2016年下半年臺灣小學教師資格證：教師的職業(yè)行為試題

2016年下半年臺灣省小學教師資格證：教師的職業(yè)行為試本卷共分為1大題50小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。一、單項選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項中，只有一個最符合題意）.跑步比賽時，運動員聽到發(fā)令槍響，馬上起跑。這種現(xiàn)象是。A：同化B：條件反射C：順應D：無條件反射.一個學生上課講話，老師要他寫“我上課講話，真丑”1000遍，這屬于。A：正強化B：負強化C：懲罰D：替代強化.成就動機的主要代表人物是。A：班杜拉B：馬斯洛C：維納D：阿特金森.奧蘇伯爾認為有意義的接受學習是通過過程實現(xiàn)的。A：順應B：反思C：同化D：觀察.研究者認為創(chuàng)造性思維的核心是。A：發(fā)散思維B：聚合思維C：形象思維D：抽象思維.對有關歷史生活的領會，不能缺少。A：言語直觀B：形象直觀C：感知直觀D：表象直觀.長時記憶的容量。A：較大B：沒有限度C：非常之小D：為7±2個組塊.自我意識發(fā)展的第二階段為。A：生理自我8：心理自我C：社會自我D：個體自我.當人在做某件事情失敗時，常常要去尋找原因，能夠激發(fā)動機的歸因是。A：任務難度太大B：努力不夠C：運氣不好D：能力不夠.學會寫“石”字后有助于學習寫“磊”，這種遷移最符合。A：水平遷移B：順向遷移C：垂直遷移D：具體遷移.精細性復述也叫。A：維持性復述B：策略性復述C：整合性復述D：監(jiān)控性復述.概念同化的典型方式是。A：接受學習B：發(fā)現(xiàn)學習C：有意義學習D：機械學習.因果關系難以確定的研究方法是。A：觀察法B：問卷法C：自然實驗法D：實驗室實驗法.一個人所具有的穩(wěn)定的心理特征的綜合叫。A：個性B：氣質(zhì)C：能力D：性格.分半信度又稱為。A：再測信度B：受試者信度C：評分者信度D：內(nèi)部一致性信度.把《辛丑條約》的內(nèi)容記為“錢禁兵館”，主要是運用了以下哪一種記憶術?A：位置記憶法B：關鍵詞法C：縮簡法D：視覺想象.認同和。A：內(nèi)化B：行為C：實行D：反饋.一個孩子幫媽媽洗碗，不小心打破了五個碗；另一個孩子在柜子上拿糖吃，打破了一個碗。誰犯得錯要大一些?這是皮亞杰研究道德發(fā)展階段時經(jīng)常采用的方法，屬于。A：兩難故事法B：對偶故事法C：個案分析法D：文獻研究法.著名的耶克斯-多德森定律告訴我們，中等程度的動機激起水平對學習效果的提高。A：也是中等B：不利C：關系不大D：最有利.當教師非常關注自己的生存適應性時，這是教師成長過程中的哪一階段特征?A：關注發(fā)展階段B：關注學生階段C：關注情境階段D：關注生存階段.關于有效自編測驗的特征，測驗的可靠性是。A：信度B：效度C：區(qū)分度D：難度.頓悟說是以下哪位心理學家提出的?A：杜威B：苛勒C：西蒙D：桑代克.教育心理學成為一門獨立學科的時間是。A：1879年B：1905年C：1907年D：1903年.美國教育心理學家桑代克提出了遷移理論。A：關系轉(zhuǎn)換說B：共同要素說C：形式訓練說D：認知結構說.分半信度又稱為。A：再測信度B：受試者信度C：評分者信度D：內(nèi)部一致性信度.平衡、靈活的神經(jīng)類型相對應的氣質(zhì)類型是。A：膽汁質(zhì)B：多血質(zhì)C：黏液質(zhì)D：抑郁質(zhì).平衡而不靈活的神經(jīng)類型稱為。A：安靜型B：抑制型C：興奮型D：活潑型.在許多人“起哄”的時候，平時文雅的學生也會表現(xiàn)得粗魯無禮，這種行為是。A：服從B：從眾C：去個性化D：模仿.一個學習材料中間的項目比兩端的項目學得慢，記得差，這支持了哪種遺忘的理論?A：痕跡衰退說B：干擾說C：動機說D：抑制說30.短時記憶的容量是。A：7±1組塊B：7±2組塊C：7±3組塊D：7±4組塊.教育心理學研究中，所采用的手段和方法應能促進學生的心理健康發(fā)展，這屬于。A：道德性原則B：教育性原則C：系統(tǒng)性原則D：客觀性原則.讓學生按照各自的水平和速度進行學習的教學方法屬于。A：愉快教學B：個別化教學C：情境教學D：理想化教學.學生學習的根本特點是。A：間接性B：接受性C：方向性D：連續(xù)性.小學生人格發(fā)展的主要任務為。A：培養(yǎng)自主性B：培養(yǎng)勤奮感C：培養(yǎng)主動性D：培養(yǎng)自我同一性35.研究表明，我國兒童擺脫成人懲罰的影響，根據(jù)行為本身好壞作出分析判斷的轉(zhuǎn)折在。A：5?6歲B：6?7歲C：7?8歲D：8?9歲.知識保持和。A：知識鞏固B：知識運用C：知識提取D：知識遷移.教育心理學研究的核心內(nèi)容為。A：學習過程B：教學過程C：評價過程D：反思過程.臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種。A：抑郁癥B：恐懼癥C：焦慮癥D：強迫癥.教育心理學的主要研究對象是。A：學生B：教師C：教學內(nèi)容D：教學環(huán)境.希望得到他人的關心和認可并獲得一定的地位，這是人的。A：生理的需要B：歸屬的需要C：尊重和愛的需要口：自我實現(xiàn)的需要.基于某種特定的標準，評價學生對與教學密切關聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價方式稱為。A：常模參照評價B：正式評價C：標準參照評價D：非正式評價.我國心理學家通常將十二歲至十四五歲的年齡時期，稱做。A：童年期B：少年期C：青年期D：中學生期.人腦對事物之間關系或規(guī)律的反映是。A：概括B：抽象C：概念D：規(guī)則.下列選項屬于學習的是。A：每天跑步B：視力下降C：裝修房屋D：不怕見生人了.單元教學計劃等屬于。A：以策略為中心的教學設計B：以媒體為中心的教學設計C：以課堂為中心的教學設計D：以系統(tǒng)為中心的教學設計.皮亞杰道德研究采用的方法主要是。A：對偶故事法B：道德判斷晤談法C：正直測驗D：現(xiàn)場觀察法.個人權利和民主承認的法律的道德階段屬于。A：前習俗水平B：公正水平C：習俗水平D：后習俗水平.認為遷移產(chǎn)生的實質(zhì)是個體對事物間關系的理解的理論是。A：形