小學(xué)英語-Unit 3 A let's talk教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課題Unit3weatherPartALet’stalk第一課時課型Newlesson使用人課時材料分析本課時是unit3的第一課時，本單元以討論天氣為主題.在本課時的教學(xué)中以Mike的兩次問話CanIgooutsidenow?CanIhavesomesoup?引出對于冷熱cold和hot的不同感受.能熟練運(yùn)用句型“CanI...?”在適當(dāng)情景中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕浑H。教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂會說本課的會話2、學(xué)會運(yùn)用“CanI...?Yes，youcan./No,youcan’t.”并能在適當(dāng)情景中應(yīng)用。教學(xué)重難點熟練運(yùn)用句型“CanI…?Yes，youcan./No,youcan’t.”在適當(dāng)情景中應(yīng)用。Becarefull！的讀音。教具準(zhǔn)備pptwordcardhotwaterandcoldwater人物頭飾水果教與學(xué)活動二次復(fù)備Step一，Warmup1．Freetalk2.Enjoyasong《Whattimeisit》Freetalk(展示鐘表模型)T:Whattimeisit?S:It’s12.T:It’stimeforlunch.Step二presentation1.課件展示一桌食物圖片。讓學(xué)生用CanIhavesome…?：“Yes,youcan./No,youcan’t.”練習(xí)，引出本課的主句型。2.課件出示剛出鍋，冒著熱氣的雞肉。導(dǎo)出新單詞hot。學(xué)習(xí)新單詞hot。出示一杯冒著熱氣的水，Thewaterishot。再出示一瓶礦泉水，問：“Isthewaterhot？”學(xué)生回答：“No?！崩蠋熃又f：“Thewateriscold?！睂?dǎo)出新單詞cold?！癈anIhavesomecoldwater？Yes，youcan.CanIhavesomehotwater？Becareful！It'sveryhot！”導(dǎo)出句子Becareful。3.I’mfull.Iwanttogooutside.Butwhat’stheweatherlikeoutside?分別出示下雪和陽光直照的圖片，讓學(xué)生猜：It’scoldoutsideorIt’shotoutside。導(dǎo)出新單詞outside。學(xué)習(xí)：“CanIgooutside？”然后分別就這兩幅圖畫討論“CanIgooutside？Yes,youcan.No,youcan’t.”Step3PracticeSomeonewantstogooutside.Whoishe?Let’slisten.呈現(xiàn)課文文本動畫。第一遍聽對話，整體感知課文。第二遍聽對話判斷對錯；1.Todayisverycold.2.Mikecangooutside.第三遍跟讀。合作共建;分角色朗讀。Step4Production（表演展示）學(xué)生分角色戴上頭飾表演對話Step5Progress1.Roleplay:（這個周末你和你的同伴出去郊游，根據(jù)提示自編對話。）2.Summary：

CanIgooutside?Yes,youcan./No,youcan’t.

It’scold/hotoutside.

2.情感教育：Theweatherchanges,

weshouldtimelychangeclothes.

Step6HomeworkOnestar:Listenandrepeatthedialogue.

Twostars:Readandactoutthedialogue.Threestars:Makeanewdialogue.

《Whattimeisit》歌曲比較簡單，發(fā)動學(xué)生一起唱。活躍課堂氣氛。呈現(xiàn)食物的圖片，用圖片練習(xí):“CanIhavesome…?：“Yes,youcan./No,youcan’t.”上課的過程中要聲音洪亮，讓人感覺有激情。學(xué)生課文讀得不熟，應(yīng)該多讀兩遍。Plan2可以讓學(xué)生出去游泳。板書設(shè)計Unit3Weathercold.CanIgooutside?hot.Yes,youcan.OutsideNo,youcan’t四下Unit3weatherALet'stalk學(xué)情分析四年級學(xué)生的年齡在十歲左右，他們生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽特別感興趣。他們對英語的學(xué)習(xí)熱情較高、有較強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，他們有了簡單的知識積累，能聽懂簡單的指令語，知道如何進(jìn)行小組合作，有小組榮譽(yù)感和較強(qiáng)的上進(jìn)心，具備了簡單的聽說認(rèn)讀能力，掌握了基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)英語的策略。整體看來，學(xué)生的口語表達(dá)能力較強(qiáng)。但個別學(xué)生有羞澀心理，羞于表達(dá)英語，怕說錯，沒有表達(dá)的信心，認(rèn)讀能力和口語表達(dá)能力相對薄弱。所以，我根據(jù)學(xué)生的心理特點，在課上多以表揚(yáng)為主，注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽說、積極做，努力參與課堂和體驗成功的喜悅；盡量創(chuàng)設(shè)逼真的語言環(huán)境，調(diào)動學(xué)生說的積極性；我還盡量降低教學(xué)難度緩解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)壓力；開展形式多樣的活動，盡最大努力吸引學(xué)生的注意力以便更有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。就本堂課而言，學(xué)生對于本課時這一話題情景比較熟悉，談?wù)撎鞖狻＿@時話題與學(xué)生生活實際密切相關(guān)，話題活潑、內(nèi)容開放，因此課堂上通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究、節(jié)奏、猜動物、編謎語等形式，讓學(xué)生體驗和參與，主動來探究新知，并創(chuàng)設(shè)真實的語言情景鼓勵學(xué)生大膽說、積極做，讓學(xué)生在實際與生活中能用英語進(jìn)行交際，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。效果分析小學(xué)生對新事物總是充滿著好奇，但是保持興趣卻時間不能長久。所以我將本課的內(nèi)容以不同的方式呈現(xiàn)出來，我采用了圖片，實物，詞卡以及動畫的形式，看著多樣，其實都是圍繞一樣的東西，通過這樣的方式幫助學(xué)生鞏固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時采用了不同的游戲方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動了他們的積極性，以此保持他們學(xué)習(xí)的興趣。以達(dá)到良好的效果。本課時是pep人教版四年級下冊第三單元的第一課時，本單元以討論天氣為主題，本單元的話題就是：weather。但本課時首先復(fù)習(xí)前邊第二單元的主要內(nèi)容Whattimeisit?It’s...o’clock.然后再導(dǎo)入本單元的話題weather。本課文本中的教學(xué)以Mike的兩次問話CanIgooutsidenow?CanIhavesomesoup?引出對于冷熱cold和hot的不同感受.要求學(xué)生能熟練運(yùn)用句型“CanI...?”在適當(dāng)情景中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕浑H。四下英語unit3weather隨堂練習(xí)一、看圖，在句子的橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~。（每空一詞）Goodmorinig,thisistheweatherreport.It'sinHarbin..It'svery..It’sinBeijing.Youcanwearyourand.It’sinKunmingtoday.Youcanplay.HowaboutGuangzhou?It’s.Tomorrowitwillbe.二、根據(jù)所給的圖片書面回答所提的問題（答案需要完整）。1.What’ttheweatherlikeinHarbin?2.CanIwearmysweathertoday?3.Isitcool?4.Whattimeisitnow?三、閱讀理解，判斷對錯，對的打“T”，錯的打“F”。（10分）TodayisSunday.Theweatheriswarmandwindy.Icanwearmyshirtandjeans.Iflyakiteontheplayground.TomandJackweartheirT-shirtandshorts.Theyplayfootball.ButinHarbin,it'scold.It'ssnowy.Peopleputontheircoatandhats.Theycanmakeasnowmanandskate(滑雪).It’sfunny.（）1、It’scloudyandwindytoday.（）2、It'swindy.SoIcanflyakite.（）3、It'shot.TomcanwearhisT-shirtandshorts.（）4、It'ssnowyinHarbintoday.（）5、Icanmakeasnowman,too.四下Unit3Alet’stalk教學(xué)反思馬站鎮(zhèn)店子完小通過這次曬課活動，讓我展示了自己的課堂，也讓我更深刻的認(rèn)識了自己的課堂。課后我認(rèn)真地總結(jié)反思了一下自己的這堂課。這是一節(jié)對話課。是第三單元的第一課時，這一課時首先復(fù)習(xí)了前一個單元的內(nèi)容：“Whattimeisit?”我就想應(yīng)該把這一塊體現(xiàn)在warm-up里面。于是，我就搜了一首《Whattimeisit?》的歌曲，熱身的同時復(fù)習(xí)這一句型。然后由此導(dǎo)出It’stimeforlunch。進(jìn)入本課的第一個情景：Bigdinner。我準(zhǔn)備了一些食物的圖片，讓學(xué)生根據(jù)這些圖片用句型“CanIhavesome…Yes,youcan./No,youcan’t.”分組練習(xí)。在這一部分中，學(xué)生比較感興趣。因為我是第一次錄課，很緊張?？偢杏X自己有點放不開，聲音就提不上去，否則的話，課堂效果會更好。緊接著，我用CanIhavesomechicken？用熱氣騰騰的雞肉導(dǎo)出新單詞hot。然后準(zhǔn)備一杯熱水，用喝熱水引出Becareful。然后用一瓶礦泉水，導(dǎo)出cold。呈現(xiàn)完單詞后，進(jìn)入第二個情景：I’mfull！Gooutside！根據(jù)天氣情況，練習(xí)句型：CanIgooutside？Yes,youcan./No,youcan’t.用身體語言，練習(xí)句型CanIgooutside？Yes,youcan./No,youcan’t.It’scold./It’shot。然后用兩只老虎的語調(diào)改編歌曲。這個環(huán)節(jié)活頁了課堂氣氛，效果很好，學(xué)生們很感興趣。處理完重難點后，進(jìn)入文本學(xué)習(xí)。在文本的學(xué)習(xí)中，學(xué)生讀的不太熟練。我應(yīng)該讓學(xué)生多讀幾遍。熟練文本，在教學(xué)中，這點應(yīng)該注意。也就是說要時刻關(guān)注學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活處理課堂。不能單純的禁錮住讀幾遍。要根據(jù)學(xué)生的掌握情況決定讀幾遍。最后的拓展環(huán)節(jié)我采用了讓學(xué)生抽卡片、摸水果的游戲。根據(jù)天氣情況，做較色表演,目的是練習(xí)cold和hot，以及句型：CanI...?Yes,youcan./No,youcan’t.在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生表現(xiàn)的很活躍。作為一名老師，就是要讓自己的課堂靈動起來，引導(dǎo)孩子們飛起來。通過這次錄課，讓我清晰地認(rèn)識到了自己的課堂，也讓我認(rèn)識到，在以后的課堂教學(xué)中，要多引導(dǎo)孩子，并且努力提高自己的口語水平。只有努力學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、不斷挑戰(zhàn)自己，才能不斷提高！四下Unit3WeatherALet'stalk課標(biāo)分析2011版《義務(wù)教育國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程它指出基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一