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文檔簡介
2023年一年級(jí)語文《語文園地六》,教案3篇【完整版】
一年級(jí)語文《語文園地六》教案1
[教學(xué)目標(biāo)]
1、初步了解漢字的左右構(gòu)造和上下構(gòu)造,能推斷漢字的構(gòu)造將漢字按構(gòu)造分類。
2、朗讀兒歌背誦兒歌。初步了解借助太陽區(qū)分方向的方法。
3、了解生活中招牌識(shí)字的方法,并提高生活識(shí)字的興趣。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
重點(diǎn):初步了解漢字的左右構(gòu)造和上下構(gòu)造,能推斷漢字的構(gòu)造將漢字按構(gòu)造分類。
難點(diǎn):1、朗讀兒歌背誦兒歌。初步了解借助太陽區(qū)分方向的方法。
2、了解生活中招牌識(shí)字的方法,并提高生活識(shí)字的興趣。
[教學(xué)過程]
一、連一連
1、看一看
學(xué)生自己先看一看題,然后跟身邊的大人說一說應(yīng)當(dāng)怎樣連一連。假如讀不懂,請(qǐng)身邊的大人讀一讀兩邊小泡泡里的話。
2、說一說
(1)聽教師讀一讀小泡泡里溫馨。
(2)聽教師借例子說一說連線。
花朵的
“花”字是上下構(gòu)造的字?!靶恰笔巧舷聵?gòu)造的字。原來,有“花”字的籃子里是要收納上下構(gòu)造的字。
“清”字是左右構(gòu)造的字?!暗亍币彩亲笥覙?gòu)造的字。原來有“清”字的這個(gè)籃子是收納左右構(gòu)造的字。
3、連一連
拿起筆在語文園地六“連一連”處連一連。(學(xué)生連線)
4、溝通
明天的“明”,放入裝有“清”字的籃子里。樹葉的“葉”也是放入裝有
“清”字的籃子里。一只小鳥的“只”放入裝有
“花”字的籃子里;金色的“色”放入裝有
“花”字的籃子里;一把傘的“把”放入裝有“清”字的籃子里;塵土的“塵”放入裝有“花”字的籃子里。
5、讀一讀
對(duì)比連線,讀一讀上下構(gòu)造的字。
對(duì)比連線,讀一讀左右構(gòu)造的字。
二、讀一讀,背一背
1、讀一讀表示方位的字。
前
后
左
右
東
南
西
北
2、讀一讀方位詞兒歌
跟著教師讀;和教師輪讀;
3、背一背方位詞兒歌。
(1)填字背誦。
早晨起來,面對(duì)太陽。
前面是(),后面是(),
左面是(),右面是()。
早晨起來,面對(duì)太陽。
()面是東,()面是西,
()面是北,()面是南。
(2)背給身邊的人聽。
4、用一用
看圖,按要求指出方位:
這幅圖中,學(xué)校坐落在什么方位?學(xué)校在小明的哪一面?小明面對(duì)什么方向?紅旗往什么方向飄?
三、展現(xiàn)臺(tái)
1、聽2位小朋友介紹自己生活中的識(shí)字。(教師邊依據(jù)音頻介紹邊相應(yīng)地操作PPT,出示:人民路、小賣部、報(bào)刊亭、電影院、衛(wèi)生院;學(xué)生邊聽邊看邊依據(jù)音頻中小朋友的指示讀一讀這些招牌名稱)
2、跟大人說一說自己學(xué)到了怎樣的識(shí)字閱歷。
3、課后完成一個(gè)作業(yè):收集一些招牌上的字,拍照并做成小冊(cè)子,約上好朋友,大家拿出來展現(xiàn)共享。要留意的是,收集的這些字,能精確認(rèn)讀出來。
(第2課時(shí))
[教學(xué)目標(biāo)]
1、正確流利地朗讀古詩,背誦古詩。
2、初步感受詩人筆下月亮的特點(diǎn)。
3、在親子閱讀中,感受兒歌的生動(dòng)好玩,感受閱讀的歡樂。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1、正確流利地朗讀古詩,背誦古詩。
2、初步感受詩人筆下月亮的特點(diǎn)。
3、在親子閱讀中,感受兒歌的生動(dòng)好玩,感受閱讀的.歡樂。
[教學(xué)過程]
一、日積月累
1、說一說詩人李白
(1)自己說一說了解到的李白,說給大人聽。
(2)聽教師說一說李白。
2、跟教師讀一讀
聽教師的范讀,并留意教師對(duì)一些讀得短促或者拖長音的字的提示。然后,照教師這樣讀,自己讀一讀。讀的時(shí)候尤其要留意教師提示的地方
教師的提示:“小時(shí)不識(shí)月”,留意了,
“不”“識(shí)”“月”這三個(gè)字,建議小朋友讀得輕快短促,這樣,給人的感覺會(huì)得意一些。
“呼作白玉盤。”小時(shí)候,見到天空中皎潔的圓月,想也沒想,就直接把它叫做白玉盤。
“作”“白”“玉”這三個(gè)字,建議小朋友讀起來,依舊要讀得輕松短促。這樣輕松短促地讀,小孩子的那份得意便能直觀地感受得到的。
“又疑瑤臺(tái)鏡,飛在青云端?!?/p>
“疑”這里是疑心的意思,稍稍拖長音讀;云端,拖長音讀,這樣讀能讓人想象到這樣的畫面:小孩子正在悄悄地看著那皎潔的圓月,又開頭疑心那是瑤臺(tái)仙人的明鏡,飛到了天上。
3、師生一起讀。
4、師生一起背誦。(想象畫面背誦)
5、觀賞吟唱
這是一首樂府詩。也就是說,古人經(jīng)常會(huì)給這樣的詩譜曲吟唱出來。吟唱帶給我們的感覺,又有什么不一樣呢?聽一聽。(播放《古朗月行》節(jié)選的吟唱)
二、和大人一起讀《誰會(huì)飛》
1、打著節(jié)奏讀。(教師范讀,學(xué)生照樣子讀。)
2、用家鄉(xiāng)話讀。(教師用自己的家鄉(xiāng)話讀,學(xué)生用自己的家鄉(xiāng)話讀。)
3、一問一答讀。(和大
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