2016年上半年海南小學教育教學知識與能力：教學設計的原則試題

2016年上半年海南省小學《教育教學知識與能力》：教學設

計的原則試題一、單項選擇題1、教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現(xiàn)在認識的間接性、交往性、教育性和—A.有差異性的認識B.有個性的認識C.有領導的認識D.有基本的認識2、（）是幼兒教師日常工作中非常重要的一部分，也是幼兒教育活動的基礎。A：培養(yǎng)幼兒智能的發(fā)展B：維護幼兒身心安全和衛(wèi)生C：培養(yǎng)幼兒獨立生活和學習的能力D：引導幼兒建立良好的溝通能力3、對待幼兒出聲的自言自語，成人正確的處理方式為—A.發(fā)展為對話言語B.發(fā)展為真正的外部言語C.任其自然發(fā)展D.發(fā)展為真正的內(nèi)部言語4、情緒情感的構(gòu)成包括_。A.生理喚醒B.對事物的反映C.態(tài)度D.主觀體驗E.外部行為5、下列對室外游戲場地活動說明正確的是。A：全園各班必須共用室外游戲場地B：游戲場地中要放置的設備和用具盡量是小型的C：好的游戲場地不僅要有設備，更要有“設計”D：戶外游戲場地在設計時要注意安全衛(wèi)生6、認知技能的基本單元是。A：產(chǎn)生式B：單詞C：概念D：條件7、班主任既通過對集體的管理去間接影響個人。又通過對個人的直接管理去影響集體.從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式稱為。A：常規(guī)管理8：平行管理C：民主管理口：目標管理8、提出“產(chǎn)婆術(shù)”這一啟發(fā)性教學思想的教育家是（）A：亞里士多德B：柏拉圖C：蘇格拉底D：昆體良9、道德教育的認知模式理論的提出者是_。A.柯爾伯格B.皮亞杰C.麥克費爾D.班杜拉10、在關(guān)于“什么是教育”的爭論中，提出“教育即生活”的教育家是一A：赫爾巴特B：杜威C：斯賓塞D：盧梭11、在學習過程中，學習者采用在主題句下畫線的方法幫助學習，這種學習策略屬于。A：組織策略B：精細加工策略C：資源管理策略D：復述策略12、老師問：“一張桌子四個角，鋸掉一個角，還有幾個角?”張冬不假思索地回答：“三個角：”老師又問：“還有其他答案嗎？"張冬想了想，沒有回答出來。這表明張冬在解決問題時受到哪種因素的影響？A：功能固著B：原型啟發(fā)C：思維定勢D：垂直遷移13、”師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自。A：《春秋》B：《學記》C：《論語》D：《師說》E：重視個別差異14、反映活動的外部特征和外部聯(lián)系的知識稱為（）A：感性知識B：理性知識C：陳述性知識D：程序性知識15、在教學過程中，教師運用多媒體教學手段模擬實物的形象，為學生提供學習的感性材料，這屬于（）A：模象直觀B：實物直觀C：言語直觀D：想象直觀16、從課程的任務來看，可把課程分為基礎型課程、研究型課程和（）A：社會中心課程B：技能性課程C：拓展型課程D：地方課程17、我國于年確立了每年的9月10日為“教師節(jié)”。__198019851995199818、以下屬于咨詢方法中著重調(diào)整情感的方法是_。A.鼓勵表達B.系統(tǒng)脫敏法C.團體咨詢D.改變認知19、在操作技能的學習過程中，主要依靠視覺控制，各個動作要素之間的協(xié)調(diào)性差，常常出現(xiàn)顧此失彼現(xiàn)象的階段是（）A：操作定向B：操作模仿C：操作整合D：操作熟練20、主要回答“事物有多少”的分析是（）A：定性分析B：定量分析C：因果分析D：系統(tǒng)分析21、在操作技能形成過程中，把模仿階段習得的動作固定下來，并使各動作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動作稱為—A.操作的定向B.操作的模仿C.操作的整合D.操作的熟練二、多項選擇題1、有利于創(chuàng)造良好課堂氣氛的教師領導方式是一A：權(quán)威型B：放任型C：民主型D：專制型2、方老師通過調(diào)查、訪談、觀察等方式，對好幾所學?；瘜W教師的課堂教學行為進行了研究，這種研究方法屬于―A：實驗研究B：個案實驗C：描述性研究D：實驗室實驗3、看同樣一個人，由于距離遠近不同在視網(wǎng)膜視像大小相差很大，但我們總認為他并沒有什么變化，這是（）A：知覺整體性B：知覺選擇性C：知識理解性D：知覺恒常性4、按照遷移性質(zhì)的不同，學習遷移可以分為—A.正與負遷移B.縱向與橫向遷移C.普通與特殊遷移D.順向與逆向遷移5、下列哪個不是具體運算階段的思維特點？A：思維可逆性B：以自我為中心C：多維思維D：具體邏輯思維6、教師向?qū)W生展示實物等直觀教具，或做示范性實驗，使學生獲得關(guān)于事物感性認識的教學方法是【】A.參觀法B.演示法C.實驗法D.實習法7、“視覺懸崖”可以測查嬰兒的—A.距離知覺B.方位知覺C.大小知覺D.形狀知覺8、技能形成的必要條件是_。A.學校教育B.知識C.遷移D.應用9、德育過程的真正開端和起點是―A：說服教育B：情感陶冶C：榜樣示范D：實際鍛煉10、”提高教學質(zhì)量，促進一般發(fā)展”的思想是—提出來的。A.凱洛夫B.加里寧C.贊可夫D.馬卡連柯11、研究者根據(jù)一定的研究目的，事先擬定周密設計，把與研究無關(guān)的因素控制起來，讓被研究者在一定條件下引出某種行為，從而研究一定條件與某種行為之間因果關(guān)系的研究方法為―A：皮亞杰B：羅森塔爾C：雅各布松D：班杜拉12、我國學校教育層次包括_。A.幼兒教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.學歷教育13、”對他個人來說，'@'只是一個小發(fā)明，但對整個世界來講，則無疑是偉大的”；“在無意間改變了人們的溝通習慣，帶來了一個全新的交流工具”。這指的是。A：相對論的推出B：量子理論的確立C：互聯(lián)網(wǎng)的問世D：人類登月成功14、綜合實踐活動的特點主要有。A：生成性B：綜合性C：自主性D：開放性E：復習資料15、”師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自_。A.《論語》B.《春秋》C.《學記》D.《師說》16、（2007年4月）《學記》中提出：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達?！边@體現(xiàn)了教學中的。A：啟發(fā)性原則B：鞏固性原則C：直觀性原則D：因材施教原則17、艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進程是—A：先快后慢B：先慢后快C：前后一樣快D：沒有規(guī)律18、教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括政治理論、—和教師心理健康教育等。①教育方針②政策③法律法規(guī)④教師職業(yè)道德規(guī)范A：夏爾貝洛B：格林兄弟C：安徒生D：劉易斯卡洛爾19、我們培養(yǎng)的學生要具有（），這是國家繁榮、富強的保證。A：良好的思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)B：創(chuàng)新精神和實踐能力C：健康的體魄和良好的心理素質(zhì)D：良好的學習能力20、