四下《人與植物》綜合實踐活動案例

《人與植物》綜合實踐活動案例（1）活動背景分析常州清涼小學四年級綜合實踐活動的研究主題是《人與植物》。我們清涼小學是國家級綠色學校，校園里有許多綠色植物：香樟樹、金桂、海棠、金邊黃楊、三葉草等，可以為學生的研究提供許多方便和素材。我們本著學生以學生主動探究為主，為學生個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間的理念，面向學生的生活世界和社會實踐，幫助學生體驗生活并學以致用。通過“人與植物”這一課題推進了學生對自我、社會和自然之間內在聯(lián)系的整體認識與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。讓學生在綜合實踐活動中鍛煉學生的交際能力和團結合作的精神。在活動中提升學生的素養(yǎng)和自我動手能力。激發(fā)學生的探索興趣，培養(yǎng)主體參與意識和群體合作精神，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、運用研究性學習方式研究自然界奇妙的事物和現(xiàn)象。培養(yǎng)學生通過各種途徑收集信息，并對信息進行處理的能力。通過參觀訪問、查詢資料等途徑，了解有關植物的知識和用植物來美化生活的方式。（2）活動時長及活動目標“人與植物”這一活動歷時一個學期。第一階段學生研究的是“走進花的世界”。讓學生了解花卉的種類、特點等。先確定研究小主題。然后同學們根據(jù)自己在小組內的分工，進行資料的搜集準備。學生可以看書，上網，向家長請教或向親戚朋友請教……再小組內匯總資料。①以小組為單位交流自己的調查表及研究成果；②花卉詩歌、古詩吟誦、故事欣賞…③展示自己調查的成果，并配上一定的解說，介紹自己喜愛的花朵；④學生調查研究的感受、體驗。我們又抓住時機讓學生自帶一些盆景植物擺放在班級窗臺上并自己種植。培養(yǎng)學生對植物的興趣。在此基礎上我們鼓勵學生進行了第二階段的活動——“可愛的草”。先播放有關千奇百怪的草的圖片和視頻資料，（如含羞草、薄荷、四葉草等），讓學生初步接觸草，感受草的外形。看后談體會，討論交流，確定我們研究的主題——可愛的草。讓學生自由選擇自己的研究伙伴，教師根據(jù)孩子的選擇進行微調，使小組研究更有效。各小組成立后，由組長帶領大家分工制定研究方案，充分發(fā)揮每個孩子的特長，讓每個組員都有事做。各小組在組長帶領下交流自己組的研究方案，并汲取其他組的優(yōu)點，從而完善自己組的研究方案。讓學生了解草的不同種類，并認識到草的作用。第三階段，我們的研究主題是“生命需要綠色——清涼小學的樹木”。八小組成員走進校園，實地觀察記錄，了解校園中樹木的種類、分布情況等等。小組討論進行成果展示，將自己的活動過程形成比較完整的素材。學生通過活動，獲得了親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗，形成了對自然、社會，包括自我的一些整體認識，發(fā)展了對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。綜合實踐活動形成并提高了同學們從自己的周遭生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立地解決問題的能力，同時也發(fā)展了大家的實踐能力，對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。綜合實踐活動給我們帶來的最大的收獲就是養(yǎng)成了同學們合作、分享、積極進取等良好的個性品質。（3）活動準備學生根據(jù)自己的愛好興趣選擇研究主題，成為一個研究小組。在同學們自主確立研究主題后，班級的同學自由結合，分成了四大組，通過討論確定自己小組的名稱，選定正負組長在進行小組內的分工，其他同學們根據(jù)自己的特長也確定了自己在小組中的角色：有負責攝影的、有負責上網查找資料的、有負責美術繪畫的……真是各負其責、各盡所能。然后確定研究途徑和活動構想。活動的過程中，老師除了統(tǒng)一講解時站在講臺前，其他時間或者在班中巡視，或者坐到每個小組中，和同學們一起動腦筋想辦法。這時的教師自然而然地演化成合作者、引領者、支持者。開放式的課堂導致開放式的人際關系，老師和學生之間，學生和學生之間經?；槔蠋?。最后計劃匯報。各組匯報本組的活動計劃。老師、同學評議，提出幫助意見并修改活動計劃。（4）活動過程在第一階段“走進花的世界”指導過程中，學生對花的研究還是很喜歡的，而且他們對花也有了一定的了解。教師要引導學生對感興趣的話題進行深入研究。學生對每一次活動充滿著興趣，因為在活動中他們是主人。學生能從自己周圍的生活和自身的經驗中獲得主動發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，逐步提高學生創(chuàng)新精神和實踐能力，圍繞“花”這一主題，以豐富、多樣、開放的內容文字、學生活動場面等，揭示了“綜合實踐”學習領域的主要教學要求和線索。第二階段的活動——“可愛的草”。學生看到千奇百怪的草后十分興奮。了解了有以捕捉昆蟲為食的豬籠草，有清熱解毒的藥草金銀花，有凈化空氣的蘭草，有芳香撲鼻的薰衣草等。其中令大家印象最深的是三葉草。瞧，教室對面的桂花樹下就有著一大簇可愛的三葉草。三葉草又名車軸草，它有三片葉子，每片葉子都是心形，讓人心生喜愛，怪不得人們把它當作幸運的象征呢。同學們親手撫摸了黃錦鈞同學從家里帶來的含羞草，親身感受了一把含羞草害羞的過程和樣子，了解了葉子閉合的原理呢！大家一起興致勃勃地學唱了歌曲《小草》。綜合實踐活動課真是太有趣了，大家意猶未盡。通過課堂學生不僅開拓了眼界，親近了那可愛的草，還增長了許多知識。學生能在電腦上搜集有關草的圖片、作用等各種資料，并在課堂上與同學共享，大家都很感興趣。在校園里尋找草的活動也使大家興致盎然，大家在桂花樹下找到了三葉草，在花壇旁找到了車前草，還找到了很多雜草。學生參與活動的主動性、積極性和創(chuàng)造性狀況以及學生在活動中的合作精神，還有學生各種良好思想意識的發(fā)展狀況，是促進活動主題目標達成的重要環(huán)節(jié)。大家等著展示自己和草的合影、搜集的資料等。第三階段，我們的研究主題是“生命需要綠色——清涼小學的樹木”。我們的學校是國家綠色學校，校園里綠樹成蔭，鳥語花香，一派生機勃勃的景象，充滿生命力，給人奮發(fā)向上的感覺。學生以小組為單位，走進校園實地調查。①數(shù)一數(shù)校園里共有幾種樹，你最喜歡的樹是什么？②你有什么發(fā)現(xiàn)？③你認為那種樹最有特點，特點是……各小組成員在小組內展示自己的成果，并由組長進行刪選，將最有特色的材料進行匯總，并小組內練習展示。各小組向全班展示自己小組的研究的成果。學生參與活動的主動性、積極性和創(chuàng)造性狀況以及學生在活動中的合作精神，還有學生各種良好思想意識的發(fā)展狀況，是促進活動主題目標達成的重要環(huán)節(jié)。學生對于自己上微機室收集資料，并進行分類提取有意義的研究資料很感興趣，小組成員對于綠色倡議書的制定頗有興趣。（5）活動成果的交流與總結各小組向全班展示自己小組的研究的成果。1） 第一組：用ppt的形式將草的不同種類展現(xiàn)出來。（包含圖片和文字），并由組長進行了精彩的講述。2） 第二組：用小報、照片、實物的形式將不同草的種類介紹給大家。3）第三組：用圖片資料介紹了草在生活中的運用。4）第四組：演唱有關的小草的歌曲，背誦有關草的文章和古詩詞：一些詩詞中也都含有草字哩。你看“離離原上草，一歲一枯榮”“林暗草驚風，將軍夜引弓”，他們不都提到了草嗎？不光古人喜歡在詩詞中描繪草，現(xiàn)代詩人李叔同也在詩中談到了草，如著名的《送別》：長亭外，古道邊，芳草碧連天。最后，我們評選了最佳活動小組、最佳成果小組、最佳合作小組。在整個指導過程中，給我感覺最深的是學生的參與活動的熱情，學生對每一次活動充滿著興趣，因為在活動中他們是主人。對學生的熱情，我們應給予肯定。同時把學生的熱情進行必要的引導。在學生的交流過程中，尤其注意要鼓勵學生，學生的熱情一旦得到鼓勵，將會無限擴大。教師的引導是他們討論中的引路燈。（6）活動評析《綱要》指出綜合實踐課程與其他課程相比更具有整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性。對植物的探究，需要孩子們對植物的作用、品種、習性等有所了解，引發(fā)思考，并有所行動。他們從“收集資料”“實地考察”“問卷調查”“體驗感受”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)了問題，解決了一些問題，體驗、感受到了生活即學習，學習即生活，體現(xiàn)出人與社會、自然之間的內在整合，體現(xiàn)了課程的整體性。在進行探究性學習的過程中，學生們經過確立計劃，開展活動、課題報告的撰寫階段后，進入了最后一個成果展示的過程。我們發(fā)現(xiàn)孩子的潛力無限，他們會拍照，會上網查資料，會找科學老師詢問，會合作到超市、藥店等去尋找有關草在生活中的運用。展示的方式也是各不相同：小報、詩歌朗誦、唱歌、照片、PPT、帶實物等。孩子們，真棒！學生能從自己周圍的生活和自身的經驗中獲得主動發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，逐步提高學生創(chuàng)新精神和實踐能力，圍繞“花”這一主題，以豐富、多樣、開放的內容文字、學生活動場面等，揭示了“綜合實踐”學習領域的主要教學要求和線索?！蹲哌M花的世界》是依據(jù)學生興趣愛好，從生活實際出發(fā)提出來的綜合實踐活動內容，相信在活動中學生們會有很多收獲，同時也會引發(fā)很多的思考。我們將在教學過程中不斷積累，總結經驗，為了使學生全面發(fā)展而上好綜合實踐課。（7）成果選登及資源鏈接學生活動成果典型案例及相關背景資料：（以下是四（2）班的資料展示）我與植物共成長四（2）班仲彧雯章元清2012年3月31日下午，常州清涼小學四（2）班綜合實踐活動課對前階段“人與植物”的研究進行了匯報展示活動。第一組研究的是“花之君子”——蘭花。大家通過圖書、網絡、實踐等方式搜集到了很多有關蘭花的資料，并出示了蘭花幼苗和精美的蘭花圖片。他們的精心準備贏得了同學們熱烈的掌聲。其他三組組長也以圖文并茂的形式進行報告。最后，這場精彩的匯報展示活動拉下了帷幕。只了解植物的知識，不動手實踐一下，同學們還是不過癮，覺得那是“紙上談兵”。所以，第二節(jié)課的時候，大家又帶著各自準備好的工具：花盆、花種、鏟子等來到小花圃，開始了熱火朝天的種花活動。期間，大家互相交流種植的經驗和注意事項。本次活動是同學們共同努力的結果，大家互相分享了自己精心準備的植物資料，讓所有同學都對植物有了更深的了解，收獲頗豐！

我和植物共成長系列二

——記四（2）中隊綜合實踐活動

《可愛的草》章元清“沒有花香，沒有樹高。我是一棵無人知道的小草……”迎著五月燦爛的陽光，伴著優(yōu)美動聽的歌聲。2012年5月8日下午的綜合實踐活動課上，我們四（2）班的同學們和朱老師一起研究了可愛的草。課上，朱老師用PPT以圖文并茂的形式向大家介紹了許多種草。有以捕捉昆蟲為食的豬籠草，有清熱解毒的藥草金銀花，有凈化空氣的蘭草，有芳香撲鼻的薰衣草等。其中令大家印象最深的是三葉草。瞧，教室對面的桂花樹下就有著一大簇可愛的三葉草。三葉草又名車軸草，它有三片葉子，每片葉子都是心形，讓人心生喜愛，怪不得人們把它當作幸運的象征呢。我們還了解了小草的作用：可以做藥材，可以凈化空氣，還可以美化環(huán)境、保持水土等。同學們親手撫摸了黃錦鈞同學從家里帶來的含羞草，親身感受了一把含羞草害羞的過程和樣子，了解了葉子閉合的原理呢！你知道嗎？一些詩詞中也都含有草字哩。你看“離離原上草，一歲一枯榮”“林暗草驚風，將軍夜引弓”，他們不都提到了草嗎？不光古人喜歡在詩詞中描繪草，現(xiàn)代詩人李叔同也在詩中談到了草，如著名的《送別》：長亭外，古道邊，芳草碧連天。最后，大家一起興致勃勃地學唱了歌曲《小草》。這節(jié)綜合實踐活動課真是太有趣了，大家意猶未盡。通過課堂我們不僅開拓了眼界，親近了那可愛的草，還增長了許多文學知識，真好！以下是四（3）中隊的資料展示：四（3）班綜合實踐報道作者：陳橙張婧怡在周一的綜合實踐課上，老師讓我們討論春天適宜種哪些花，同學們十分踴躍，議論紛紛，那一個說種寶石花，這一個