2023三年級數(shù)學上冊 一 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習三（1）教學實錄 蘇教版

2023三年級數(shù)學上冊一兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習三（1）教學實錄蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以“2023三年級數(shù)學上冊一兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習三（1）”為主題，旨在鞏固學生對兩位數(shù)、三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法，提高學生的運算速度和準確性。通過練習題的解答，讓學生在實戰(zhàn)中熟練掌握乘法運算技巧，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展運算能力，培養(yǎng)學生快速準確地進行兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算。

2.培養(yǎng)學生解決問題的能力，通過實際問題情境，運用所學乘法知識解決計算問題。

3.增強學生的數(shù)感，提升對數(shù)字關系的理解與應用意識。教學難點與重點1.教學重點：

-確保學生能夠正確運用兩位數(shù)、三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法，特別是多位數(shù)乘法中進位和借位的處理。

-強調(diào)計算過程中的每一步，包括從個位開始逐位相乘，然后處理進位和借位，最后對齊數(shù)位得出最終結(jié)果。

例如，對于兩位數(shù)乘以一位數(shù)的題目“23×4”，重點在于：

-第一步：先計算個位數(shù)的乘法，3×4=12，寫下2，進1。

-第二步：計算十位數(shù)的乘法，2×4=8，加上進的1得到9，寫下9。

2.教學難點：

-理解并正確處理多位數(shù)乘法中的進位問題，特別是多位數(shù)與一位數(shù)相乘時，多位數(shù)的中間位或末尾位產(chǎn)生的進位。

-學生在計算過程中容易忘記進位，或者在進行多位數(shù)乘法時數(shù)位對齊出現(xiàn)問題。

例如，對于三位數(shù)乘以一位數(shù)的題目“123×5”，難點包括：

-當個位數(shù)乘積滿10時，如3×5=15，學生需要能夠正確地將5寫下并進位1到十位。

-在乘以多位數(shù)的最高位時，如1×5=5，如果之前有進位，則需要加上這個進位，如5+1=6。

-確保在每一步計算后，所有乘積都能正確對齊數(shù)位。教學方法與策略1.采用講授法，結(jié)合實際例題，詳細講解兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算步驟和注意事項。

2.通過小組討論，讓學生在互動中解決實際問題，加深對進位和借位處理的理解。

3.設計“乘法接力”游戲，讓學生在游戲中練習乘法計算，提高運算速度和準確性。

4.利用多媒體展示乘法計算過程，幫助學生直觀理解數(shù)位對齊和進位借位。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法練習的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們還記得我們之前學習的乘法嗎？今天我們要繼續(xù)探索兩位數(shù)和三位數(shù)乘以一位數(shù)的奧秘，你們準備好了嗎？”

展示一些生活中常見的乘法應用場景，如購物時的找零、制作蛋糕時分配材料等，讓學生初步感受乘法在生活中的實用性。

簡短介紹本節(jié)課的主題：“今天我們將學習兩位數(shù)和三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法練習，這可以幫助我們更快地解決生活中的數(shù)學問題?！?/p>

2.兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解兩位數(shù)、三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法。

過程：

講解兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計算步驟，以23×4為例，說明如何逐位相乘并處理進位。

介紹三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法，強調(diào)數(shù)位對齊的重要性，以123×5為例，展示計算過程。

使用實物教具或電子白板展示計算過程，幫助學生直觀理解。

3.兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解兩位數(shù)、三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法運算。

過程：

選擇幾個不同難度的乘法題目，如24×3、56×7、321×4等，進行講解和演示。

分析每個題目的計算過程，強調(diào)關鍵步驟和注意事項。

組織學生進行小組練習，每組解決一個題目，然后分享解題思路和結(jié)果。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個題目進行討論和解答。

鼓勵學生在小組內(nèi)分工合作，一人計算，一人記錄，一人檢查。

每組完成后，由一名代表向全班展示解題過程和結(jié)果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對兩位數(shù)、三位數(shù)乘以一位數(shù)乘法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括解題過程、結(jié)果和反思。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，特別是對解題方法和計算過程中的細節(jié)進行討論。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)兩位數(shù)、三位數(shù)乘以一位數(shù)乘法的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的兩位數(shù)、三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法。

強調(diào)這種乘法在日常生活和數(shù)學學習中的應用，鼓勵學生在實際生活中運用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生完成課本上的練習題，鞏固所學內(nèi)容。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學故事樂園》：這本書通過有趣的故事，將數(shù)學知識融入其中，適合三年級學生閱讀。其中包含的乘法故事可以幫助學生更好地理解乘法的概念和實際應用。

-《生活中的數(shù)學》：這本書通過介紹生活中的數(shù)學現(xiàn)象，讓學生意識到數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。例如，可以閱讀關于購物打折、烹飪配比等章節(jié)，讓學生在實際情境中運用乘法知識。

-《數(shù)學思維訓練》：這本書提供了大量的數(shù)學思維訓練題目，包括兩位數(shù)、三位數(shù)乘以一位數(shù)的題目，有助于提高學生的計算能力和思維能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試解決一些更高難度的乘法題目，如四位數(shù)乘以一位數(shù)，或者兩位數(shù)乘以兩位數(shù)，以挑戰(zhàn)自己的計算能力。

-引導學生觀察和記錄生活中乘法現(xiàn)象，如購物、烹飪、游戲等，思考如何運用乘法知識解決問題。

-鼓勵學生創(chuàng)作數(shù)學小故事，將乘法知識與故事情節(jié)相結(jié)合，提高學習興趣和創(chuàng)造力。

-組織學生進行數(shù)學游戲，如“乘法接龍”、“乘法猜謎”等，通過游戲的方式鞏固乘法知識。

-學生可以嘗試制作乘法口訣表，通過手工制作加深對乘法口訣的記憶和理解。

-鼓勵學生參加數(shù)學競賽或挑戰(zhàn)活動，如“全國小學生數(shù)學競賽”，以激發(fā)學習數(shù)學的熱情和動力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，對乘法計算的興趣濃厚。

-大部分學生能夠跟隨教師的講解，正確理解并掌握兩位數(shù)、三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法。

-部分學生在處理進位和借位時出現(xiàn)錯誤，需要教師個別輔導。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學生能夠積極發(fā)表自己的觀點，與同伴合作解決問題。

-各小組展示的解題過程清晰，能夠正確運用所學知識解決實際問題。

-學生在展示過程中，語言表達流暢，邏輯清晰，展現(xiàn)了良好的合作能力和表達能力。

3.隨堂測試：

-測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠熟練進行兩位數(shù)、三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算。

-部分學生在解決復雜問題時，如多位數(shù)乘以多位數(shù)，仍存在一定的困難。

-學生在測試中表現(xiàn)出良好的時間管理能力，能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成所有題目。

4.學生反饋：

-學生普遍認為本節(jié)課內(nèi)容實用，有助于提高他們的數(shù)學計算能力。

-部分學生表示，在小組討論環(huán)節(jié)中，他們學會了如何與同伴合作，共同解決問題。

-學生建議在今后的教學中，增加更多實際生活案例，以便更好地將所學知識應用于實際。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的積極參與表示肯定，同時指出部分學生在進位和借位處理上存在不足，建議在課后進行針對性輔導。

-針對小組討論成果展示：教師認為學生在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出良好的合作精神，但部分學生的展示內(nèi)容不夠豐富，建議在今后的教學中，鼓勵學生拓展思路，提高展示質(zhì)量。

-針對隨堂測試：教師對學生的計算能力表示滿意，但對于復雜問題的解決，教師將加強教學，幫助學生提高解題技巧。

-針對學生反饋：教師感謝學生的寶貴意見，并表示將在今后的教學中，注重實際案例的引入，提高學生的學習興趣和應用能力。

-教師將對學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測試成績進行綜合評價，為學生的后續(xù)學習提供有針對性的指導和建議。板書設計①重點知識點：

-兩位數(shù)乘以一位數(shù)

-三位數(shù)乘以一位數(shù)

-進位與借位處理

②關鍵詞：

-逐位相乘

-數(shù)位對齊

-進位

-借位

③核心句：

-從個位開始逐位相乘

-個位乘積滿10，進位

-十位及以上的乘法需考慮進位

-數(shù)位對齊，從右至左計算課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《數(shù)學故事書》：推薦學生閱讀《數(shù)學故事書》，書中包含了許多與乘法相關的數(shù)學故事，如《阿凡提的智慧》、《數(shù)學家的趣事》等，這些故事不僅能幫助學生理解乘法的概念，還能激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。

-《生活中的數(shù)學》小冊子：提供一本《生活中的數(shù)學》小冊子，里面收錄了日常生活中常見的乘法應用案例，如食譜中的配料配比、購物時的折扣計算等，讓學生在實際情境中應用乘法知識。

-乘法口訣表繪制：讓學生課后嘗試繪制乘法口訣表，這不僅有助于他們記憶乘法口訣，還能提高他們的審美能力和動手能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在閱讀《數(shù)學故事書》后，寫一篇短文，分享他們對故事中數(shù)學知識的應用和理解。

-引導學生從《生活中的數(shù)學》小冊子中挑選一個案例，嘗試用所學乘法知識進行計算，并記錄下計算過程和結(jié)果。

-在繪制乘法口訣表時，學生可以發(fā)揮創(chuàng)意，設計出獨特且美觀的表格，同時也可以嘗試記憶更多的乘法口訣。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如教育平臺上的乘法小游戲或視頻教程，進行自主學習和練習。

-教師可以定期組織學生分享他們在課后拓展中的收獲和體驗，鼓勵他們在課堂上互相交流學習心得。

-對于學生在拓展過程中遇到的問題，教師應提供必要的指導和幫助，如解答疑問、推薦相關資料等。

-教師可以設立一個數(shù)學角，讓學生在課余時間自由探索數(shù)學問題，如解決數(shù)學謎題、進行數(shù)學實驗等，以此激發(fā)學生的數(shù)學探究興趣。

-通過課后拓展，教師希望學生能夠?qū)⑺鶎W知識內(nèi)化為自己的能力，并在實際生活中靈活運用數(shù)學知識解決問題。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設生活化的情境，讓學生在實際問題中學習乘法，比如通過購物找零、分配食材等，這樣不僅讓學生感受到數(shù)學的實用性，也提高了他們的學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示乘法計算過程，幫助學生直觀理解數(shù)位對齊和進位借位，同時也能吸引學生的注意力，使課堂更加生動有趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生計算速度慢：在隨堂測試中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在進行乘法計算時速度較慢，這可能是由于他們對乘法口訣不夠熟悉，或者對計算步驟不夠熟練。

2.學生對進位和借位理解不足：在講解進位和借位時，我發(fā)現(xiàn)有些學生理解不夠深入，容易在計算中出現(xiàn)錯誤。

3.課堂互動不足：雖然我在課堂上鼓勵學生提問和討論，但實際互動情況并不理想，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意參與。

反思改進措施（三）

1.加強乘法口訣的記憶訓練：為了提高學生的計算速度