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第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于初中好作文集合6篇關(guān)于初中好作文集合6篇初中好作文篇1一、榮耀奪目的作文標(biāo)題。標(biāo)題是文章的眼睛,一個(gè)新穎別致、簡(jiǎn)潔明快的標(biāo)題,會(huì)讓閱卷教師對(duì)作文有一個(gè)好的第一印象,在不知不覺(jué)中進(jìn)步作文的品位,難怪古人說(shuō)“題好文一半”。那么怎樣給考場(chǎng)作文命一個(gè)好題目呢?本人認(rèn)為:題目應(yīng)該簡(jiǎn)潔鮮明,奪人耳目。巧用修辭或格言俗語(yǔ),使用富有詩(shī)意的語(yǔ)言,或提醒現(xiàn)實(shí),都可擬定出令人滿意的作文標(biāo)題。如屬記敘文,題目可突出主要事件或點(diǎn)明內(nèi)心感受。如屬議論文,題目那么可命成論點(diǎn)型題目給人鮮明的印象。例如:《套圈.圈套》、《班長(zhǎng)是怎樣煉成的》、《那次,我離家出走》、《網(wǎng)吧驚魂》、《真情誠(chéng)可貴、理智價(jià)更高》、《珍愛(ài)動(dòng)物,就是珍愛(ài)人類》。這些題目,是記敘文的,內(nèi)容清楚,極富懸念,吊人胃口。是議論文的,言簡(jiǎn)意賅,觀點(diǎn)明確,富有文采,給人一種過(guò)目不忘的感覺(jué)。二、引人入勝的作文開頭。古人把文章開頭稱為“鳳頭”,就是說(shuō)文章的開頭要漂亮,好開頭要有“回眸一笑百媚生”的動(dòng)人效果。考場(chǎng)作文,應(yīng)慎寫開頭,認(rèn)真對(duì)待第一句,第一段的寫作。最好先在稿紙上寫出開頭的段落,然后再自我感受幾遍,假設(shè)能讓自己沖動(dòng)起來(lái),那么也定能感動(dòng)別人。如考生寫《人生最需要掌聲》的開頭:“人生最需要掌聲。許多人時(shí)常感慨:知音難求。何為知音,知音難道不就是人生中的鼓掌者嗎?”這是一篇總分值作文的開頭,這是個(gè)能沖動(dòng)自己的開頭,如同剛翻開水閘門一樣,使自己的寫作如洪水般一瀉千里?!傲己玫拈_端是成功的一半。”寫好了開頭,也便留給了批閱者“成功的一半”的印象。三、浩蕩精彩的作文中間。被喻為“豬肚”的文章中間如何寫得浩蕩而精彩呢?其實(shí),名篇佳作,絕非通篇精巧,它們之所以出“名”稱“佳”,*的也只是一個(gè)或幾個(gè)精彩的片斷。名家名篇尚且如此,初中生的中考作文又怎能企求在“考場(chǎng)”這樣特定環(huán)境里,用個(gè)把小時(shí)就雕琢得非常完美呢?因此,寫好中間的技巧就是精心設(shè)計(jì)出一兩個(gè)精彩片斷來(lái)。這種片斷或濃墨重彩、精工細(xì)描,或飽含深情、抒發(fā)感慨,或畫龍點(diǎn)睛、提示哲理……這種文字看似短,但“磁力”大,它往往能像閃光的珍珠一樣博得閱卷教師的青睞。平時(shí)上課時(shí)教師津津樂(lè)道,我們自己感到文章寫得妙的不都往往是一些精彩片斷或細(xì)節(jié)嗎?那么,我們將片斷寫精彩不同樣會(huì)受到好評(píng)嗎?另外,中間部分要多分段:一件事一段,略寫的是一段,詳寫的內(nèi)容可再分為二、三段,并用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞、句、段進(jìn)展啟承轉(zhuǎn)合,給人以脈絡(luò)清楚之感,自己也便于在分段中調(diào)整思路。四、耐人尋味的作文結(jié)尾。假設(shè)把作文的開頭比作“爆竹”,那么文章的結(jié)尾就猶如“撞鐘”。古人說(shuō)過(guò):“好的結(jié)尾,猶如咀嚼干果,品味香茗,令人回味再三?!蔽恼碌拈_頭重要,文章的結(jié)尾也同樣重要。假設(shè)一篇主題鮮明,角度新穎的文章,讀到最后,卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興,豈不可惜!結(jié)尾要能緊扣文章的中心內(nèi)容,并與開頭照應(yīng)。人們稱好的文章結(jié)尾為“豹尾”,從中考作文來(lái)看,雖然不能要求篇篇文章的結(jié)尾都是“豹尾”,但也要求結(jié)尾語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng),能給讀者留下遐想的空間。如《花市》的結(jié)尾寫道:“她笑微微的站在百花叢中,也像一枝花,像一枝挺秀淡雅的蘭花吧?!蔽濉⒄麧嵡逅淖魑臅鴮?。工整、流利的書寫給人的印象是:如同步入衛(wèi)生清潔的場(chǎng)地。讀一篇書寫工整的作文,如見(jiàn)到漂亮的羅敷,使“耕者忘其耕,鋤者忘其鋤”。工整的書寫可以讓考場(chǎng)作文給評(píng)卷者留下良好的直觀印象。并且,工整的書寫也是一種禮貌的表現(xiàn),書寫工整,如同出門做客時(shí)整潔的穿著,是一種自重、尊人的表現(xiàn)。更何況,中考語(yǔ)文試卷大都設(shè)有卷面分,卷面分能得多少,那就要看你書寫整潔清爽的程度了。初中好作文篇2陪伴好比于荒涼大漠中悄悄降臨的絲絲甘霖細(xì)雨,你日復(fù)一日行走在荒無(wú)人煙的大漠中,自以為無(wú)人問(wèn)津;殊不知,只要你一回頭,那春暖花開般的陪伴就會(huì)宛假設(shè)潮水一般向你涌來(lái),在你那荒草叢生的心上開出一朵名為靜好的花!題記常常會(huì)感到莫名的惶恐和悲傷,那些難以言說(shuō)的負(fù)面情緒總會(huì)無(wú)限涌來(lái),把我吞沒(méi)至喘不過(guò)氣來(lái),我感覺(jué)自己就像身陷囫圇之中方寸難行的困獸,無(wú)人能拯救我,我也無(wú)法自救。因此,我非常想從那會(huì)讓我窒息的困境中掙脫出來(lái),去看看外面寧?kù)o美妙卻從未涉足過(guò)的風(fēng)景。大千世界,萬(wàn)千風(fēng)景,我最向往冬日初升的朝陽(yáng),因?yàn)樗鼜牟凰葡娜漳前?,秾艷到足以灼傷人。它總是很暖很暖,暖到讓我即使身處困境,也能安心地懶懶睡去。你知道嗎?每當(dāng)我和它對(duì)視之時(shí),總會(huì)有一種希冀油然而生:期待著它能一直這樣懶懶地照著照著!仿佛,這樣就能把我從心底的牢籠中拯救出來(lái);就能讓這暖陽(yáng)直直地照亮我那伸手不見(jiàn)五指的心底。這就好似小女生時(shí)代的我期待的白馬王子能拯救公主一樣,我也希望有人可以來(lái)救我脫離黑暗,陪伴在我身旁,帶我領(lǐng)略世間種種美妙。于是,我日復(fù)一日地期待著,日復(fù)一日地等待著,日復(fù)一日地痛苦著我怕我等不來(lái)自己所向往的朝陽(yáng)!然而,每當(dāng)太陽(yáng)迫不及待地與海平線去相會(huì)時(shí),那些絕望與痛苦總會(huì)相約而來(lái),糾纏折磨于我,擾我不得安寧。這時(shí),哪還會(huì)提什么寧?kù)o美妙呢,就連讓我稍稍喘口氣呀,似乎都是一種奢侈了!直到有一天,我站在陽(yáng)臺(tái)上,照例等待著朝陽(yáng)的洗禮,于不經(jīng)意間,瞥見(jiàn)了那盆精神抖擻的向日葵。我突然呆住了:何時(shí),那盆枯萎的向日葵又死而復(fù)生了?印象中,是沒(méi)有這樣精神飽滿的向日葵的存在的,只依稀能記得有一盆枯萎的草木枝葉,因?yàn)樗倳?huì)敗壞我欣賞朝陽(yáng)的興致。此時(shí),我怎么也不相信,這么一盆明明早已了無(wú)活力的粗枝敗葉,竟然會(huì)變成如此精神奕奕的向日葵!于是我隨口向母親問(wèn)道:媽媽,這盆向日葵是你新買的嗎?母親很驚訝地答復(fù)道:不是啊,這就是原來(lái)那盆向日葵??!就這陣子,我給它松了松泥土,施了點(diǎn)綠肥,又把它移到陽(yáng)光充裕的地方,所以開始又精神起來(lái)了??赡苁撬嘘?yáng)光陪著,不甘心還沒(méi)看到它所希冀的人間氣象自己就香消玉殞了吧!是么?不管如何,事實(shí)就是陽(yáng)光的陪伴,終是讓向日葵重新燃起想賞遍這人間美妙的希望了!突然間我就覺(jué)得,我,不就如同那盆向日葵嗎?是了,我就是那盆向日葵啊!其實(shí)我的成長(zhǎng)過(guò)程中,一直有著太陽(yáng)和育花人的陪伴,然而我卻自始至終都沒(méi)意識(shí)到這一點(diǎn);反而總是固執(zhí)地蜷縮在陰暗的角落里,不愿走出來(lái)。直至今時(shí)今日,我才終于反響過(guò)來(lái)因?yàn)樽约翰辉敢庵鲃?dòng)翻開心扉,去感知世界,去接納好心,導(dǎo)致我已錯(cuò)失了太多太多這些一直陪伴在我身側(cè)的美妙!正如古語(yǔ)有云:驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。而今,我也終于明白:不僅是陽(yáng)光一直無(wú)私且包容地陪伴在向日葵身旁,而且母親也一直溫順且耐心地陪伴在我身側(cè)??!正是因?yàn)橛兴齻儯抛屜蛉湛鋈皇氖澜珲r活起來(lái),才讓總是單獨(dú)黯然神傷的我重獲新生,才讓這悠悠歲月多了一份靜好!初中好作文篇3“夕陽(yáng)分外好,只是近黃昏”,人們提到這個(gè)句子,總是流露出些許無(wú)奈。似乎人生到了晚年,就只有慘淡的一點(diǎn)微光了。其實(shí)不盡然。每天的晨練隊(duì)伍里,主力軍總是退休后的.老年人。他們或舞劍,或跳舞,或跑步。在這些老人的身上,看不出蒼老的無(wú)奈,更多的是精神抖擻,意氣風(fēng)發(fā)。對(duì)待生活充滿激情,這一點(diǎn)恐怕有些年輕人還趕不上呢。在晨練的隊(duì)伍里,我就見(jiàn)到這樣的人,不在少數(shù)。有一位老者,帶著大家做健身操,聲音洪亮,偌大的廣場(chǎng),不用擴(kuò)音器,清楚的聲音傳遍每一個(gè)角落。他滿頭白發(fā),卻根根精神。動(dòng)作輕快,一點(diǎn)也不像七十多歲的人。在他的帶著下,健身操的隊(duì)伍不斷壯大,不止有老年人,還有越來(lái)越多的中青年參加其中。正如老者所喊的口號(hào),強(qiáng)身健體,鍛煉一番,身體確實(shí)舒暢了許多。練完操,老者又輕松的在單杠上做了十幾個(gè)引體向上。這體力,這精神,讓很多人羨慕。老者練完,邁著輕快的腳步,奔向家去。背后總是少不了大家的評(píng)論,“你看人家,都快八十的人了,身體這么好,真讓人羨慕?!薄叭思疫€是心態(tài)好,還能堅(jiān)持住?!狈泊朔N種,其實(shí)我們每個(gè)人,都可以安康快樂(lè)沉著的走完人生的最后,這段美麗的夕陽(yáng)時(shí)分,積極進(jìn)取的心態(tài)一定不要丟。初中好作文篇4太陽(yáng)照射在我的身上,全身暖洋洋的,我就會(huì)想起那件事我坐在書桌前,看著眼前教師布置的作文,頓時(shí)感到不知所措,心中涌出了一股無(wú)力感,腦海中閃過(guò)一個(gè)個(gè)素材,但感覺(jué)任何一個(gè)任何一個(gè)都無(wú)法對(duì)上,腦子變得一片空白,在之前寫一篇作文只需要50分鐘左右,而如今已經(jīng)過(guò)了一小時(shí)了還沒(méi)有動(dòng)筆,腦子中也沒(méi)有一點(diǎn)思緒。我看著作文題目,眼前仿佛有座大山擋在我面前,高聳入云,又仿佛有一條大河攔在我面前,一望無(wú)際,也仿佛有一頭猛獸坐在我面前,兇神惡煞。我不禁打了退堂鼓,想著隨意寫一篇糊弄過(guò)去,沒(méi)準(zhǔn)還能合格呢,但這個(gè)想法馬上被我抹殺了。我相信我一定會(huì)成功的,人們常說(shuō)“條條大路通羅馬”我一定會(huì)找到那條路。我的頭腦中蹦出一些思緒,我拿起那已經(jīng)發(fā)涼的碳素筆,剛寫下幾個(gè)字,又嘆了一口氣,放下了筆。心中不禁有些煩躁,腦海中的思路亂成了一團(tuán)麻。我不禁把視線看向了窗外,天暗了下來(lái),一大朵云彩遮住了太陽(yáng),整個(gè)世界開始變得昏暗,沒(méi)有了在陽(yáng)光下那活力勃勃的景象,一切都顯得那么單調(diào)無(wú)光。我看著外面,心中思緒萬(wàn)千,在那一瞬間,我非常思念被陽(yáng)光照射的感覺(jué)過(guò)了一會(huì),被云彩遮住的太陽(yáng)又跳了出來(lái),整個(gè)世界被太陽(yáng)增添上了金色的榮耀,陽(yáng)光灑在大地上,樹上,大樓上。它又透過(guò)了玻璃照射到了我的身上,一股暖洋洋的感覺(jué)在我身上流過(guò),我的心臟也變得溫暖有力,仿佛自己身在溫泉,好暖好暖。有就在這個(gè)時(shí)候,我終于有了思路,拿起那不在發(fā)涼的碳素筆,在溫暖的陽(yáng)光下寫了起來(lái)。那天,陽(yáng)光好暖……初中好作文篇5假設(shè)說(shuō)母愛(ài)是一汪清泉,那么父愛(ài)便是一片大海;假設(shè)說(shuō)母愛(ài)是一陣清風(fēng),那么父愛(ài)便是一場(chǎng)風(fēng)暴;假設(shè)說(shuō)母愛(ài)是一束鮮花,那么父愛(ài)便是一棵大樹。古往今來(lái),贊頌?zāi)笎?ài)的文章不少,謳歌父愛(ài)的佳文也司空見(jiàn)慣,在考場(chǎng)上的我,看到這個(gè)題目,便有一種親切感,如今我就來(lái)侃侃我的父親吧。我的父親并不是有錢的大老板,也不是知識(shí)淵博的學(xué)者,他只是一個(gè)包工頭。以前的我不懂事,竟然抱怨“為什么我的爸爸這么普通”“為什么我家沒(méi)有別墅”“為什么我不是一個(gè)富二代”而每次抱怨,父親總是避開我。我心里對(duì)他充滿了不滿。然而有一天,我在翻閱書籍的時(shí)候,無(wú)意間在一張泛黃的紙上看見(jiàn)了幾段寫得歪歪扭扭的文字??赐旰?,淚水竟不知不覺(jué)地從臉頰滑落滴在了手心里。原來(lái),每回的抱怨,父親都記得很清楚,那報(bào)紙上的是他的“日記”,內(nèi)容不是關(guān)于自我反省的,就是對(duì)女兒的承諾。他暗暗下決心,即使不讓女兒過(guò)上像富家“小姐”的生活,也要讓女兒不為自己家生活的經(jīng)濟(jì)而苦惱。從那以后,我改變了對(duì)父親的看法。還記得一個(gè)冬天,我躲在被窩里,蜷成一團(tuán),沒(méi)好氣地罵著這天氣。隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)他的聲音。我一骨碌地爬起來(lái),穿上大衣跑了出去?!鞍?,這么冷的天,你也要去開工???”“嗯,快過(guò)年了,多掙點(diǎn)吧。外邊冷,你趕緊進(jìn)屋里去?!痹诎职值膭裾f(shuō)下,我回了房間。到了中午,陽(yáng)光照在窗戶上,卻軟的讓人心疼。爸爸回來(lái)了,我沖出去,撲到他的懷里,淚水止不住的流。一瞬間,我看見(jiàn)了爸爸的頭發(fā)似乎多了一些白色的,臉上的皺紋也多了,甚至那雙牽著我長(zhǎng)大的雙手也粗糙了許多。突然,一種揪心之痛涌上心頭,一種從未有過(guò)的感受出如今我這個(gè)不成熟的孩子身上?!鞍ミ希“诌@臟,別弄臟你了,走,我們進(jìn)屋里去,風(fēng)大,別感冒了?!蔽衣?tīng)了,牽著他的手進(jìn)去了。15個(gè)春夏秋冬,___年的父愛(ài),讓我這個(gè)幼稚的孩子變成熟了,讓我讀懂了幸福,讀懂了父愛(ài)。都說(shuō)“女兒是父親前世的情人”。我很幸運(yùn),前世有你相陪;今生,有你呵護(hù)。父愛(ài)如大海,寬廣博大。父愛(ài)如風(fēng)暴,猛烈而又細(xì)微。父愛(ài)如大叔,為我撐起一片藍(lán)天,讓我茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。不禁發(fā)出感慨;世上還有爸爸好!從此,嘴里唱的又多了一句:世上只有爸爸好,有爸的孩子想塊寶……”初中好作文篇6"題好一半文",題目猶如文章的眼睛,它可以洞悉文章的靈魂。新穎獨(dú)到的題目,可以引人入勝,發(fā)人深思,使內(nèi)容豐富多彩、標(biāo)新立異,從而起到畫龍點(diǎn)睛的效果。如今,仍以書或讀書為話題,介紹幾種擬題的方法:1、擴(kuò)展法:就是在話題的前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),從而擬出比話題更加詳細(xì)的題目。如:上面的話題可擬題為:《談讀書》《書是我的摯友》《讀書軼事》《世界因書而精彩》……這是學(xué)生容易掌握的一種擬題方法,同時(shí)也使話題由大化小,防止了出現(xiàn)"下筆千言,離題萬(wàn)里"的現(xiàn)象,利于學(xué)生把握文章的重點(diǎn)。2、想象法:引導(dǎo)學(xué)生由所給的話題想象開去,讓學(xué)生的思維在虛幻的世界里自由翱翔,從而擬出新穎獨(dú)到的題目。據(jù)此,以上話題可擬題為:《假設(shè)世界沒(méi)有書》《22世紀(jì)的書》《夢(mèng)幻的書?!返?。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象法擬題,既訓(xùn)練了學(xué)生的想象力、創(chuàng)新才能,又活潑了課堂氣氛,同時(shí)也使寫出的文章富有新意,讀來(lái)令人耳目一新。3、擬人法:就是指導(dǎo)學(xué)生把所給的話題擬人化,擬出人性化的題目。以上話題可擬題為:《書的自白》《"我"心靈的鏡》《書與書柜的對(duì)話》等。這樣的題目使文章生動(dòng)、形象、引人入勝。4、引用法:即引導(dǎo)學(xué)生引用與所給話題有關(guān)的名言、詩(shī)詞、歌詞或?qū)λ鼈兗右宰兺ㄗ黝}目。教學(xué)中,教師要擅長(zhǎng)運(yùn)用多種方法翻開學(xué)生記憶的閘門,鼓勵(lì)學(xué)生充分運(yùn)用已有的知識(shí)儲(chǔ)藏,從中提煉出精練、含蓄、韻味十足的題目來(lái)??蓪⒃掝}的題目擬為:《書山有路勤為徑》《開卷有益》《無(wú)巧不成書》《說(shuō)書》等。使題目更具吸引力。5、引申法:就是在話題原意的根底上,分析^p它的引申義,由引申義來(lái)確定作文的題目。如"書"可引申為對(duì)人類或個(gè)人歷史的記載,"讀書"可以理解為理解人生等。由此,可嘗試擬題為:《

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