關(guān)于小學教育工作計劃集錦八篇

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時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間消逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦?？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是我為大家收集的小學教育工作計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學教育工作計劃篇1為了提高現(xiàn)代遠程教育資源應用和電腦多媒體教室的管理,加強老師的學習和學校校本培訓,充分利用教育網(wǎng)絡資源和多媒體教學的討論及推廣,最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代設(shè)備的巨大作用,讓我校老師學生能充共享受到更好,更優(yōu)的教育,促進我校教育質(zhì)量不斷提高，特制定本計劃。

一、基本情況。

我?，F(xiàn)有教學班10個，共有學生200多人，老師17人。遠程教育衛(wèi)星接收設(shè)備一套，電腦一臺，電視機5臺，DVD5臺。雖然硬件設(shè)施十分短缺，但我們力爭做到有限的設(shè)備發(fā)揮出無限的能量。

二、指導思想。

以上級有關(guān)現(xiàn)代技術(shù)教育、遠程教育精神和大理州農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育管理制度為指導思想，以我校校本培訓為基礎(chǔ)，以學科電教、計算機輔助教學為主體，做好遠程教育資源的二次開發(fā)利用。常規(guī)教學和現(xiàn)代技術(shù)多媒體教學齊頭并進，有力的推動我校新課程改革全面現(xiàn)代化而努力奮斗。

三、工作目標。

本學期的工作目標是：以新課程改革為主，現(xiàn)代遠程教育技術(shù)為核心的探究教學，充分開發(fā)遠程教育的資源，用現(xiàn)代教育手段促進我校教學質(zhì)量的進一步提高。

本學期老師培訓的內(nèi)容是：進一步學習使用現(xiàn)代遠程教育設(shè)備，

熟悉設(shè)備的`正確操作和學習遠程教育資源的選擇、利用和開發(fā)；學習常用的課件制作方法。

四、詳細措施。

1、為確保現(xiàn)代遠程教育工程工作在我校順利的開展，學校成立了遠程教育管理領(lǐng)導小組，我校遠程教育工作根據(jù)永平縣教育局，廠街鄉(xiāng)中心學校的有關(guān)文件規(guī)定成立如下小組。

組長：丁恩紅

副組長：孫紹呈

組員：羅劍鋒、吳圓滿、王立平、江天學、席艷琴、王金花

并制定出領(lǐng)導小組職責，要求領(lǐng)導小組成員各司其職，團結(jié)協(xié)作，使遠程教育資源在我校能得到充分的應用。

（1）組長：丁恩紅校長負責主抓老師的政治思想。

（2）副組長：孫紹呈主任負責主抓老師的考勤。

（3）組員：羅劍鋒負責資源的接收、下載、整理、歸類、網(wǎng)絡維護、硬件的管理；吳園滿負責對其他老師的技術(shù)指導、授課、校本培訓和各類公文的綠入、編排、打??；江天學負責做好資源的宣傳工作，及協(xié)作教育處出示好各種通知；其余的成員靈活機動的協(xié)作工作。

為了進一步落實好遠程教育工作的正常有序的開展，根據(jù)學校教育處的安排，每位老師務必每周在多媒體教室上兩節(jié)課；每學期操作

計算機不得少于20次；每學期每人自制課件不得少于兩件，多多益善，越多越好。請每位老師樂觀參加，專心登記，教育處期末匯總拿入學校的德、勤、能、績算獎懲。

2、作好計算機和衛(wèi)星資源接收的常規(guī)管理和維護工作，確保設(shè)備完好并正常運行。出現(xiàn)故障，準時上報并聯(lián)系人來維修。機房保持清潔、各位老師做到按要求操作和學習。

3、制定好各種計劃和制度并按計劃專心開展工作，填寫好各相關(guān)的記錄和使用情況。

4、重視管理員自身的業(yè)務學習，提高管理水平。努力學習網(wǎng)絡維護和管理、整理、開發(fā)遠教資源，充分用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)手段促進教研活動。樂觀組織老師收看優(yōu)秀示范課和課堂實綠。

5、按時接收現(xiàn)代遠程教育衛(wèi)星資源，不斷利用遠程教育網(wǎng)的接收，下載樂觀推舉給老師，提高老師備課的利用率。常常組織學生進行觀看相關(guān)優(yōu)質(zhì)課堂實錄。通過觀看“實時課堂”、“同步課堂”激發(fā)孩子們對網(wǎng)絡知識學習愛好。

6、重視平安教育。教育學生遵守操作規(guī)程，留意設(shè)備平安和用電平安。保障老師、學生在正確使用設(shè)備時不發(fā)生任何事故。

7、樂觀向全校老師宣傳現(xiàn)代教育技術(shù)手段的優(yōu)點、重要意義和教學思路，用現(xiàn)代教育技術(shù)手段宣傳新的教育思想、內(nèi)容、觀念和方法，增強老師們的危機意識、生存意識。促進麻痹大意的老師轉(zhuǎn)變教學觀念和方法，全面推動我校的現(xiàn)代技術(shù)教育。

8、搞好現(xiàn)代遠程教學資源的開發(fā)和推廣工作。為本校老師的多媒教學和公開課提供便利、幫助、師范和指導。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。

9、專心做好校本培訓和校本教研工作，努力讓全體老師早日爭著到多媒體教室來上課。

小學教育工作計劃篇2良好的行為習慣是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進德育的重要方面。它是德育中最“實”的部分，是看得見、摸得著的。它可以為學生成才打下堅實的基礎(chǔ)，同時它是全面貫徹黨的教育方針的需要，是全面推動素養(yǎng)教育培育跨世紀人才的需要，是提高全民族素養(yǎng)的需要。下面就簡潔談談自己在培育學生的良好行為習慣上的一些做法。

一、訓練法

習慣是一種動力定型，是條件反射長期積累和強化的結(jié)果，必須經(jīng)過長期、反復的訓練才能形成。因此我認為嚴格要求，反復訓練，是形成良好習慣最基本的方法。

訓練法對小學生來說尤為重要，由于他們的品德形成往往不是先從概念開頭，而是從實踐中體驗和訓練出來的。一些大道理一時半會兒很難被他們理解，但是，在訓練中隨著年齡的增長，他們會體會到好習慣的好處，漸漸就理解了。這時的習慣已成為他們的第二天性，因此他們會受益終身。訓練是形成良好行為習慣的中心環(huán)節(jié)，沒有訓練就沒有習慣。在訓練中我做到三個結(jié)合：

(1)激發(fā)愛好與嚴格訓練相結(jié)合

學生養(yǎng)成了良好的行為習慣后是非常愉快的，可養(yǎng)成的過程卻是一個“痛苦”的過程，需要戰(zhàn)勝許多困難，經(jīng)過許多練習。特殊是對已形成不良習慣的學生，要矯正就更需要有堅強的意志，不斷地同壞習慣作斗爭才能形成，在訓練中要強調(diào)“反復”、“嚴格”四個字，不怕麻煩。如：要求學生集合站隊做到“快、靜、齊”，要經(jīng)過多次嚴格訓練，反反復復，循環(huán)往復。聽到口令，老師數(shù)三下，“聲落、動止、隊形成”。慢了，提出問題，解散重做，做好了表揚，反復訓練。如有小動作專門訓練1分鐘無小動作。不過光“苦練”還不行，要把“苦練”與“趣練”結(jié)合起來，由于學生畢竟年齡還小，假如一味單調(diào)訓練他們就煩了，因此在訓練中把激發(fā)愛好與嚴格訓練相結(jié)合。由于我班學生的視力不太好，如在訓練學生正確的五姿(坐姿、立姿、寫字姿勢、舉手姿勢、讀書姿勢)時，我實行趣味訓練，在班上找小榜樣，開展“請你象他這樣做”的好玩活動，在課前或課中適當?shù)臅r間，請小榜樣做出一個正確的姿勢并說：“請你象我這樣做，”同學們馬上學做，并說：“我就象您這樣做，”反反復復常常不斷，學生很有愛好。為了進一步調(diào)動同學們的樂觀性，老師要準時更換小榜樣，使學生進一步在好玩的活動中強化訓練，養(yǎng)成姿勢端正的好習慣。

(2)明確要求與詳細指導相結(jié)合

對成年人一般提出要求就行了，不需指導過細，而對小學生則不行，必須做到“明確要求，指導詳細”。如學生的作業(yè)習慣，首先制定了四條要求：一、書寫規(guī)范、二、格式正確、三、正確率高、四、按時完成。用這四條要求常常指導孩子的作業(yè)，給予評判，好的給予等級評價，開展一日無錯題活動。常常在全班展覽，激勵本人，促進大家。為了明確要求，我制訂了養(yǎng)成教育內(nèi)容序列，從每個細小的動作入手，從站、立、行走開頭，隨時都要給予指導。另外，從學生的作文和日常接觸中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子接、發(fā)東西、說話等不太有禮貌，我就準時教孩子學會如何給大人遞東西，如何接發(fā)本冊，如何說話。我班的地面是地板磚，易臟，不好搞衛(wèi)生，我就教學生如何保持衛(wèi)生，擦班內(nèi)的死角、掃地……雖然是四班級的孩子，但他們都缺乏起碼的生活閱歷，假如沒有詳細地指導很難形成良好習慣，所以培育習慣必須詳細指導。老師在學校指導，家長在家里指導，邊指導邊訓練，最終形成良好行為習慣。

(3)檢查評比與自我評價相結(jié)合

只要求沒檢查，就跟沒說一樣。因此檢查評比工作必須堅持下去，根據(jù)小學生日常行為規(guī)范我對學生的紀律、衛(wèi)生、文明行為、學習用具、等情況每日與家長聯(lián)系，做到“每天查、周周評、月月總結(jié)”。開展“爭葉子”評比活動，評出紀律標兵、文明禮貌標兵、勞動小能手……工作雖然瑣碎但對形成學生良好行為習慣起到了督促作用。但是檢查評比終究是外力，養(yǎng)成好行為習慣必須靠內(nèi)因，為此把檢查評比與自我評價結(jié)合起來。假如學生把道德規(guī)范與本人的有關(guān)行為進行聯(lián)系，對比評價，這對學生道德行為進展起到了重要的導向作用。特殊是自我評價，它是學生進步的力氣源泉，只有自己熟悉到自己的`行為正確與否，才會產(chǎn)生美化自我行為的強大動力。

二、勸說教育法

勸說教育的目的是提高學生的道德熟悉，激發(fā)學生養(yǎng)成良好行為習慣的動機，根據(jù)學生的年齡特點，低班級學生主要是正面引導，講故事、看圖片等生動形象的方法提高熟悉。中班級要給予典型示范，用榜樣去激發(fā)他們養(yǎng)成良好行為習慣的自覺性。高班級學生自我意識較強，給他們更多的機會進行價值判定，同時協(xié)作以高水平的勸說教育。另外，勸說教育要留意藝術(shù)性、趣味性，用趣味活動激發(fā)動機。如我班有的學生在完成作業(yè)中，做事不專心、磨蹭。針對這一現(xiàn)狀，我請做作業(yè)快的同學針對一天的學習和活動談體會和感受，并請做事慢的同學嘗試，使他們嘗到甜頭。由于把勸說教育與趣味活動結(jié)合起來，學生樂觀性很高，做事磨蹭的現(xiàn)象削減了。

三、榜樣示范法

在培育行為習慣方面，榜樣法也尤為重要。列寧說：“榜樣的力氣是無窮的”。榜樣是無聲的力氣，是學生良好行為習慣的典范，是行為規(guī)范化的模式。榜樣是活的教科書，具有生動、形象、詳細的特點。對學生具有更大的勸說力，更強的感染力，對學生形成良好習慣具有特殊的作用。小學生的一個心理特點就是仿照。他們可塑性強，給他們樹立什么榜樣十分重要，假如用正面的典型給他們做榜樣，就可以激勵他們向樂觀的方向去努力，如：在遵守紀律方面，多給孩子樹立身邊的榜樣，挖掘每個孩子身上的優(yōu)點準時樹立典型，孩子們都有爭強好勝心理，就會不由自主地以他們?yōu)闃藴室笞约海B(yǎng)成嚴格遵守紀律的習慣。榜樣還有矯正作用，它像一面鏡子，可以使學生常常對比檢查，改正自己的不良行為。如：我常常組織學生參觀好的班級禮貌表現(xiàn)、組織紀律、集合、列隊、升旗、課間活動和放學排路隊等，直觀形象的教育，使學生能夠找出自己的不足，比較快、比較好地規(guī)范自己的行為。另外，老師和家長的榜樣作用也是不容忽視的，在孩子們的眼里，老師是完善無缺的榜樣，老師要留意自己的言行，凡是要求學生做到的，老師首先做到，這對學生良好行為習慣的形成起了很好的促進作用。

總之，我們的教育最終是對學生的行為發(fā)生影響，培育小學生良好的行為習慣對促進兒童健康成長有著重要的意義。它是對兒童進行德育的有力手段，同時在詳細的培育中滲透著政治思想品德教育。養(yǎng)成教育是培育合格的社會主義新人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有抓好這一環(huán)節(jié)，從實際動身，靈活機動地培育學生各種良好行為習慣，才能使他們健康、快樂地成長起來。

小學教育工作計劃篇3為進一步做好20xx年度學校環(huán)境教育工作，切實提高廣闊師生的環(huán)境保護意識，學校將結(jié)合自身實際情況，以環(huán)境科普知識、環(huán)境形勢、環(huán)境質(zhì)量及主要環(huán)保法律法規(guī)教育為主要內(nèi)容，多層次、多形式、全方位地開展環(huán)境教育活動，并在學科教學中滲透學生環(huán)保意識，讓師生都牢固樹立“環(huán)保從我做起”，本著“人人都是環(huán)保的實踐者，人人都是綠色校園的建設(shè)者”為宗旨,爭做環(huán)保小衛(wèi)士，共建環(huán)保模范城。將20xx年學校環(huán)境教育工作計劃制定如下：

一、指導思想

全面貫徹“全國環(huán)境宣傳教育行為綱要”，實施環(huán)保是我國一項基本國策的方針，學校將大力開展學校環(huán)境宣傳教育，增強學生環(huán)境意識，提高環(huán)境道德水平，強化環(huán)境法制觀念，普及環(huán)?？破罩R，弘揚環(huán)境文化，形成熱愛自然、節(jié)約資源、保護環(huán)境的社會新風，使學生從小形成良好的環(huán)保道德行為習慣，確保學校環(huán)境質(zhì)量進一步提高。

二、目標任務

開設(shè)專門課程，并將環(huán)境保護專題教育與各學科滲透教育相結(jié)合,引導學生了解、體驗、欣賞、反思和關(guān)愛大自然，關(guān)注家庭、社區(qū)、國家和全球的環(huán)境問題，正確熟悉個人、集體、社會與自然環(huán)境之間相互依存的關(guān)系，幫助學生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識、方法與能力，培育學生對環(huán)境友善的情感、態(tài)度和價值觀，激勵學生樂觀參加環(huán)境可持續(xù)進展的決策與行動，成為有社會實踐能力和責任感的公民。

三、實施途徑

1、加強宣傳

利用晨會、國旗下講話、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站在師生中廣泛宣傳環(huán)境教育目的和意義，做到人人知曉。國旗下的`講話有環(huán)保宣傳內(nèi)容，學校的宣傳櫥窗、畫廊、板報上刊登環(huán)保知識，學校的紅領(lǐng)巾廣播、定時播放環(huán)保文章。

2、以學科環(huán)境教育滲透為主渠道，宣傳環(huán)境保護知識，在教學內(nèi)容中要求老師做到抓住重點、樂觀滲透環(huán)境保護意識。讓學生學會愛惜大自然。綜合運用各種教學途徑和方法，靈活選擇戶外教育、社區(qū)教育、實地考察、個案討論等方法，理解各學科中包含的自然和社會環(huán)境知識，充分利用學生的生活閱歷與所學知識，對周邊環(huán)境加以觀察、調(diào)查和訪問，擅長發(fā)現(xiàn)并分析解決有關(guān)環(huán)境問題，并嘗試構(gòu)建與可持續(xù)進展相適應的道德規(guī)范和行為方式。

3、以環(huán)保學校創(chuàng)建為抓手，提升環(huán)境教育層次。各班主任要制造性開展好各項活動，讓學生在豐富多彩的活動中增強熱愛環(huán)境、保護環(huán)境，與自然和諧相處的綠色文明意識，養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習慣。學校將進行環(huán)保手抄報、美術(shù)繪畫等競賽活動，進行評比、嘉獎做出貢獻的人。要將環(huán)境教育體現(xiàn)于學校教學計劃和規(guī)章制度中，體現(xiàn)在學校生活的各個方面，要提倡有利于環(huán)境保護的工作生活方式，形成有益于環(huán)境保護的校園文化氛圍。確立環(huán)保學校創(chuàng)建的目標或規(guī)劃，不斷鞏固環(huán)保學校創(chuàng)建成果，全面深化環(huán)保學校創(chuàng)建活動。

4、以環(huán)境保護節(jié)日為契機，開展環(huán)境專題教育。精心組織開展“六個一”活動：(1)進行一次國旗下講話(2)開展一次班隊會活動，如演講賽、辯論賽、社會實踐、環(huán)保知識競賽等(3)組織學生進行“彎腰精神，美化校園，從我做起”的美化凈化校園勞動，(4)舉辦一期班級講座，宣傳環(huán)保法律法規(guī)和環(huán)保小知識，開展環(huán)保警示教育等(5)進行一次“爭做環(huán)保小衛(wèi)士，共建環(huán)保模范城”簽名活動。(6)進行一次環(huán)境保護實踐活動。

5、加大常規(guī)教育

學校干凈整潔，無一處衛(wèi)生死角。室內(nèi)窗明幾凈，室外無亂拋亂扔紙屑、瓜皮果殼現(xiàn)象，無攀折摘校園花草樹木行為中班級能主動打掃，見到紙屑彎彎腰，能常常給校園里的花草樹木施肥、除草高班級學生能自覺清除墻壁污跡，維護學校各種秩序，永保校園清潔美麗，做到包干到班、責任到人，檢查、考核常常不斷，任何時候經(jīng)得起查，經(jīng)得住查。

總之，我們將在環(huán)保教育中，充分發(fā)掘師生制造美和欣賞美的能力，充分挖掘校本環(huán)境文化資源，努力創(chuàng)設(shè)催人奮進的“綠色”氛圍，將學校辦成“花園式的學校”，使每一位學生在這里茁壯成長

小學教育工作計劃篇4一、指導思想：

環(huán)境宣傳教育是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，對于環(huán)境保護工作起著先導、基礎(chǔ)、進和監(jiān)督作用。而環(huán)境問題又是人類迫切需要解決的全球性重大問題。因此，深入熟悉和把握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)進展的道路，既是我國一項基本國策，也是世界各國共同的進展戰(zhàn)略。我們要以《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》為指導，切實把環(huán)境教育落實到學校教育的各個環(huán)節(jié)和各個學科，通過樂觀有效的活動，取得教育的成效，以環(huán)境教育為了陣地，提高師生的環(huán)境意識，提倡綠色文明，推動學校素養(yǎng)教育。

二、工作原則：

1、環(huán)境宣傳教育要堅持理論聯(lián)系實際的原則，在向?qū)W生傳授環(huán)境保護知識的同時，通過實際的活動讓學生強化環(huán)保意識，培育環(huán)保能力。

2、環(huán)境宣傳教育要采納學校內(nèi)與學校外相結(jié)合的原則，學生環(huán)保意識的養(yǎng)成需要在校內(nèi)的教育培訓，更應注意讓學生到社會實踐中去觀察、討論、評價，在解決實際問題的過程中增強自身的`環(huán)保意識。

3、環(huán)境宣傳教育既要注意平時各學科、各方面的滲透，更要通過專門的主題活動強化。

三、詳細安排：

1、結(jié)合班級組工作宣傳環(huán)保知識，培育環(huán)保意識。學校將通過全校大會、廣播校會、宣傳櫥窗、校園廣播站等陣地，集中宣傳環(huán)境保護方面的知識。各班級也要利用自身的板報、班隊會等手段，進行宣傳教育活動。在學習教育的基礎(chǔ)上，開展討論和征文評比活動。

2、利用課堂教學的主渠道，把環(huán)境保護的教育宣傳滲透到每個孩子的心目中。語文、科學等學科要重點進行教育工作，老師要討論和挖掘教材中環(huán)境教育的內(nèi)涵，尋求最佳的教育手段，取得真正的成效。

3、利用環(huán)境紀念日開展豐富多彩的活動。

如在3月12日植樹節(jié)，學校要安排好全年的樹木、花草的補種和維護，各班級開展花卉進班級活動，選購花卉種子，教育學生養(yǎng)花種樹，美化校園。在3月22日世界水日，可通過班隊會宣傳有關(guān)護水知識。在4月22日世界地球日，進行板報宣傳。在5月31日世界無煙日，學校將開展戒煙宣傳，動員老師參加到戒煙行列，并通過學生向家長們普及戒煙有利于環(huán)保的知識。

4、學校要健全各項制度，并專心落實。

小學教育工作計劃篇5根據(jù)教育局的指導精神，本學期我片區(qū)的心理健康教育計劃如下：

1、提高老師心理健康教育的意識與知識

老師的心理健康狀況，直接影響著學生的行為，影響到學生身心的進展與成長，最終影響到教育的成敗。老師的一言一行，比父母對子女更有深刻的影響。假如老師的心理不健康，必定污染整個教育環(huán)境，對學生的心理健康造成嚴重損害。老師對學生的影響是建筑在老師的人格的基礎(chǔ)上的，老師的心理健康對于學生的影響，要比其他因素的影響都來得大。美國心理學家鮑德溫討論了73位老師與1000位學生的相互關(guān)系后得出結(jié)論：一個情緒不穩(wěn)定的老師很容易擾動其學生的情緒，而一個情緒穩(wěn)定的老師，也會使其學生的情緒趨向于穩(wěn)定。因此普及心理詢問知識，有利于老師正確熟悉自己，調(diào)控自身情緒，樂觀對待工作，最終有利于學生的心理健康。

2、落實《心理哺育》課程的教學。

課程由各班的班主任承擔實施。本學期周五的“生命/班隊”課中安排4節(jié)活動課。

3、心理健康教育有機滲透到學科教學。學習活動是學生全部活動中的主導活動，也是學生心理健康問題的.主要來源之一。成果與期望值之間的差距引起的無能感，長期學業(yè)失敗造成的自尊心低落，過分強調(diào)競爭的學習環(huán)境給學生造成的緊張與焦慮。事實證明，單靠心理健康教育課要從真正意義上提高學生的心理素養(yǎng)是遠遠不夠的，沒有解決學科教學這個環(huán)節(jié)，也就沒有從根本上解除學生的心理困擾，更談不上進展學生的心理潛能了。要使學生的身心得到健康和諧的進展，必須把心理健康教育與老師的教與學生的學結(jié)合，有機地滲透到學科教學中。

4、建立和完善心理詢問室

心理詢問室作為個別心理詢問的專門場所，它的建立和完善，直接關(guān)系到個別輔導的效果。好的心理詢問環(huán)境能使來訪的學生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，達到更好地溝通與溝通。

（1）讓詢問室成為心理放松室

學生在學習和生活中會遇到各種各樣的情緒問題，這些情緒假如不能得到很好的調(diào)適，將會形成累加效應，最后導致心理崩潰。心理放松室就是學生宣泄不良情緒，降低焦慮，尋找心理平衡的場所。采納溫馨的顏色、使人全身心處于放松狀態(tài)。

（2）個人心理詢問的內(nèi)容

主要有學習輔導、情緒輔導、交往輔導。針對不同班級的學生，輔導的內(nèi)容不同，分班級段來進行輔導。

（3）建立學生心理檔案

建立完善學生心理檔案，幫助老師、班主任、學校有的放矢地開展教育活動，有助于學生更科學、更全面地了解自己，有助于家長全面地了解孩子，更好地教育孩子。

指導班主任老師建立本班特殊學生的心理健康檔案。

5、利用家訪的機會和家長溝通

融洽的家庭氛圍是學校心理健康教育工作順利開展的有效保障。不少學生的心理問題直接或間接地源于家庭。大多數(shù)家庭都是父——母——子（女）三人結(jié)構(gòu)的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了”。對子女的不恰當?shù)慕逃绞皆斐闪霜毶优淖晕抑行?，任性、懶散、依靠等心理和行為問題。不少家長缺乏心理學素養(yǎng)，關(guān)注子女的衣食住行及學習成果大大超過關(guān)注子女的心理健康成長，或由于缺乏有效的溝通方式，造成了與子女的“代溝”。

心理學討論表明：父母的教育方式，父母的人格素養(yǎng)，父母的和諧與否是影響孩子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效果，沒有家庭的樂觀協(xié)作是行不通的。

學校心理健康教育要取得好的效果，就必須做好家庭的心理健康教育工作。通過家訪宣傳有關(guān)心理健康知識、親子對話、樂觀家庭治療等方式加深家長對心理健康的了解，使他們把握青少年心理進展的規(guī)律，增進與子女的情感溝通，促進家庭內(nèi)部良好氛圍的形成。

詳細月工作安排：

三、四月份：

1、落實片區(qū)心理健康教育計劃。組建片區(qū)心理健康老師組織。

2、片區(qū)各學校落實《心理哺育》教材的教學計劃、保證教學時間納入學校課程教學計劃。

3、各班班主任學習本冊《心理哺育》教材內(nèi)容，根據(jù)本班學生實際選擇4課內(nèi)容，精心打算活動。

五月份：

1、開展心理輔導員二級培訓工作。

2、組織觀摩《心理哺育》教學活動。

3、組織實施《心理哺育》課程活動。

六月份：

1、在國旗下講話時段中安排心理健康專題。

2、開展心理健康教育的班隊活動或班級團體輔導活動。

3、各校對本學期心理健康教育工作小結(jié)。

小學教育工作計劃篇6一、指導思想

樹愛心，轉(zhuǎn)觀念，樂觀探究

特教與普教一體化的教育形式，推動特殊學生隨班就讀的教學改革，全面提高特殊學生的綜合素養(yǎng)。以提高特殊學生的各項能力為教育教學的工作中心，以服務和促進學生健康成長為宗旨，以管理規(guī)范為依托，繼續(xù)遵循“以人為本，和諧進展”的教育理念，以課堂為突破口，不斷優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂教學效果，全力提升特殊教育質(zhì)量。進一步細化學校內(nèi)部的特殊教育管理，圍繞“和諧、進展、共享”的主題，結(jié)合隨便就讀教學工作，促進學校教育教學全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)進展。

二、工作目標

1．優(yōu)化形成隨班就讀學生的育人環(huán)境，促進隨班就讀學生的健康進展；

2．形成有利于特殊學生隨班就讀的良好的`學校育人機制；

3．建立靈活、高效的特殊學生課外輔導保障機制。

4．形成關(guān)愛全體學生的良好校園氛圍。

5．提供學校師生和學生家長的相關(guān)詢問。

三、詳細工作

（一）加強學習，不斷提高專業(yè)水平

1．堅持每學期兩次的的教研學習時間，做到時間、內(nèi)容、人員三落實，并組織好學習心得溝通，切實提高師德素養(yǎng)與業(yè)務修養(yǎng)。

2．樂觀參加市級各級各類培訓活動和教研活動，進一步增強指導、服務技能，提升工作水平。

（二）加強管理，保障工作有序開展

1．編制隨班就讀工作計劃，為從事一線隨班就讀工作的領(lǐng)導、老師提供指導性的、可操作性的信息，提高隨班就讀工作的效率。

2．完善以特教中心為核心的特殊教育管理體制和服務機制，加強過程化管理，有效地組織學校特殊教育教學，促進隨班就讀教育教學質(zhì)量的提高。

3．加強資源老師團隊和隨班就讀師資隊伍的建設(shè)，逐步培育隨班就讀教學骨干老師。

（三）加強討論，努力提升工作實效

1．建立并完善小學階段特殊學生進展的規(guī)劃，讓特殊學生的學習和訓練的既有整體性，又有個體性，為隨班就讀學生的可持續(xù)進展提供有效保障。

2．本學期特殊教育教研工作將圍繞“和諧、進展、共享”的主題為切入點，對特殊學生教學內(nèi)容實施進行有效的指導，促進隨班就讀學生的學業(yè)進展。

3．深入了解并參加學校校本教研，把校本教研作為學科教研的重要方面，幫助學校在教學過程中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，解決問題，促進學校教研組進展。

（四）加強培訓，提升老師業(yè)務能力

1．開展現(xiàn)場指導式培訓。常常深入班級，與老師作面對面溝通、溝通。通過指導備課、診斷課堂教學、與老師一起討論隨班就讀學生個別化教學計劃的制定，不斷促使老師形成特教專業(yè)化的技能。

2．借助平湖市特殊教育指導中心這一優(yōu)勢，為特殊兒童、家長、老師提供特殊教育詢問、康復服務，充分發(fā)揮學校在隨班就讀工作中的優(yōu)勢點。

（五）搭建平臺，提供學習溝通機會

1．開展特殊教育案例評比，為激勵老師對教育教學實踐進行總結(jié)反思，提高特殊教育教學的實效，進一步鞏固特殊教育成果，推廣特殊教育教學閱歷，更好地推動學校特殊教育的進展。

2．隨班就讀工作是一項常抓常新的工作，面對這樣的學生，老師和學生都要付出更大的心血。我們應該堅持加強討論，不斷探究，努力實踐，力爭形成獨特的隨班就讀工作新路子，讓他們建立自信，感受成功，獲得敬重，健康快樂地成長。

小學教育工作計劃篇7一、心理健康教育背景

目前，我們正處在社會轉(zhuǎn)型時期，各種社會沖突逐步顯現(xiàn)出來。作為社會的每一個個體，都承受著來自各方面的心理壓力。學生也是社會人，每一位學生同樣不行避開地面臨著各種壓力，心理上的問題需要準時疏導，所以，心理健康教育已日益成為學校關(guān)注的一個課題。這是心理健康教育的時代要求。另一方面，少年兒童正處于身心進展的重要時期，提高學生的心理素養(yǎng)，幫助學生化解現(xiàn)實生活中所面臨的壓力，讓學生把握情緒自我調(diào)節(jié)和疏導的技巧，使學生能夠更為樂觀地適應不斷變化的社會生活，促進兒童和青少年心理健康進展，這是兒童和青少年個體進展的要求。所以，學校的心理健康教育，主要是促進兒童和青少年心理素養(yǎng)的進展，不是對青少年進行心理珍療。它是促進學生全面進展的重要方面，也是素養(yǎng)教育的要求。

二、心理健康教育的原則

1、可行性原則：

要根據(jù)本校的實際情況、老師的實際教育能力、學生進展的實際水平和需要，有針對性地選擇、確定適宜于學校的心理健康教育的內(nèi)容。

2、進展性原則：

確定學校心理健康教育的內(nèi)容時應“面對全體、注意進展”，選擇具有普遍意義的、有代表性的主題內(nèi)容，重視發(fā)揮心理健康教育的“預防、促進”的功能。

3、活動性原則：

①在確定學校心理健康教育校本課程的內(nèi)容時應突出活動為主的特點，把心理健康教育的內(nèi)容滲透于靈活多樣、富有情趣的課堂活動中，發(fā)揮活動的優(yōu)勢，注意活動過程的教育作用。

②校本課程內(nèi)容的確定，各課的教學環(huán)節(jié)既照料到老師教學過程的編寫，又充分考慮到學生閱讀的愛好，即學生通過閱讀讀本能夠自能把握一些技巧，突現(xiàn)教材的'自助作用。4、差異性原則：

主要考慮不同班級、不同學生的心理需要，這是保證學校心理健康教育效果的前提。

三、課程目標：

1、總目標：提高全體學生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)學生的潛能，培育學生快樂、健康、自主、會學的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全進展。

2、詳細目標：

①、使學生不斷正確熟悉自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；

②、培育學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；

③、對少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學生給予有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，發(fā)揮個人生活經(jīng)歷和自我調(diào)節(jié)的關(guān)鍵性作用。

四、課程內(nèi)容

1、確定各年段內(nèi)容的依據(jù)及構(gòu)想

學生的學習、活動、生活主要環(huán)境是校園和課堂，他們交往的對象主要是同學和老師，他們面臨的問題主要表現(xiàn)在學習、交往、以及生活上，所以，校本課程內(nèi)容以“快樂學習，快樂生活，快樂交往”三個板塊來呈現(xiàn)，涉及到學習輔導、人際交往輔導，人格輔導，情緒情感訓練，意志力培育，耐挫力培育，青春期輔導等各個方面，其中比較突出了快樂學習這一方面的輔導，這是基于學校是學習活動的主陣地這一基本熟悉定位。

學生在成長過程中，呈現(xiàn)不同的年齡特點，心理進展既有相像的連續(xù)性，又呈現(xiàn)出不同特點，按學生心理進展特點，分成低、中、高三個年齡段，內(nèi)容輔導內(nèi)容相對于年齡段，對應地分為低、中、高三段，快樂學習，快樂交往，快樂生活這三個板塊的內(nèi)容在不同的年段反復出現(xiàn)，螺旋上升。

2、心理健康教育分年段教學要求：

低段課程內(nèi)容（括號內(nèi)數(shù)字為課時數(shù)）

第一板塊：快樂學習

學習習慣輔導（2）智能訓練

（2）學習方法輔導（2）

第二板塊：快樂交往

處理同伴關(guān)系輔導（2）與老師交往輔導（1）與父母的關(guān)系輔導（1）

第三板塊：快樂生活

熟悉自己的學校

1適應學校的環(huán)境（1）正確面對挫折（2）

生活習慣輔導（2）熟悉自己的優(yōu)點和缺點（2）游戲輔導（2）

中段課程內(nèi)容

第一板塊：快樂學習

學習習慣輔導（2）學習方法輔導（2）智能訓練

（2）

在家的學習輔導（1）

第二板塊：快樂交往

與同學相處：競爭、溝通、拒絕（2）和老師交伴侶（1）與父母的關(guān)系輔導（1）

第三板塊：快樂生活

面對挫折輔導（1）熟悉自己的身體（1）熟悉自己的優(yōu)點和缺點（1）

考試輔導（1）安排好學習和生活（1）自我保護（2）

消費輔導（1）有益的游戲或活動（1）堅持不懈的意志輔導（1）

高段課程內(nèi)容

第一板塊：快樂學習

學習方法輔導（1）

學習習慣輔導（1）

智能訓練（2）

第二板塊：快樂交往

熟悉別人的優(yōu)點（1）

寬容是一種美德（1）請你原諒我（1）

心懷感恩（1）

學會和父母溝通（1）

第三板塊：快樂生活

我長大了（青春期心理輔導）（2）

讓自己快樂（2）

意志力輔導（2）

自信心輔導（2）

有益的活動或游戲（2）

五、實施方法

課時安排：地方和校本課程兩周用一課時，用于心理健康教育。

六、課程評價

心理健康教育是一門藝術(shù)，也是一門科學，但不能把它當作一門學科，所以，不應將學生的心理素養(yǎng)折算成分數(shù)進行定量的評定。在成果單上，沒有心理狀況評價一欄。但作為一個課程，對老師實施輔導活動的成效應有一個評價。

小學教育工作計劃篇8一、指導思想

深入貫徹落實黨的十八大精神，緊緊圍繞教育局20xx-2021年工作要點，以提高師生員工尊嚴感、成就感和幸福感為追求，以“空談誤校，實干興教”為抓手，不斷優(yōu)化辦學條件，深入推動素養(yǎng)教育，全面提高教育質(zhì)量，繼續(xù)深化“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動，爭取在校本教研、傳統(tǒng)體藝、德育實踐活動等三個方面形成一定的特色，努力把學校創(chuàng)辦成一所學生樂學、老師幸福、家長滿意的有一定特色的學校。

二、工作目標

1、貫徹落實黨的教育教學方針、路線，把十八大精神作為學校思想政治教育和課堂教學的重要內(nèi)容，堅持理論聯(lián)系實際，推動教育各項工作落到實處。

2、特色德育工作：實現(xiàn)“教育一名學生、帶動一個家庭”的目標。繼續(xù)開展“弘揚傳統(tǒng)經(jīng)典、創(chuàng)建特色德育”工作，力爭特色德育項目有成果。

3、隊伍建設(shè)：加強干部隊伍、老師隊伍、班主任隊伍和后勤隊伍的建設(shè)，提升干部隊伍的管理能力和治校水平，提升老師思想道德素養(yǎng)和教學專業(yè)水平。

4、特色教研工作：繼續(xù)深化“課內(nèi)比教學”活動，提高課堂教學效率，加強校本研修，創(chuàng)新教學模式，形成問題式課題的校本教研特色。

5、后勤部門工作：加強學生食堂平安保障設(shè)施的規(guī)范化建設(shè)，保證學生飲食平安。搞好各種疾病、傳染病的預防、檢查、掌握工作，確保學生衛(wèi)生平安。

6、平安工作：突出校園平安重點工作，把師生平安時刻放在首位，確保不出現(xiàn)任何平安責任事故。

7、學籍管理：加強學籍管理，嚴格招生秩序，掌握學前班、教學班的班級容量，逐步實現(xiàn)小班制。

三、主要工作措施

（一）全面搭建培訓平臺，切實提高隊伍素養(yǎng)

1、強化師德師風建設(shè)。組織暑期老師集訓和師德師風教育活動，加強老師職業(yè)道德建設(shè)。制定老師管理新規(guī)，嚴禁老師從事各種形式的有償家教，嚴禁老師利用雙休日、節(jié)假日等組織、參加或發(fā)動學生參加各種形式的補習班，嚴禁老師向?qū)W生推銷或變相推銷各種教輔資料，嚴禁老師體罰或變相體罰學生等。

4、搭建班主任培訓平臺。強化班主任培訓、管理，做到一月一次溝通培訓，實行集中培訓、同伴互助、網(wǎng)絡培訓等策略，為班主任的專業(yè)化建設(shè)提供溝通平臺。繼續(xù)實施班主任坐班制，深入班級，全方位管理班級事務。

（二）開展德育實踐活動，形成活動育人特色

1、搭建德育工作平臺。加強德育課程建設(shè)，突出抓好學生習慣養(yǎng)成、文明禮儀、愛國主義、公民道德、中華傳統(tǒng)美德、國防、法制和心理健康等教育。

2、開展行為習慣養(yǎng)成教育誦讀實踐活動。通過誦讀《小學生守則》、《弟子規(guī)》等形式，強化學生行為規(guī)范養(yǎng)成訓練。

3、開展平安法紀教育實踐活動。充分利用升旗、晨會、班隊活動、講座等途徑進行平安法紀教育，以杜絕平安隱患發(fā)生。

4、堅持開展“課外訪萬家”德育實踐活動。學校全體老師參加，開展“報喜式”家訪、“指導式”家訪、“送平坦式”家訪、“解困惑式”家訪、“獻計式”家訪、“探究式”家訪，促進學生健康成長。

5、將關(guān)愛學生落到實處。完善關(guān)愛留守學生服務體系，保障進城務工人員隨遷子女公平接受義務教育，加強貧困生、學困生、單親家庭等特殊群體學生的教育與管理，開展心理及行為異常學生心理健康關(guān)愛活動。

（三）加強教學過程管理，提高課堂教學效率

1、夯實教學常規(guī)管理。專心落實校長推門看課聽課工作，建立集體參加課堂教學點評制度。

2、優(yōu)化素養(yǎng)教育課堂。深化“課內(nèi)比教學”工作，加強有效課堂討論，優(yōu)化教學、學習和評價方式，提高學生自主、合作、探究學習的能力，創(chuàng)建具有特色的素養(yǎng)教育課堂。

3、加強教學常規(guī)管理。加強教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行課程計劃。教務處每日對教學情況進行抽查、檢查和通報，每個月組織1次常規(guī)專項檢查，加強對教學動態(tài)過程的管理。

4、開展學科競賽活動。學校組織學生開展經(jīng)典誦讀演講競賽、作文競賽、寫字競賽、優(yōu)秀作業(yè)展評、數(shù)學競賽、書畫作品競賽等賽事，為全體學生提供展現(xiàn)自我的舞臺，促進學生綜合素養(yǎng)的全面提高。

（四）深化學科課題討論，形成校本教研特色

1、加強對教科研工作的領(lǐng)導。繼續(xù)發(fā)揮教科室的引領(lǐng)作用，加強對教科研工作的指導，加強對教科研工作的管理、考核，力爭讓教科研工作落到實處。

2、明確討論重點。緊緊圍繞教育教學工作實踐，結(jié)合“課內(nèi)比教學”活動，抓住一些帶有前瞻性的問題進行討論和探究。通過校本教研和課題討論平臺，組織老師開展教科研報告、案例的評比活動，讓廣闊老師從教學討論中體驗到樂趣，享受到成果，爭做討論型老師。

3、加強課題討論。學校對已立項討論的課題，加強指導，督促按計劃開展課題討論工作，保證各項課題討論循序漸進，穩(wěn)步推動，用課題討論推動課堂教學，促進課堂效率的提高。

（五）加強校園綜合治理，爭創(chuàng)平安校園

1、牢固樹立平安第一的理念，堅持開展常規(guī)平安檢查整改活動。對學校校舍、體育設(shè)施、水電設(shè)施等開展常常性的檢查（每周不少于1次），準時排解學校各種平安隱患。

2、開展消防平安、預防地震等平安演練活動。實行多種形式，開展交通平安、食品平安、消防平安、用電平安、校園活動平安、