山東省日照市第一中學(xué)2020屆上學(xué)期高三年級(jí)期中考試歷史試卷

山東省日照市第一中學(xué)2020屆上學(xué)期高三年級(jí)期中考試歷史試卷（滿分100分考試時(shí)間90分鐘）一、選擇題：本題共24小題，每小題2分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1有學(xué)者在研究中國(guó)早期國(guó)家時(shí)注意到：周“克殷踐奄，滅國(guó)數(shù)十，而新建之國(guó)皆其功臣昆弟甥舅，本周之臣子；而魯衛(wèi)晉齊四國(guó)，又以王室至親為東方大藩?！边@表明（）A．官僚體制成為當(dāng)時(shí)社會(huì)的主宰 B．素養(yǎng)不同的人享有同等的國(guó)家管理權(quán)C．以分封制構(gòu)架國(guó)家垂直管理地方形式 D．國(guó)家制度受到宗族血緣關(guān)系的明顯影響2明中葉以后，王守仁標(biāo)榜“良知良能，愚夫愚婦與圣人同”，這引發(fā)了士大夫?qū)魇ベt偶像的懷疑，此后有些士大夫們一反陳規(guī)舊說，指責(zé)《論語》、直斥六經(jīng)，張揚(yáng)個(gè)性。這（）A．強(qiáng)調(diào)了人的自我價(jià)值 B．是西學(xué)東漸的產(chǎn)物C．表達(dá)了民主政治訴求 D．是理學(xué)思想的創(chuàng)新3中國(guó)古代的數(shù)學(xué)以解決實(shí)際問題為基本框架和內(nèi)容，其中所涉及的問題大都與國(guó)計(jì)民生有關(guān)；天文學(xué)講“敬授民時(shí)”，地理學(xué)講治國(guó)安邦，醫(yī)學(xué)講治病救人，也都與國(guó)計(jì)民生有關(guān)聯(lián)。材料反映了A古代科技離不開民生 B科技工作者關(guān)注民情C中國(guó)古代科技世俗化 D科技受儒家觀念影響4明清時(shí)期，許多具有高度文化修養(yǎng)的詩人積極參與戲曲創(chuàng)作，甚至自操檀板，粉墨登場(chǎng)。作為以敘事為主體的戲曲，甚至讓長(zhǎng)期充當(dāng)文壇主流的詩詞創(chuàng)作屈居于次要地位。這種現(xiàn)象反映了當(dāng)時(shí)A政治的黑暗和封建制度的袞落 B反封建色彩的小說得以蓬勃發(fā)展C民眾追求豐宮多彩的娛樂方式 D商品經(jīng)濟(jì)繁榮和市民隊(duì)伍的壯大5．有專家指出，漢朝已不完全實(shí)行抑商政策，漢武帝、桑弘羊是因?yàn)橹厣潭稚?，打擊私商，培養(yǎng)官商，實(shí)行官商勾結(jié)。據(jù)此可知，上述做法A．實(shí)質(zhì)是官府對(duì)商業(yè)的壟斷 B．使富商大賈控制了國(guó)家經(jīng)濟(jì)命脈C．基本上沒有真正地實(shí)行過 D．使商稅成為國(guó)家財(cái)政的主要論者，必循天下之公，天下非夷狄盜逆之所可私，而抑非一姓之私也?！薄耙恍罩d亡，私也，而生民之生死，公也。”下面對(duì)王夫之的這一思想主張認(rèn)識(shí)正確的是A推動(dòng)中國(guó)政治民主化進(jìn)程 B王夫之要求廢除封建的土地私有制C是對(duì)傳統(tǒng)儒學(xué)的批判繼承 D反映建立人人平等社會(huì)的時(shí)代要求7古代中國(guó)“四大發(fā)明”以及農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、地理和化學(xué)等領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)，基本上呈現(xiàn)的是重技術(shù)工藝、輕科學(xué)理論的特點(diǎn)，缺乏抽象思考及邏輯觀念。這一看法實(shí)際揭示了A醫(yī)學(xué)、地理、化學(xué)等人才缺乏 B四大發(fā)明科技影響力低C中國(guó)傳統(tǒng)科技未能轉(zhuǎn)型的原因 D古代中國(guó)科技成果豐碩8．1899年，在清政府拒絕其租借浙江三門灣的要求后，意大利向清政府下達(dá)最后通牒并派遣軍艦來華威脅。清政府嚴(yán)令沿海各省加強(qiáng)海防并調(diào)派北洋水師鐵甲巡洋艦?zāi)舷屡c之對(duì)峙。最后意大利宣布放棄對(duì)中國(guó)沿海的任何要求。這反映了當(dāng)時(shí)（）A．列強(qiáng)掀起了瓜分中國(guó)的狂潮 B．清政府的國(guó)際地位得到提高C．政治改革取得了一定成效 D．戰(zhàn)爭(zhēng)失利并未中斷近代化進(jìn)程9陳獨(dú)秀說：中共一大對(duì)“黨的要求——無產(chǎn)階級(jí)專政——懸在半空，到中共二大時(shí)就腳踏實(shí)地了，找到了中國(guó)實(shí)際的聯(lián)系并決定了黨要走的道路。”這是指中共“二大”A形成了工農(nóng)武裝割據(jù)理論 B制定了建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針C制定了黨的民主革命綱領(lǐng) D確立毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想10全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，毛澤東指出：“共產(chǎn)主義者在現(xiàn)階段并不夢(mèng)想實(shí)行共產(chǎn)主義，而是要實(shí)行歷史規(guī)定的民族革命主義和民主革命主義。在現(xiàn)階段，共產(chǎn)主義與三民主義是基本上沒有沖突的?！泵珴蓶|的主張A回歸了三民主義的革命綱領(lǐng) B利于團(tuán)結(jié)國(guó)民黨共同抗日C消除了國(guó)共兩黨的思想分歧 D標(biāo)志著毛澤東思想的成熟11改革開放之初實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，所有權(quán)歸集體，承包經(jīng)營(yíng)權(quán)歸農(nóng)戶，稱為“兩權(quán)分離”。2016年11月，中共中央、國(guó)務(wù)院順應(yīng)農(nóng)民保留土地承包權(quán)、流轉(zhuǎn)土地經(jīng)營(yíng)權(quán)的意愿，將土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)再分為承包權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)，形成所有權(quán)、承包權(quán)、經(jīng)營(yíng)權(quán)“三權(quán)分置”的格局，這一變化（）A．促進(jìn)了農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系出現(xiàn)根本性變革B．展現(xiàn)了農(nóng)村基本經(jīng)營(yíng)制度的持久活力C．標(biāo)志著家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制退出歷史舞臺(tái) D．從法律上肯定了農(nóng)民對(duì)土地的所有權(quán)12．2011年大陸出版的《中華民國(guó)史》中，對(duì)蔣介石追隨孫中山，推倒北洋軍閥，尤其是他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位和作用，給予應(yīng)有的肯定。但對(duì)他發(fā)動(dòng)政變、導(dǎo)致國(guó)共關(guān)系破裂，以及內(nèi)外政策的保守性和個(gè)人獨(dú)裁，抗戰(zhàn)勝利后違背民意、發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的責(zé)任，也予以充分的揭露和批評(píng)。這體現(xiàn)了作者的（）A．文明史觀 B．整體史觀 C．革命史觀 D．唯物史觀13有學(xué)者指出，16世紀(jì)“隨著歐洲逐漸被劃分成一些中央集權(quán)的政治單位和宗教單位，大學(xué)喪失了它們一貫具有國(guó)際性。優(yōu)題速享他們變成了地區(qū)性的中心，為它們坐落在其版圖內(nèi)的國(guó)家服務(wù)?！边@反映了當(dāng)時(shí)歐洲（）A．民族國(guó)家崛起推動(dòng)大學(xué)世俗化 B．文藝復(fù)興推動(dòng)地方教育興起C．宗教改革使大學(xué)喪失學(xué)術(shù)自由 D．人文主義沖擊教會(huì)學(xué)校教育142019年2月15日，特朗普借美墨邊界墻問題繞過國(guó)會(huì)宣布國(guó)家進(jìn)入緊急狀態(tài)，眾議長(zhǎng)佩洛西和民主黨領(lǐng)袖舒默立即發(fā)表聲明，稱特朗普的緊急狀態(tài)聲明是對(duì)美國(guó)憲法的“巨大暴力”，“這是一位失望的總統(tǒng)在奪權(quán)”。這在本質(zhì)上反映出美國(guó)A眾議院與參議院已分道揚(yáng)鑣 B總統(tǒng)享有緊急法令發(fā)布權(quán)C立法權(quán)與行政權(quán)的相互制約 D三權(quán)分立提高了行政效率15俾斯麥企圖建立一種特殊的德意志型的立憲議會(huì)制度，以達(dá)到保持普魯士王朝政治統(tǒng)治優(yōu)勢(shì)之目的，這種設(shè)想在1871年統(tǒng)一的德意志帝國(guó)憲法中加以定型。下列能體現(xiàn)這一目的的是A聯(lián)邦議會(huì)由民選產(chǎn)生 B帝國(guó)議會(huì)掌握著立法大權(quán)C宰相對(duì)聯(lián)邦議會(huì)負(fù)責(zé) D帝國(guó)皇帝有主宰議會(huì)之權(quán)16工業(yè)革命時(shí)期的英國(guó)，在亞當(dāng)·斯密自由主義理論的影響下，貧窮被看作是個(gè)人的事，失業(yè)人口甚至有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因?yàn)樗梢园压べY壓至最低水平，從而降低生產(chǎn)成本。這表明工業(yè)革命（）A．有助于生產(chǎn)的合理化 B．使社會(huì)貧富差距拉大C．推動(dòng)社會(huì)觀念的進(jìn)步 D．降低了社會(huì)人文關(guān)懷17．1896年，一位英國(guó)記者在《德國(guó)制造》一文中說：“看看你們的周圍……各位的衣服布料是德國(guó)織的……甚至各位喜歡看的報(bào)紙的紙張也是同一個(gè)地方產(chǎn)的。即使燒掉德國(guó)制造的包裝紙，手里拿的撥火棍也是德國(guó)制造的?！边@位記者意在說明（）A．英國(guó)自由主義政策遇到困境 B．德國(guó)率先完成第二次工業(yè)革命C．德國(guó)政治經(jīng)濟(jì)制度比較先進(jìn) D．英德兩國(guó)應(yīng)相互設(shè)置貿(mào)易壁壘18．1925年，蘇聯(lián)的一位農(nóng)婦馬秀拉給《農(nóng)民報(bào)》寫信說：“共產(chǎn)黨好像竭力要使所有的農(nóng)民變窮……如果一個(gè)農(nóng)民成功地改善了自己的經(jīng)營(yíng)，那他就會(huì)從貧農(nóng)隊(duì)伍中除名，在他頭上貼上富農(nóng)的標(biāo)簽，把它看作是蘇維埃政權(quán)的敵人?！辈牧媳砻鳎ǎ〢．農(nóng)民對(duì)戰(zhàn)后繼續(xù)實(shí)行余糧收集制的不滿 B．新經(jīng)濟(jì)政策并沒有改善農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)狀況C．新經(jīng)濟(jì)政策導(dǎo)致農(nóng)民成為了政權(quán)的敵人 D．農(nóng)民對(duì)經(jīng)濟(jì)狀況改善后政治地位的擔(dān)憂19．1945年英國(guó)工黨以其標(biāo)榜為“社會(huì)主義”的競(jìng)選綱領(lǐng)（包括國(guó)有化，增加就業(yè)，推行社會(huì)保障等）贏得大選。對(duì)這一綱領(lǐng)認(rèn)識(shí)正確的是（）A．外部有助于緩和與蘇聯(lián)的緊張關(guān)系 B．本質(zhì)上超越了資本主義改良方案C．結(jié)果上解決了社會(huì)貧富分化問題 D．手段上加強(qiáng)了國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)201947年3月，英國(guó)外交大臣貝文認(rèn)為，德國(guó)工業(yè)生產(chǎn)能力和生活水準(zhǔn)的提高能夠減輕占領(lǐng)國(guó)的責(zé)任，遏制德國(guó)亦非絕對(duì)必要。對(duì)此合理的解釋是A英國(guó)企圖為德國(guó)推卸戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任 B美蘇爭(zhēng)霸加劇西歐經(jīng)濟(jì)困難C英國(guó)因國(guó)力衰落支持德國(guó)統(tǒng)一 D國(guó)際局勢(shì)影響英國(guó)對(duì)外政策211963年，經(jīng)互會(huì)成員國(guó)與西方工業(yè)國(guó)的貿(mào)易占19%，與發(fā)展中國(guó)家貿(mào)易占12%；到20世紀(jì)80年代，與西方工業(yè)國(guó)的貿(mào)易占27%-33%，與發(fā)展中國(guó)家貿(mào)易占14%-17%．內(nèi)部貿(mào)易占48%-52%。這一變化表明（）A．戰(zhàn)后國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序完成重建 B．東西方兩大陣營(yíng)關(guān)系趨向緩和C．經(jīng)濟(jì)全球化的障礙已經(jīng)掃清 D．經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化取得顯著成就22二十世紀(jì)六十年代，歐洲民族主義情緒上升。戴高樂支持發(fā)展核武器、制定泛歐洲外交政策、努力減少美國(guó)和英國(guó)的影響、促使法國(guó)退出北約。隨后，意識(shí)形態(tài)的前哨國(guó)家西德也違反美國(guó)意愿，緩解了與東德的關(guān)系，優(yōu)題速享實(shí)施“新東方政策”。這表明當(dāng)時(shí)（）A．法德外交政策已脫離冷戰(zhàn)軌道 B．西歐離心傾向沖擊了兩極格局C．法德兩國(guó)已足以與美國(guó)相抗衡 D．世界經(jīng)濟(jì)多極化格局已經(jīng)形成23冷戰(zhàn)結(jié)束后，歐盟東擴(kuò)吸納了東歐國(guó)家，但歐盟不但未能因此而強(qiáng)大反而導(dǎo)致了歐盟一體化進(jìn)程停滯不前，致使歐元區(qū)面臨解體的危險(xiǎn)。這佐證了A多極化政治格局已經(jīng)形成 B大國(guó)對(duì)國(guó)際政治的影響力減弱C第三世界國(guó)家迅速崛起 D區(qū)域集團(tuán)化在探索中曲折發(fā)展24中國(guó)倡議建立亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行、金磚國(guó)家新開發(fā)銀行等國(guó)際金融機(jī)構(gòu)，為新興國(guó)家爭(zhēng)取了更多權(quán)力。德國(guó)支持并愿意積極參與中國(guó)的“一帶一路”倡議，東歐、中亞等地區(qū)將更好地融入全球體系中。若從政治史角度來闡釋該材料，最為恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作增強(qiáng)世界多極化趨勢(shì) B．中國(guó)是改變世界政治格局的主導(dǎo)力量C．政治多極化將推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展 D．新興國(guó)家將極大沖擊舊的世界殖民體系二、材料解析題：本題共3小題，共52分。25（18分）自古以來，我國(guó)就是一個(gè)多民族共存、共同發(fā)展的國(guó)家。各民族交往交融，互相影響，形成了中華民族多元一體的格局，共同推進(jìn)著統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展。材料一清入關(guān)后，密切關(guān)注邊疆事務(wù)，勵(lì)精圖治，苦心經(jīng)營(yíng)，完成對(duì)邊疆地區(qū)的統(tǒng)一，建立起一個(gè)比以往任何朝代都鞏固的“大一統(tǒng)”帝國(guó)。為了樹立“大一統(tǒng)”正統(tǒng)王朝的形象，清朝抽去了“大一統(tǒng)”理論中“華夷之辨”的內(nèi)容，改造為四海之內(nèi)共尊一君的君主專制“大一統(tǒng)”觀念，形成以推崇“大一統(tǒng)”政權(quán)為核心、以政權(quán)承緒關(guān)系為主線、取消華夷之別為特征的正統(tǒng)論，并將其貫徹于歷史評(píng)斷中，使之更有利于清廷的政治統(tǒng)治和思想控制。——摘編自劉正寅《“大一統(tǒng)”思想與中國(guó)古代疆域的形成》材料二中國(guó)共產(chǎn)黨成立后，就非常重視民族問題。1941年5月1日，陜甘寧邊區(qū)政府頒布了《陜甘寧邊區(qū)施政綱領(lǐng)》，其中第十七條規(guī)定：“依據(jù)民族平等原則，實(shí)行蒙回民族與漢族在政治經(jīng)濟(jì)文化上的平等權(quán)利，建立蒙回民族的自治區(qū)，尊重蒙回民族的宗教信仰與風(fēng)俗習(xí)慣?！?947年5月1日，中國(guó)共產(chǎn)黨建立了我國(guó)第一個(gè)省一級(jí)的內(nèi)蒙古自治區(qū)?！幾哉麻_沅、朱英《中華人民共和國(guó)史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括清朝前期鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家采取的主要措施。（6分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明陜甘寧邊區(qū)政府探索民族區(qū)域自治的背景和意義。（12分）26（20分）閱讀材料，完成下列要求。材料一英國(guó)是最早進(jìn)入工業(yè)社會(huì)的資本主義國(guó)家，其職業(yè)技術(shù)教育是在大工業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。1853年，英國(guó)政府成立了負(fù)責(zé)中等教育和技術(shù)教育的專門機(jī)構(gòu)科學(xué)和藝術(shù)局，對(duì)實(shí)施科學(xué)和藝術(shù)教育的學(xué)校提供資助。1856年，皇家藝術(shù)學(xué)會(huì)成立，開始組織科學(xué)及貿(mào)易課程的考試。從1860年開始，科學(xué)和藝術(shù)局實(shí)施了科學(xué)教育考試計(jì)劃，制定了教學(xué)大綱。這是英國(guó)建立職業(yè)技術(shù)教育體系的開端。1881年成立了皇家技術(shù)教育委員會(huì)考察西歐各國(guó)職業(yè)教育，1887年成立全國(guó)技術(shù)教育促進(jìn)會(huì)。1889年和1890年先后通過《技術(shù)教育法案》和《地方稅收法》，優(yōu)題速享為職業(yè)技術(shù)教育提供了相應(yīng)保障。此后，英國(guó)職業(yè)技術(shù)教育獲得了長(zhǎng)足發(fā)展?！幾詮埍筚t《外國(guó)教育史》材料二 自同治五年設(shè)立福建船政學(xué)堂以來，洋務(wù)派相繼創(chuàng)辦了一批具有實(shí)業(yè)教育性質(zhì)的洋務(wù)學(xué)堂。這些學(xué)堂以培養(yǎng)近代專門技術(shù)人才為目標(biāo)，學(xué)科主要為軍事技術(shù)、工礦電報(bào)以及外國(guó)語類。甲午戰(zhàn)敗，洋務(wù)學(xué)堂為實(shí)業(yè)學(xué)堂所替代。此時(shí)農(nóng)、工、商、礦學(xué)堂設(shè)立較多，特別是在官方主辦的學(xué)堂之外，民間資本也創(chuàng)辦了一批實(shí)業(yè)學(xué)堂。學(xué)堂科目的設(shè)置也多為與國(guó)計(jì)民生、民族資本主義相關(guān)的工礦技術(shù)、農(nóng)業(yè)、紡織、林業(yè)、獸醫(yī)、商業(yè)等。清末實(shí)業(yè)學(xué)堂上承洋務(wù)學(xué)堂，下啟民國(guó)初期的職業(yè)教育，可視為近代職業(yè)教育學(xué)肇端的代表。但是，由于傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)的多種原國(guó)，清末實(shí)業(yè)學(xué)堂困難重重。——摘編自葛孝億《中國(guó)近代早期職業(yè)教育的命運(yùn)》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括英國(guó)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的特點(diǎn)。（8分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析中國(guó)近代實(shí)業(yè)教育興起的背景，并說明中國(guó)近代實(shí)業(yè)教育的積極作用。（12分）27．（14分）閱讀材料，完成下列要求。材料一美洲的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)由好望角抵達(dá)東印度航線的開辟是人類歷史上最偉大、最重要的兩件事?！@兩個(gè)事件某種程度上把世界上相距遙遠(yuǎn)的部分連結(jié)在一起，使它們能互通有無，增加彼此的快樂，促進(jìn)彼此的工業(yè)，因此，它們的總體趨勢(shì)似乎是有益的?！獊啴?dāng)·斯密《國(guó)富論》材料二公元1500年是人類歷史上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)……因?yàn)樗鼧?biāo)志著地區(qū)自治和全球統(tǒng)一之間沖突的開端。在這以前，不存在任何沖突，因?yàn)楦揪蜎]有全球的聯(lián)系，遑論全球統(tǒng)一?！捎跉W洲人在這一全球歷史運(yùn)動(dòng)中處以領(lǐng)先地位，所以正是他們支配了這個(gè)剛剛聯(lián)成一體的世界?！顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》材料三資產(chǎn)階級(jí)，優(yōu)題速享由于開拓了世界市場(chǎng)，使一切國(guó)家的生產(chǎn)和消費(fèi)都成了世界性的了……古老的民族工業(yè)被消滅了，并且每天都還在被消滅。它們被新的工業(yè)排擠掉了，新的工業(yè)的建立已經(jīng)成為一切文明民族的生命攸關(guān)的問題……過去那種地方和民族的自給自足和閉關(guān)自守狀態(tài)，被各民族的各方面的互相往來和各方面的互相依賴所代替了?！R克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》（1）概括材料一、二在看待新航路開辟問題上的相同與不同。（6分）（2）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，概括近代世界市場(chǎng)格局的主要變化及其對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。（8分）

【試題答案】1—5：DADDA6—10：CCDCB11—15：BDACD16—20：D