新媒體時(shí)代高校思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

新媒體時(shí)代高校思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

Summary：新媒體是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用過程中重要的信息傳播媒介，在新媒體時(shí)代背景下，高校思想政治教育面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為了能夠充分利用新媒體提升思想政治教育的質(zhì)量，需要對新媒體的優(yōu)勢進(jìn)行分析，并對新媒體對思想政治教育產(chǎn)生不利影響進(jìn)行探討，這樣才能實(shí)現(xiàn)良好的思想政治教育目的。本文對新媒體時(shí)代背景下，高校思想政治教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)進(jìn)行了分析。Keys：新媒體；高校思想政治教育；機(jī)遇；挑戰(zhàn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷的發(fā)展和應(yīng)用，促使新型的多媒體平臺(tái)普遍的應(yīng)用在高校思想政治教育工作中。新媒體具有開放的信息傳播環(huán)境，豐富的信息內(nèi)容以及靈活和互動(dòng)的特點(diǎn)，對高校傳統(tǒng)的思想政治教育產(chǎn)生了一定的影響。由此，高校思想政治教育工作和應(yīng)認(rèn)識(shí)到新媒體背景下思想政治教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，提出更加符合新媒體時(shí)代的教學(xué)模式和教學(xué)方法。一、新媒體時(shí)代高校思想政治工作面臨的機(jī)遇（一）為高校思想政治教育提供了更加開放的環(huán)境新媒體時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)以及通訊技術(shù)獲得了廣泛的應(yīng)用，并構(gòu)成了龐大的網(wǎng)絡(luò)體系，促使信息量不斷地增多，信息獲取的環(huán)境更加開放，信息傳播的渠道更加多樣化。相比傳統(tǒng)的信息傳播方式和交流平臺(tái)，是極大的發(fā)展進(jìn)步。信息傳播的速度也更加高效，新媒體環(huán)境下，信息傳播的速度超越了傳統(tǒng)媒體信息在速度和時(shí)間上的傳播局限性，能夠?qū)崿F(xiàn)任何地點(diǎn)和任何時(shí)間的傳播。在信息傳播渠道上，新媒體改變了傳統(tǒng)媒體在地域和空間上的信息傳播限制，拓展和延伸了信息獲取的方式和渠道，并且使信息傳播的方式更加多樣化，使用戶能夠獲得更加自由和開放以及共享的交流平臺(tái)。在開放式的信息傳播過程中，高校思想政治教育的方式和場景也更加的多樣化，同時(shí)也使高校思想政治教育所處的環(huán)境更加的復(fù)雜化。（二）促使高校思想政治教育內(nèi)容更加豐富新媒體不僅是信息傳播的工具，同時(shí)也是信息生產(chǎn)工具。高校在開展思想政治教育過程中，可以充分利用新媒體時(shí)代背景下產(chǎn)生的多種媒體方式，如微博、微信、抖音以及各類公眾平臺(tái)等對思想政治教育課程進(jìn)行宣傳，同時(shí)也能夠使高校學(xué)生對思想政治課程學(xué)習(xí)不再受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制，并且能夠?qū)h中央和政府做出的重大決策和方針等進(jìn)行快速的理解和學(xué)習(xí)，并能夠在實(shí)踐學(xué)習(xí)中貫徹和落實(shí)政策內(nèi)容和精神，促使高校大學(xué)生的政治視野進(jìn)一步的拓寬，使高校學(xué)生能夠樹立科學(xué)正確的人生觀和價(jià)值觀。新媒體充分利用了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和平臺(tái)的優(yōu)勢和特點(diǎn)，改變了傳統(tǒng)媒體對信息生產(chǎn)和傳播方式的壟斷，構(gòu)成了大眾創(chuàng)造內(nèi)容的時(shí)代，出現(xiàn)了多種形式的信息傳播方式，信息傳播的內(nèi)容也更加的豐富和多樣化，為高校大學(xué)生對于新知識(shí)的學(xué)習(xí)提供了更廣闊的的空間。（三）促使高校思政教育的方式更加多樣化新媒體在應(yīng)用的過程中集中了傳統(tǒng)媒傳播功能為一身之外，還創(chuàng)新了傳播的方式，并且將文字和圖像以及視頻等集于一體。這為高校大學(xué)生思想政治的學(xué)習(xí)提供了更加多樣化的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以充分利用多媒體平臺(tái)構(gòu)建學(xué)術(shù)課堂和在線討論以及網(wǎng)上作業(yè)等多種學(xué)習(xí)方式，將思想政治課程所要傳達(dá)的信息和教育內(nèi)容進(jìn)行高效便捷的傳遞，使高校大學(xué)生能夠通過多種學(xué)習(xí)途徑，培養(yǎng)出其具有崇高的理想和家國情懷的高素質(zhì)大學(xué)生。同時(shí)多媒體融合技術(shù)與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用，能夠構(gòu)建出VR展廳和模擬仿真試驗(yàn)等，實(shí)現(xiàn)了音頻與文字信息的高效化融合，通過多種方式展現(xiàn)出思想政治課堂教學(xué)內(nèi)容，使高校思想政治教育呈現(xiàn)出立體化和直觀以及生動(dòng)的特點(diǎn)，為學(xué)生提供多方位的沉浸式教學(xué)體驗(yàn)，極大的提升了思想政治課堂的吸引力。二、新媒體時(shí)代高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)（一）新媒體環(huán)境的開放性特點(diǎn)促使話語主體權(quán)威被淡化高校傳統(tǒng)思想政治教育課堂信息主要來自講授者，也就是思想政治教師，其具有一定的話語權(quán)，而高校大學(xué)生作為信息接收的對象，是思想政治學(xué)習(xí)內(nèi)容的聽從者，并不具有話語權(quán)。在新媒體時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的開放性和共享性特點(diǎn)決定了思想政治教育主客體的邊界被消除，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中出現(xiàn)互動(dòng)式的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了教育主客體的融合，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和能動(dòng)性更強(qiáng)。新媒體能夠影響他人，同時(shí)也作為受影響的對象，在教育過程中教育主體與客體構(gòu)建了平等和自由的關(guān)系進(jìn)行交流。另外，隨著多種媒體交流平臺(tái)的不斷出現(xiàn)，有效的提升了人們在日常生活中信息溝通和交流的速度和效率，同時(shí)也是大學(xué)生群體能夠?qū)崿F(xiàn)全方位實(shí)時(shí)的接觸到政治和經(jīng)濟(jì)以及文化信息資訊，獲取信息的渠道更加寬廣，信息獲得的時(shí)間更加快速，課堂教學(xué)不再是思想政治教育唯一的信息來源渠道，傳統(tǒng)教學(xué)中的信息獲取方式已經(jīng)被新媒體時(shí)代所取代。（二）新媒體不良信息內(nèi)容的傳播弱化正確價(jià)值認(rèn)同新媒體時(shí)代為高校思想政治教育提供了更加多樣化的教育方式同時(shí)，也豐富了思想政治教育的內(nèi)容，但是隨著網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容的多樣化，也存在較多的虛假和不真實(shí)的信息，導(dǎo)致文化媒介功能出現(xiàn)失衡的狀態(tài)，同時(shí)也促使文化價(jià)值走低。新媒體行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范也相繼的出臺(tái)，為新媒體行業(yè)的發(fā)展提供了有效的監(jiān)管。但是由于網(wǎng)絡(luò)具有一定的開放性和共享性特點(diǎn)，要想實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)信息傳播內(nèi)容的全面審查和監(jiān)管還需要不斷地努力。在媒體行業(yè)中受到利益的驅(qū)使，會(huì)出現(xiàn)傳播錯(cuò)誤價(jià)值觀念和突破道德底線的方式，對于大學(xué)生正確價(jià)值觀念的形成產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。還有些媒體賬號通過特殊的包裝和設(shè)計(jì)，對不良思想進(jìn)行傳播，在大學(xué)生思想意識(shí)層面進(jìn)行滲透，進(jìn)而嚴(yán)重弱化了大學(xué)生正確的價(jià)值觀念認(rèn)同。（三）新媒體時(shí)代媒介素養(yǎng)缺失新媒體時(shí)代背景下，大學(xué)生作為新媒體平臺(tái)作為活躍的用戶，新媒體平臺(tái)信息的傳播速度的不斷較快，對大學(xué)生的認(rèn)知方式和交流方式等都產(chǎn)生了重要的影響。同時(shí)也對高?，F(xiàn)有的思想政治教育模式產(chǎn)生影響，這為高校思想政治教育者的教育能力和綜合素養(yǎng)提出了更高的要求。從當(dāng)前高校思想政治教育開展的實(shí)際情況來看，高校在意識(shí)層面和技術(shù)層面等對新媒體對思想政治教育所產(chǎn)生的影響，應(yīng)對意識(shí)和能力還沒有提升，存在較為嚴(yán)重的媒體知識(shí)欠缺和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力差等，導(dǎo)致高校思想政治教育的時(shí)效性和教育覆蓋面以及思想政治教育影響力等方面受到了一定的限制。為了緊跟新媒體時(shí)代的發(fā)展步伐，高校思想政治教育工作者應(yīng)不斷的提升自身的思想政治素養(yǎng)和教學(xué)能力，同時(shí)也應(yīng)具備較高的媒介素養(yǎng)。這樣才能對新媒體時(shí)代背景下信息傳播的渠道和規(guī)律進(jìn)行掌握，熟練的應(yīng)用公眾還以及短視頻和網(wǎng)站等新媒體教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化，通過不斷的學(xué)習(xí)不斷地提升自身的思想政治教育教學(xué)能力。結(jié)束語：新媒體時(shí)代背景下，高校思想政治教育工作者應(yīng)正確的理解和分析新媒體為思想政治教育工作開展帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并結(jié)合高校大學(xué)生思想政治教育實(shí)際情況，積極的改變教學(xué)方式和方法，不斷提升自身的思想政治教學(xué)能力，促進(jìn)高校思想政治教育水平的提升。Reference：[1]梁琳.探究新媒體環(huán)境下高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇——評《新媒體環(huán)境下高校思想政治教育改革研究》[J].中國黨政干部論壇,2020(11):01.[2]劉基.高校思想政治教育在新媒體時(shí)代下的挑戰(zhàn)與機(jī)遇——評《新媒體視域下高校思想政治教育的解讀與重構(gòu)》[J].中國黨政干部論壇,2019(04):01.[3]呂欣.網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代高校思