雅南中學(xué)2022年上學(xué)期高一生物備課組教學(xué)計劃

7/7雅南中學(xué)2022年上學(xué)期高一生物備課組教學(xué)方案雅南中學(xué)2022年上學(xué)期高一生物備課組教學(xué)方案

雅南中學(xué)2022年上學(xué)期高一生物

備課組教學(xué)

方案

一．指導(dǎo)思想

：

1、以開展優(yōu)質(zhì)化、個性化、集團化、國際化的教育為指導(dǎo)，以校慶、師德

、特色、質(zhì)量為工作方針，開展生物教學(xué)。

2、依托素質(zhì)教育和課程改革兩大背景，著眼教師隊伍建設(shè)、新課程改革、文化建設(shè)、學(xué)術(shù)建設(shè)，促進學(xué)生、教師、備課組和學(xué)校

的開展。

二、工作目標(biāo)

1、深化質(zhì)量是生命的意識，進一步提高生物教學(xué)質(zhì)量。

2、保質(zhì)保量完成好校慶相關(guān)工作，促使校慶圓滿成功。

3、科學(xué)執(zhí)行課程方案，完善課程設(shè)置的結(jié)構(gòu)，聚焦課堂教學(xué)，切實提高課堂教學(xué)有效性。

4、加強備課組建設(shè)，標(biāo)準(zhǔn)備課組的活動。

5、以活動為載體，進一步提升教師的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。

6、以活動為載體，進一步提升備課組的文化品位和學(xué)術(shù)氣氛。

三、具體工作

，提升課堂有效性

課堂調(diào)研是教科室推出的一個檢查教師教學(xué)質(zhì)量、發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的重要手段，本學(xué)期的課堂調(diào)研對象重點為初二、初三、高二、高三四個年級，涵蓋學(xué)校的語、數(shù)、外、理、化、生、政、史、地、音、體、美等所有學(xué)科，調(diào)查

的對象不僅有剛?cè)胄５男吕蠋?，還有學(xué)校的骨干教師。

如果高一年級安排了調(diào)研，那么由楊有能老師和吳志勇老師上調(diào)研課。

，提升教師綜合能力

本學(xué)期教科室試圖推陳出新，將圍繞雅南中學(xué)十周年校慶活動推出十年校慶系列活動之首屆雅南教師綜合素質(zhì)大賽。本次活動除了片斷教學(xué)法之外，將新增評課比賽、現(xiàn)場論文競賽、根本功競賽、試卷命制競賽、現(xiàn)場教案撰寫競賽等，以期推動教師綜合素質(zhì)提升。

高一生物備課組將派出選手，參加所有活動。

，提升新課程實施能力

參加好一年一度暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)，積極參加教研組

集體

教研活動，提升教師綜合素質(zhì)，強化師資力量，提升備課組教師師德、師儀、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、現(xiàn)代化教學(xué)應(yīng)用能力和科研水平，促進教師的專業(yè)成長，推進新課程實施。

4.參與教研刊物編寫，提升學(xué)術(shù)文化品位

?？堆旁泛徒萄锌铩堆拍辖萄型ㄓ崱肥茄拍系膬纱髮W(xué)術(shù)刊物，前者主要面向?qū)W生，后者主要面向教師。目前，?？堆旁芬研纬闪艘恢в芍笇?dǎo)老師牽頭，學(xué)生主編、學(xué)生編輯、學(xué)生美編、學(xué)生籌劃的成熟隊伍，采取自愿、標(biāo)準(zhǔn)管理的模式操作，兩月一期的《雅原》已成為全校師生認(rèn)可的好刊物；《雅南教研通訊》那么為全校教師發(fā)表自己的學(xué)術(shù)主張、學(xué)術(shù)觀點而提供了一個重要平臺，也是記載雅南教研活動的重要史冊。本備課組教師將更加積極主動地參與投稿和編寫工作。

5.加強常規(guī)，提升常規(guī)有效性

突出集體備課、教案編寫、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)和作業(yè)設(shè)計與批改等五個環(huán)節(jié)。加強集體備課和教案編寫實效性的研究；加強課堂教學(xué)模式研究；加強分類輔導(dǎo)、分層教學(xué)的研究。作業(yè)定期檢查,標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)設(shè)計和批改；發(fā)現(xiàn)問題，及時指出并提出指導(dǎo)性建議，確保教學(xué)各個環(huán)節(jié)不出現(xiàn)漏洞，實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)的動態(tài)管理。

高一備課組教師的教案全部采用手寫教案，作業(yè)只布置《名師導(dǎo)航》和課后練習(xí)，每兩周批改《名師導(dǎo)航》相關(guān)作業(yè)一次，實行選擇題全批全改，簡單題和有疑問的選擇題全部課堂講解。

6.加強隊伍建設(shè)，提升隊伍戰(zhàn)斗力

1、加強師德修養(yǎng)，塑造教師新形象：抓理論學(xué)習(xí)

，提高教師職業(yè)操守，增強備課組的團隊精神。抓好師德建設(shè)，學(xué)習(xí)并踐行《教師職業(yè)道德

標(biāo)準(zhǔn)》，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)和自律能力，強化敬業(yè)、奉獻、創(chuàng)新的文明

教風(fēng)。

2、重視骨干教師提升，啟動骨干教師示范課活動：本學(xué)期擬通過鼓勵與引導(dǎo)骨干教師積極參與教學(xué)教研活動，加強理論修養(yǎng)，提升專業(yè)素質(zhì)等方面促進骨干教師的提升。本學(xué)期吳志勇老師上教研課一堂，時間由教研組具體安排。

3、重視青年

教師的培養(yǎng)，提升青年教師綜合素質(zhì)。為更好地落實課堂教學(xué)有效性，本學(xué)期吳志勇老師將更多地深入楊有能老師的課堂，強化備課組教研氣氛，努力建設(shè)高效課堂，提升楊老師的課堂教學(xué)能力。

7.加強集體備課，提升備課組教師專業(yè)化水平

樹立三中心意識，即學(xué)校以教學(xué)為中心、教學(xué)以課堂為中心、課堂以效益為中心的意識，努力構(gòu)建高效課堂。

本備課組在認(rèn)真制定本組的工作方案的根底上，每雙周四下午三點準(zhǔn)時集體備課，在提高集體備課的實效、積極發(fā)揮群體優(yōu)勢上做。研究新課標(biāo)，研究習(xí)題，啟動試題研究小組工作，促使教師從普通到骨干、從骨干到名師、從優(yōu)秀

到卓越的跨越。

引導(dǎo)教師圍繞教什么、怎么教的問題，重點加強生物新課程研究，深入理解新課程的性質(zhì)和特點，不斷提升學(xué)校實施國家課程的能力。著力指導(dǎo)教師準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價

和課程管理等，領(lǐng)會教材編寫意圖，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，探索三維目標(biāo)在教學(xué)中的實現(xiàn)。

信息窗口卡片，加強教育教學(xué)方案性

9.參與新課程實施，積極推進新課程：開發(fā)校本課程，幾年來，我校一直堅持校本課程的開發(fā)，開設(shè)的課程達幾十門之多，所有學(xué)生在每學(xué)期的每類選修課中都可以自主進行選擇。本學(xué)期，我校將加大校本課程開發(fā)力度，增加更多實用性、趣味性和科學(xué)性系于一身的