小學(xué)英語-Sometimes I do housework.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit4Lesson1SometimesIdohousework.【教學(xué)目標(biāo)】1、能聽懂、會說、認(rèn)讀有關(guān)周末活動的單詞：weekend，grandparent,museum并能在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用；能聽懂、會說、認(rèn)讀、書寫有關(guān)周末活動的單詞：visit,sometimes,help。2、能運(yùn)用新句型“Whatdoyoudoattheweekend?”“Ioftenvisitmygrandparents.SometimesI...”等談?wù)撟约旱闹苣┗顒印?、幫助學(xué)生培養(yǎng)健康、廣泛的興趣愛好。【教學(xué)過程】Step1.Warm-up（熱身）課前熱身：Sing“DaysoftheWeek”song.課上熱身：火眼金睛快看快說，復(fù)習(xí)舊短語。接著教師詢問學(xué)生：“WhatdoyoudoonSaturday/Sunday?”學(xué)生回答：“Ioften...”教師請幾組學(xué)生談?wù)撝苣┗顒?。（設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲既復(fù)習(xí)了舊知識，采用以舊引新的方式學(xué)習(xí)新句型。從而自然引入新課。）Step2.Presentation（呈現(xiàn)）直接引入新句型“Whatdoyoudoattheweekend?”然后解釋“SaturdayorSunday,還可以用weekend來表達(dá)。”然后對句型進(jìn)行一個簡單的操練。自然過渡到課文內(nèi)容：“WhataboutLiMingandTom?”.播放Listenandsay部分視頻，帶著問題，聽錄音，整體感知。提醒學(xué)生找出答案。1、看視頻，選擇(Watchandchoose)。（1）--Whatdoyoudoattheweekend，LiMing?--Ioften.visitmygrandparentsvisitmygrandpa用以前學(xué)過的句型“Iwantto…”操練“visit”這個四會單詞。（2）--Whatdoyoudoattheweekend，Tom?--Ioften.SometimesI.A.gotothemuseumB.dohousework一方面把“museum”這個難點(diǎn)單詞，作為一個知識和文化的拓展。另一方面區(qū)分和練習(xí)“often”和“sometimes”。2、聽讀，回答問題。（Watch,readandanswer）--Doyouoftendohousework，LiMing?--Yes,Ido.Ioftenhelpmymum.簡單練習(xí)“Ioftenhelp…”（設(shè)計(jì)意圖：通過就對話內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽去看，使學(xué)生的思維更具有指向性，整體感知課文內(nèi)容。新知識的學(xué)習(xí)在課文情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)和操練。）Step3.Practice（練習(xí)）1、看課文，聽錄音，學(xué)生跟讀模仿（Listenandpoint）。 教師再次播放教學(xué)視頻或錄音，一句一停，讓學(xué)生跟讀課文，并對學(xué)生在跟讀過程中出現(xiàn)的各種語音語調(diào)錯誤給予及時的幫助。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過模仿跟讀，提高學(xué)生的語音語調(diào)，也為分角色朗讀做準(zhǔn)備。）2、同桌練習(xí)。談?wù)劯髯缘闹苣┗顒印？唇滩腖et’stalk部分的插圖，讓學(xué)生兩人一組，談?wù)劯髯缘闹苣┗顒印Ｖ饕寣W(xué)生運(yùn)用often,sometimes,進(jìn)行語言訓(xùn)練。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)語言的目的在于運(yùn)用和交際，通過同桌問答，為接下來的調(diào)查、語言的運(yùn)用做好鋪墊和準(zhǔn)備。）Step4.Production（運(yùn)用）Groupwork:Makeaninterview(小記者調(diào)查)（1）每組內(nèi)推選出一名小記者進(jìn)行采訪。（2）采訪的過程中必須用所學(xué)句型進(jìn)行問答。（3）采訪完本組所有同學(xué)后，最后采訪老師，最快完成組獲勝。（設(shè)計(jì)意圖：利用身邊的小記者資源，做到學(xué)以致用。）情感教育：Enjoyyourweekend,dosomemeaningfulthings.享受周末時光，做一些有意義的事情。Step5.Summery整理本節(jié)課的句型和單詞。（通過對知識的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。）Step6.Homework1、聽錄音，模仿跟讀。2、調(diào)查自己的家人周末做了哪些活動。學(xué)情分析四年級的學(xué)生，已經(jīng)有一年多學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)積累，學(xué)生有了一定的詞匯量基礎(chǔ)，例如本節(jié)課需要用到的各類動詞短語，學(xué)生已經(jīng)積累了許多，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己感興趣的話題，他們渴望參與，樂于表達(dá)。因此在本課的設(shè)計(jì)上，充分調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)、探究欲望和主觀能動性，讓學(xué)生在大膽實(shí)踐和積極參與的過程中，培養(yǎng)其積極的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力，為他們搭建自我展示的舞臺。效果分析通過課堂反應(yīng)和測評練習(xí)，發(fā)現(xiàn)約有80%的同學(xué)基本掌握句型和單詞的學(xué)習(xí)及運(yùn)用。但仍有一些同學(xué)對于難點(diǎn)單詞“museum”和句型認(rèn)讀及運(yùn)用有一定的難度。一方面，需要增加課堂活動的趣味性，因?yàn)橹挥形龑W(xué)生注意力才能學(xué)的更快，更用心；另一方面需要多提問那些學(xué)困生，課下可以做一些課外輔導(dǎo)。教材分析本課是五四制小學(xué)英語四年級下冊第四單元的第一課，本單元以weekend為話題，主要教學(xué)內(nèi)容是用英語談?wù)撟约汉退说闹苣┗顒?。本?jié)課內(nèi)容緊扣生活實(shí)際，情景真實(shí)，學(xué)生興趣濃厚并且易于接受。本課是本單元的第一課，是接下來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，本節(jié)課掌握的好壞很關(guān)鍵。測評練習(xí)1、運(yùn)用句型Whatdoyoudoonattheweekend?Ioften…SometimesI…問答，及談?wù)撝苣┥睢?、能聽懂、會說、認(rèn)讀、書寫有關(guān)周末活動的單詞：visit,sometimes,help。并學(xué)會在情境中運(yùn)用。課后反思本節(jié)課是第四單元第一課時，主要用第一人稱練習(xí)周末活動。通過教授本節(jié)課，發(fā)現(xiàn)有三個閃光點(diǎn)和兩個不足之處。閃光點(diǎn)：1、用火眼金睛的游戲復(fù)習(xí)舊詞組，用“WhatdoyoudoonSaturday\Sunday？”直接引入新句型“Whatdoyoudoonattheweekend?”過渡自然，學(xué)生容易接受，而且解決了本課的重點(diǎn)句型。2、單詞的學(xué)習(xí)。“visit”和“museum”的練習(xí)和拓展做得不錯，學(xué)生通過小練習(xí)不但掌握了單詞的拼讀，而且還給學(xué)生拓展了課外知識，拓寬了學(xué)生的文化視野。3、最后一個拓展活動“Makeaninterview”。學(xué)生運(yùn)用身邊的小記者資源，在video中學(xué)會了采訪別人，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。不足之處：1、趣味性的活動設(shè)計(jì)不足。一節(jié)課雖然比較平緩，節(jié)奏松緊適當(dāng)，但缺少興奮點(diǎn)。2、最后的活動學(xué)生只是說了說，還可以再深入一些，作業(yè)讓學(xué)生寫一寫。課標(biāo)分析英語課程改革的重點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和