小學(xué)英語-Unit 3 Weather B let's talk教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit3WeatherBLet’stalk一、教學(xué)目標(biāo)：1、能理解對話的大意，并用正確的語音、語調(diào)朗讀對話；2、在能夠境中運(yùn)用句型What’stheweatherlikeinNewYork?It’srainy.問答某地天氣情況；能夠運(yùn)用句型Isitcold?Yes,itis.No,itisn’t.確認(rèn)某地天氣狀況并能運(yùn)用句型It’s26degrees.表述氣溫。（重點(diǎn)）3、能夠在情境中理解生詞和短語NewYork,rainy,howabout,degree的意思，并能正確發(fā)音；4、了解中西方對氣溫描述時(shí)的差異；了解幾個國家的國旗及主要城市。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、句型What’stheweatherlikeinNewYork?It’srainy.Isitcold?Yes,itis.No,itisn’t.的理解和運(yùn)用。2、運(yùn)用句型It’sdegrees.對氣溫進(jìn)行描述。三、warm-up1.freetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Nowit’sspring,theweatheriswarmandsunny.It’ssuitablefortraveling.Wouldyouliketocometotravelaroundtheworldwithme?S:Yes!T:nowlet’sgo.First,wecanenjoyasongtobeginourtrip.Nowlet’slistenandsingtogether.singasong（afterlisteningthesong）T:Canyoutellmethesongisaboutwhat?S:weather!T:good!Youaresoclever.Presentation：1.教授what’stheweatherlikein...?T:nowI’mworriedabouttheweatherduringthetraveling.Atfirst,wewilltraveltoBeijing.(出示國旗，讓學(xué)生猜國家名)andIhaveafriendhelivesinBeijing.LetmeaskwhattheweatherlikeinBeijingis.(打電話)(T：hi,mike.Thisis….M:hi,…T:Iwilltraveltobeijing.What’stheweatherlikeinbeijing?M:it’scoldhere.T:ohmygod.Thanks.GoodbyeM:bye.)出示北京天氣，問學(xué)生：what’stheweatherlikeinBeijing?(板書)S:it’scool.T:補(bǔ)充：yes,it’srainy，too.（板書句型）（出示rainy單詞和句型教讀）It'snotsuitablefortravelingthere.Nowlet’saskthesecondplace:Sydney.HowaboutSydney?（板書句型）Whowanttotrytoasktheweather?（出示悉尼天氣）ST對話（拿電話詢問）（S：hi,thisis….T:hi,…S:What’stheweatherlikeinSydney?T:it’shotandsunny.）T:it’stoohot,wecan’tgothere.T:HowaboutLondonandToronto?（出示兩個地方的天氣與句型，學(xué)生小組合作練習(xí)）Nowyoucanpracticeingroupsusingthesesentences.（學(xué)生對話老師可說適當(dāng)評價(jià)語言）2.教授句型Isit...?Yes,itis.No.Itisn’t.T：Sydneyishot,Londonissuitablefortraveling.HowaboutnewYork?(出示紐約天氣)isitwarm?(引導(dǎo)學(xué)生回答,板書Yes，itis.)Isitcold?(引導(dǎo)學(xué)生回答并板書No,itisn’t.)再出示幾幅圖片操練句型。What’sthetemperature?（其中一副圖片）T:引導(dǎo)學(xué)生回答20degrees.(教讀，學(xué)生齊讀，個讀)T：20degreesiswarminChina.Weusuallyusecentigradedegreestoexpressthetemperate.ButinAmerica,theyusuallyuseFahrenheitdegrees.(ppt出示英語表達(dá)方法以及漢語意思)nowlet’sseethesetemperatures(出示幾個溫度比較，教學(xué)生表達(dá)).Soit’sdifferentbetweenChineseandAmericanculture.T：ourfriendMarkandChenjiewanttotravelwithus,butnowtheyaretalkingonthephone.(出示圖片)T：What’stheweatherlikeinthispicture?S:it’srainy.T:Howaboutthispicture?S:it’ssunny.T:yes,nowlet’slistenwhataretheytalkingabout?What’stheweatherlikeinNewYork?Afterlistening,youshouldanswerthesetwoquestions.Nowareyouready?Let’sgo.(課件出示兩個問題。聽錄音)（聽錄音后）T：let’sseethetwoquestions.Firstone,who’sthevolunteer?回答后出示答案，適當(dāng)夸獎。T：thesecondquestion?You,please.（出示答案，適當(dāng)夸獎)Nowlet’slistenandrepeat.(學(xué)生跟讀)出示對話后兩句。T:whenChenJiesays:26degrees,whydoesMarkmakeasurprise?YoucanexplaininChinese.(學(xué)生可用漢語解釋，如沒有，老師解釋)課件出示26攝氏度和26華氏度的區(qū)別,(溫度計(jì)顯示)T:so26Fahrenheitdegreesisaboutminus3.3degrees.(26華氏度等于零下3.3攝氏度)sotheymakeamistake.Let’sreadtogetheragain.(學(xué)生讀)學(xué)生練習(xí)：nowboysandgirls,youcanpracticethisdialoguewithyourpartner.(學(xué)生練習(xí)，老師可隨堂指導(dǎo))師生對話練習(xí)Stophere,boysandgirls.Nowlet’sactthisdialogue.I’mMark,youarechenjie.Ok?Ready?（適當(dāng)評價(jià)）Whowantstotrytoactthisdialogue?(學(xué)生2組)ConsolidationplayagameT:Ifyouwanttotravelaroundtheworldwithme,youshouldfinishsometasks.Igivesomepictures,youshouldfinishthemwithyourgroupmates.Whowanttoshowus?(每張用A4紙打印兩個城市的天氣狀況，學(xué)生問答)T：Youallcompletethetasks,congratulations.Youarehard-workingandclever.Ihaveanothertask.Fillintheblanks.Canyoufinishit?Ineedtwostudentstoreadthisdialogue.whowanttotry?Youareverysmart.Thelasttask,afterthat,wecantravelaroundtheworld.Comeon.Thisisanessay,firstyoushouldreaditcarefully,afterreading,youshouldfinishsomeexercises.4.today,youdoagoodjob,nowit’ssunnyandwarm.let’stravelaroundtheworldtogether.Areyouready?Let’sgo.Don’tforgettotellyourparentstheweatherwherewego.Ok?Seeyou!學(xué)情分析此次錄課用的不是我自己的學(xué)生，用的是臨沂杏園小學(xué)四年級一班的學(xué)生，可以說我對學(xué)生是一點(diǎn)不了解的，學(xué)生對于我，對于我的上課風(fēng)格也是一點(diǎn)不了解的，但是四年級學(xué)生已經(jīng)有了一年多的英語基礎(chǔ)，所以在教學(xué)上比三年級要容易些。這個班人數(shù)有50人左右，這次錄課，他們?nèi)鄬W(xué)生基本上都去了，在和學(xué)生們的交流中了解到，他們平時(shí)的日常課堂學(xué)生說話現(xiàn)象很普遍，紀(jì)律比較差，在和他們班英語老師徐老師的溝通中我也了解到，這個班的學(xué)生平時(shí)課堂表現(xiàn)都很活躍、很積極，甚至活躍到老師都壓不住的地步，成績在同年級五個班中也算是中上的水平。效果分析這節(jié)課中，我先是通過創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行重點(diǎn)難點(diǎn)句型的操練，然后進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)，最后是拓展的三個任務(wù)活動進(jìn)行鞏固。上完這節(jié)課后，基本達(dá)到了我開始的要求，百分之90以上的學(xué)生會運(yùn)用重點(diǎn)句型詢問和回答天氣，但是在上課的過程中，學(xué)生顯得不夠興奮，除了陌生的環(huán)境，陌生的老師因素之外，我覺得和我設(shè)計(jì)的活動有一定關(guān)系，我覺得設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該再多加些師生互動的環(huán)節(jié)，句型操練再多一些。只有多增加些有趣味的操練，學(xué)生在運(yùn)用的時(shí)候才能更得心應(yīng)手。教材分析1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的單詞與句型及相關(guān)的法。要求學(xué)生能用本單元所學(xué)句型與單詞進(jìn)行有關(guān)天氣的熟練對話。2、單元教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂會說Let’stalk部分的內(nèi)容，并能在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用。如：能正確的用It’swarminBeijing.What’stheweatherlikeinBeijing?HowaboutinNewYork?等句子描述和談?wù)撎鞖馇闆r及CanIputon….?Youcanwear….等句型，根據(jù)天氣情況選著合適的著裝與活動項(xiàng)目。能用英語熟練地對衣著不合時(shí)令的同學(xué)提出建設(shè)性的意見。3、單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合ar,al在單詞中的發(fā)音。本節(jié)課是四年級下冊B部分的一節(jié)對話課，在A部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過了關(guān)于冷，熱，涼爽等的表達(dá)法，所以在這節(jié)課中，學(xué)生主要會學(xué)What’stheweatherlikeinNewYork?It’srainy.問答某地天氣情況；能夠運(yùn)用句型Isitcold?Yes,itis.No,itisn’t.確認(rèn)某地天氣狀況并能運(yùn)用句型It’s26degrees.表述氣溫。（重點(diǎn)）4、能夠在情境中理解生詞和短語NewYork,rainy,howabout,degree的意思，并能正確發(fā)音；5、了解中西方對氣溫描述時(shí)的差異；了解幾個國家的國旗及主要城市。評測練習(xí)本堂課是一節(jié)有關(guān)于天氣的對話課，我設(shè)計(jì)了一條環(huán)游世界的主線，從最開始的難點(diǎn)句型的操練到進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)到最后的拓展都是沿著這條主線進(jìn)行的。本堂課的重點(diǎn)句型是What’stheweatherlikein…?It’srainy.Isitcold?Yes,itis/ No,itisn’t.在通過創(chuàng)設(shè)情景的操練之后，我主要設(shè)計(jì)了三個任務(wù)固所學(xué)知識。Task1：Tobeaninterviewerandaninterviewee.小組事先發(fā)下去一張卡片，上面有兩個城市的天氣和溫度，通過小組隊(duì)員之間協(xié)作，運(yùn)用今天所學(xué)句型編造一個新的對話。Task2：Fillintheblanks.Mark:Hi,ChenJie!Thisis____.ChenJie:Hi,Mark!What’sthe____likein____?Mark:It’s____.HowaboutBeijing?Isit____?ChenJie:No,itisn’t.It’s26____.Mark:26degrees!That’s____!ChenJie:Huh?No,it’s____.It’swarm!將本節(jié)課所學(xué)對話進(jìn)行挖空，通過小組協(xié)作，讓小組間兩個隊(duì)員協(xié)作完成對話填空練習(xí)。Task3：Readandchoose.Hereistheworldweather.Todayit’shotandsunnyinSydney.It’srainyinLondon.InBeijing,it’scoldandwindy.It’scloudyinSingapore.It’ssnowyandcoldinMoscow.()1.What’stheweatherlikeinBeijing?A:It’swarmandcloudy.B:It’scoldandwindy.()2.InSydney,canweswimoutside?A:Yes,wecan.B:No,wecan’t.()3.IsitsnowyinLondon?A:Yes,itis.B:No,itisn’t.通過小組合作，討論出每個題的答案，再由每小組派出的兩個隊(duì)員進(jìn)行填空練習(xí)。課后反思我所講的這節(jié)課是人教版四年級下冊第三單元B部分的一節(jié)有關(guān)天氣的對話課，上完之后給我的感覺是并沒有達(dá)到我所預(yù)想的效果，在我認(rèn)真的反思過后，總結(jié)如下：對于自身的反思：從接到參加錄課比賽的通知到真正的錄課，真正的準(zhǔn)備時(shí)間也就