課題中期檢查報(bào)告

課題期檢報(bào)告課題別○州教科規(guī)重課○州教科規(guī)一課課名：“動(dòng)式與活效”何向諧一課負(fù)人所單：

楊言晉市和啟小通地：

晉市和啟小

郵編電（辦公__（宅手）電郵填日______泉市育學(xué)劃導(dǎo)組公印

課題開(kāi)題以來(lái)的研究情況

一、學(xué)理論，提高教師身素養(yǎng)；、從確立子課題，到課題實(shí)施，我們一直在不斷的學(xué)習(xí)中。從個(gè)人的自立學(xué)習(xí)“諧課堂教學(xué)”相關(guān)理論，集體學(xué)習(xí)交流，到外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)；同時(shí)每位教師備有專(zhuān)用筆記本，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，培訓(xùn)記錄。、請(qǐng)進(jìn)修校教研員做課題指導(dǎo)引領(lǐng)月23日進(jìn)修校林培育老師等教委有關(guān)教研員到我校進(jìn)行課題研究的交流活動(dòng)。林老師從幾個(gè)方面闡明了課題研究的意義和形式同時(shí)結(jié)合案例片斷講了和諧課堂教學(xué)的理念以及如何活動(dòng)形式“動(dòng)效益”有機(jī)結(jié)合……通過(guò)這次活動(dòng)使實(shí)驗(yàn)教師對(duì)于課題研究的理論進(jìn)一步加深，對(duì)于課題如何開(kāi)展有了更深的一步的體會(huì)。二、以堂為載體，扎實(shí)展課題研究活動(dòng)。、營(yíng)學(xué)氛圍積極開(kāi)展教研活動(dòng)校星期舉行一次課題研討活動(dòng)“人鉆研備課，集體討論，深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面把研究的主題“活動(dòng)的形式和活動(dòng)效益如何走向和諧統(tǒng)一”理論實(shí)踐落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。、理論結(jié)合實(shí)踐，開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)月日分別由吳莉莉、陳榮鑫兩位老師執(zhí)教《買(mǎi)文具》和《認(rèn)識(shí)角》兩課堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)5月22日我校舉行第二次課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，由楊麗言、陳玉芳兩位老師采用同課異構(gòu)形式分別執(zhí)教《比一比這兩次活動(dòng)中林培育老師、教委辦教研員及各兄弟校的老師都提出了寶貴的意見(jiàn)。林培育老師的指導(dǎo)更是讓我們受益非淺。、教師對(duì)教學(xué)問(wèn)題的反思，能有效的提高教師的教學(xué)預(yù)測(cè)和分析能力使教學(xué)高質(zhì)高效進(jìn)行。本學(xué)期我校教師充分運(yùn)用“聽(tīng)課卡卡”緊緊圍繞課題研究，針對(duì)平時(shí)課堂教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，出現(xiàn)問(wèn)題，理論學(xué)習(xí)中的體會(huì)，教育教學(xué)中遇到的困惑等方面進(jìn)行自我反思，自我澄清。三、充利用網(wǎng)絡(luò)資源，廣研究成果建立學(xué)校課題組博客及教師個(gè)人博客，在博客上與同行交流意見(jiàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

階段性的研究成果

一、構(gòu)建了一種現(xiàn)代的、有效的、可提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的有效性課堂教學(xué)模式，其主要體現(xiàn)四個(gè)方面：、要能激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的欲望：活動(dòng)必須關(guān)注學(xué)生的主體需要，特別要重視學(xué)生的認(rèn)特點(diǎn)、年齡特征、情感需要、興趣愛(ài)好等個(gè)性?xún)A向，積極創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境。、內(nèi)容要有活動(dòng)價(jià)值：并非所有的內(nèi)容都需要進(jìn)行活動(dòng)，對(duì)于那些學(xué)生容易得出結(jié)的內(nèi)容大可不必拿來(lái)“興師動(dòng)眾、學(xué)生參與面要廣：活動(dòng)的設(shè)計(jì)要著眼于全員參與，促進(jìn)學(xué)生思考，提高活動(dòng)的有性。、活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有挑戰(zhàn)性：數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程是思維活動(dòng)的程?；顒?dòng)如果沒(méi)有思維參與，就是膚淺甚至無(wú)效的。因此，教師在關(guān)注外在活動(dòng)、講究“熱鬧”的同時(shí)，更應(yīng)重視活動(dòng)的目標(biāo)與價(jià)值取向，關(guān)注學(xué)生內(nèi)在思維的活動(dòng)。二、撰積累了一批有一定價(jià)可操作性的論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄并向永和校本教研平臺(tái)及市進(jìn)修校教研員林培育老師的博客傳送文章；同時(shí)在福建省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)選中，我校陳玉芳老師榮獲二等獎(jiǎng)，吳莉莉老師和黃麗旋老師均榮獲三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。三、通過(guò)這次課題活動(dòng)，在課堂實(shí)踐中有效地進(jìn)行了課堂教學(xué)改革，更新了教師的教育教學(xué)理念和教育教學(xué)行為，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

存在問(wèn)題及有待研究問(wèn)題下階段研究工作計(jì)劃

一、隨著課題的深入開(kāi)展，我們欣喜的看到不單只有學(xué)生在成長(zhǎng)，同時(shí)課題組的教師也都在不斷地進(jìn)步。但在活動(dòng)研究中，也存在著一些問(wèn)題需要我們?nèi)ジ倪M(jìn)，如、集體研究的氛圍有待提高要加強(qiáng)把課題研究更深一步結(jié)合于日常的教學(xué)工作中；、教師要多動(dòng)筆及時(shí)把課堂中或?qū)W習(xí)中的收獲與問(wèn)題形成文字材料；、教師對(duì)該課題相關(guān)理論學(xué)習(xí)還不夠。二、我校上學(xué)期剛搬遷新校舍，教學(xué)硬件設(shè)備等都還不完善。無(wú)法充分的利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。、本學(xué)期按照課題研究方案繼續(xù)研究開(kāi)展活動(dòng)。認(rèn)真制定期初計(jì)劃，做好期末總結(jié)活動(dòng)記錄。、增進(jìn)與兄弟校間的校際聯(lián)系，互相傳授經(jīng)驗(yàn)，交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。、繼續(xù)開(kāi)展每周一次的課題研討交流活動(dòng)。、為更好促進(jìn)的課題活動(dòng)的開(kāi)展，爭(zhēng)取完善學(xué)校教學(xué)設(shè)施的硬件設(shè)備。一步深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)高師自身素養(yǎng)實(shí)施過(guò)程中落實(shí)教師的活動(dòng)記錄，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)，反思，實(shí)踐中不斷的認(rèn)