小學(xué)五年級科學(xué)教學(xué)計劃

小學(xué)五年級科學(xué)教學(xué)計劃

學(xué)校五班級科學(xué)教學(xué)方案1

一、學(xué)情分析：

五班級的科學(xué)進入課程試驗的新階段。通過兩年的學(xué)習(xí)，同學(xué)有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實踐活動增多，對觀看和記錄的要求很高，還需要長時間地觀看和記錄。要求同學(xué)有急躁、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分學(xué)問比較抽象，和同學(xué)以前所學(xué)相比，難度較大。

二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注意突出科學(xué)、環(huán)境、社會、技術(shù)（STSE）的聯(lián)系，加強了和其它學(xué)科的聯(lián)系。本冊教材引入專題討論這一教學(xué)內(nèi)容。教材圍繞“生物與環(huán)境”這一組統(tǒng)一概念組織“生命世界”和地球宇宙“中的相關(guān)內(nèi)容。包括六個單元：生物生長的需要、生物與環(huán)境、人與環(huán)境、冷與熱、地表猛烈變化、環(huán)境與愛護。

依據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊重在培育同學(xué)以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：

科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。能進行觀看、試驗、制作等探究活動。對生物、地球運動等科學(xué)內(nèi)容進行探究。

科學(xué)價值觀：保持與進展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)懷科學(xué)持新事物及STSE之間的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式?；ブc合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中敬重事實、注意環(huán)境愛護和與自然和諧相處。

科學(xué)學(xué)問：使同學(xué)了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)學(xué)問。以及運用學(xué)問進行科學(xué)探究活動。

通過本冊學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課的愛好，使同學(xué)在科學(xué)探究、科學(xué)價值觀、科學(xué)學(xué)問、STSE各方面得到進展。

三、教學(xué)措施：

（1）開展生動的科學(xué)課，引領(lǐng)同學(xué)進行主動地探究學(xué)習(xí)。

（2）建立科學(xué)文件夾，記錄同學(xué)在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進展?fàn)顩r。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、圖表、圖片、照片、觀看報告、試驗報告、記錄表、評價表等。并在期末對同學(xué)做的文件夾進行展現(xiàn)與評比。

（3）發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進作用。教材供應(yīng)了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供老師和同學(xué)使用。采納形成性評價，使評價滲透在教學(xué)過程中，更好的隨時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

（4）注意情感態(tài)度與價值觀的培育。通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)學(xué)問目標(biāo)有機的結(jié)合在一起。引導(dǎo)同學(xué)將所學(xué)的學(xué)問、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。

（5）重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高同學(xué)的科學(xué)探究力量和技術(shù)設(shè)計力量，培育創(chuàng)新意識和實踐力量。

（6）樹立平安意識。培育同學(xué)具有平安參加探究活動的學(xué)問、力量和習(xí)慣。樂觀參加新教材試驗。

（7）開展環(huán)境訓(xùn)練，進行生物種養(yǎng)殖的課外試驗，討論生物與環(huán)境間的關(guān)系。

四、潛能生培育措施：

依據(jù)對同學(xué)狀況的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點。潛能生主要表現(xiàn)在：

1、對學(xué)科學(xué)問無學(xué)習(xí)愛好。

2、無科學(xué)探究意識，科學(xué)探究力量差。

3、缺乏合作意識。

4、實踐力量不足。

針對這些狀況，首先以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，供應(yīng)合作與參加的機會，培育他們科學(xué)探究的力量；在自由分組中支配他們進入較好的組學(xué)習(xí)，并開展“一幫一”的活動關(guān)心他們。

五、課時支配：

本冊教材以單元為內(nèi)容單位，在課時支配上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時。

單元課時支配

一單元生物生長的需要六課時

二單元生物與環(huán)境九課時

三單元人與環(huán)境九課時

四單元冷和熱九課時

五單元地表猛烈變化九課時

六單元環(huán)境與愛護六課時

學(xué)校五班級科學(xué)教學(xué)方案2

一、狀況分析

《科學(xué)》五班級上冊由“生物與環(huán)境”、“在陽光下”、“材料”和“健康生活”四個單元組成。通過三、四班級兩年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對科學(xué)和科學(xué)探究有了肯定的了解，本冊教學(xué)通過一系列豐富多彩的活動，使同學(xué)在科學(xué)探究所需的力量和對科學(xué)探究的理解以及科學(xué)素養(yǎng)的其他方面都獲得進一步進展。五班級的科學(xué)進入課程試驗的新階段。與前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實踐活動增多，對觀看和記錄的要求很高，還需要長時間地觀看和記錄。要求同學(xué)有急躁、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分學(xué)問比較抽象，和同學(xué)以前所學(xué)相比，難度較大。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的奇怪???心和探究欲，進展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)的主要目標(biāo)

1、“生物與環(huán)境”單元，讓同學(xué)對討論生物特征及其行為產(chǎn)生深厚愛好，學(xué)習(xí)用簡潔的掌握試驗獵取事實的方法，用圖畫和文字記錄動植物特征的方法，體驗在試驗過程中具體記錄收集數(shù)據(jù)的必要性，經(jīng)受進行簡潔試驗設(shè)計的過程并運用收集到的數(shù)據(jù)和資料進行溝通和探討。

2、“在陽光下”單元，圍圍著太陽與地球、太陽與人的關(guān)系綻開討論，引領(lǐng)同學(xué)“將太陽作為地球上最主要的能源（光和熱的供應(yīng)者）”來熟悉，來開展活動。

3、“材料”單元，從方法上指導(dǎo)同學(xué)如何討論材料的特征，讓同學(xué)依據(jù)解決問題的詳細要求來選擇合適的材料，利用材料、制造材料。

4、“健康生活”單元，讓同學(xué)關(guān)注健康，學(xué)習(xí)有關(guān)身心健康的科學(xué)學(xué)問，并樂于用學(xué)到的學(xué)問改善自己的生活，培育良好的生活習(xí)慣。

四、教材的重點、難點

在觀看和試驗中除了讓同學(xué)經(jīng)受一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓同學(xué)對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析，并進行充分的爭論，再得出結(jié)論。

五、教學(xué)措施：

開展生動的科學(xué)課，引領(lǐng)同學(xué)進行主動地探究學(xué)習(xí)。建立科學(xué)文件夾，記錄同學(xué)在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進展?fàn)顩r。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、；圖表、圖片、照片、觀看報告、試驗報告、記錄表、評價表等。并

在期末對同學(xué)做的文件夾進行展現(xiàn)與評比。發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進作用。教材供應(yīng)了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供老師和同學(xué)使用。采納形成性評價，使評價滲透在教學(xué)過程中，更好的隨時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。注意情感態(tài)度與價值觀的培育。通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)學(xué)問目標(biāo)有機的結(jié)合在一起。引導(dǎo)同學(xué)將所學(xué)的學(xué)問、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高同學(xué)的科學(xué)探究力量和技術(shù)設(shè)計力量，培育創(chuàng)新意識和實踐力量。樹立平安意識。培育同學(xué)具有平安參加探究活動的學(xué)問、力量和習(xí)慣。樂觀參加新教材試驗。開展環(huán)境訓(xùn)練，進行生物種養(yǎng)殖的課外試驗，討論生物與環(huán)境間的關(guān)系。

詳細措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；

2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在相互溝通、合作、關(guān)心、研討中學(xué)習(xí)；

8、給同學(xué)提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)同學(xué)自己動手查找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)。

教學(xué)進度

1、種子發(fā)芽試驗（一）

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：種子發(fā)芽需要肯定的條件。

過程與方法：經(jīng)受設(shè)計種子發(fā)芽試驗的過程，用對比試驗的方法觀看、記錄影響種子發(fā)芽的條件。

情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成對試驗觀看的愛好

【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)運用對比試驗中掌握某個條件的方法，