關(guān)于初一歷史教育教學(xué)設(shè)計(jì)

第關(guān)于初一歷史教育教學(xué)設(shè)計(jì)

初一歷史教育教學(xué)設(shè)計(jì)1

[知識與能力]

以教材中課文出現(xiàn)的基本人物、事件、時間和提示中對學(xué)生應(yīng)掌握知識的要求。

[過程與方法]

1、以多種角度來訓(xùn)練學(xué)生的歷史唯物主義觀點(diǎn)、方法的初步運(yùn)用能力;

2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨(dú)創(chuàng)、靈敏是思維品質(zhì)的培養(yǎng);

3、口頭表達(dá)能力的鍛煉。

[情感態(tài)度與價值觀]

1、批判地繼承秦始皇的道德、精神;

2、了解國家興衰、個人成就、個人成敗的原因。

[要求]

1、開動腦筋，解放思想，大膽發(fā)表自己的看法;

2、觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，史論結(jié)合，有理有據(jù);

3、不同觀點(diǎn)的交鋒要以理服人，要講究辯論的技巧。

[課時]1課時

[課型]活動課

[方式與方法]以討論為中心的綜合啟發(fā)式教學(xué)

[授課過程]活動：成語故事表演

【找一找】

1.從課文或參考書中找出春秋戰(zhàn)國時期的成語故事，列出目錄。

2.選出你們最喜歡的一則成語故事。

【演一演】

1.以小組為單位進(jìn)行分工。

(1)寫故事稿。

(2)飾演故事中A、B、C……角。

(3)盡量想辦法準(zhǔn)備一些輔助性的道具(注意春秋戰(zhàn)國時期人們的生活習(xí)俗、服裝等，請參考課文插圖)。

2.各小組代表在全班擂臺賽上演講各自準(zhǔn)備的成語故事。

【議一議】

1.談?wù)勀銋⑴c活動的感想。

2.從你飾演的人物的立場、角度談?wù)剬λ葜v的歷史故事的看法。

3.這則故事變?yōu)槌烧Z，流傳至今，對我們有什么啟示呢

【評一評】各組最精彩的地方有哪些(以鼓勵為主，讓所有的學(xué)生嘗試成功的喜悅)

初一歷史教育教學(xué)設(shè)計(jì)2

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識與技能：知道甲骨文、金文等字體，知道漢字的演變;了解夏朝和商朝的歷法、戰(zhàn)國的24節(jié)氣;知道扁鵲的成就;了解屈原和編鐘。

2、過程與能力：通過分析史料和搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、運(yùn)用資料的能力，培養(yǎng)提取有效信息的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國勞動人民在古代就創(chuàng)造了輝煌的文明，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和民族自信心;通過詳細(xì)了解古代科技成果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;通過學(xué)習(xí)詩人屈原，對學(xué)生進(jìn)行道德情操教育。

[重點(diǎn)與難點(diǎn)]

本課重點(diǎn)是甲骨文、商朝歷法和詩人屈原。

本課難點(diǎn)是甲骨文的字型結(jié)構(gòu)、古代歷法和《離騷》的藝術(shù)成就。

[課時]1課時

[課型]新授課

[方式與方法]綜合啟發(fā)式教學(xué)

[教學(xué)過程]

導(dǎo)入新課(故事法)

我們同學(xué)每天都在讀書、寫字,要接觸大量的文字,文字幫助我們記事、傳達(dá)信息、獲取信息,文字對我們來說太重要了。同學(xué)們有沒有想過,我們的祖先在文字沒產(chǎn)生之前是如何記事、傳達(dá)信息的呢(學(xué)生能說出結(jié)繩記事、刻符號等等)

一、文字的演變

1、先展示各種文字—--陶器刻符、甲骨文、金文、竹簡、帛書(讓學(xué)生有一個感性認(rèn)識)

2、關(guān)于這些文字，你想知道些什么呢你對哪種文字最感興趣呢(讓學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容)

3、甲骨文：商朝的文字寫在龜甲或獸骨上，稱為甲骨文。今天的漢字就是從甲骨文發(fā)展來的，我國有文字可考的歷史，是從商朝開始的。

商周的青銅器上鑄刻的文字叫金文

4、小結(jié)：隨著書寫工具的變化，字體也發(fā)生了很大的變化。展示(甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、書法條幅，學(xué)生感受書法藝術(shù)美,陶冶了情操,同時對文字字體演變有了簡要的了解)?？梢姡S著時代的發(fā)展,文字字體在進(jìn)行不斷的演變,向著簡明、快捷的方向發(fā)展。

漢字形聲表意,歷經(jīng)千年而不衰，成為維持和聯(lián)結(jié)我們中華民族的根。希望同學(xué)們熱愛我們的漢字,并寫好漢字好嗎

(這種形象直觀的教學(xué)能發(fā)揮多種教育功能，既可以使學(xué)生清晰掌握我國漢字的早期演化過程，也可以通過了解造字方法增強(qiáng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用漢字的本領(lǐng)，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，更能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察和歸納問題的能力。)

[過渡：隨著對天象的觀察，我國的歷法發(fā)展起來。]

二、向?qū)W生展示網(wǎng)上的資料)

(1)什么叫歷法

(2)夏朝的歷法的發(fā)明、商朝歷法的特點(diǎn)、戰(zhàn)國24節(jié)氣從生活入手，讓學(xué)生了解歷法和24節(jié)氣，并讓學(xué)生深入思考他們的作用。讓學(xué)生課下繼續(xù)搜集24節(jié)氣的諺語。

三、扁鵲

⑴名醫(yī)扁鵲，望、聞、問、切四診法

⑵補(bǔ)充扁鵲的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和運(yùn)用資料的能力

四、屈原

詩歌賞析，體會屈原的思想感情，并從中受到啟迪。

(說明:《離騷》是屈原被流放后用詩歌形式寫成的自敘傳，是中國古典文學(xué)中最長的抒情詩。表達(dá)了崇高熾熱的熱愛祖國和人民的激情。同時通過閱讀和分析《離騷》，教育學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)兩千多年前的屈原憂國憂民、高潔耿介的崇高品德和為追求理想頑強(qiáng)奮斗的精神。)

五、戰(zhàn)國時期盛行鐘鼓之樂

提供一些資料供學(xué)生了解。

六、整合知識：綱要知識圖(可讓學(xué)生自己畫，小組互相交流)

七、總結(jié)認(rèn)識：(總結(jié)出今天的收獲，并引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究)

1、通過學(xué)習(xí)這些知識，你還有哪些想進(jìn)一步了解你打算怎樣繼續(xù)去了解呢

2、對于這些知識，你還能用其他形式表現(xiàn)出來嗎

3、約定：把自己探究的成果互相交流和展示。

附：板書設(shè)計(jì)

1、商朝的文字寫在龜甲或獸骨上，稱為甲骨文

2、我國有文字可考的歷史，是從商朝開始的。

3、商周的青銅器上鑄刻的文字叫金文

4、歷法產(chǎn)生于夏朝，完善于商朝，戰(zhàn)國時測出24節(jié)氣。

5、名醫(yī)扁鵲，望、聞、問、切四診法。

6、戰(zhàn)國時期，楚國的屈原創(chuàng)造出一種新的詩歌體裁，稱為楚辭。

7、戰(zhàn)國時期盛行鐘鼓之樂

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教學(xué)目標(biāo)分析：

知識目標(biāo)：(1)了解新文化運(yùn)動興起的背景、新文化運(yùn)動中的主要代表人物及其論著.

(2)掌握新文化運(yùn)動興起的標(biāo)志、新文化運(yùn)動的基本內(nèi)容及其歷史意義

能力目標(biāo)：

(1)通過對新文化運(yùn)動的分析，指導(dǎo)學(xué)生從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體內(nèi)容，分析其作用與影響，從而提高其分析問題的能力。

(2)通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中有關(guān)白話文的材料，培養(yǎng)學(xué)生對于歷史新事物的鑒別和理解能力。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

(1)陳獨(dú)秀蔡元培、等人在反封建斗爭中的勇敢精神和先鋒作用，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)有中國特色社會主義的歷史使命(2)感受新文化運(yùn)動是我國歷空前的思想大解放，她的兩面旗幟就是“民主”與“科學(xué)”，新時代的青年必須增強(qiáng)民主與科學(xué)意義。

教學(xué)重點(diǎn)

新文化運(yùn)動的基本內(nèi)容及其意義

教學(xué)難點(diǎn)

新文化運(yùn)動為什么把斗爭的矛頭對準(zhǔn)孔教

一、導(dǎo)入

20世紀(jì)初期，在北大的講壇上出現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象。既有從海外歸來的、西裝革履的大力宣傳新思想的進(jìn)步人士;也有拖著長辮子、身穿馬褂的滿口之乎者也的封建遺老，他們相互抨擊對方的思想觀點(diǎn)，出現(xiàn)了激烈的思想沖突。通過這次思想交鋒，越來越多的人接受了新思想，中國出現(xiàn)了第三次思想解放的潮流。

為什么會出現(xiàn)這種情況呢今天我們學(xué)習(xí)了“新文化運(yùn)動”，大家就會有所了解。

二、授課過程

(一)、新文化運(yùn)動的背景：

學(xué)生們回憶一下辛亥革命的成果是什么(使民主共和的觀念深入人心)

師：中華民國成立后，從西方傳入的民主、自由、平等、博愛等思想觀念，受到知識階層，尤其是青年學(xué)生的歡迎。

(學(xué)生活動：請同學(xué)們閱讀課文第一小節(jié)的內(nèi)容，了解新文化運(yùn)動的背景是什么)

1、政治方面：

辛亥革命后，帝國主義國家支持袁世凱稱帝;袁世凱死了之后，中國陷入軍閥割據(jù)混戰(zhàn)的動蕩局面之中，經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞，這給帝國主義國家加緊侵略中國提供了一個有利時機(jī)。

面對辛亥革命沒有完成的革命任務(wù)，先進(jìn)的中國人繼續(xù)探索救國救民的道路。(強(qiáng)調(diào)：新文化運(yùn)動是辛亥革命在思想領(lǐng)域里的延續(xù)。)

2、經(jīng)濟(jì)方面：

一戰(zhàn)期間，中國的民族資本主義有了進(jìn)一步的發(fā)展，這就為新文化運(yùn)動的興起奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

3、思想文化方面：

袁世凱竊取辛亥革命成果之后，利用人們失望的情緒來詆毀民主共和，妄圖使人們相信只有尊孔復(fù)古才能救中國，為其復(fù)辟大造輿論。于是中外反動勢力大搞尊孔復(fù)古，重談“三綱五?！保顾枷虢鐬鯚熣螝?，但是隨著新式學(xué)堂的建立，西方啟蒙思想進(jìn)一步介紹到中國，而且辛亥革命使民主共和思觀念深入人心，袁世凱的行為使具有民主思想的知識分子不能容忍，于是他們以西方的民權(quán)、平等和達(dá)爾文的進(jìn)化論為武器在思想領(lǐng)域里向封建思想發(fā)起猛烈地沖擊，新文化運(yùn)動興起。

(二)、新文化運(yùn)動的興起：

(學(xué)生活動：結(jié)合課文了解新文化運(yùn)動興起的具體情況如何結(jié)合小字，了解蔡元培先生的主要思想。學(xué)生回答后，老師評價點(diǎn)撥。)

1、標(biāo)志：1915年，陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦《新青年》

2、前期的指導(dǎo)思想：民權(quán)、平等、達(dá)爾文的進(jìn)化論

3、主要活動基地：北京大學(xué)

(蔡元培先生的主要思想：“思想自由”：實(shí)質(zhì)是讓新思想能在北大得以傳播;“兼容并包”：鼓勵新思想的倡導(dǎo)者占領(lǐng)封建文化的陣地。正是由于蔡元培先生的這種進(jìn)步的思想，使北大成為當(dāng)時中國思想活躍、學(xué)術(shù)興盛的學(xué)府，使北大成為新文化運(yùn)動的主要活動基地。)

在北大里，在《新青年》這個主要陣地中，資產(chǎn)階級知識分子提出了要以新文化取代封建舊文化，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級的要求，下邊我們來學(xué)習(xí)新文化運(yùn)動的內(nèi)容：

(三)、新文化運(yùn)動的內(nèi)容：

新文化運(yùn)動以十月革命為界可以分為前后兩個時期，在不同的時期內(nèi)容也是不一樣的。(學(xué)生看書討論、總結(jié))

1、前期：

①提倡民主、科學(xué)

“民主、科學(xué)”既是新文化運(yùn)動的內(nèi)容，也是新文化運(yùn)動的口號，由陳獨(dú)秀首先提出。民主即資產(chǎn)階級民主政治;科學(xué)主要指自然科學(xué)，也包括從西方傳入的某些唯心主義社會科學(xué)理論。

它體現(xiàn)了以陳獨(dú)秀為代表的資產(chǎn)階級知識分子希望在中國實(shí)行資產(chǎn)階級民主政治，希望在中國走資本主義道路的強(qiáng)烈愿望。但是我們也看到從西方傳入中國的并非全是科學(xué)的事物，但是對于資產(chǎn)階級知識分子來說是全盤接受。

②提倡新道德，反對舊道德

所謂舊道德就是以孔子為代表的儒家傳統(tǒng)道德，其核心是“三綱五常”，以此來維護(hù)封建專制制度。所以新文化運(yùn)動中就把斗爭矛頭指向舊道德，提出“_孔家店”的口號，全盤否定了中國的傳統(tǒng)文化。

(學(xué)生活動：大家思考一下：他們這樣做是否正確)

對儒家傳統(tǒng)道德要予以批判，但是對于中國傳統(tǒng)文化的核心——儒家思想來說，其中不乏有糟粕，但是也有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方，如：“仁”的學(xué)說、以德治民、選賢任能、教育思想方法等等，所以對中國的傳統(tǒng)文化要批判地繼承，而不能全盤否定。

③提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)

文學(xué)是一定思想和精神的載體。新文化運(yùn)動又是一場文學(xué)革命，它包括文學(xué)的內(nèi)容與形式兩方面。

胡適提出以白話文代替文言文，側(cè)重于文體形式的改革;陳獨(dú)秀要求文學(xué)不僅要在形式上，而且要在內(nèi)容上進(jìn)行一些改革，_舊文學(xué)，建設(shè)新文學(xué)。魯迅把反封建禮教的革命內(nèi)容與白話文的形式結(jié)合起來，樹立了新文學(xué)的典范，被譽(yù)為是文學(xué)革命的主將。

也正是這一項(xiàng)內(nèi)容促進(jìn)了民主、科學(xué)思想的進(jìn)一步傳播，使人們進(jìn)一步擺脫封建舊道德的束縛。新文化運(yùn)動是一次思想解放運(yùn)動。

前期新文化運(yùn)動的實(shí)質(zhì)是資產(chǎn)階級新文化反對封建舊文化的斗爭。

(學(xué)生活動：新文化運(yùn)動反映資產(chǎn)階級在中國實(shí)行民主政治的愿望能否實(shí)現(xiàn)呢)

辛亥革命的失敗已經(jīng)證明資本主義民主共和的道路在中國是行不通的。中國的出路究竟在哪里就在中國人民陷入迷茫之時，俄國十月革命爆發(fā)了。

2、后期：宣傳社會主義

(學(xué)生活動：閱讀教材第111頁關(guān)于《庶民的勝利》的節(jié)選材料，回答先進(jìn)的知識分子對待十月革命是什么態(tài)度對中國有什么影響)

1917年俄國十月革命勝利的消息傳到中國，先進(jìn)的知識分子開始大力宣傳十月革命。第一次在中國舉起社會主義大旗的是李大釗同志，他發(fā)表眾多文章宣傳十月革命，傳播社會主義思想，號召人民向俄國學(xué)習(xí)，給中國人民指明了真正的出路。

作為資產(chǎn)階級新文化與封建舊文化的這次激烈交鋒，它究竟產(chǎn)生了什么重要的影響呢

(學(xué)生活動：閱讀、總結(jié))

(四)、新文化運(yùn)動的影響：

1、第三次思想解放潮流

動搖了封建思想的統(tǒng)治地位，以往資產(chǎn)階級改良派和革命派都沒有徹底批判封建思想，經(jīng)過此次運(yùn)動，人們思想得到空前解放;

(學(xué)生活動：前兩次思想解放潮流分別指的是什么答：第一次是維新派和頑固派的論戰(zhàn)，第二次是革命派與?；逝傻恼搼?zhàn)。)

2、弘揚(yáng)(民主、科學(xué))，推動(自然科學(xué)的發(fā)展)

3、宣傳動員：對五四運(yùn)動的爆發(fā)起了宣傳動員的作用。

4、最重要的成果：

后期傳播的社會主義思想，啟發(fā)了中國先進(jìn)知識分子選擇馬克思主義作思想武器。

5、有利于文化繁榮、普及

五、對新文化運(yùn)動的評價：

(學(xué)生活動：閱讀教材第110頁節(jié)選材料——陳獨(dú)秀：“我們現(xiàn)在認(rèn)定，只有這兩位先生可以救治中國政治上、道德上、學(xué)術(shù)上、思想上的一切黑暗?！苯Y(jié)合本節(jié)內(nèi)容評價新文化運(yùn)動。老師點(diǎn)評)

積極：沉重打擊了封建文化，宣傳、傳播了資產(chǎn)階級新文化，馬克思主義在這一過程中傳入中國，給中國人民指明了方向;

局限：由于前期新文化運(yùn)動屬于資產(chǎn)階級知識分子，其自身局限性決定他們提不出實(shí)際的反帝反封的政治方案，不能給中國人民指明真正的出路;對東西方文化存在著絕對否定，絕對肯定的態(tài)度;脫離廣大人民群眾，局限在知識分子范圍內(nèi)，沒有形成一場_。

初一歷史教育教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識了解英國向中國走私鴉片，給中國社會帶來嚴(yán)重危害，并由此發(fā)動了侵略中國的“鴉片戰(zhàn)爭”

掌握林則徐維護(hù)中華民族利益，進(jìn)行虎門銷煙的壯舉。中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的影響

能力訓(xùn)練

過程方法探索分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和中英《南京條約》給中國社會造成的影響

運(yùn)用史料指導(dǎo)學(xué)生閱讀插圖、資料、自由閱讀卡，從中獲取與本課相關(guān)的史識

邏輯思維訓(xùn)練學(xué)生從鴉片戰(zhàn)爭的原因、經(jīng)過、結(jié)果、影響的時空坐標(biāo)中，掌握系統(tǒng)有序的歷史知識網(wǎng)絡(luò)，形成良好的邏輯思維習(xí)慣

情感、

態(tài)度

價值觀思想意識通過英國向中國走私鴉片的史實(shí)，認(rèn)識資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級道德的虛偽和惟利是圖的本質(zhì)

愛國情感學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛國主義精神;記取鴉片戰(zhàn)爭“落后挨打”的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識和振興中華的歷史使責(zé)任感

教學(xué)重點(diǎn)中國從主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整、自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會的過程(虎門銷煙和南京條約)

教學(xué)難點(diǎn)分析鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會政治和經(jīng)濟(jì)的重大變化，理解中國近代社會的半殖民地半封建社會性質(zhì)

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

1、組織學(xué)生回顧初一學(xué)習(xí)情況，聯(lián)系新學(xué)期課改趨勢，修訂課堂評價辦法，并落實(shí)到位。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀第1頁“導(dǎo)入框”。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

一、林則徐虎門銷煙

指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目以及第5頁“自由閱讀卡?從罌粟到毒品”，討論回答問題：

1、英國為什么要向中國走私鴉片

(為開辟國外市場、推銷工業(yè)品、掠奪廉價原料而侵華，為牟取暴利而走私鴉片。)

2.英國走私鴉片對中國造成哪些危害

(a.白銀外流，造成清政府財政危機(jī);b.銀價上漲，造成“銀貴錢賤”，加重農(nóng)民負(fù)擔(dān);c.腐蝕統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，清政府更加腐敗;d.毒害中國人民身心健康，削弱軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。)

3.面對著鴉片的危害，林則徐采取了怎樣的措施(嚴(yán)厲禁煙)收到什么效果(將繳獲的230多萬斤鴉片銷毀在虎門，維護(hù)了中華民族的利益，表現(xiàn)了中華民族反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。林則徐是當(dāng)之無愧的民族英雄。)

4、林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎(不是)為什么(因?yàn)闊f片會產(chǎn)生大量毒煙，造成人們“被動吸毒”，所以才利用生石灰與海水化合反應(yīng)產(chǎn)生的高溫來熔化鴉片，避免污染。)

小結(jié)、過渡：林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國用鴉片打開中國大門的美夢。他們就悍然發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，用大炮轟開中國的大門。

二、中英《南京條約》

學(xué)生閱讀本目，思考回答：

1、這場戰(zhàn)爭是否因林則徐禁煙而引起(不是。因?yàn)榇蜷_中國市場是英國政府的既定政策，他們要保護(hù)骯臟的煙片貿(mào)易，推行殖民擴(kuò)張政策，什么手段都耍得出來。即使沒有林則徐的禁煙，他們也要用大炮說話的。德國軍事學(xué)家克勞塞維茨說過：“戰(zhàn)爭是政治通過另一種手段的繼續(xù)?！瘪R克思也說過：“英國用大炮強(qiáng)迫中國接受一種名叫鴉片的麻醉劑”，因此，這場戰(zhàn)爭被稱作“鴉片戰(zhàn)爭”。)

2、這場戰(zhàn)爭的結(jié)局如何(中國戰(zhàn)敗，清政府被迫簽定《南京條約》。)

3、根據(jù)課本第5頁“練一練”：結(jié)合中英南京條約的主要內(nèi)容，請你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來什么危害(割讓香港島使中國領(lǐng)土主權(quán)不完整;巨額賠款，增加了人民負(fù)擔(dān);開放五口通商和協(xié)定關(guān)稅，有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結(jié)果，中國開始淪為半殖民地半封建社會。)

教師講解“半殖民地半封建社會”的涵義：“半封建”指原有的封建經(jīng)濟(jì)已被破壞，有了一定成分的資本主義經(jīng)濟(jì)形式，但仍保持著封建剝削制度?！鞍胫趁竦亍敝府?dāng)時形式上獨(dú)立，但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受帝國主義壓迫和控制的國家。

4、根據(jù)課本第5頁“活動與探究1”：中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失敗

中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時產(chǎn)生的，但是中國的資本主義萌芽受到封建專制主義的嚴(yán)重阻礙，始終處于萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后，歐洲社會的一系列活動和運(yùn)動都在促進(jìn)它的成長。經(jīng)過資產(chǎn)階級革命的勝利、資本主義制度的確立、工業(yè)革命的成功，資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來，歐洲的資本主義長成了參天大樹。而英國這時已成為號稱“世界工場”和“日不落帝國”的資本主義“老大”。它與清政府相比，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢?！奥浜缶鸵ご颉笔侵袊邙f片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。

5、小表演活動：中英《南京條約》簽訂儀式上雙方代表的對話(可自由發(fā)揮)。

鞏固小結(jié)

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“知識網(wǎng)絡(luò)”，進(jìn)行“接龍復(fù)習(xí)”，并完成第3頁“自我測評”。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成課本第5頁“練一練”。

3、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第2課《第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行》。

初一歷史教育教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識

了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強(qiáng)侵華的罪行，清政府的腐敗無能農(nóng)民起義軍的反抗斗爭等史實(shí)

記住圓明園被燒毀，主權(quán)進(jìn)一步喪失，領(lǐng)土被大量割占的恥辱

能力訓(xùn)練

過程方法綜合理解

探索分析學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過聽、看、議，透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)，理解列強(qiáng)肆無忌憚侵略我國的根源以及太平天國運(yùn)動將清政府作為自己斗爭首要目標(biāo)的原因

識圖填圖新學(xué)案91頁第三題：沙俄割占我國領(lǐng)土及其條約名稱

情感、態(tài)度

價值觀愛國情感民族的強(qiáng)弱同國家的先進(jìn)或落后是息息相關(guān)的，要為民族的復(fù)興和國家的強(qiáng)大而發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗

思想意識要繼承并發(fā)揚(yáng)中華民族堅(jiān)決反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)

教學(xué)重點(diǎn)第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生以及列強(qiáng)侵華的罪行

教學(xué)難點(diǎn)第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運(yùn)動的關(guān)系

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

組織學(xué)生回顧新學(xué)案第2頁的“知識網(wǎng)絡(luò)”，討論回答問題：

1.第一次鴉片戰(zhàn)爭《南京條約》的簽定，給中國帶來什么后果(割讓香港島使中國領(lǐng)土主權(quán)不完整