2023年一年級(jí)語文《語文園地六》,教案3篇

2023年一年級(jí)語文《語文園地六》,教案3篇【完整版】

一年級(jí)語文《語文園地六》教案1

[教學(xué)目標(biāo)]

1、初步了解漢字的左右構(gòu)造和上下構(gòu)造，能推斷漢字的構(gòu)造將漢字按構(gòu)造分類。

2、朗讀兒歌背誦兒歌。初步了解借助太陽區(qū)分方向的方法。

3、了解生活中招牌識(shí)字的方法，并提高生活識(shí)字的興趣。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

重點(diǎn)：初步了解漢字的左右構(gòu)造和上下構(gòu)造，能推斷漢字的構(gòu)造將漢字按構(gòu)造分類。

難點(diǎn)：1、朗讀兒歌背誦兒歌。初步了解借助太陽區(qū)分方向的方法。

2、了解生活中招牌識(shí)字的方法，并提高生活識(shí)字的興趣。

[教學(xué)過程]

一、連一連

1、看一看

學(xué)生自己先看一看題，然后跟身邊的大人說一說應(yīng)當(dāng)怎樣連一連。假如讀不懂，請(qǐng)身邊的大人讀一讀兩邊小泡泡里的話。

2、說一說

（1）聽教師讀一讀小泡泡里溫馨。

（2）聽教師借例子說一說連線。

花朵的

“花”字是上下構(gòu)造的字?！靶恰笔巧舷聵?gòu)造的字。原來，有“花”字的籃子里是要收納上下構(gòu)造的字。

“清”字是左右構(gòu)造的字?！暗亍币彩亲笥覙?gòu)造的字。原來有“清”字的這個(gè)籃子是收納左右構(gòu)造的字。

3、連一連

拿起筆在語文園地六“連一連”處連一連。（學(xué)生連線）

4、溝通

明天的“明”，放入裝有“清”字的籃子里。樹葉的“葉”也是放入裝有

“清”字的籃子里。一只小鳥的“只”放入裝有

“花”字的籃子里；金色的“色”放入裝有

“花”字的籃子里；一把傘的“把”放入裝有“清”字的籃子里；塵土的“塵”放入裝有“花”字的籃子里。

5、讀一讀

對(duì)比連線，讀一讀上下構(gòu)造的字。

對(duì)比連線，讀一讀左右構(gòu)造的字。

二、讀一讀，背一背

1、讀一讀表示方位的字。

前

后

左

右

東

南

西

北

2、讀一讀方位詞兒歌

跟著教師讀；和教師輪讀；

3、背一背方位詞兒歌。

（1）填字背誦。

早晨起來，面對(duì)太陽。

前面是（），后面是（），

左面是（），右面是（）。

早晨起來，面對(duì)太陽。

（）面是東，（）面是西，

（）面是北，（）面是南。

（2）背給身邊的人聽。

4、用一用

看圖，按要求指出方位：

這幅圖中，學(xué)校坐落在什么方位？學(xué)校在小明的哪一面？小明面對(duì)什么方向？紅旗往什么方向飄？

三、展現(xiàn)臺(tái)

1、聽2位小朋友介紹自己生活中的識(shí)字。（教師邊依據(jù)音頻介紹邊相應(yīng)地操作PPT，出示：人民路、小賣部、報(bào)刊亭、電影院、衛(wèi)生院；學(xué)生邊聽邊看邊依據(jù)音頻中小朋友的指示讀一讀這些招牌名稱）

2、跟大人說一說自己學(xué)到了怎樣的識(shí)字閱歷。

3、課后完成一個(gè)作業(yè)：收集一些招牌上的字，拍照并做成小冊(cè)子，約上好朋友，大家拿出來展現(xiàn)共享。要留意的是，收集的這些字，能精確認(rèn)讀出來。

（第2課時(shí)）

[教學(xué)目標(biāo)]

1、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。

2、初步感受詩人筆下月亮的特點(diǎn)。

3、在親子閱讀中，感受兒歌的生動(dòng)好玩，感受閱讀的歡樂。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

1、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。

2、初步感受詩人筆下月亮的特點(diǎn)。

3、在親子閱讀中，感受兒歌的生動(dòng)好玩，感受閱讀的.歡樂。

[教學(xué)過程]

一、日積月累

1、說一說詩人李白

（1）自己說一說了解到的李白，說給大人聽。

（2）聽教師說一說李白。

2、跟教師讀一讀

聽教師的范讀，并留意教師對(duì)一些讀得短促或者拖長音的字的提示。然后，照教師這樣讀，自己讀一讀。讀的時(shí)候尤其要留意教師提示的地方

教師的提示：“小時(shí)不識(shí)月”，留意了，

“不”“識(shí)”“月”這三個(gè)字，建議小朋友讀得輕快短促，這樣，給人的感覺會(huì)得意一些。

“呼作白玉盤。”小時(shí)候，見到天空中皎潔的圓月，想也沒想，就直接把它叫做白玉盤。

“作”“白”“玉”這三個(gè)字，建議小朋友讀起來，依舊要讀得輕松短促。這樣輕松短促地讀，小孩子的那份得意便能直觀地感受得到的。

“又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端?！?/p>

“疑”這里是疑心的意思，稍稍拖長音讀；云端，拖長音讀，這樣讀能讓人想象到這樣的畫面：小孩子正在悄悄地看著那皎潔的圓月，又開頭疑心那是瑤臺(tái)仙人的明鏡，飛到了天上。

3、師生一起讀。

4、師生一起背誦。（想象畫面背誦）

5、觀賞吟唱

這是一首樂府詩。也就是說，古人經(jīng)常會(huì)給這樣的詩譜曲吟唱出來。吟唱帶給我們的感覺，又有什么不一樣呢？聽一聽。（播放《古朗月行》節(jié)選的吟唱）

二、和大人一起讀《誰會(huì)飛》

1、打著節(jié)奏讀。（教師范讀，學(xué)生照樣子讀。）

2、用家鄉(xiāng)話讀。（教師用自己的家鄉(xiāng)話讀，學(xué)生用自己的家鄉(xiāng)話讀。）

3、一問一答讀。（和大