班級(jí)文化建設(shè)之我見

精品文檔完善班文建設(shè)聆聽花開的音——略班文化建

網(wǎng)上旅行也可以何文？、化級(jí)化第層—班物文。1.

精品文檔2、氛圍熏"無論是種植花草樹木，還是懸掛"。墻面文化是教室硬件文34、三尺講.

精品文檔如5、腹有詩,,完善,建立,,每月開展班級(jí)讀書會(huì);記;制作讀書小;鼓,6QQ7他們。有益的課間小游.doc8不——QQ一QQ.

精品文檔8

“我星閃耀”

榜樣的力量是無窮的！通過開展評(píng)選“三好學(xué)生”“學(xué)生干部”“班級(jí)明星”等，樹立典型，鼓舞士氣；設(shè)立各種“進(jìn)步獎(jiǎng)”，“放大”后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)他們不斷進(jìn)取的自信心。二開班文的二面—級(jí)度化班級(jí)是全班師生共同的“家”。科學(xué)、民主、健全的班級(jí)管理制度是班級(jí)文化的另一個(gè)重要內(nèi)容，是良好班風(fēng)得以形成的有力保證。對(duì)于一個(gè)良好班級(jí)的形成，必須要有適合本班的切實(shí)可操作的制度?；诖耍瑸榱说玫酱蠹业恼J(rèn)同，我們結(jié)合學(xué)校制定讓每位孩子參與班級(jí)目標(biāo)的確定、管理和評(píng)價(jià)。集思廣義，積極采用學(xué)生、家長的建議，首先確定班集體的口號(hào)——“快樂自信陽光卓越”，打造“活而不亂”的班級(jí)特色。1、不依規(guī)矩，不成方圓。班級(jí)制度要突出“童心”、“童趣”，要結(jié)合學(xué)生的年齡點(diǎn)，制定出相應(yīng)的班級(jí)管理制度，重要的是班級(jí)管理“以人為本”，重在引導(dǎo)，而不是強(qiáng)制性懲罰。班規(guī)涉及多方面內(nèi)容，有些成文，有些不成文，但大家達(dá)成共識(shí)，而且條款不多，主要分“勤學(xué)”、“做操”、“上課”、“活動(dòng)”、“文明禮儀”這五個(gè)方面，還針對(duì)每位學(xué)生的實(shí)際狀況，對(duì)以上規(guī)范進(jìn)行變通，如在“上課”一欄，對(duì)性格外向、好動(dòng)的孩子提出遵守課堂紀(jì)律、不影響別人、發(fā)言熱烈等要求；對(duì)性格內(nèi)向的孩子提出上課能發(fā)言就可加星等要求，一個(gè)星期評(píng)定一次。早讀時(shí)由值日班長評(píng)價(jià)，早讀認(rèn)真的及時(shí)加星，不認(rèn)真的通過批評(píng)教育，扣除相應(yīng)的星。總之制度嚴(yán)慈相濟(jì)，嚴(yán)的合理、適度，學(xué)生通過努力能做到，決不搞假、大、空。.

精品文檔2、從己做起，落實(shí)班規(guī)。制度一經(jīng)制定，就必須下功夫落實(shí)。落實(shí)是一本難念的經(jīng)我們首先從自己做起，通過自己的言行去影響和教育學(xué)生。每天早上我們一走進(jìn)校門就會(huì)檢查班級(jí)包干區(qū)干凈嗎？走進(jìn)教室都會(huì)進(jìn)行一番巡視，窗戶有沒有打開，垃圾有沒有及時(shí)倒掉。其次是要一視同仁，懷著同樣的感情去嚴(yán)格要求他們，用廣闊無私的胸懷去愛所有的學(xué)生，使所有的學(xué)生都能在班級(jí)整體進(jìn)步中得到發(fā)展。無論是學(xué)習(xí)好的同學(xué)，還是學(xué)習(xí)不夠好的同學(xué)，只要有誰違反了班規(guī)，我們都會(huì)進(jìn)行教育批評(píng)。3、分層要求，留有余地。有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，紀(jì)律松散，性格任性，他們不能跟其他守紀(jì)的學(xué)生相提并論，對(duì)這部分學(xué)生，不搞一刀切，而是區(qū)別對(duì)待，分層要求，分層推進(jìn)，引導(dǎo)他們逐步遵守班規(guī)。給他們留出緩沖的余地，直到他們能夠與班級(jí)合拍。比如有些學(xué)生上課精力不集中，總是會(huì)找些東西玩耍，如果按照對(duì)待其他同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待他們，那他們每天都要扣很多星，這樣也許他們會(huì)更加沒有信心，更加改不好。怎么辦呢？我就跟其他同學(xué)說明白，允許他們一步步改，先改做小動(dòng)作的壞習(xí)慣，只要上課不做小動(dòng)作，就可以不扣星，如果哪節(jié)課沒有做小動(dòng)作，坐勢(shì)也端正，就給他特別獎(jiǎng)，我們相信只要他們肯努力就一定會(huì)改好的。三強(qiáng)班文的三面—級(jí)神化班級(jí)精神文化具有怡情、承載和凝聚的功能，是所有師生共同創(chuàng)造的一種精神財(cái)富，體現(xiàn)著師生共同認(rèn)同與維護(hù)的理念、情感、價(jià)值取向，是規(guī)范學(xué)生行為、熏陶學(xué)生人格、陶冶學(xué)生情操的重要手段。班級(jí)精神文化是班級(jí)全體成員的群體意識(shí)、輿論風(fēng)氣、價(jià)值取向、審美觀念等精神風(fēng)貌的反映，是班級(jí)文化建設(shè)的核心。良好的班級(jí)文化使人身居其中，處處感到集體的溫暖，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相鼓勵(lì)、互相關(guān)懷，師生之間民主平等、愛生尊師，這種氛圍使人心情舒暢，產(chǎn)生一股令人振奮、催人向上的力量。這種凝聚力一旦形成，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力，把師生團(tuán)結(jié)起來，共同為班級(jí)的發(fā)展而努力。班級(jí)文化的建設(shè)主要包括以下幾點(diǎn)：一是引導(dǎo)學(xué)生確定班集體的共同目標(biāo)。圍繞班級(jí)目標(biāo)，每個(gè)人制定出個(gè)人奮斗目標(biāo)；二是擬定班訓(xùn)。它的特點(diǎn)應(yīng)是主題鮮明突出、簡潔明快、富有教導(dǎo)和勸誡意義，好的班訓(xùn)就是內(nèi)容和形式的完美結(jié)合；三是提出班級(jí)口號(hào)。口號(hào)是一個(gè)班級(jí)工作的基點(diǎn)，是班級(jí)目標(biāo)的濃縮，是一種激發(fā)班級(jí)同學(xué)積極向上的精神力量；四是定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。六（1班班級(jí)文化建設(shè).

精品文檔班級(jí)名字：陽光六一班

魂：優(yōu)、雅、勤班

訓(xùn)：

習(xí)慣決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)成就人生班級(jí)特色：快樂自信陽光卓越班級(jí)形象：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；班級(jí)公約：學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)優(yōu)雅大方心胸寬廣尊師愛友自立自強(qiáng)靜凈敬競(jìng)

奮勇拼搏文明守信表里如一團(tuán)結(jié)互助知恩圖報(bào)永不言棄班級(jí)理念：做最好的自己教師寄語：習(xí)慣決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)成就人生。孩子們，讓我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣，從點(diǎn)滴小事做起，成就自己幸福的人生。相信大家一定會(huì)記住老師告訴大家的：習(xí)慣整潔保持衛(wèi)生習(xí)慣安靜講究秩序習(xí)慣謙讓不忘競(jìng)爭習(xí)慣助人學(xué)會(huì)寬容習(xí)慣傾聽友愛坦誠四、班特色文化建教師的個(gè)性品質(zhì)影響著班級(jí)文化的建設(shè)。教師對(duì)學(xué)生的影響表現(xiàn)在學(xué)識(shí)方面，也表現(xiàn)在人格方面。教師的某種獨(dú)特的氣質(zhì)、特殊的才能、專長或愛好，都可以成為培養(yǎng)學(xué)生特殊的才能和豐富學(xué)生精神生活的重要資源。教師多一種興趣愛好，就多一種與學(xué)生溝通的語言，多一條走向?qū)W生心靈深處的管道。同樣，班級(jí)也因此多了一種建設(shè)特色文化的優(yōu)勢(shì)。如教師書法好，他利用課余時(shí)間經(jīng)常教學(xué)生寫字，他班級(jí)的許多學(xué)生就喜歡上了寫字。教師的個(gè)性，教師的特色，是建設(shè)有特色班級(jí)文化的重要立足點(diǎn)。.

精品文檔創(chuàng)建書香特色班級(jí)一、創(chuàng)建思路通過開展讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、享受生活！通過開展讀書活動(dòng)，積極營造讀書氛圍，努力打造書香班級(jí)。二、創(chuàng)建目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。2、使學(xué)生開闊視野，增長知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。3、營造書香班級(jí)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的班級(jí)文化。三、創(chuàng)建宗旨宗旨：讓書籍流動(dòng)起來，讓知識(shí)豐富起來，讓思想運(yùn)動(dòng)起來，讓文化燦爛起來。四、創(chuàng)建口號(hào)我讀書，我快樂！五、創(chuàng)建策略（一）營造良好的讀書氛圍1、自制精美的借書卡。要求:以讀書格言定好標(biāo)題。寫好借書人，然后畫好表格，有序號(hào)、書名、價(jià)格，借書日期，還書日期。2好教室的環(huán)境布置，讓班上的墻壁、黑板、書櫥、充溢著濃烈的書香。此外，還可從學(xué)生讀書的心情出發(fā)，力求溫馨、舒適、甜蜜，可適當(dāng)運(yùn)用盆栽、音樂、書簽等。3、讓老師的讀書去影響學(xué)生，用自己的愛好潛移默化地感染學(xué)生。經(jīng)常向?qū)W生推薦好書，和學(xué)生交流讀書感受。4、征集讀書名言。在學(xué)生當(dāng)中根據(jù)自己對(duì)讀書的理解和感受征集關(guān)于讀書的名言，把這些優(yōu)美的名言制成漂亮的書簽貼在教室里，目的是為了進(jìn)一步營造班級(jí)書香氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書熱情。5、讓每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書計(jì)劃，給予學(xué)生充分的讀書自由，保證學(xué)生每天早讀、午讀至少有30分鐘的統(tǒng)一讀書時(shí)間，教師適時(shí)、適度地規(guī)范和指導(dǎo)學(xué)生閱讀。6、利用語文課課前五分鐘開展“快樂五分鐘”活動(dòng)，讓學(xué)生講書中的故事，形式不限，可以只講其中的一個(gè)精彩人物，或一個(gè)好玩的情節(jié)，也可以背一首新學(xué)的古詩或詩歌，.

精品文檔還可以向同學(xué)介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動(dòng)中的體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。7、充分利用教室內(nèi)黑板報(bào)、墻壁等陣地宣傳閱讀的意義和作用，展示學(xué)生的閱讀成果。8、每兩周舉行一次好書的推薦、欣賞、交流、品評(píng)活動(dòng)讓學(xué)生把所看的書內(nèi)化后,在課堂上能得到展示.（二）構(gòu)建豐富的閱讀資源1、建立個(gè)人小書庫：召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊(duì)會(huì)，大家集思廣益，談?wù)撊绾钨I書、存書、讀書。每個(gè)學(xué)生建立起個(gè)人小書庫和家庭書架。2、建立好書交換站：在班里建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生多帶點(diǎn)書到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)好的書可以馬上推薦，鼓勵(lì)學(xué)生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書，還可以加深同學(xué)間的友誼。3、倡導(dǎo)家長為孩子買書，建議孩子經(jīng)常到圖書館、書店等文化場(chǎng)所，積極開展讀書活動(dòng)。（三）開展豐富多彩的讀書活動(dòng)1、毎學(xué)期初推薦必讀書目和選讀書目小學(xué)生必讀書目和選讀書目.doc然后毎月一推薦。2、定期舉辦“讀書會(huì)”，以“名人名言”、“讀寫手冊(cè)”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。3、積極參加在讀書節(jié)中開展各類競(jìng)賽，如詩文誦讀比賽、演講比賽、征文比賽、知識(shí)競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、讀書小報(bào)評(píng)比等系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的讀書興趣，體驗(yàn)成功的快樂。4、做好讀書手冊(cè)的填寫工作：每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書成長冊(cè)”，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書計(jì)劃，參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來。5、各班每月評(píng)選一次“閱讀之星”“書香小隊(duì)”，并進(jìn)行宣傳、獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。.

精品文檔6、倡導(dǎo)家庭讀書樂，開展“親子閱讀”，鼓勵(lì)家長和孩子“同讀一本書”，并做到堅(jiān)持不懈，以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效課外閱讀?！白x萬卷書，行萬里路。”在班里極力營造書香氛圍，引導(dǎo)學(xué)生好讀書、樂讀書、勤讀書、會(huì)讀書，旨在潛移默化之中讓好書陶冶學(xué)生的性情，讓好書引領(lǐng)學(xué)生健康成長。作為班主任，應(yīng)努力