初三語文教學(xué)工作計劃（精選6篇）

第頁共頁關(guān)于初三語文教學(xué)工作方案〔精選6篇〕關(guān)于初三語文教學(xué)工作方案〔精選6篇〕初三語文教學(xué)工作方案1本學(xué)期我擔(dān)任初三1班的語文教學(xué)工作，到上周為至，初中三年語文新課的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)根本完成，為搞好明年的初三會考及中考，為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識，使學(xué)生結(jié)實地掌握和靈敏地運用，增強學(xué)生中考應(yīng)試的才能，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我特制定該復(fù)習(xí)方案。一、分冊復(fù)習(xí)梳理整個中學(xué)階段1—6冊語文課本的知識，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學(xué)生理解1、復(fù)習(xí)重點：課文的字、詞、句，理解記憶2、復(fù)習(xí)難點：①記敘文、說明文、議論文的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。②理解其根本的文學(xué)知識，如，記敘文的要素，說明文的說明順序，說明文的構(gòu)造，說明文的說明方法，議論文的三要素，議論文的論證方法，議論文的構(gòu)造等，以此落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。3、復(fù)習(xí)目的：①掌握其它文學(xué)體裁的常識，如散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌、戲劇。②掌握一些重要的文學(xué)常識，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。③分冊復(fù)習(xí)是對教材的忠實，針對學(xué)生來說非常重要和必要，我們一冊書一周，約六周〔一個半月〕，每冊復(fù)習(xí)完成之后，輔之以選擇的題精練。4、本卷須知：針對三班的同學(xué)，在以上復(fù)習(xí)的根底上，選擇大量的題加強訓(xùn)練，在知識的運用上加深加寬。二、專題復(fù)習(xí)〔一〕根據(jù)中學(xué)語文教材編排，文體于課文分成五大類，進展專題復(fù)習(xí)，于教材、高于教材?！泊蟾庞脮r四周〕1、記敘文專題復(fù)習(xí)2、說明文專題復(fù)習(xí)3、議論文專題復(fù)習(xí)4、應(yīng)用文專題復(fù)習(xí)5、古詩文專題復(fù)習(xí)〔二〕作文指導(dǎo)〔大概用時一周〕了講解明文、議論文的常見構(gòu)造形式，重點放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面，要求學(xué)生可以準確地審題，正確地選材、立意、構(gòu)造文章，板書正確，為良好寫作打下根底。為使絕大部分學(xué)生畢業(yè)且成績較好，必須重點落實第一、第二階段的復(fù)習(xí)總耗時約二個半月。三、模擬沖刺此時離中考的時間已不多了，應(yīng)對學(xué)生進展強化訓(xùn)練，又特別是三班，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí)，增加見識，進步心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考。教師必須把握題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場感，讓學(xué)生能不燥不急地答復(fù)完所有題目要求，花時約半月四、作文訓(xùn)練側(cè)重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文，能把人或事件完好地交代清楚。舉行寫作知識的講座，讓學(xué)生做到有寫的東西，下筆能心中有數(shù)。找一些典型的寫人、敘事范文，引導(dǎo)學(xué)生分析^p，從審題立意、選材等入手進展詳細評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，根本能找準方向，進步學(xué)生的寫作才能。五、猜題、押題，打獨釘子再次落實一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對性更強，目的更明確，一切為了分數(shù)，考前對學(xué)生進展答題技巧的培訓(xùn)，堅決杜絕白卷現(xiàn)象的發(fā)生。初三語文教學(xué)工作方案2本學(xué)年是整個九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)年，學(xué)生即將面臨著嚴峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試，也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學(xué)年教學(xué)的一個中心工作。因此在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進展內(nèi)化，即進展綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時間作強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。實行縱向和橫向的穿插復(fù)習(xí)，實現(xiàn)零間隔的奮斗目的。在學(xué)生的處理上那么分批分層地輔導(dǎo)和催促，讓他們實現(xiàn)最正確的成長理想，實現(xiàn)獲得好成績的愿望。故特作如下方案：一、本冊教學(xué)設(shè)計和時間安排第六、七單元是文言文單元。要求：1、利用工具書，掃清文字障礙，準確流利地朗讀課文，對課文內(nèi)容有初步的感知。2、根據(jù)教師講解的寫作背景來感知課文，可以理解、體悟文中蘊涵的作者的情感。3、在充分理解內(nèi)容的根底上進展背誦、默寫、朗讀、考慮、積累。4、讓學(xué)生理解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的，從而使學(xué)生的思想受到熏陶，進步文化素養(yǎng)。第一單元是散文。掌握文章"形散神不散"的特點。學(xué)習(xí)時應(yīng)在朗讀中細細體會。第二單元是小說，要求掌握小說的三要素、情節(jié)開展的幾個階段、描寫人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用。引導(dǎo)學(xué)生品味小說語言的精煉、準確、生動的特點，激發(fā)學(xué)生閱讀小說的興趣，培養(yǎng)他們的洞察才能、想象力和自主學(xué)習(xí)的才能。第三單元是議論文。學(xué)習(xí)議論文要掌握文章的論點、論證的方法，細細體會議論文語言的特點和對文章中詳細內(nèi)容的理解。二、主要措施與方法1、狠抓語文根底知識的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確根底知識考點的范圍，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。2、重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型例如，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以"整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀"的閱讀思路，"讀文——讀題——答題"的解題思路貫穿整個閱讀復(fù)習(xí)過程中，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練，著力進步學(xué)生的舉一反三的遷移才能和應(yīng)試答題才能。3、重視文言文的閱讀訓(xùn)練，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān)，重點要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能理解其主要內(nèi)容及其寫法。4、對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要加強作文的指導(dǎo)和講評工作。5、復(fù)習(xí)時要從學(xué)生實際出發(fā)，面向全體，注重實效，要理論聯(lián)絡(luò)實際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點問題。要求學(xué)生練要有方案性、目的性、針對性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈敏性。6、要合理安排復(fù)習(xí)時間，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓"打破口"，不盲目"開快車"。7、在專題知識的測試階段中，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計工作，及時理解學(xué)生的掌握情況并做好點撥。8、在綜合測試的階段中，要做好知識點的查漏補缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析^p答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來，以進步學(xué)生的應(yīng)試才能。突出"測—評—練—講"的形式9、在整個復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生及時做好筆記，對于一些常見的錯誤要做好歸納總結(jié)，力求要逐一解決。10、做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計，以及專題測試題和模擬試題的搜集、挑選與刻印工作。初三語文教學(xué)工作方案3一、指導(dǎo)思想：1、以《中學(xué)語文課程標準》和《XX年中考說明》為指導(dǎo)，緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進展教學(xué)。2、表達學(xué)校教研思想，積極改進并施行“先學(xué)后導(dǎo)——問題評價”的課堂教學(xué)形式。3、立足教情學(xué)情，和其他學(xué)科通力合作，有針對性的進展語文學(xué)科培尖推中補差，全面進步教學(xué)成績。二、學(xué)情教情：本屆初三學(xué)生根底不怎么扎實，一部分學(xué)生認識淺薄，重理輕文，學(xué)習(xí)語文的興趣不濃，學(xué)科成績差；一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識積累，知識面窄，思維呆板，學(xué)法單一，學(xué)科成績滯步不前；一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)不耐心，讀書缺乏考慮，敷衍了事，盲目自信。從上學(xué)期期末考試成績看來，優(yōu)秀率雖有進步，但仍需要繼續(xù)奮進。及格人數(shù)下降，急需要找對癥結(jié)，迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴重，課內(nèi)知識穩(wěn)固差。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視。三、教學(xué)內(nèi)容：1、本學(xué)期新課有三個單元，六篇課文，兩個專題，一部名著推薦，四個綜合理論活動和誦讀欣賞。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點。2、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個階段：分冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練。解讀《XX中考說明》是前提。四、教學(xué)目的：1、知識目的從課文的學(xué)習(xí)中，理解人與自然的關(guān)系，理解古人的社會理想和個人抱負，提升自己的審美才能和人格魅力。2、才能目的掌握閱讀題的審題答題技巧，學(xué)會準確的表達自己的閱讀理解；掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思形式，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法；學(xué)會讀書，懂得鑒賞文學(xué)作品方法。3、情感目的進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情，培養(yǎng)他們安康的審美情趣，進步學(xué)生的文化品位。4、中考目的學(xué)科平均成績名列全縣第一，優(yōu)秀率進步20%，及格率到達90%以上。尖子生的總分最次不低于100分。五、教學(xué)設(shè)想：1、宏觀上要活要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實用性。2、微觀上要實就是詳細到每節(jié)語文課，要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認真安心讀書，深化討論問題，進展扎實有效的根底訓(xùn)練。3、重點放在閱讀才能的進步和作文程度的進步上，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中進步語文素養(yǎng)，中考獲得優(yōu)異的成績。六、教學(xué)措施1、本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，學(xué)生的語文個體差異大，分析^p摸透學(xué)情，分層次進展因材施教，個別輔導(dǎo)。2、分析^p歷年中考試題，研讀《中考說明》，摸清考題導(dǎo)向。追蹤中考考點趨向。輔導(dǎo)資料精心挑選。3、采用“整體規(guī)劃教學(xué)法”，“單元訓(xùn)練法”，“重點、難點錯題回測法”進展根底夯實。4、抓好聽說讀寫根本才能訓(xùn)練，盡心設(shè)計口語交際和理論活動、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練，重視語文知識的全面積累。5、加強寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣，根據(jù)課文特點安排一些小練筆，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練適宜于自己的一種作文風(fēng)格，定期推薦一些美文佳句、名言警句。6、以課文教學(xué)為陣地，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解才能和表達才能，多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達技巧。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合，總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用。初三語文教學(xué)工作方案4一、指導(dǎo)思想通過初二學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣〔課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問〕正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合才能也在原來的根底上有了較大的進步。兩個班共有學(xué)生83人，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí)，有二成同學(xué)語文根底較好，語文成績優(yōu)異。另有三成同學(xué)語文根底較差，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表如今不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，寫文章詞不達意、抓不住要領(lǐng)，對語文學(xué)習(xí)興趣不是非常濃重。為了保證圓滿完成教學(xué)任務(wù)，特制定如下教學(xué)目的及措施：二、教學(xué)目的1、德育浸透：進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，開展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生安康高深的審美情趣，進步學(xué)生的文化品位。開展安康個性，逐步形成健全人格。2、學(xué)習(xí)目的：注意把握作品中的意象和形象，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力進步默讀的質(zhì)量和速度。從中理解表達、描寫等表達方式，揣摩詩歌與小說語言的特點。初步把握議論文的文體特點，掌握論證方式與方法；進步默讀速度。在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會文言文的豐富內(nèi)涵和精妙語言，并積累一些常用的文言詞語。三、教學(xué)措施1、強化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理習(xí)慣，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關(guān)、單元過關(guān)。作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點。2、向單位時間要質(zhì)量，課堂構(gòu)造和時間的把握要進一步進步。3、管理與教學(xué)重點放在根底較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，進步優(yōu)等生的程度，帶動中等生，鼓勵后進生。4、催促學(xué)生大膽穩(wěn)固已經(jīng)形成的語文風(fēng)格，并使之不斷穩(wěn)固、加強。5、根據(jù)平時課堂教學(xué)多安排學(xué)生練筆，多寫一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫作才能能得以進步。6、平時將定期不定期地增加課外詩詞的積累，并定期催促學(xué)生復(fù)習(xí)前兩個學(xué)年積累的古詩詞，增加學(xué)生的日常積累。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學(xué)生的眼界。初三語文教學(xué)工作方案5一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作方案，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際狀況，以進步學(xué)生綜合語文素質(zhì)，獲得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和程度為目的。二、學(xué)生狀況分析^p根據(jù)平時對班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點的理解，尤其是透過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成狀況的分析^p，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〔課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問〕還不是很理想，總覺得他們學(xué)習(xí)急躁、被動，懶于記筆記、無視書寫、作文潛質(zhì)較差。111班兩極分化嚴重，而且尾巴較大，而112班學(xué)生的語文綜合潛質(zhì)比原來有所進步，相對同年級組的其他班級而言，兩個班級的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù)，進步優(yōu)秀人數(shù)。三、教材分析^p本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分資料，上冊教材共分為六個單元，共25課。主要以文學(xué)作品〔包括古代白話小說〕和議論性文章為主，仍以專題、文體為資料安排，以單元形式進展閱讀教學(xué)，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級，文學(xué)作品作為單獨的`資料形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞潛質(zhì)。上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點，編有兩個單元。一個是演講和書信單元，以思想風(fēng)采為主題，也兼顧議論的方法；一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題，進展文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材安排，編有必須數(shù)量的古代詩歌。下冊語文第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個文言文單元預(yù)計在九年級下半年完成。四、工作重點1、要認真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強化群眾備課。2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)有效教學(xué)相關(guān)理論，反思自己，真正實現(xiàn)課堂有效。3、注重語文根底知識的積累與運用。重點培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的潛質(zhì)，使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能；還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的潛質(zhì)。4、強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生解決問題的潛質(zhì)。5、強化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、議論文體的寫作訓(xùn)練，進展記敘、說明、議論三種表達方式的綜合訓(xùn)練，并落實到實際運用上；重視文言文的閱讀與拓展。五、詳細措施1、要認真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強化群眾備課。要與備課組教師提早共同備課，優(yōu)化一案三單的設(shè)計。對導(dǎo)學(xué)預(yù)案要根據(jù)所教班級的實際狀況進展二次設(shè)計，要突出教師的導(dǎo)學(xué)和學(xué)生的自學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，要嚴格按照導(dǎo)學(xué)預(yù)案中的時刻設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié)，不得拖延時刻；問題訓(xùn)練單要參考練習(xí)冊設(shè)計，防止顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練；要突出梯度練習(xí)。教學(xué)過程要表達學(xué)生的主體性，突出重點和難點。要靈敏運用多種教學(xué)方式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式，以進步學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的潛質(zhì)。要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神，提倡互助互幫；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的潛質(zhì)，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。要發(fā)奮創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道；要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣，掌握解題的技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會文字表達。要加強作文訓(xùn)練，講練結(jié)合，要充分利用學(xué)生手中的中考押題作文訓(xùn)練卷，爭取寫好記敘類文章，學(xué)會議論文體的寫作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓勵學(xué)生寫原創(chuàng)作文。另外，作文教學(xué)要貼近生活實際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效進步作文程度。要根據(jù)教學(xué)資料對不一樣層次的學(xué)生進展分層教學(xué)。利用課外時刻培優(yōu)輔差，進步及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù)，力爭整體進步。作業(yè)的布置和修改要要因人而異，充分照顧到不一樣學(xué)生的特點。作業(yè)的檢查要及時，有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象；作業(yè)修改要準確、及時，要求學(xué)生必需要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作，做好試卷分析^p，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補漏，力求完善。教學(xué)過程中，要及時總結(jié)教師教與學(xué)生學(xué)兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)不斷進步。2、注重語文根底知識的積累應(yīng)用和根本技能的訓(xùn)練教學(xué)過程要突出學(xué)生的理論活動，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的根本技能，全面進步學(xué)習(xí)語文的潛質(zhì)和信心。要理解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識；理解描繪方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識；熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習(xí)寫字的資料之一；具有根本的閱讀聽話說話潛質(zhì)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣；讀文言詩文，要理解資料，背誦一些根本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成課外簡單文言文的習(xí)題訓(xùn)練。進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作潛質(zhì)，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好根底。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣；要使用讀書六字訣閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習(xí)慣；上課要專心傾聽別人發(fā)言，用心考慮并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習(xí)慣；要強化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、明晰寫字的習(xí)慣；要有耐心讀書的習(xí)慣，使閱讀與考慮想結(jié)合；養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣；養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣；要重點培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮、有恒、認真、專心、團結(jié)、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。4、鉆研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)教研活動作為畢業(yè)班教師要實在加強中考試題的研究，加強針對性教學(xué)。要純熟掌握教材資料，參加校本培訓(xùn)，并完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和研究的資料。要參加學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動，要主動聽取同科教師的課，多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事討論交流，以進步自己的教育教學(xué)潛質(zhì)。深化學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論等。要加強個人教學(xué)反思，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣。本學(xué)期要在如何幫助學(xué)生有效解決問題方面進展探究，力爭有所實效，并在學(xué)期末進展總結(jié)。初三語文教學(xué)工作方案6初三的教學(xué)是學(xué)校的生命線，是檢驗學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否進步人氣的最重要時期，初三上學(xué)期語文教學(xué)方案。如何使學(xué)生在初中階段的最后一年學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題。為此，新學(xué)期伊始，認真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失，借鑒其他教師的成功經(jīng)歷和先進做法，特制定初三上學(xué)期語文教學(xué)方案如下：一、指導(dǎo)思想以新課程標準為方針，以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo)，以深化語文教學(xué)改革、進步教學(xué)質(zhì)量為重點，不斷總結(jié)完善，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫才能，爭取在進步學(xué)生語文素養(yǎng)和中考兩方面獲得較好成績。二、現(xiàn)狀分析^p1、時間方面：初三教學(xué)時間短，各門功課都將陸續(xù)進入總復(fù)習(xí)階段。從多年經(jīng)歷看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科，尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視。2、學(xué)生方面：語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文根本知識零碎或一知半解。思想淺薄，思維單一，缺少靈敏性和深化性。閱讀理解才能、文字組織和表達才能、寫作才能不強。語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少標準。語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識程度即可應(yīng)付。3、自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固，仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位，牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、考慮和活動的空間很小。課內(nèi)無視對課文的深化解讀，課外無效資料和信息充塞，做大量練習(xí)，搞大運動量訓(xùn)練，看似重視了理論，其實是舍本逐末。沒有初三教學(xué)的實際工作經(jīng)歷，思想上有畏難情緒，家長和學(xué)校的期望值不斷進步，給自己帶來較大壓力。語文學(xué)習(xí)，需要一個逐漸積累的過程，學(xué)生語文才能的進步，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績獲得較大打破，尚需進一步的探究。三、措施和設(shè)想總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實。教學(xué)的重點準備放在閱讀和寫作兩個方面。宏觀上要活，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和理論性。微觀上要實，就是在詳細的每一堂語文課上，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認真安心讀書，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深化研究問題，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進展扎實有效的根底訓(xùn)練。閱讀教學(xué)的重點：1、閱讀是學(xué)生的個性化行為，要培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的才能，從而進一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的才能。2、要重視朗讀和默讀，讓學(xué)生學(xué)會精讀、略讀和閱讀。語法和修辭等語文知識，采用隨文學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生有深化的感性印象。3、培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃重的閱讀興趣，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。讓學(xué)生自己感覺到閱讀是搜集信息、認識世界、開展思維、獲得審美體驗的重要途徑。寫作教學(xué)的重點：1、培養(yǎng)學(xué)生對閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進展獨立考慮，發(fā)現(xiàn)蘊涵其中的意義；能從自己的學(xué)習(xí)、生活實際出發(fā)，隨時寫下自己的感受，表達自己的見解，書寫自己的感情；能根據(jù)自己的程度和生活積累展開想象，表達自己對學(xué)習(xí)和生活的考慮和對將來的憧憬；養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣和積累語言材料、生活材料的習(xí)慣。2、在寫讀書筆記的根底上寫出對所讀作品的感受或評論，做到有觀點、