小學(xué)三年級(jí)精彩的讀書(shū)心得范文10篇

第小學(xué)三年級(jí)精彩的讀書(shū)心得范文10篇小學(xué)三年級(jí)精彩的讀書(shū)心得1

因?yàn)閷W(xué)習(xí)課文《最后一頭戰(zhàn)象》，而關(guān)注并閱讀作家沈石溪的作品，《斑羚飛渡》就是其中一部。

《斑羚飛渡》講述的是一群被獵人逼上絕境的斑羚，面對(duì)前方萬(wàn)丈懸崖，后方獵槍子彈進(jìn)退兩難的攸關(guān)境地，鐮刀頭羊用冷靜智慧的頭腦，迅速作出犧牲一半挽救另一半的決策，使斑羚群體減少死亡數(shù)量的故事。

讀完《斑羚飛渡》，心情久久不能平復(fù)，那場(chǎng)凄美絕美追求生的跳躍——沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡的場(chǎng)景深深印刻在腦海里。鐮刀頭羊臨危不懼的冷靜智慧，老斑羚們放棄生命的無(wú)私，為新生代斑羚的生命延續(xù)促成的這場(chǎng)令人類(lèi)目瞪口呆的華麗跳躍，讓我們深感生命的可貴。硝煙散盡塵埃落定，天空中那道絢麗的彩虹無(wú)聲的祭奠著逝去的英雄——生命因?yàn)榉瞰I(xiàn)而變得更加有意義。

讀完《斑羚飛渡》，我悟出一個(gè)簡(jiǎn)單而又深刻的道理，辦法總比困難多，面對(duì)困難、險(xiǎn)境、難題……只要冷靜面對(duì)智慧思考，就一定能夠找出解決的辦法。學(xué)習(xí)亦如此，只有付出足夠的耐心，靜心思考才能解決高深的難題;生活亦如此，只有具備我為人人，人人為我相互奉獻(xiàn)的無(wú)私理念，才能令相處的氛圍友好和平，才能共同戰(zhàn)勝險(xiǎn)境……

一部好的作品帶給人心靈的啟迪和心智的成長(zhǎng)，《斑羚飛渡》就是這樣一部令人記憶深刻的好作品。

小學(xué)三年級(jí)精彩的讀書(shū)心得2

在《斑羚飛渡》中的老斑羚與年輕斑羚恰恰扮演了付出與回報(bào)這兩個(gè)相反的角色，老斑羚用自己生命的付出讓年輕的斑羚得到了回報(bào)，這是多么偉大的一次付出啊，是的，是有一大半斑羚跳過(guò)了懸崖，可又有一半老斑羚失去了生命。每一只年輕的斑羚成功飛渡，都意味著有一只老斑羚摔得粉身碎骨。

老斑羚們心甘情愿的付出是為了年輕斑羚能夠繼續(xù)活下去，因?yàn)樗鼈円仓?，自己畢竟是老了，就算有別的斑羚把它們渡過(guò)去，也活不了多久了，與其讓別的斑羚為了自己?jiǎn)适?，倒不如用自己的生命去換別的年青的生命?？墒?，在生命的盡頭，那些老斑羚難道對(duì)生命就一點(diǎn)兒也不留戀嗎?不會(huì)!絕對(duì)不會(huì)!哪怕它們是馬上要死去的斑羚，也會(huì)對(duì)生命有所渴望，有所留戀，但是，為了下一代能活下去，它們不得不犧牲自己了。

在斑羚的生活中，可能沒(méi)有比持槍的獵人更讓它們恐懼的了，所以鐮刀頭羊也曾"悲哀地咩了數(shù)聲，表示自己也無(wú)能為力"。但是它卻用自己的生命為持槍者上了最悲壯的一課。在"飛渡"的最后，作為奇數(shù)的鐮刀頭羊，顯示出它高傲的本色。人類(lèi)的獵槍可以消滅它的肉體，卻不能屈服它的精神。這時(shí)的鐮刀頭羊甚至比人類(lèi)的英雄更有英雄氣概，"只見(jiàn)它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹"，"它走了上去，消失在一片燦爛中"，悲壯的身影，身后留給人們的是什么?輕蔑?嘲諷?--萬(wàn)物之靈的人類(lèi)，將在"燦爛"中目瞪口呆。

那些老斑羚用行動(dòng)告訴我們有付出就有回報(bào)，但不論多大的回報(bào)，一定是要有先付出的。

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被斑羚飛渡所敬佩，但卻被卑微的螞蟻所震撼!

我偶然看過(guò)這么一個(gè)故事，講的是一群螞蟻。

螞蟻的家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。它們?cè)谠?，荒灘上搬運(yùn)食物，甚至就在你的腳底下，建設(shè)家園。想不到這些小小的生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，甜蜜?；畹萌绱擞兄刃蛴幸饬x。尤其震撼的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。

當(dāng)野火燒毀它們的家園時(shí)，你可知道螞蟻是如何逃生的嗎?

眾多的螞蟻迅速聚攏在一起，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離心愛(ài)的家園。

每每讀起這段文字，我就淚流滿(mǎn)面，深為它們的行為所感動(dòng)。仿佛看見(jiàn)洶涌的山火在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng);我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲——那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生一路!

假如沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對(duì)是全軍覆沒(méi)。這與斑羚飛渡中用犧牲一半換取另一半的生機(jī)的方式截然相同。

生命雖然微不足道，體力的微薄——這些都并不可怕，甚至黠絲的命運(yùn)也不能決斷什么，可怕的是只看到卑微的力量，忽視了內(nèi)在的精神。

卑微的螞蟻——它使我把生命看得嚴(yán)肅，看得更加深刻，看得更加的偉大而又堅(jiān)強(qiáng)。似如一把鋒利的尖刀，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外表，刺痛我的靈魂。與螞蟻相比，我們有什么理由論渺小，說(shuō)卑微?還有什么理由自暴自棄，玩世不恭呢?

世間能說(shuō)的上是偉大的東西，往往不在與體積的大小，或是標(biāo)新立異的外表，而是令人震撼的精神。

千里之堤，潰于蟻穴——這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)!

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最近我讀了一本書(shū)叫《斑羚飛渡》的書(shū)。

斑羚飛渡講的是一群斑羚被獵人逼上了一個(gè)懸崖上，在離懸崖五六米的地方還有一個(gè)相對(duì)的地方，可是成年的斑羚拼盡全力也只能跳到四米左右，而半大斑羚也只能跳到三米。鐮刀頭羊就想出了一個(gè)辦法。鐮刀頭羊向天空長(zhǎng)吼一聲，所有的斑羚都分成兩隊(duì)，老的一隊(duì)，年輕的一隊(duì)半大斑羚朝前飛奔，同時(shí)，老年斑羚也快速起跑，到懸崖邊緣，半大斑羚縱身一躍，朝山澗對(duì)面跳去，老年斑羚緊跟在后面，頭一勾，也從懸崖上躥躍出去，一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上猛蹬一下，在空中再度起跳，下墜的身體也再度升高，輕巧地落在對(duì)面山峰上，而老斑羚則筆直墜落山崖。

我讀了這本書(shū)后感觸很深。人類(lèi)是自然的侵害者和掠奪者，森林的破壞是誰(shuí)造成的--人類(lèi);水資源的破壞是誰(shuí)造成的--人類(lèi);一些動(dòng)物的破壞是誰(shuí)造成的--人類(lèi)。人類(lèi)自認(rèn)為是高等動(dòng)物，自己給自己定義為“人“，在這個(gè)世界中是獨(dú)一無(wú)二的，是世界的主宰。我們肆意屠殺動(dòng)物，已經(jīng)導(dǎo)致許多物種滅絕。斑羚飛渡的慘烈，讓我們看到了動(dòng)物身上那股神圣而不可侵犯的精神力量。

人和動(dòng)物是一樣的，至少在保護(hù)自己兒女時(shí)是一樣的，在四川大地震時(shí)我在電視上看見(jiàn)一位母親把自己彎成一個(gè)拱形自己的兒女在下面自己卻被巨石砸死了。

動(dòng)物和我們的感情是一樣的，讓我們好好保護(hù)著地球上的動(dòng)物吧。

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媽媽說(shuō)她是看沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)長(zhǎng)大的，現(xiàn)在她給我買(mǎi)了好多本沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，其中我最喜歡看《斑羚飛渡》這本書(shū)。放寒假了，每天我都要和媽媽一起讀一讀這本書(shū)。

這本書(shū)由六篇故事組成，它們是《紅奶羊》、《斑羚飛渡》、《老鹿王哈克》、《老馬威尼》、《罪馬》。每篇故事都很精彩，但是讓我感受最深的還是《斑羚飛渡》這篇故事。

這篇故事主要寫(xiě)了一群斑羚被獵人追趕得走投無(wú)路，最后來(lái)到斷崖邊。前面是幾十丈的絕壁，一旦摔下去，就會(huì)身碎骨;后面是十幾支槍和咆哮的獵狗。這種情況下，老斑羚們自愿站出來(lái)，向前跳去，然后后面年青的斑羚也向前跳，踏在老斑羚的背上，再向前一跳，跳到對(duì)面的山峰上，活了下來(lái)，而老斑羚去像一塊石頭一樣筆直墜落到崖底，摔死了。每一只老斑羚的死都讓另一只年青的斑羚活下來(lái)。

這篇故事我看了好幾遍，每次看的時(shí)候，心里都有一種酸酸的感覺(jué)，想哭又哭不出來(lái)，人類(lèi)為什么這么殘忍呢?他們這些獵人為什么非要去殺死這些斑羚呢?讓它們快快樂(lè)樂(lè)地生活多好呀!我一直在想，要是沒(méi)有這些獵人，鐮刀頭羊現(xiàn)在肯定帶著它的隊(duì)伍生活得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，而且它的隊(duì)伍一定非常壯大。媽媽說(shuō)：“獵人獵殺它們，是出于人類(lèi)的貪婪和無(wú)知。而面對(duì)動(dòng)物，人類(lèi)表現(xiàn)出來(lái)的野蠻和殘忍，甚至超過(guò)了動(dòng)物。”我聽(tīng)了這話，覺(jué)得冷嗖嗖的，有點(diǎn)害怕，不過(guò)覺(jué)得媽媽的話有道理，老羚羊?yàn)榱怂鼈兊暮蟠栽刚境鰜?lái)犧牲自己，沒(méi)有一個(gè)逃跑的，太了不起了!可是我們?nèi)祟?lèi)卻一邊說(shuō)要保護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，一邊卻又去殺害動(dòng)物，真虛偽!我希望這樣的悲劇不要再發(fā)生了!

小學(xué)三年級(jí)精彩的讀書(shū)心得6

第一次讀《信客》這篇課文，我看到了他默默奉獻(xiàn)的精神。信客，作為一種職業(yè)已經(jīng)消失了，而作為一輩子默默奉獻(xiàn)的一類(lèi)人，卻沒(méi)有絕跡，也不會(huì)絕跡。因?yàn)?，這種精神存在于大多數(shù)人心中。

讀完《信客》這篇文章，我從“整整兩天”、“細(xì)聲慢氣”兩個(gè)詞中，可以看出老信客是很有耐心的盡管不會(huì)有人去看重他的職業(yè)，可他依然任勞任怨地幫助別人，默默地奉獻(xiàn)著。

作為一名信客，雖然經(jīng)常要長(zhǎng)途跋涉，四處奔波，可是依然存在著幸運(yùn)的一方面。因?yàn)樗麄兛梢蚤_(kāi)闊視野。盡管信客的責(zé)任很重，可是他們并不會(huì)因這一點(diǎn)小小的責(zé)任而壓倒，而是會(huì)更加努力、更加辛勤地忙碌著，為他人默默奉獻(xiàn)著。

無(wú)論信客這種職業(yè)多么卑微，信客這種職業(yè)多么不受人尊敬，可是他們默默奉獻(xiàn)的精神是其他人無(wú)可比擬的。

雖然信客的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，可是信客的精神依然存在，它就像一粒種子，播種在每個(gè)人心中，讓這種默默奉獻(xiàn)的精神，永遠(yuǎn)流傳下去!

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“信客信客就在一個(gè)信字，千萬(wàn)別學(xué)我!”老信客用他慘痛的教訓(xùn)告訴了年輕信客誠(chéng)信的重要性。他一輩子風(fēng)塵苦旅，來(lái)回奔忙，但是的一次失信便將他維持一生的清譽(yù)毀于一旦，不得不被迫放棄了信客的工作，此后孤獨(dú)終生。

年輕的信客傳承了老信客的品質(zhì)，在漫漫的路途中含辛茹苦，忍辱負(fù)重，堅(jiān)實(shí)的邁著誠(chéng)信的步伐，直到有一天，被同鄉(xiāng)誣陷進(jìn)入巡捕房。他思量再三，覺(jué)得這條路太兇險(xiǎn)了，說(shuō)不定什么時(shí)候就會(huì)被埋葬，此時(shí)他沒(méi)有選擇繼續(xù)忍耐，而是做出了新的選擇，這一選擇成就了他的另一種人生。在他苦苦堅(jiān)守自己的職業(yè)道德時(shí)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活變化的太快了，以至于固有的文化被所謂的現(xiàn)代文明遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。一邊是誠(chéng)信的堅(jiān)守，一邊是社會(huì)的需要，兩難之間，他選擇了前者，寧可艱難的選擇獨(dú)立支撐自己的信念，也不愿屈服于世俗的現(xiàn)實(shí)。

難道兩者真的只能成就其一嗎?未然，后來(lái)他當(dāng)了教師，當(dāng)了校長(zhǎng)，也正是由于他的堅(jiān)守，才有了另一種人生的輝煌。誠(chéng)信在不同的環(huán)境中可能會(huì)受到挫折，甚至被抹殺，但是只要堅(jiān)持下去，堅(jiān)守心靈，成功一定會(huì)在路途的另一頭等候你!從信客的身上，我看到了一種對(duì)誠(chéng)信的堅(jiān)持，更是對(duì)人性的堅(jiān)守!

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信客是余秋雨筆下的一篇文章，也是一種職業(yè)。

這份職業(yè)平凡而又偉大，貧窮而又富裕，一個(gè)人支起了農(nóng)村和城市的橋。

之前，老信客在時(shí)，并沒(méi)有人在意。而僅僅是因?yàn)樗赶碌囊稽c(diǎn)點(diǎn)事，所有人都把矛頭指向了他。人性中的自私、虛榮在文章中充分地體現(xiàn)。而在這種氛圍中，老信客還為全村著想，重新選了一個(gè)信客。

盡管他并沒(méi)有答應(yīng)，但老信客還是把自己一生的經(jīng)驗(yàn)告訴了年輕人。

年輕人終被感動(dòng)做起了信客，但他的路也十分坎坷，充滿(mǎn)了不同的危險(xiǎn)。

作者在文中使用了多種手法，襯托出了人性的險(xiǎn)惡，但也用人性的險(xiǎn)惡襯托出了信客善良的心。

每當(dāng)有人死去，信客總是作為第一個(gè)被發(fā)泄的對(duì)象。親人死去的痛苦總是發(fā)泄在信客身上，若是常人，早已揮手不干。而他不同，他有著和所有信客一樣的品質(zhì)——善良、堅(jiān)強(qiáng)。

人并不是沒(méi)有良知，而是大多良知都被迷惑。就如那位發(fā)了財(cái)?shù)耐l(xiāng)一般，總有良心發(fā)現(xiàn)的那一天。

那人承信客的恩，發(fā)了更大的財(cái)，這才知要報(bào)答信客，讓信客的生活變得不像從前一樣辛苦勞累。

人是有感情、有良知的，無(wú)論他到了什么地步。而那些善良的人的堅(jiān)持，最后也都會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)。

我們何嘗不是如此?此時(shí)對(duì)于一些事物充滿(mǎn)了厭惡，但總有一天，都會(huì)化成理解與感恩。

小學(xué)三年級(jí)精彩的讀書(shū)心得9

一個(gè)平凡的職業(yè)，一個(gè)平凡的人，一個(gè)平凡的故事，一段平凡的敘說(shuō)……那是信客。

前段時(shí)間為了趕教學(xué)進(jìn)度，課文總是匆匆趕完，《背影》如此精典的課文竟講得毫無(wú)生氣，《老王》如此高尚的靈魂竟來(lái)不及讓學(xué)生去現(xiàn)實(shí)中追尋……當(dāng)靜下來(lái)認(rèn)真翻著一些感人的、優(yōu)美的、令人思索的文章，心里竟慚愧起來(lái)。似乎，不再是一個(gè)顆自由的靈魂徜洋在文字中去感動(dòng)，不再是一個(gè)熱情的心靈漫步在文字中去欣賞，而是一個(gè)呆板的、機(jī)械的、麻木的為分?jǐn)?shù)奮斗的勢(shì)利機(jī)器。無(wú)奈、難過(guò)……

“不要成為考試的奴隸，”是我對(duì)學(xué)生說(shuō)的。但似乎最近一段時(shí)間我在為了證明自己不斷地要把他們變成奴隸。

前天晚上，我累得眼花腦脹。燙了腳，穿上寬松的衣服，把小魚(yú)兒放在床頭作為背墊，打開(kāi)臺(tái)燈，把耳塞插入手機(jī)，拔通了錦的電話。我拿起書(shū)對(duì)錦說(shuō)：“我給你讀上一段!”“求之不得，洗耳恭聽(tīng)”。

于是，我讀著信客的二、三小節(jié)，我的情感隨著余秋雨的筆調(diào)走進(jìn)了那個(gè)連系城鄉(xiāng)兩地的信客，體味著信客這個(gè)消失在歷史舞臺(tái)的職業(yè)的辛酸，文字的精隧、情感的真摯流淌于心靈深處，讀著讀著竟哽咽起來(lái)。錦在電話那頭靜靜地聽(tīng)著，沒(méi)打擾我的哽咽，他知道我在為文字而哭泣，他知道我在調(diào)整自己的情感，我仍舊讀著，直到讀完，靜靜地讀完。錦說(shuō)：“文章在夜深人靜時(shí)讀起來(lái)別有風(fēng)味。”我想也許是，但真正的別有風(fēng)味與時(shí)間無(wú)關(guān)，只因?yàn)樾膽B(tài)。

于是，我上《信客》這個(gè)自讀課很慢，我在用自己的感情去講課文，而不再是一味的為了那惹人厭煩的考試。

小學(xué)三年級(jí)精彩的讀書(shū)心得10

每次讀《信客》，都讓我淚眼婆娑，為那后半輩子凄凄慘慘的老信客。

老信客栽了跟頭，因?yàn)樗趧e人的紅綢上裁下窄窄的一條捆扎禮品。四鄉(xiāng)立即傳開(kāi)了他的丑聞，以前叫他帶過(guò)東西的各家都在回憶疑點(diǎn)，好像他家的一切都來(lái)自克扣。

人們最先的反應(yīng)最先的懷疑我能夠理解，畢竟老信客確實(shí)自己把自己的名聲毀了。

老信客是那樣的悔恨自己的行為，拿那把剪紅綢的剪刀直扎自己的手。這種后悔足以讓人感動(dòng)了吧。

老信客讓人感動(dòng)的還不止這些。第二天，他掂著那只傷痕累累的手找到同村剛從上海落魄回來(lái)的年輕人，進(jìn)門(mén)便說(shuō)：“我名糟蹋了，可這鄉(xiāng)間不能沒(méi)有信客?！痹谀贻p人面前，他從不避諱自己的錯(cuò)誤自己的丑事，在鄉(xiāng)親們都鄙夷他的