?jiǎng)訖C(jī)動(dòng)機(jī)種類基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第122頁第六節(jié)情緒和情感概述第一單元情緒和情感概述一情緒和情感定義情緒和情感是個(gè)體對外界事物態(tài)度體驗(yàn)，是人腦對外界事物與主要需要之間關(guān)系反應(yīng)。

二情緒情感區(qū)分與聯(lián)絡(luò)

基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第123頁第六節(jié)情緒、情感和意志第一單元情緒和情感概述三情緒和情感功效適應(yīng)功效

動(dòng)機(jī)功效

組織功效

信號功效

基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第124頁第二單元情緒理論一情緒外周理論1、基本情況

美國心理學(xué)家詹姆斯和丹麥生理學(xué)家蘭格分別于1884年和1885年提出了觀點(diǎn)相同情緒理論，后人稱之為詹姆–斯蘭格理論

第六節(jié)情緒、情感和意志第二單元情緒理論基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第125頁2、基本觀點(diǎn)

詹姆斯認(rèn)為，情緒是對身體改變知覺，即與外界刺激引發(fā)身體上改變時(shí)，個(gè)體對這些改變知覺便是知覺。

蘭格則強(qiáng)調(diào)植物性神經(jīng)系統(tǒng)（自主神經(jīng)系統(tǒng)）改變造成情緒產(chǎn)生。

詹姆斯和蘭格都強(qiáng)調(diào)情緒與機(jī)體改變關(guān)系，強(qiáng)調(diào)植物性神經(jīng)系統(tǒng)在情緒發(fā)生中作用，因而被稱為情緒外周理論。第六節(jié)情緒、情感和意志第二單元情緒理論基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第126頁第六節(jié)情緒、情感和意志第二單元情緒理論3、理論解釋模型大腦皮層內(nèi)臟骨骼肌感受器4231基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第127頁二情緒丘腦理論1、基本情況

美國心理學(xué)家坎農(nóng)反對詹姆斯–蘭格理論，認(rèn)為情緒產(chǎn)生主要神經(jīng)中樞是丘腦。2、理論模型與解釋第六節(jié)情緒、情感和意志第二單元情緒理論基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第128頁大腦皮層丘腦內(nèi)臟骨骼肌感受器213理論模型54基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第129頁模型含義：激發(fā)情緒刺激由丘腦進(jìn)行加工，丘腦產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)向上傳至大腦皮層，引發(fā)情緒主觀體驗(yàn)；向下傳至交感神經(jīng)系統(tǒng)，引發(fā)機(jī)體生理改變。生理改變和情緒體驗(yàn)是同時(shí)發(fā)生。第六節(jié)情緒、情感和意志第二單元情緒理論基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第130頁三情緒認(rèn)知理論1、基本情況

美國沙赫特提出理論，并與辛格1962年設(shè)計(jì)試驗(yàn)來進(jìn)行驗(yàn)證。2、基本觀點(diǎn)第六節(jié)情緒、情感和意志第二單元情緒理論基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第131頁外界環(huán)境刺激機(jī)體生理改變個(gè)體對刺激認(rèn)知情緒產(chǎn)生第六節(jié)情緒、情感和意志第二單元情緒理論基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第132頁四情緒動(dòng)機(jī)——分化理論1、基本情況

湯姆金斯和伊扎德提出此種理論。2、基本觀點(diǎn)

他們認(rèn)為情緒并不是伴伴隨其它心理活動(dòng)產(chǎn)生一個(gè)副現(xiàn)象，而是一個(gè)獨(dú)立心理過程，情緒有其獨(dú)特機(jī)制，并在人心理生活中起著獨(dú)特作用。他們把情緒緒看作動(dòng)機(jī)，各種情緒體驗(yàn)是驅(qū)動(dòng)有機(jī)體采取行動(dòng)動(dòng)機(jī)力量。第六節(jié)情緒、情感和意志第二單元情緒理論基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第133頁第三單元情緒、情感改變維度及其兩極性一什么是情緒、情感和維度與兩極性1、維度

情緒、情感改變維度指對其固有特征度量，包含對其動(dòng)力性、激動(dòng)度、強(qiáng)度、擔(dān)心度幾個(gè)特征（幾個(gè)維度）變量。

第六節(jié)情緒、情感和意志第三單元情緒、情感改變維度及其兩極性基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第134頁第六節(jié)情緒、情感和意志第三單元情緒、情感改變維度及其兩極性2、兩極性

指情緒、情感每一個(gè)特征（維度）都存在兩種對立狀態(tài)，此謂情緒情感兩極性。二情緒、情感維度

1、動(dòng)力性——增力與減力2、激動(dòng)度——激動(dòng)與平靜3、強(qiáng)度——強(qiáng)與弱4、擔(dān)心度——擔(dān)心與輕松

基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第135頁第六節(jié)情緒、情感和意志第四單元情緒、情感種類第四單元情緒、情感種類一情緒種類1、從情緒內(nèi)容分為——基本情緒和復(fù)合情緒

基本情緒

高興、憤恨、悲傷、恐懼

復(fù)合情緒

由基本情緒復(fù)合而成。如：憤恨+厭惡+輕蔑=敵意

基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第136頁2、從情緒狀態(tài)分為—心境、激情、應(yīng)激

心境即心情，它是一個(gè)微弱、持久而又含有彌漫性情緒體驗(yàn)狀態(tài)。激情

一個(gè)強(qiáng)烈、暴發(fā)式、連續(xù)時(shí)間較短情緒狀態(tài)，它含有顯著生理反應(yīng)和外部行為表現(xiàn)。應(yīng)激

應(yīng)激是在出現(xiàn)意外事件和碰到危險(xiǎn)情景情況下所表現(xiàn)出高度擔(dān)心情緒狀態(tài)。第六節(jié)情緒、情感和意志第四單元情緒、情感種類基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第137頁第六節(jié)情緒、情感和意志第四單元情緒、情感種類二情感種類1、道德感

道德感是按照一定道德標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)他人與自己思想、觀念和行為時(shí)所產(chǎn)生主觀體驗(yàn)。2、美感

美感是按照一定審美標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)自然界、社會(huì)生活及文藝作品時(shí)所產(chǎn)生情感體驗(yàn)。3、理智感

理智感是在智力活動(dòng)過程中所產(chǎn)生情感體驗(yàn)。

基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第138頁第六節(jié)情緒、情感和意志第五單元意志第五單元意志一意志與意志行為1、意志意志是有意識地確立目標(biāo)、調(diào)整和支配行為，并經(jīng)過克服困難和挫折，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)心理過程。2、意志行為

受意志支配行為稱為意志行為。

基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第139頁第六節(jié)情緒、情感和意志第五單元意志二意志行為基本階段1、準(zhǔn)備階段與動(dòng)機(jī)斗爭

準(zhǔn)備階段

⑴確定目標(biāo)⑵選擇行動(dòng)方案動(dòng)機(jī)斗爭（動(dòng)機(jī)沖突）

⑴雙趨式?jīng)_突⑵雙避式?jīng)_突2、執(zhí)行階段

執(zhí)行所采取決定階段

⑶趨避式?jīng)_突⑷雙重趨避式?jīng)_突基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第140頁三意志品質(zhì)

1、意志自覺性2、意志果斷性3、意志堅(jiān)韌性4、意志自制性第六節(jié)情緒、情感和意志第五單元意志基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第141頁第七節(jié)能力與人格第一單元能力

一能力概述

1.什么是能力

能力是順利、有效地完成某項(xiàng)活動(dòng)所必須具備心理?xiàng)l件或心理特征。基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第142頁第七節(jié)能力與人格第一單元能力2.能力、知識與技能關(guān)系

⑴知識是對人類社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和概括。

⑵技能是經(jīng)過練習(xí)而取得和鞏固下來完成活動(dòng)動(dòng)作方式和動(dòng)作系統(tǒng)。⑶關(guān)系：能力是掌握知識和技能前提，在掌握知識、技能過程中會(huì)促進(jìn)能力發(fā)展。

基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第143頁第七節(jié)能力與人格第一單元能力2.能力分類

⑴按能力發(fā)展水平高低分為——能力、才能、天才。

⑵按能力結(jié)構(gòu)分為——普通能力、特殊能力。⑶按能力所包括領(lǐng)域分為——認(rèn)知能力、操作能力、社交能力。

⑷按創(chuàng)造程度分為——模仿能力、再造能力、創(chuàng)造能力基礎(chǔ)心理學(xué)培訓(xùn)第144頁二能力結(jié)構(gòu)理論

1.斯皮爾曼二原因論

美國心理學(xué)家斯皮爾曼于20世紀(jì)初提出，能力由G原因與S困素組成。2.塞斯頓群原因理論