中考記敘文之品讀與賞析

2014年中考記敘文閱讀復(fù)習(xí)品讀與賞析1第一頁(yè)，共25頁(yè)。“在通讀課文的根底上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。〞課標(biāo)要求2第二頁(yè)，共25頁(yè)。近五年中考試題回憶一、近幾年中考記敘文句子類試題出題類型及分值設(shè)置。3第三頁(yè)，共25頁(yè)。品讀仔細(xì)閱讀、品味。通過(guò)反復(fù)的吟詠，理解字詞句段的含義?！白x〞要讀出語(yǔ)氣、讀出感情?！捌法曇烦龊x、品出感情、品出思想。品讀與賞析例句：

要到何時(shí)，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？

我會(huì)把面包撕成一條一條，跟空中小姐要一杯熱牛奶，然后把一條一條面包浸泡牛奶，讓他慢慢咀嚼。4第四頁(yè)，共25頁(yè)。賞析：從字面理解就是欣賞分析，重在分析，只有分析透徹才能到達(dá)欣賞的目的。品讀與賞析賞析句子的方法：〔一〕抓關(guān)鍵詞語(yǔ)賞析句子。很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過(guò)一、二個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語(yǔ)傳遞出來(lái)的。5第五頁(yè)，共25頁(yè)。例如：2012年?橋在水上?從畫線句中找出幾個(gè)表達(dá)細(xì)節(jié)的詞語(yǔ)，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行賞析。話還沒(méi)說(shuō)完，女孩伸出細(xì)小的胳膊，繞住男子的脖子，男子猶豫了一下，緊緊地抱住了女孩。隨即，男孩也撲過(guò)去，三個(gè)人抱在一起。

賞析的方法例如一：“繞住〞“撲〞等詞語(yǔ)具體細(xì)致地展現(xiàn)了兩個(gè)孩子擁抱男子的感人情景，突出了孩子的純真善良。例如二：“猶豫〞“緊緊〞等詞語(yǔ)〔表達(dá)細(xì)節(jié)的詞語(yǔ)，1分〕細(xì)膩地表現(xiàn)了男子內(nèi)心的波動(dòng)，寫出了孩子的純真善良帶給男子的感動(dòng)?！簿唧w分析，2分。言之成理即可。共3分〕6第六頁(yè)，共25頁(yè)。例如：?如果?第④段劃線句子語(yǔ)言生動(dòng)，富有感染力，請(qǐng)從修辭手法和用詞兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析。唯一他沒(méi)想到的方式，卻來(lái)臨了，戰(zhàn)爭(zhēng)像突來(lái)的颶風(fēng)把他連根拔起，然后惡意棄置于陌生的荒地。

賞析的方法詞不離句，句不離段“連根撥起〞“棄置〞“陌生的荒地〞等詞語(yǔ)，生動(dòng)地寫出了“他〞因戰(zhàn)爭(zhēng)流離失所、背井離鄉(xiāng)的境況，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，突出他的不幸遭遇，表達(dá)了作者對(duì)老伯伯的深切同情。7第七頁(yè)，共25頁(yè)?！捕硰男揶o的角度賞析句子。修辭手法的運(yùn)用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動(dòng)、傳神。修辭常見(jiàn)的有八種〔即比喻、比較、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)〕，它們?cè)诓煌恼Z(yǔ)境中所起到的作用各不相同。賞析的方法?如果?一文：④段劃線句子語(yǔ)言生動(dòng)，富有感染力，請(qǐng)從修辭手法和用詞兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析。〔4分〕唯一他沒(méi)想到的方式，卻來(lái)臨了，戰(zhàn)爭(zhēng)像突來(lái)的颶風(fēng)把他連根拔起，然后惡意棄置于陌生的荒地。

運(yùn)用比喻的修辭方法，把戰(zhàn)爭(zhēng)比作颶風(fēng)，生動(dòng)形象地寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)的突然和猛烈。8第八頁(yè)，共25頁(yè)。2019年?前方遭遇塌方?第⑨段中畫橫線的句子使用了什么修辭手法?在表達(dá)上有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文意加以分析

整條岷江就在我們的左側(cè)晃悠著，肆無(wú)忌憚地吼叫著，隨時(shí)都有可能把我們連人帶車一起攬進(jìn)它的可惡的懷中。

賞析的方法

運(yùn)用擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了岷江江水的兇猛，突出行車的危險(xiǎn)(答出修辭手法，1分；結(jié)合文意分析，2分。共3分)9第九頁(yè)，共25頁(yè)。2013年?放學(xué)?：品讀第⑦-⑩段，從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭方法、細(xì)節(jié)描寫中任選一個(gè)方面，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行賞析?！?分〕

“小男生一個(gè)接一個(gè)爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來(lái)；再爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來(lái)〞一句〔相關(guān)語(yǔ)句，1分〕，運(yùn)用反復(fù)的修辭方法〔修辭方法，1分〕，突出了孩子們對(duì)跳墻的樂(lè)此不疲，表現(xiàn)了“小男生〞喜歡冒險(xiǎn)的天性?！卜治?，2分，共4分〕賞析的方法10第十頁(yè)，共25頁(yè)。〔三〕從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析句子。一個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后照應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過(guò)渡句、總結(jié)句，分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。賞析的方法?如果?：⑤我不敢看他，因?yàn)榧词故茄劢怯喙馄骋?jiàn)他頹然的背影，我都無(wú)法遏止地想起自己的父親。

承上啟下〔過(guò)渡〕〔1分〕；由〔承接〕上文對(duì)單獨(dú)返鄉(xiāng)的老伯伯的描述，引出下文對(duì)想象中陪父親返鄉(xiāng)的情景的描述〔2分〕11第十一頁(yè)，共25頁(yè)。賞析的方法〔四〕從寫作藝術(shù)手法的角度賞析句子。藝術(shù)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達(dá)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、比照、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。?地下森林?jǐn)嘞?：那兒的樹(shù)木雖然遠(yuǎn)不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布:我是森林!賞析:小草比樹(shù)木高的原因不是因?yàn)樗旧?，而是借用地?shì);而樹(shù)木憑的是自身的優(yōu)勢(shì)，這里運(yùn)用比照手法，寫出了作者對(duì)地下森林的欣賞和贊美之情。12第十二頁(yè)，共25頁(yè)。?尋找媽媽的尋人啟事?：第13段加點(diǎn)詞語(yǔ)在表達(dá)上的好處。

可是，早上和自己一起出門，甚至騎著車子將自己送到學(xué)校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式的，卻真的沒(méi)有留意，從來(lái)也沒(méi)有留意。

“從來(lái)也沒(méi)有〞寫出了孩子們潛意識(shí)里認(rèn)為母親對(duì)自己的關(guān)心是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，而自己不需要關(guān)注母親，與上面對(duì)同學(xué)和明星穿戴的關(guān)注作比照，突出了孩子們對(duì)母親的無(wú)視。賞析的方法13第十三頁(yè)，共25頁(yè)?！参濉硰木涫教攸c(diǎn)入手賞析句子。常見(jiàn)的句式特點(diǎn)有:長(zhǎng)短句結(jié)合、句子對(duì)仗工整、雙重否認(rèn)句.排比句、反問(wèn)句、倒裝句等。賞析的方法?尋找媽媽的尋人啟事?：第16段中畫波浪線句子的含義。要到何時(shí)，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？〔反問(wèn)句〕委婉地批評(píng)了孩子們對(duì)父母的無(wú)視，殷切呼喚我們要懷著一顆關(guān)愛(ài)父母的心．從現(xiàn)在開(kāi)始，及時(shí)回報(bào)父母。14第十四頁(yè)，共25頁(yè)。?蒲柳人家?：一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過(guò)去，那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開(kāi)花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。

這段文字長(zhǎng)短句結(jié)合使用，句子對(duì)仗工整，生動(dòng)傳神的寫出了一丈青大娘這一巴掌的威力之大，讀來(lái)令人如聞其聲，如見(jiàn)其人。賞析的方法15第十五頁(yè)，共25頁(yè)。〔六〕從描寫手法的角度賞析。人物描寫手法有正面描寫〔外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等〕側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫。通過(guò)對(duì)人物描寫的品讀，了解人物的心理、性格和思想感情。

?放學(xué)?：品讀第⑦-⑩段，從細(xì)節(jié)描寫方面，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行賞析。第⑨段中“地面上一只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細(xì)手細(xì)腳，試圖將一只死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走〞一句〔相關(guān)語(yǔ)句，1分〕，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫〔細(xì)節(jié)描寫，1分〕，側(cè)面寫出了孩子們觀察的細(xì)致專注，表現(xiàn)了他們強(qiáng)烈的好奇心?！卜治?，2分。共4分〕賞析的方法16第十六頁(yè)，共25頁(yè)。?如果?：12.作者把想象中陪父親返鄉(xiāng)，一路照顧父親的每個(gè)細(xì)節(jié)都寫得極其細(xì)致，這樣寫是否過(guò)于繁瑣？請(qǐng)結(jié)合其中一處細(xì)節(jié)，談?wù)勀愕目捶??！?分〕

答：不繁瑣〔1分〕。如第⑧段，作者不厭其煩地把想象中非常認(rèn)真地陪父親說(shuō)話的情形寫得極其細(xì)致〔內(nèi)容概括，1分〕，特別突出“我〞對(duì)父親的耐心和體貼，表達(dá)對(duì)父親的無(wú)限思念及失去父親后的傷痛〔思想感情，2分〕。賞析的方法17第十七頁(yè)，共25頁(yè)。題目要審清品讀要細(xì)微角度要找準(zhǔn)分析要透徹用詞要準(zhǔn)確表述要標(biāo)準(zhǔn)答題技巧“六要〞法那么18第十八頁(yè)，共25頁(yè)。一、?我為白菜狂的日子?莫言1、文章第一段用了大量的細(xì)節(jié)來(lái)刻畫母親，找出這些詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)它們表現(xiàn)了母親怎樣的心理？〔4分〕12歲那年，一個(gè)臨近春節(jié)的早晨，母親嘆息著，并不時(shí)把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，打量著，終于下了決心似的，叫我去找個(gè)簍子來(lái)。檢測(cè)練習(xí)本段細(xì)節(jié)描寫用了“嘆息、抬高、瞥、鎖定、打量〞幾個(gè)動(dòng)詞〔2分〕，生動(dòng)地表現(xiàn)了在艱苦的年月里，母親對(duì)自己珍愛(ài)的白菜不想賣又不得不賣的矛盾、無(wú)奈和痛苦的心理。〔2分，大意正確即可，但沒(méi)答出“不想賣又不得不賣〞的意思扣1分〕19第十九頁(yè)，共25頁(yè)。2、作者在文章結(jié)尾說(shuō)“這是我看到堅(jiān)強(qiáng)的母親第一次流淚，至今想起，依然沉痛〞，這“沉痛〞的背后流露出了作者怎樣的感情？〔4分〕

“我〞因成心多算一毛錢讓母親丟臉、難過(guò)而自責(zé)；“我〞對(duì)自己當(dāng)年幼稚不寬容的做法而感到愧疚；“我〞因辜負(fù)了母親平時(shí)的教育，做事出格，讓母親失望而感到懊悔；“我〞因欺騙傷害了母親，但又無(wú)法彌補(bǔ)而痛苦。〔一點(diǎn)1分，注意加點(diǎn)詞語(yǔ)，大意正確即可〕檢測(cè)練習(xí)20第二十頁(yè)，共25頁(yè)。3、文章屢次寫到那棵最小的白菜，請(qǐng)你探究一下作者這樣寫的用意是什么？〔4分〕那棵最小的、形狀圓圓像個(gè)和尚頭的也脫離了木橛子，擠進(jìn)了簍子里。我熟悉這棵白菜。因?yàn)樗L(zhǎng)在最靠近路邊那行的拐角處，小時(shí)被牛踩了一腳，一直長(zhǎng)得不旺。我和母親格外照顧它。盡管還是小，但卷得十分飽滿，收獲時(shí)母親拍打著它,感慨地對(duì)我說(shuō)：“你看看它，你看看它……〞在那一瞬間，母親臉上洋溢著欣喜的表情，仿佛拍打著一個(gè)歷經(jīng)磨難終于長(zhǎng)大成人的孩子。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來(lái)，然后又用枯柴一樣的手指，逐棵地戳著我們的白菜。

老太太撕扯著那棵最小的白菜上那層已枯槁的菜幫子。檢測(cè)練習(xí)21第二十一頁(yè)，共25頁(yè)。1、表現(xiàn)了這棵最小的白菜長(zhǎng)成不易。2、表現(xiàn)了“我〞對(duì)這棵白菜特別的喜愛(ài)。3、推動(dòng)了故事情節(jié)的開(kāi)展，為下文我氣憤時(shí)懲罰老太太多算一毛錢作鋪墊。4、也用這棵最小白菜的曲折經(jīng)歷來(lái)暗示了“我〞的人生經(jīng)歷曲折坎坷。檢測(cè)練習(xí)22第二十二頁(yè)，共25頁(yè)。二、?手?文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，從語(yǔ)言的角度來(lái)分析小說(shuō)，是了解人物形象的重要途徑，請(qǐng)簡(jiǎn)析文章第⒅段劃線句〔B〕的表達(dá)效果〔2分〕男孩等不到答復(fù)就只好盯著那雙手，盯著盯著，就見(jiàn)一只紅色的小蟲(chóng)子從指縫里探頭探腦地鉆出來(lái)，接著第二只，第三