認(rèn)知心理學(xué)13的學(xué)習(xí)教案

認(rèn)知心理學(xué)13的學(xué)習(xí)教案第1頁/共30頁語言學(xué)語音學(xué)句法學(xué)語義學(xué)異常：咖啡會(huì)記筆記自我矛盾：這只狗不是動(dòng)物歧義性：這是包袱同義反復(fù)：你年齡不夠＝你還太小繼承性：張三是李四的舅舅：張三是男性語用學(xué)陳述、祈使、承諾、表現(xiàn)、宣示等第2頁/共30頁言語知覺言語是連續(xù)的第3頁/共30頁言語知覺語音受上下文的影響第4頁/共30頁言語知覺語音知覺有一定的概括性：分類。LiskerandAbramson(1970)的VOT研究當(dāng)VOT<=+0.03秒時(shí)：[ba]當(dāng)VOT>0.03秒時(shí)：[pa]同一區(qū)間內(nèi)難以辨別不同區(qū)間完全辨別完全忽略無意義特征？第5頁/共30頁言語知覺MassaroandCohen(1983)的研究：視覺線索優(yōu)于聽覺線索。語音識(shí)別第6頁/共30頁言語知覺Warren(1970)等人的研究Itwasfoundthatthe*eelwasontheaxle.Itwasfoundthatthe*eelwasontheshoe.Itwasfoundthatthe*eelwasontheorange.Itwasfoundthatthe*eelwasonthetable.

wheel,heel,peel,meal第7頁/共30頁言語知覺Marslen-WilsonandWelsh(1978)的研究：

cigaresh

－cigarette

Still,hewantedtosmokea______第8頁/共30頁言語生成錯(cuò)誤Gerrett(1990)例句：Suekeepsfoodinhervesk.[Substitutionof"v"for"d"]Keepyourcotton-pickin'handsoffmyweetspeas.[Shiftof"s"]…gotalotofponsandpatstowash.[Exchangeofsounds]We'llsitaroundthesongandsingfires.[Exchangeofwordsandmorphemes]意義型錯(cuò)誤和形狀型錯(cuò)誤幾乎不同時(shí)出現(xiàn)第9頁/共30頁句子理解Jarvella(1971)的研究：Withthispossibility,Taylorleftthecapital.AfterhehadreturnedtoManhattan,heexplainedtheoffertohiswife.(54%)TaylordidnotreachadecisionuntilafterhehadreturnedtoManhattan.Heexplainedtheoffertohiswife.(20%)儲(chǔ)存的是句子的意義表征而不是句子本身第10頁/共30頁歧義處理理解句子時(shí)幾乎不會(huì)意識(shí)到歧義現(xiàn)象，除了gardenpathsentences(Garrette,1990)Fattyweighed350poundsofgrapes.ThecottonshirtsaremadefromcomesfromArizona.Thehorseracedpastthebarnfell.第11頁/共30頁歧義處理Swinney(1979)的研究Rumorhaditthat,foryears,thegovernmentbuildinghadbeenplaguedwithproblems.Themanwasnotsurprisedwhenhefoundseveralroaches,spiders,andother(bugs/insects)*inthecornerofhisroom.同時(shí)進(jìn)行的視覺詞匯決策任務(wù)：spy,ant都得到啟動(dòng)（延遲3個(gè)音節(jié)以內(nèi)），僅ant得到啟動(dòng)（延遲4個(gè)音節(jié)或以上）。4個(gè)音節(jié)的時(shí)間在750-1000ms之間。第12頁/共30頁語段理解JustandCarpenter(1987)利用眼動(dòng)儀的研究：注視時(shí)間（250ms）和跳躍時(shí)間（10-20ms）immediacyassumption

與eye-mindhypothesis影響因素：詞的長(zhǎng)度、詞頻、異常情況，實(shí)詞注視時(shí)間長(zhǎng)。KintschandKeenan(1973)發(fā)現(xiàn)句子中的命題復(fù)雜性越高，閱讀時(shí)間越長(zhǎng)。第13頁/共30頁語段理解HavilandandClark(1974)的given-new策略antecedent

和bridginginferencesWegotsomebeeroutofthecar.Thebeerwaswarm.Wecheckedthepicnicsupplies.Thebeerwaswarm.第14頁/共30頁語段理解BransfordandJohnson的模糊故事第15頁/共30頁第16頁/共30頁第17頁/共30頁第18頁/共30頁第19頁/共30頁故事語法故事語法如同圖式、腳本第20頁/共30頁故事語法第21頁/共30頁第22頁/共30頁交談Griceanmaximsofcooperativeconversation(Grice,1975).Maximsofquantity.Makeyourcontributionasinformativeasrequired.Donotmakeyourcontributionmoreinformativethanisrequired.

Maximsofquality.Trytomakeyourcontributiononethatistrue.Donotsaywhatyoubelievetobefalse.Donotsaythatforwhichyouhavenoevidence.

Maximofrelation.Berelevant.

Maximsofmanner.Beclear.Avoidobscurityofexpression.Avoidambiguity.Bebrief.Beorderly.第23頁/共30頁maxims"Doyouhaveawatch?""Yes,Ido.""Howwasclasstoday?""Utterlyfascinating!"TOM(lookingaround):Hey,Joe,haveyouseenmysweater?JOE(lookingatTom,andsmiling):Lo,aflamingsquirrel!第24頁/共30頁語言與認(rèn)知－－模塊假設(shè)JerryFodor(1983,1985)認(rèn)為語言是一個(gè)獨(dú)立的模塊：有自己的輸入內(nèi)容；信息封裝，與其他信息無關(guān)；因而是特殊而獨(dú)立的認(rèn)知過程。證據(jù)：Swinney(1979)的研究第25頁/共30頁沃爾夫假設(shè)－－語言相對(duì)論母語影響到對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)顏色單詞與顏色辨別能力－－無關(guān)不同語言顏色詞的數(shù)量及其層次特征－－統(tǒng)一性第26頁/共30頁顏色詞語顏色詞數(shù)目顏色詞2345678-11白、黑白、黑、紅白、黑、紅、黃（或綠）白、黑、紅、黃、綠白、黑、紅、黃、綠、藍(lán)白、黑、紅、黃、綠、藍(lán)、棕白、黑、紅、黃、綠、藍(lán)、棕以及粉紅、紫、桔黃、灰等第27頁/共30頁神經(jīng)心理學(xué)發(fā)現(xiàn)第28頁/共30頁神經(jīng)心理學(xué)發(fā)現(xiàn)Broca區(qū)和Wernick區(qū)失語癥左右半球分工P