小學二年級課外閱讀計劃

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學二年級課外閱讀計劃學校二年級課外閱讀方案

指導思想：

課外閱讀是學校語文教學的重要組成部分，和同學語文素質(zhì)的提高乃至整體素養(yǎng)的進展密切相關。新課程標準明確要求學校一、二年級同學要做到“喜愛?閱讀，享受閱讀的樂趣”，“背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于10萬字”。按照低年級兒童的年齡特征，我制定了以下課外閱讀方案：

措施辦法：

一、充分發(fā)揮班級圖書角的作用。

1、建立、更新班級圖書角。新學期伊始，充實圖書角內(nèi)的書籍。本班同學每人捐一至二本圖書，由教師嚴格把關，催促同學捐出適合閱讀的、有質(zhì)量的新書。對捐的書好的學生按班里的評價標準賦予表揚、加分。要求每位同學在本學期讀完這些書。有余力的學生可以再讀一些喜愛?的課外讀物。

2、規(guī)范借閱制度。選出兩名圖書管理員，負責圖書的借閱和維護。每人發(fā)借書卡一張，作為借閱憑據(jù)。由教師起草一份圖書借閱制度，貼在圖書角旁邊，人人遵守，文明借閱。

3、規(guī)定借閱時光。每周五上午的早讀課為全班統(tǒng)一的借閱時光。每本書的最長借閱時光不超過1周。

二、充分發(fā)揮小學圖書館的作用。

老師可以和小學圖書館舉行聯(lián)系，以班級為單位向圖書館借閱一定數(shù)量的圖書，并在規(guī)定的時光內(nèi)準時交還，這樣可以充實班

級圖書角，也可以彌補圖書館借閱的不便。

三、做好家長的思想工作，爭取他們的支持。

在家長座談會上講清課外閱讀的重要性，通過詳細的事例的講解，使家長對同學的課外閱讀引起高度的重視，能在經(jīng)濟上和精神上對同學的課外閱讀提供詳細的支持和協(xié)助。

四、加強同學之間的圖書借閱。

學生之間可以建立起圖書借閱傳換的關系，一周之內(nèi)，學生之間的書可以互相轉(zhuǎn)借，這樣可以使圖書的利用率得到更大的發(fā)揮，也是開闊眼界、節(jié)省金錢的一個好方法。

五、同學做好閱讀記錄。

同學在閱讀的過程中做好讀書的摘抄和讀書筆記，要求少而精，這樣既不會耽擱同學的閱讀時光，又能讓同學對于出色的地方加深印象，起到事半功倍的效果。

六、定期評選讀書明星。

準時地鼓舞對于孩子來說十分重要，我們對于同學的課外閱讀要準時地指導，更要準時地鼓舞。我要天天抽查各小組的閱讀記錄，每周評比出讀書小明星，數(shù)額不限，只要做得好，有長進的都有參評資歷。在每周一的早讀時光舉行讀書活動溝通，引導同學從讀書的內(nèi)容、讀書的趣事、讀書的感觸等方面來談，激起其他同學的共鳴，這樣形成了喜讀樂讀的班級輿論，這對于我們順當開展課外閱讀是非常關鍵的。

四年級數(shù)學課外輔導方案

一、本班狀況分析

四年級共有同學21人，其中男生10人，女生11人，結(jié)合二年級升上的成果，有5名優(yōu)生，2名差生，實屬差生率教高的班級。二、存在問題分析

差生在學習上總的特點是智力普通，學習依靠思想嚴峻，沒有自立思量勇于創(chuàng)新的意識，碰到較難的題便等教師的答案等。詳細表現(xiàn)如下：

1、上課精神不集中。

2、練習、作業(yè)書寫不規(guī)范，連容易的符號和數(shù)字也寫不好。

3、平常不仔細審題，讀不懂題目的要求。

4、九九口訣背不出來。

5、繳交作業(yè)不按時。

6、基礎學問不扎實。

7、答題速度緩慢。

三、補救計劃

針對這一實際狀況，我首先要想方設法調(diào)動同學的學習樂觀性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我非常重視對同學一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。制訂出轉(zhuǎn)化計劃如下：

1、利用家長，讓家長幫助老師教導和催促自己的孩子努力學習。

2、課后多和差生交談，態(tài)度要和氣，使后進生情愿臨近教師，常常和教師說說心里話，有利于教師對同學的了解，有利于做好后進生的

轉(zhuǎn)化工作。

3、開展互幫互學的活動，座位的羅列盡量讓中、差生創(chuàng)設一個好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小教師”的作用。

4、對差生的缺點批判要恰當?shù)皿w，切忌不行損害，不能讓其他學生嘲笑他們，嫌棄他們。

5、分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到勝利的喜悅。

6、利用課余時光協(xié)助差生輔導，盡力使他們的成果有所提高，讓他們熟悉到“我能行”。

7、成立愛心小組，采納1+1的輔導方式（即一幫一、一帶一）

8、“幫帶”活動時光定于每周星期四下午第三節(jié)課。

9、科任教師要仔細做好每次活動的記錄。

附一幫一、一帶一名單：

王軼群——何小明、甘鳳婷——裴明霞、楊子杰——晏康博

王輝——何得志

總之，我不但要在學習上關懷后進生，還