精選職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃試題及答案

精選職業(yè)開展與規(guī)劃試題及答案職業(yè)開展與規(guī)劃簡答題1、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的方法有哪些？

(簡答

)

答：專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的方法很多，根據(jù)其學(xué)習(xí)教育的方式和不同崗位的具體情況可以選擇不同的教育方法。1、專題講座2、業(yè)余學(xué)習(xí)3、專業(yè)性短期培訓(xùn)班4、在職學(xué)歷學(xué)習(xí)5、自學(xué)6、導(dǎo)師制7、企業(yè)大學(xué)8、參觀見學(xué)和標(biāo)桿學(xué)習(xí)

2、

闡述專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育崛起的實(shí)踐需求及各類保障。

(簡答

)

答：1、社會分工的深入開展是專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育及其理論研究的外部需要和開展動力；2、繼續(xù)教育實(shí)踐領(lǐng)域的擴(kuò)大是繼續(xù)教育及其研究的實(shí)踐根底；3、各國政府的重視和支持是專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育及其研究開展的外部保障；4、繼續(xù)教育專業(yè)學(xué)科的建立和開展是繼續(xù)教育研究的內(nèi)部保障；5、繼續(xù)教育中心及專業(yè)研究組織的開展是繼續(xù)教育及其研究的組織保障。

3、

簡述壓力管理的問題取向和情緒取向兩種方式。

(簡答

)

答：問題取向方式：第一認(rèn)識清楚事件的性質(zhì)，理性思考及分析問題事件的來龍去脈；第二確認(rèn)個人對于問題的處理能力，積累能夠幫助解決問題的信息；第三運(yùn)用問題解決技巧，擬定解決方案；第四，運(yùn)用緩解壓力的方式積極處理問題。

情緒取向方式：1、情緒紓解；2、保持正向樂觀的態(tài)度；3、生理反響的調(diào)整；4行為上的調(diào)試。P1115、職業(yè)選擇的具體決策步驟包括哪些？(簡答)答：1、探索。2、成形。3、選擇。4、澄清。5、就職。6、堅(jiān)決或矯正。7、總結(jié)提高。8、

從全球視角來看，現(xiàn)代社會主要有哪幾個方面的整體時代特征？

(簡答

)

科學(xué)技術(shù)的開展帶動整個社會的開展；經(jīng)濟(jì)持續(xù)而迅速的開展；政治民主化和普遍參與；社會結(jié)構(gòu)日趨分化；價值觀念和生活方式的變革；城市化

9、依據(jù)價值觀的不同能將職業(yè)分為哪幾大類？(簡答)〔1〕、自由型〔2〕、經(jīng)濟(jì)型〔3〕、支配型〔4〕、小康型〔5〕、自我實(shí)現(xiàn)型〔6〕、志愿型〔7〕、技術(shù)型〔8〕、合作型〔9〕、享受型12、影響專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯成功的因素有哪些？(簡答)p65

答：一般來說，影響專業(yè)技術(shù)員工職業(yè)生涯開展成功的因素包括下面幾個方面。

〔一〕個體根本因素1、教育水平；2、家庭情況

〔二〕個體心理因素1、個體能力；2、人格特質(zhì)；3、職業(yè)適應(yīng)性；4、其他心理特質(zhì)

〔三〕外部環(huán)境因素1、社會環(huán)境；2、機(jī)遇

13、闡述知識產(chǎn)權(quán)的定義及其權(quán)利內(nèi)容。(簡答)

知識產(chǎn)權(quán)是民事主體所享有的支配創(chuàng)造性的智力成果、商業(yè)標(biāo)志以及其他具有商業(yè)價值的信息并排斥他人干預(yù)的權(quán)利。

知識產(chǎn)權(quán)的權(quán)利內(nèi)容主要包括：一是控制權(quán)。二是使用權(quán)。三是處分權(quán)。四是收益權(quán)。此外，作為一種法律上的權(quán)利，知識產(chǎn)權(quán)還理所應(yīng)當(dāng)?shù)睾薪顾饲趾Φ臋?quán)能。

15、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義是什么？P44答：通過職業(yè)生涯規(guī)劃可以使每個人以既有的成就為根底，確立人生的方向，提供奮斗的策略。在后期的開展當(dāng)中能夠突破生活的限制，塑造清新充實(shí)的自我。經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)的個人自我評估，準(zhǔn)確評價個人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，充分認(rèn)識自己，再將個人開展過程中評估個人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距進(jìn)行對標(biāo)管理，準(zhǔn)確定位職業(yè)方向，重新認(rèn)識自身的價值并使其增值。職業(yè)生涯規(guī)劃能夠使個人發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇，增強(qiáng)職業(yè)競爭力。能夠?qū)€人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來，揚(yáng)長避短，發(fā)揮職業(yè)競爭力；了解就業(yè)市場，科學(xué)合理地選擇行業(yè)和職業(yè)；提升個人實(shí)力，獲得長期職業(yè)開展優(yōu)勢；加快適應(yīng)工作，提高工作滿意度，使事業(yè)成功最大化。16、職業(yè)選擇有哪幾個方面的意義？P13答：職業(yè)選擇有以下幾個方面的意義：第一，有利于實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)資料與勞動力的結(jié)合。第二，有利于取得較大的經(jīng)濟(jì)效益。第三，職業(yè)選擇有利于優(yōu)化社會風(fēng)氣。第四，有利于促進(jìn)人的全面開展。17、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)對象的非物質(zhì)性具有哪些不同于物質(zhì)財產(chǎn)的重要特點(diǎn)？答：〔1〕是一種精神財富，具有永久存續(xù)性?！?〕具有可復(fù)制性?！?〕具有可廣泛傳播性?！?〕可以同時被許多人使用?！?〕不能用控制物質(zhì)財產(chǎn)的方式控制。18、現(xiàn)代社會中，工作環(huán)境與職業(yè)生涯面臨的主要時代特征有哪些？答：工作職位的減少。國際化。技術(shù)。變革中的組織結(jié)構(gòu)。工作性質(zhì)的變化。多樣化文化背景下的勞動力。工作與家庭生活平衡。19、專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)定向過程中可能出現(xiàn)哪些心理偏差？如何解決這些心理偏差？答：專業(yè)技術(shù)人員在職業(yè)定向中常見的心理偏差有以下幾類：自卑心理。自負(fù)心理。虛榮心理。從眾心理?？朔殬I(yè)定向心理偏差的心理調(diào)適：增強(qiáng)獨(dú)立選擇的能力。要能客觀地給自己定位。要正確地和他人比較。培養(yǎng)自己的耐挫力。21、專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)開展中面臨哪些挑戰(zhàn)？答：一、來自環(huán)境變化的挑戰(zhàn)：職業(yè)根本性質(zhì)的變化；組織結(jié)構(gòu)的變化；職業(yè)生涯管理觀點(diǎn)的改變；職業(yè)生涯開展參與主體的變化。二、來自知識經(jīng)濟(jì)時代的挑戰(zhàn)。三、來自個體意識的挑戰(zhàn)。四、來自組織與個人職業(yè)開展契合的挑戰(zhàn)。22、?中共中央關(guān)于全面深化改革假設(shè)干重大問題的決定?指出，政府的職責(zé)和作用主要是什么？答：?中共中央關(guān)于全面深化改革假設(shè)干重大問題的決定?明確指出，政府的職責(zé)和作用主要是保持宏觀經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定，加強(qiáng)和優(yōu)化公共效勞，保障公平競爭，加強(qiáng)市場監(jiān)管，維護(hù)市場秩序，推進(jìn)可持續(xù)開展，促進(jìn)共同富裕，彌補(bǔ)市場失靈。全面深化改革中，應(yīng)依據(jù)?決定?準(zhǔn)確界定好政府與市場的關(guān)系。23、闡述職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟。答：(l〕自我評估。(2〕職業(yè)生涯時機(jī)的評估。(3〕確定職業(yè)開展目標(biāo)。(4〕選擇職業(yè)生涯開展路線。(5〕制定職業(yè)生涯行動方案與措施。(6〕評估與回饋。25、簡述職業(yè)的含義答：職業(yè)是參與社會分工，利用專門的知識和技能，創(chuàng)造物質(zhì)財富、精神財富，獲得合理報酬，滿足物質(zhì)生活、精神生活的工作，是人們在社會中所從事的作為謀生手段的工作。從社會角度看職業(yè)是勞動者獲得的社會角色，勞動者為社會承擔(dān)一定的義務(wù)和責(zé)任，并獲得相應(yīng)的報酬;、從國民經(jīng)濟(jì)活動所需要的人力資源角度來看，職業(yè)是指不同性質(zhì)、不同內(nèi)容、不同形式、不同操作的專門勞動崗位:、職業(yè)具有專業(yè)性、多樣性、時代性、社會性、經(jīng)濟(jì)性、穩(wěn)定性等6個特征。26、職業(yè)生涯規(guī)劃八條原那么包括哪些內(nèi)容？答：利益整合原那么。公平、公開原那么。協(xié)作進(jìn)行原那么。動態(tài)目標(biāo)原那么。時間梯度原那么。開展創(chuàng)新原那么。全程推動原那么。全面評價原那么。27、美國波士頓大學(xué)教授弗蘭克?帕森斯提出的選擇職業(yè)的3個步驟是什么？答：第一，應(yīng)清楚地了解自己的態(tài)度、能力、興趣、智慧、局限和其他特性;第二，了解成功的條件及所學(xué)的知識，在不同工作崗位上所占的優(yōu)勢、時機(jī)和前途;第二，實(shí)現(xiàn)上述兩條件的平衡。〞其含義是說要將個人的主、客觀條件與對自己有一定可能的社會職業(yè)崗位相對照，從而選擇一種適合自己的職業(yè)。28、闡述法律的特征。答：(l〕法律是一種概括、普遍、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨闃?biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)性是法律的首要特性，指法律為人們的行為提供模式標(biāo)準(zhǔn)、樣式和方向。法律標(biāo)準(zhǔn)有特殊的邏輯構(gòu)成。每一個法律標(biāo)準(zhǔn)由行為模式和法律后果兩個局部構(gòu)成：行為模式是法律為人們的行為所提供的標(biāo)準(zhǔn)和方向，有三種情況：授權(quán)性標(biāo)準(zhǔn)、命令性標(biāo)準(zhǔn)和禁止性標(biāo)準(zhǔn)。其中命令性標(biāo)準(zhǔn)和禁止性標(biāo)準(zhǔn)又稱義務(wù)性標(biāo)準(zhǔn)；法律后果是指引行為人的具有法律意義上的行為在法律上所應(yīng)承受的結(jié)果，分為肯定性法律后果和否認(rèn)性法律后果。(2〕法律是國家制定和認(rèn)可的行為標(biāo)準(zhǔn)。(3〕法律是國家確認(rèn)權(quán)利和義務(wù)的行為標(biāo)準(zhǔn)。(4〕法律是以國家強(qiáng)制力保障實(shí)施的行為標(biāo)準(zhǔn)。29、簡述壓力管理的問題取向和情緒取向兩種方式。答：〔一〕問題取向方式第一種是問題取向方式。這一方式是針對壓力源造成的問題本身去處理的。較為理想的處理問題的態(tài)度是冷靜面對并加以解決。中國臺灣羅東圣母醫(yī)院的郭峰志為大家提供了如下的克服問題過程的標(biāo)準(zhǔn)步驟。第一，認(rèn)識清楚事件的性質(zhì)，理性思考及分析問題事件的來龍去脈。第二，確認(rèn)個人對于問題的處理能力，積累能夠幫助解決問題的信息。第三，運(yùn)用問題解決技巧，擬定解決方案。第四，運(yùn)用緩解壓力的方式積極處理問題。假設(shè)已經(jīng)完全盡力，而〔二〕情緒取向方式情緒紓解情緒紓解的主要觀念:首先是認(rèn)識清楚并接受情緒經(jīng)驗(yàn)的發(fā)生。其次是通過適當(dāng)宣泄情緒，進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)。保持正向樂觀的態(tài)度；生理反響的調(diào)整；行為上的調(diào)試30、我國社會主義的法律淵源，主要包括哪些方面？(簡答)一是最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)即全國人民代表大合制寧的憲法:二是個國人大和人大常委會制定的法律(包括全國人大制定的根本法律及根本法律以外的法律);三是最高國家行政機(jī)關(guān)即國務(wù)院制定的行政法規(guī)和各個部委局制定的行政規(guī)章;四是省級地方國家權(quán)力機(jī)關(guān)即省級地方人民代表大會及其常委會，省、自治區(qū)的人民政府所在地的市和經(jīng)過國務(wù)院批準(zhǔn)的較大的市的人民代表大會及其常委會制定的地方性法規(guī)，省級地方國家行政機(jī)關(guān)及省級地方人民政府，省、自治區(qū)的人民政府所在地的市和經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)的較大的市的人民政府制定的規(guī)章;五是民族自治地方制定的自治條例和單行條例;六是特別行政區(qū)制定的法律和法規(guī);七是經(jīng)濟(jì)特區(qū)制定的法規(guī);八是軍事委員會制定的軍事法規(guī)等。31、簡述經(jīng)濟(jì)全球化的意義。(簡答)(一)優(yōu)化配置和合理利用；(二)促進(jìn)國際分工；(三)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)合理優(yōu)化；(四)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)多極化開展；(五)促進(jìn)開展模式創(chuàng)新；(六)促進(jìn)國際利益融合；(七)促進(jìn)平安內(nèi)涵擴(kuò)展；(八)促進(jìn)國家主權(quán)轉(zhuǎn)移；(九)推進(jìn)國際體系轉(zhuǎn)型；(十)推進(jìn)人類文明進(jìn)步32、在我國社會的主要時代特征中，緊緊圍繞市場在資源配置中的決定性作用，全面深化經(jīng)濟(jì)體制改革重點(diǎn)應(yīng)抓好哪幾方面的改革？(簡答)一是完善現(xiàn)代市場體系，加快推進(jìn)要素市場化進(jìn)程；二是更好地發(fā)揮政府作用，加快轉(zhuǎn)變政府職能；三是完善根本經(jīng)濟(jì)制度，大力開展非國有制經(jīng)濟(jì)，加快國有經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略性調(diào)整；四是加快構(gòu)建系統(tǒng)完善、科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)行有效的制度體系。33、構(gòu)建社會主義和諧社會，要遵循什么樣的原那么？(簡答)必須堅(jiān)持以人為本，必須堅(jiān)持科學(xué)開展，必須堅(jiān)持改革開放，必須堅(jiān)持民主法治，必須堅(jiān)持正確處理改革開展穩(wěn)定的關(guān)系，必須堅(jiān)持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下全社會共同建設(shè)。34、闡述職業(yè)道德的內(nèi)涵與構(gòu)成五要素。(簡答)職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人在職業(yè)生活中所必須遵循的具有職業(yè)特征的行為模式和道德要求。它是社會的一般道德要求在職業(yè)生活中的具體表達(dá)。職業(yè)道德是各種根本要素的有機(jī)結(jié)合，一般來說，職業(yè)道德的構(gòu)成要素主要包括五個方面。1．職業(yè)的責(zé)任心。包括從事職業(yè)工作應(yīng)該具備的態(tài)度、敬業(yè)精神、事業(yè)心等，這是職業(yè)道德的重要內(nèi)容。2．職業(yè)良心感。職業(yè)良心是從業(yè)者在履行職業(yè)義務(wù)的過程中所產(chǎn)生的強(qiáng)烈的責(zé)任感和自我行為評價時的深刻的心理體驗(yàn)。職業(yè)良心感是職業(yè)道德發(fā)揮作用的重要途徑。3．職業(yè)的業(yè)務(wù)能力。能否做好本職工作，間接上反映了從業(yè)人員能否效勞人民、造福社會，表達(dá)了道德的意義。4．職業(yè)的紀(jì)律觀念。職業(yè)紀(jì)律是做好職業(yè)工作的保證。5．職業(yè)的理想信念。職業(yè)理想一般是指職業(yè)的奮斗目標(biāo)，職業(yè)信念是實(shí)現(xiàn)職業(yè)奮斗目標(biāo)過程中所擁有的堅(jiān)決態(tài)度。職業(yè)開展與規(guī)劃單項(xiàng)選擇題1、(A)是指一個人對某種職業(yè)的渴求和向往。A、職業(yè)期望B、職業(yè)開展C、職業(yè)規(guī)劃D、職業(yè)匹配2、(A)必須以保障和改善民生為重點(diǎn)。要多謀民生之利，多解民生之憂，解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題。A、加強(qiáng)社會建設(shè)B、加強(qiáng)政治建設(shè)D、加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)3、(A)就是對自己的興趣、氣質(zhì)、性格、能力、身心素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、家庭文化背景等進(jìn)行全面、客觀的評價，從而確定自己所適合的職業(yè)范圍。A、認(rèn)識自我B、了解職業(yè)C、人職匹配D、以上都對4、(A)是從職業(yè)人的個體利益出發(fā)，結(jié)合專業(yè)知識和相關(guān)資源，給予客戶有關(guān)職業(yè)的適應(yīng)、開展等方面的專業(yè)咨詢、輔導(dǎo)、判斷、建議和解決方法的專業(yè)人才。A、職業(yè)規(guī)劃師B、理財規(guī)劃師C、管理咨詢師D、物流師5、(A)是社會主義政治文明建設(shè)的根本保證。A、堅(jiān)持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)B、人民當(dāng)家作主C、依法治國D、以人為本7、(A)是一個國家或地區(qū)制定并在該國或地區(qū)制定并實(shí)施的法律；()是作為國際法律關(guān)系主體的國家或地區(qū)之間制定和實(shí)施的法律。A、國內(nèi)法；國際法B、根本法；普通法C、一般法；特別法D、國際法；國內(nèi)法8、(A)是一種心照不宣的契約，具體是指專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該為組織做出哪些奉獻(xiàn)，雇主應(yīng)該相應(yīng)給予專業(yè)技術(shù)人員多少酬勞作為回報。A、心理契約B、合同C、雇傭關(guān)系D、上下級關(guān)系9、(A)是知識產(chǎn)權(quán)區(qū)別與其他財產(chǎn)權(quán)利的最為主要的法律特征，知識產(chǎn)權(quán)的其他法律特征，都以此為根據(jù)。A、知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)對象是非物質(zhì)性的信息B、知識產(chǎn)權(quán)是對世權(quán)、支配權(quán)C、知識產(chǎn)權(quán)可以分地域取得和行使D、知識產(chǎn)權(quán)具有收益性10、(A)是組織用來幫助員工獲取目前及將來工作所需的技能、知識的一種方法，是組織對企業(yè)人力資源進(jìn)行的知識、能力和技術(shù)的開展性培訓(xùn)、教育等活動。A、職業(yè)開展B、職業(yè)規(guī)劃C、職業(yè)培訓(xùn)D、職業(yè)生涯11、(A)又稱為絕對權(quán)，是指權(quán)利的效力可以對抗一切人，即除了權(quán)利人之外的任何人都負(fù)有不得侵害、干預(yù)其權(quán)利的消極義務(wù)，而沒有協(xié)助其實(shí)現(xiàn)權(quán)利的積極義務(wù)。A、對世權(quán)B、支配權(quán)C、控制權(quán)D、收益權(quán)12、(A)在文章中提出，人的需要由低到高排列為5個層次，分別是生理需要、平安需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。A、馬斯洛B、弗洛伊德C、霍蘭德D、斯朗特13、(B)的個人心理特質(zhì)包括職業(yè)認(rèn)同感受到?jīng)_擊；成認(rèn)時間有限和生命有限的事實(shí)；意識到職業(yè)時機(jī)有限而產(chǎn)生焦慮。A、職業(yè)生涯早期階段B、職業(yè)生涯中期階段C、職業(yè)生涯后期階段D、職業(yè)生涯晚期階段14、(B)就是要分析職業(yè)內(nèi)容、職業(yè)活動特點(diǎn)、職業(yè)環(huán)境、職業(yè)地位及經(jīng)濟(jì)收人等有關(guān)情況，從而找出欲從事的某種職業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)的具體要求。A、認(rèn)識自我B、了解職業(yè)C、人職匹配D、以上都對15、(B)是通過訓(xùn)練而獲得的順利完成某種工作任務(wù)的動作方式。A、知識B、技能C、態(tài)度D、品質(zhì)16、(B)是由在內(nèi)容上具有相似性且在統(tǒng)計上具有高相關(guān)的題目組成，因此，這種量表屬于同質(zhì)性量表。A．主題量表B、根本興趣量表C、職業(yè)興趣量表D、管理指標(biāo)量表17、(B)是指我們在追求職業(yè)目標(biāo)的過程中，應(yīng)該注意揚(yáng)長避短，從而以最少的代價獲得最大的收益。A、追求興趣B、認(rèn)清自身優(yōu)劣勢C、到達(dá)理想的生活狀態(tài)D、制定職業(yè)規(guī)劃18、(B)是指一個人在他人面前想表現(xiàn)出的形象。A、自我形象B、社會角色C、內(nèi)在驅(qū)動力D、人格特質(zhì)19、(B)是指運(yùn)用理財規(guī)劃的原理、技術(shù)和方法，這對個人、家庭以及中小企業(yè)、機(jī)構(gòu)的理財目標(biāo)，提供綜合性理財咨詢效勞的人員。A、職業(yè)規(guī)劃師B、理財規(guī)劃師C、管理咨詢師D、物流師20、(B)哲學(xué)家羅素曾經(jīng)說過："選擇職業(yè)是人生大事，因?yàn)槁殬I(yè)決定了一個人的未來……選擇職業(yè)就是選擇將來的自己。"A、法國B、英國C、美國D、德國21、(B)指的是新近出現(xiàn)的，有著與眾不同的工作活動、技能和知識的職業(yè)。A、傳統(tǒng)職業(yè)B、新職業(yè)C、正在形成的職業(yè)D、熱門職業(yè)22、(C)是個體基于對自己〔個性特征、專業(yè)潛力〕和社會〔職業(yè)需求、家庭、社會因素等〕兩方面的評價比較而表現(xiàn)出對未來職業(yè)的實(shí)現(xiàn)和人之匹配的期望強(qiáng)度。A、職業(yè)期望B、期望值C、職業(yè)期望值D、職業(yè)前景23、(C)是個體力求認(rèn)識某種事物或從事某種活動的心理傾向，是一種重要的心理特征，具體表現(xiàn)為個體對某種事物或某項(xiàng)活動的有選擇性的態(tài)度或相對積極的情緒反響過程。A、需求B、動機(jī)C、興趣D、素質(zhì)25、(C)是經(jīng)過金融保險監(jiān)管部門認(rèn)可其從業(yè)資格的個人。在但凡需要處理風(fēng)險的領(lǐng)域，他們都能發(fā)揮作用。A、游戲工程設(shè)計師B、電子商務(wù)工程師C、精算師D、公關(guān)經(jīng)理26、(C)是社會政治文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是政治文明建設(shè)的內(nèi)在要求，也是世界各國政治民主化進(jìn)程的根本走向。A、堅(jiān)持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)B、人民當(dāng)家作主C、依法治國D、以人為本28、(C)是社會主義政治文明建設(shè)的關(guān)鍵。A、堅(jiān)持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)B、人民當(dāng)家作主C、依法治國D、以人為本29、(C)是影響其職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)生涯開展的重要因素。家庭潛移默化的影響會使個體形成一整套的世界觀、人生觀和價值觀。A、教育水平B、人格特質(zhì)C、家庭情況D、社會環(huán)境30、(C)指同一信息可以依照法律規(guī)定的程序和條件，同時或先后在不同的地域分布取得相應(yīng)的知識產(chǎn)權(quán)。A、知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)對象是非物質(zhì)性的信息B、知識產(chǎn)權(quán)是對世權(quán)、支配權(quán)C、知識產(chǎn)權(quán)可以分地域取得D、知識產(chǎn)權(quán)可以分地域行使31、(C)組織心理學(xué)教授施恩將職業(yè)生涯分為內(nèi)職業(yè)生涯和外職業(yè)生涯。A、英國B、德國C、美國D、法國32、(D)的任務(wù)包括調(diào)整心態(tài)，迎接變化；學(xué)會和接受權(quán)力、責(zé)任和中心地位的下降；培養(yǎng)年輕人，著手退休準(zhǔn)備。A、職業(yè)生涯早期階段B、職業(yè)生涯中期階段C、職業(yè)生涯中后期階段業(yè)D、職生涯后期階段33、(D)簡言之就是在對個體根本條件的分析根底上，確定個體奮斗目標(biāo)并努力加以實(shí)踐的過程。是對職業(yè)目標(biāo)的探索過程，是對自己職業(yè)路線不斷調(diào)整的動態(tài)過程。A、職業(yè)開展B、人生規(guī)劃C、職業(yè)培訓(xùn)D、職業(yè)生涯規(guī)劃34、(D)是社會主義國家一切為了人民，一切依靠人民的根本原那么和黨的群眾路線在政治文明建設(shè)中的具體表達(dá)。A、以人為本B、民主集中制C、為人民效勞D、人民當(dāng)家作主35、(D)是知識經(jīng)濟(jì)時代的價值尺度和核心要求。A、促進(jìn)共同開展B、保護(hù)生態(tài)環(huán)境C、組織追求經(jīng)濟(jì)利益D、促進(jìn)職業(yè)生涯的全面開展36、(D)是專門從事物流行業(yè)的工作的人員。A、職業(yè)規(guī)劃師B、理財規(guī)劃師C、管理咨詢師D、物流師37、(D)指在人的頭腦中所實(shí)現(xiàn)的一系列認(rèn)識活動，如利用某種知識原理解決實(shí)際問題。A、動作技能B、技能C、知識D、心智技能38、(D)主要從個體的需求、動機(jī)、興趣等方面來深人考察個體與職業(yè)之間的匹配關(guān)系。A、教育水平B、人格特質(zhì)C、個體能力D、職業(yè)適應(yīng)性39、1968年(B)主持了對斯朗特職業(yè)興趣量表的修訂工作，增加了根本興趣量表和一般職業(yè)主題。A、庫德B、坎貝爾C、霍蘭德D、弗洛伊德41、傳統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)生涯開展具有一定的(A)，由于強(qiáng)調(diào)客觀的職業(yè)生涯評價而忽略了職業(yè)生涯主體的(A)。A、客觀性和外在性；主觀性和內(nèi)在性B、主觀性和內(nèi)在性；客觀性和外在性C、客觀性和內(nèi)在性；主觀性和外在性D、主觀性和外在性；客觀性和內(nèi)在性42、創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素中，(A)是主體所具有創(chuàng)新特質(zhì)因素的思維和多種創(chuàng)新思維形式內(nèi)在有機(jī)整合體。A、創(chuàng)新思維能力B、創(chuàng)新智力化能力C、創(chuàng)新人格化能力D、創(chuàng)新能力43、創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素中，(B)是主體創(chuàng)新所需要的知識和創(chuàng)新所需要的一般技能內(nèi)在整合外化的結(jié)果。A、創(chuàng)新思維能力B、創(chuàng)新智力化能力C、創(chuàng)新人格化能力D、創(chuàng)新能力44、導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)全球化迅猛開展因素主要是(D)。A、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和生產(chǎn)力的開展B、跨國公司的開展C、各國經(jīng)濟(jì)體制的變革D、以上都是47、富強(qiáng)、民主、文明、和諧，是(B)層面的價值目標(biāo)；自由、平等、公正、法治，是()層面的價值取向；愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是(B)層面的價值準(zhǔn)那么。A、社會；國家；個人B、國家；社會；個人C、國家；個人；社會D、社會；個人；國家48、根據(jù)不同適用范圍的不同，可以將法律分為(B)。A、成文法和習(xí)慣法B、一般法和特別法C、根本法和普通法D、國內(nèi)法和國際法49、根據(jù)規(guī)定的內(nèi)容、法律地位和制定的程序不同，可以將法律分為(B)。A、國內(nèi)法和國際法B、根本法和普通法C、一般法和特別法D、實(shí)體法和程序法50、根據(jù)制定和表達(dá)的方式不同，可以將法律分為(A)。A、成文法和習(xí)慣法B、一般法和特別法C、根本法和普通法D、國內(nèi)法和國際法51、溝通的(B)特點(diǎn)是指與語言溝通一樣，非語言溝通也展開于特定的語境中，情境左右著非語言符號的含義。A、無意識性B、情境性C、可信性D、個性化52、溝通的(C)特點(diǎn)是指當(dāng)語言信號與非語言信號所代表的意義不一樣時，人們更相信的是非語言所代表的意義。A、無意識性B、情境性C、可信性D、個性53、構(gòu)建社會主義和諧社會對專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯開展的意義及作用是(D)。A、社會主義和諧社會建設(shè)是專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯開展的前提和保障B、社會主義和諧社會建設(shè)能夠解決個人職業(yè)生涯開展的突出問題C、個人職業(yè)生涯開展推動促進(jìn)和諧社會建設(shè)D、以上都是54、規(guī)定的是主要權(quán)利和義務(wù)的法律為(C)；規(guī)定的主要權(quán)利和義務(wù)得以實(shí)施的法律為()。A、成文法；習(xí)慣法B、根本法；普通法C、實(shí)體法；程序法D、一般法；特別法55、國際上普遍將科學(xué)素養(yǎng)概括為()。A、對于科學(xué)知識到達(dá)根本了解程度B、對科學(xué)的研究過程和方法到達(dá)根本了解程度C、對于科學(xué)技術(shù)對社會和個人所產(chǎn)生的影響到達(dá)根本了解程度D、以上都是58、進(jìn)行職業(yè)定向時，應(yīng)有相對靈巧的余地，職業(yè)匹配不可能是絕對的。職業(yè)定向過程中會有各種各樣的變化因素，不能僵死地進(jìn)行職業(yè)定向。這是(C)。A、恒定性策B、過程性性策C、彈性策略D、試探性策略59、經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢下，職業(yè)技術(shù)人才選拔的要素中，(C)包括經(jīng)濟(jì)制度〔社會主義制度、資本主義制度〕，經(jīng)濟(jì)內(nèi)容。A、工作要素B、文化要素C、經(jīng)濟(jì)要素D、人文要素60、經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢下，職業(yè)技術(shù)人才選拔的要素中，(D)包括異國傳統(tǒng)，風(fēng)土人情，風(fēng)俗習(xí)慣，人文慣例。A、工作要素B、文化要素C、經(jīng)濟(jì)要素D、人文要素61、克服職業(yè)定向心理偏差的心理調(diào)適方法中，(B)就是要客觀、全面地看待自己，實(shí)事求是地評價自己。A、增強(qiáng)獨(dú)立選擇能力B、客觀地給自己定位C、正確地和他人比較D、培養(yǎng)自己的耐挫力62、美國就業(yè)指導(dǎo)開展歷程中，(A)的特點(diǎn)是對個體的就業(yè)指導(dǎo)帶有明顯的教導(dǎo)意義。A、就業(yè)指導(dǎo)理論的初建時期B、重視個體開展的時期C、就業(yè)指導(dǎo)向生涯輔導(dǎo)的轉(zhuǎn)變時期D、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的成熟時期63、美國就業(yè)指導(dǎo)開展歷程中，(B)的特點(diǎn)是不再提出直接的建議，而是強(qiáng)調(diào)個體自我發(fā)現(xiàn)的能力，充分尊重個性自由開展的權(quán)利。A、就業(yè)指導(dǎo)理論的初建時期B、重視個體開展的時期C、就業(yè)指導(dǎo)向生涯輔導(dǎo)的轉(zhuǎn)變時期D、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的成熟時期64、美國就業(yè)指導(dǎo)開展歷程中，(D)的特點(diǎn)是對個體一生職業(yè)生涯開展歷程的重視，強(qiáng)調(diào)就業(yè)指導(dǎo)在不同階段中應(yīng)不斷完善，強(qiáng)調(diào)個性化和外鄉(xiāng)化。A、就業(yè)指導(dǎo)理論的初建時期B、重視個體開展的時期C、就業(yè)指導(dǎo)向生涯輔導(dǎo)的轉(zhuǎn)變時期D、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的成熟時期65、全球社會的時代特征中，(B)是指社會現(xiàn)代化的開展，要求在最廣泛的社會根底上，使更多的社會成員參與對社會生產(chǎn)和社會生活的管理，發(fā)揮全體社會成員的主動性和創(chuàng)造性。A、經(jīng)濟(jì)持續(xù)而迅速的開展B、政治民主化和普遍參與C、社會結(jié)構(gòu)日趨分化D、城市化66、全球社會的時代特征中，(D)是指在一個國家和社會中，城市人口增加，農(nóng)村人口向城市轉(zhuǎn)移，農(nóng)村中城市特質(zhì)的增長。A、經(jīng)濟(jì)持續(xù)而迅速的開展B、政治民主化和普遍參與C、社會結(jié)構(gòu)日趨分化D、城市化

68、職業(yè)定向的心理偏差中，(D)是指社會上流行的價值觀對職業(yè)定向的心理影響很大，人云亦云、亦步亦趨。

A、自卑心理B、自負(fù)心理C、虛榮心理D、從眾心理

69、(A)是指對某一職業(yè)領(lǐng)域有用的信息，這些信息涉及崗位作業(yè)的流程，以及解決問題的方式方法等。

A、知識B、技能C、態(tài)度D、品質(zhì)

70、知識產(chǎn)權(quán)(A)。知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)對象一旦產(chǎn)生，就成為人類精神財富的一局部，不會因?yàn)闀r間的推移而耗損、消滅。

A、是一種精神財富，具有永久存續(xù)性B、具有可復(fù)制性C、具有可廣泛傳播性D、可以同時被許多人使用71、(B)是心理測試的一種方法，它可以說明一個人最感興趣的并最可能從中得到滿足的工作是什么。

A、興趣測試B、職業(yè)興趣測試C、職業(yè)開展測試D、開展測試

72、職業(yè)生涯規(guī)劃的理論根底中，(D)是用心理分析的方法研究職業(yè)選擇過程，認(rèn)為職業(yè)選擇的目的在于滿足個人需要、促進(jìn)個體開展。

A、理性決策理論B、職業(yè)開展理論C、人職匹配理論D、心理開展理論

73、職業(yè)生涯規(guī)劃的(B)是指職業(yè)生涯規(guī)劃和管理工作，并不是指制定一套規(guī)章程序，讓專業(yè)技術(shù)人員循規(guī)蹈矩、按部就班地完成，而是要讓專業(yè)技術(shù)人員發(fā)揮自己的能力和潛能，到達(dá)自我實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)造組織效益的目的。

A、時間梯度原那么B、開展創(chuàng)新原那么C、全程推動原那么D、全面評價原那么

76、職業(yè)選擇的具體決策步驟中，(A)就是按照既定職業(yè)目標(biāo)會計實(shí)施，走上工作崗位。

A、就職B、成形C、選擇D、澄清

79、

職業(yè)生涯規(guī)劃長期目標(biāo)其規(guī)劃時間是(C)，主要設(shè)定長遠(yuǎn)目標(biāo)。

A、5至8年

B、8至10年

C、5年至10年

D、10年以上

80、

職業(yè)錨中的(B)：有些人更喜愛獨(dú)來獨(dú)往，不愿像在大公司里那樣彼此依賴，很多有這種職業(yè)定位的人同時也有相當(dāng)高的技術(shù)型職業(yè)定位。

A、功能型

B、自由獨(dú)立型

C、平安型

D、創(chuàng)造型

87、職業(yè)選擇的具體決策步驟中，(a)指的是根據(jù)自己的常識、經(jīng)驗(yàn)和能力，來收集各種感興趣的有關(guān)職業(yè)信息。A、探索B、成形C、選擇D、澄清89、在職業(yè)定向的步驟中，(b)的內(nèi)容主要是在了解職業(yè)崗位內(nèi)部環(huán)境的同時，分析其外部環(huán)境，分析環(huán)境對職業(yè)開展的要求、影響及作用。A、搜索信息B、職業(yè)崗位分析C、信息調(diào)整D、確立恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)期望值91、職業(yè)心理學(xué)家研究指出，一個人一生中選擇什么樣的職業(yè)，(A)占主導(dǎo)地位。A、興趣B、能力C、知識D、機(jī)遇93、職業(yè)生涯規(guī)劃的(D)是指組織是變動的，組織的職位是動態(tài)的，因此組織對于專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)生涯規(guī)劃也應(yīng)當(dāng)是動態(tài)的。A、利益整合原那么B、公平、公開原那么C、協(xié)作進(jìn)行原那么D、動態(tài)目標(biāo)原那么95、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的方式包括(D)。A、繼續(xù)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育B、資格認(rèn)證繼續(xù)教育與非認(rèn)證教育C、脫產(chǎn)教育與在職教育D、以上都是97、構(gòu)成職業(yè)選擇的根本因素〔或條件〕是(D

)。

A、職業(yè)能力B、職業(yè)意向

C、職業(yè)崗位D、以上都是

101、職業(yè)類型中，(A

)的特點(diǎn)是不受別人指使，憑自己的能力擁有自己的“城堡〞，不愿受人干預(yù)，想充分施展本領(lǐng)。

A、自由型

B、經(jīng)濟(jì)型C、自我實(shí)現(xiàn)型

D、志愿型

102、在繼續(xù)教育的方法中，(

C)是一種教育制度，與學(xué)分制、班建制同為三大教育模式。

A、專題講座B、業(yè)余學(xué)習(xí)

C、導(dǎo)師制

D、企業(yè)大學(xué)

105、職業(yè)選擇的具體決策步驟中，(

B)指的是在初步選擇的根底上，從多方面自我質(zhì)疑，最終確定好具體的職業(yè)目標(biāo)。

A、就職

B、澄清

C、堅(jiān)決或矯正

D、提高總結(jié)

107、職業(yè)生涯規(guī)劃的核心是(

C)。

A、客觀認(rèn)識自我、準(zhǔn)確職業(yè)定位

B、評估職業(yè)時機(jī)、知己知彼

C、擇優(yōu)選擇職業(yè)目標(biāo)和路徑

D、高效行動、靈巧調(diào)整

108、職業(yè)類型中，(C

)的特點(diǎn)是性格沉穩(wěn)，做事組織嚴(yán)密，井井有條，并且對未來充滿平常心態(tài)。

A、自由型

B、經(jīng)濟(jì)型

C、技術(shù)型

D、志愿型

110、知識產(chǎn)權(quán)(D

)。信息一旦公開，就會廣泛傳播，但凡知悉該信息并具備相應(yīng)條件的人就可以對其進(jìn)行使用。

A、是一種精神財富，具有永久存續(xù)性

B、具有可復(fù)制性

C、具有可廣泛傳播性

D、可以同時被許多人使用

111、完善宏觀調(diào)控體系，綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段、法律手段和行政手段，更加注重運(yùn)用(

B)進(jìn)行宏觀調(diào)控。

A、法律手段和行政手段

B、經(jīng)濟(jì)手段和法律手段

C、法律手段

D、經(jīng)濟(jì)手段114、職業(yè)錨中的(C)：有些人最關(guān)心的是職業(yè)的長期穩(wěn)定性與平安性，他們?yōu)榱税捕ǖ墓ぷ鳌⒖捎^的收人、優(yōu)越的福利與養(yǎng)老制度等付出努力。A、功能型B、自主與獨(dú)立型C、平安型D、創(chuàng)造型117、在職業(yè)定向心理偏差的心理調(diào)適中，(A)是指積極運(yùn)用自己的能力和其他方面的有利條件廣泛尋找各種選擇，制定可行的方案并付諸行動以減輕壓力，到達(dá)預(yù)想目標(biāo)。并且要善于抓住機(jī)遇，盡力去爭取。A、增強(qiáng)獨(dú)立選擇能力B、客觀地給自己定位C、正確地和他人比較D、培養(yǎng)自己的耐挫力122、所謂(C)是指與特定時代相適應(yīng)的國際政治經(jīng)濟(jì)關(guān)系的根本狀態(tài)以及由世界的根本矛盾所決定和反映的根本特征。A、時代B、年代C、時代特征D、特征125、職業(yè)生涯規(guī)劃的(C)即職業(yè)生涯規(guī)劃的各項(xiàng)活動，都要由組織與專業(yè)技術(shù)人員雙方共同制定、共同實(shí)施、共同參與完成。A、利益整合原那么B、公平、公開原那么C、協(xié)作進(jìn)行原那么D、動態(tài)目標(biāo)原那么129、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟中，(A)的目的，是認(rèn)識自己、了解自己，從而對自己所適合的職業(yè)和職業(yè)生涯目標(biāo)做出合理的抉擇。A、自我評估B、職業(yè)生涯時機(jī)的評估C、確定職業(yè)開展目標(biāo)D、選擇職業(yè)生涯開展路線職業(yè)開展與規(guī)劃多項(xiàng)選擇題1、?中華人民共和國職業(yè)分類大典?采用了以從業(yè)人員工作性質(zhì)的同一性作為職業(yè)劃分標(biāo)準(zhǔn)的新原那么，并對各個職業(yè)的定義、工作活動的內(nèi)容和形式，以及工作活動的范圍等作了具體描述，表達(dá)了職業(yè)活動本身固有的(ABCD)。A、社會性B、目的性C、標(biāo)準(zhǔn)性D、穩(wěn)定性2、1970年，馬斯洛提出的根本需要又稱為(AB)。A、匱乏性需要B、缺失性需要C、衍生需要D、超越性需要3、埃德加?施恩在研究職業(yè)錨時將職業(yè)錨劃分為如下類型：ABCDA、技術(shù)或功能型職業(yè)錨B、創(chuàng)造型職業(yè)錨C、管理型職業(yè)錨D、自主與獨(dú)立型職業(yè)錨4、創(chuàng)新智力化能力包括創(chuàng)新所需要的(ABCD)。A、信息加工能力B、動手操作能力C、熟練掌握和運(yùn)用創(chuàng)新技法的能力D、創(chuàng)新成果的表達(dá)能力5、當(dāng)前我國社會民生建設(shè)的時代要求包括(ABCD)。A、努力辦好人民滿意的教育B、推動實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)C、千方百計增加居民收入D、提高人民健康水平6、當(dāng)用人單位侵犯勞動者的合法權(quán)益之時，專業(yè)技術(shù)人員可以使用多種方式來維權(quán)：(ABCD)。A、申請勞動仲裁B、提起民事訴訟C、監(jiān)察舉報D、信訪途徑7、到2023年，構(gòu)建社會主義和諧社會的目標(biāo)和主要任務(wù)包括(ABCD)。A、社會主義民主法制更加完善B、城鄉(xiāng)、區(qū)域開展差距擴(kuò)大的趨勢逐步扭轉(zhuǎn)C、根本公共效勞體系更加完備D、全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高8、短期目標(biāo)可分為(ABCD)。A、日目標(biāo)B、周目標(biāo)C、月目標(biāo)D、年目標(biāo)10、非言語溝通的功能作用是(ABC)。A、傳遞信息B、溝通思想C、交流感情D、交流工作11、非語言溝通方式中的標(biāo)記語言包括(ABCD)。A、聾啞人的手語B、交通警的指揮手勢C、裁判的手勢D、旗語12、非語言溝通是相對于語言溝通而言的，是指通過(ABCD)等方式交流信息和進(jìn)行溝通的過程。A、身體動作B、體態(tài)C、語氣語調(diào)D、空間距離13、個人能力維度包括(ABC)。A、洞察能力B、應(yīng)變能力C、分析判斷能力D、主動性17、工作情境中，可以把素質(zhì)理解為個體為到達(dá)某種工作績效或完成某項(xiàng)工作任務(wù)所需具備的根本條件和特征，包括(ABCD)等。A、知識B、技能C、能力D、性格18、公關(guān)從業(yè)者需要擁有(ABCD)等專業(yè)背景，熟悉媒體運(yùn)作，與當(dāng)?shù)卣P(guān)系較佳。A、新聞B、市場營銷C、國際關(guān)系D、公關(guān)廣告19、溝通時，在從事編碼的過程中，注意以下幾個方面有利于提高編碼的正確性：(ABCD)。A、相關(guān)性B、簡明性C、組織性D、集中性20、溝通障礙的來源包括(ABCD)。A、語言障礙B、觀念障礙C、傳統(tǒng)文化障礙D、距離的障礙21、關(guān)于憲法說法正確的選項(xiàng)是(ABCD)。A、憲法是根本法B、憲法規(guī)定國家和社會的根本制度C、憲法具有最高的法律地位D、制定需要特別的程序22、管理咨詢師的工作包括對企業(yè)(ABCD)等方面進(jìn)行籌劃并指導(dǎo)實(shí)施。A、人力資源B、營銷C、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計D、流程再造23、行為模式是法律為人們的行為所提供的標(biāo)準(zhǔn)和方向，有三種情況：(BCD)。A、倡導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)B、授權(quán)性標(biāo)準(zhǔn)C、命令性標(biāo)準(zhǔn)D、禁止范性規(guī)25、行業(yè)環(huán)境分析的內(nèi)容包括(ABCD)。A、行業(yè)的開展?fàn)顩rB、國際國內(nèi)政治環(huán)境對行業(yè)開展的影響C、行業(yè)存在的優(yōu)勢D、行業(yè)未來開展趨勢26、堅(jiān)持依法治國和以德治國相結(jié)合，加強(qiáng)(ABCD)教育。A、社會公德B、職業(yè)道德C、家庭美德D、個人品德27、今后幾十年內(nèi)新的國際體系有可能根本形成，其主要特征是(ABCD)。A、世界格局多極化B、西方與非西方國家共同主導(dǎo)C、國際組織作用增強(qiáng)D、國際治理多樣化28、經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢下，職業(yè)技術(shù)人才選拔的要素包括(ABCD)。A、經(jīng)濟(jì)要素B、人文要素C、工作要素D、文化要素29、具體來說，專業(yè)技術(shù)人員維權(quán)積極性主要表達(dá)在其(ABCD)等諸多方面。A、維權(quán)意識強(qiáng)弱B、維權(quán)本錢的上下C、維權(quán)途徑是否多樣化D、維權(quán)的實(shí)際有效性以及維權(quán)成果鼓勵性30、科學(xué)的職業(yè)定向的策略可以(ABCD)。A、科學(xué)地分析和評估自己B、最大限度地發(fā)揮自身的潛能與特長C、促進(jìn)人力資源的合理配置D、滿足社會對人才的需求31、培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力的本卷須知：(ABCD)。A、熱愛生活，關(guān)注生活，享受生活B、正視創(chuàng)新內(nèi)核：創(chuàng)新思維C、生活中有意識培養(yǎng)創(chuàng)新能力D、永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)是不變的真理32、培育知識素養(yǎng)的途徑包括(ABCD)。A、不斷向書本學(xué)習(xí)B、積極向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)C、與能者交流學(xué)習(xí)D、實(shí)踐出真知34、全面建成小康社會，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動社會主義文化大開展大繁榮，興起社會主義文化建設(shè)新高潮，提高國家文化軟實(shí)力，發(fā)揮文化(ABCD)的作用。A、引領(lǐng)風(fēng)氣B、教育人民C、效勞社會D、推動開展35、人文素質(zhì)包括以下內(nèi)容：(ABCD)。A、具備人文知識B、理解人文思想C、掌握人文方法D、遵循人文精神44、屬于合作型職業(yè)類型的有(AB)。、A公關(guān)人員B、推銷人員C、司機(jī)D、天文學(xué)家45、屬于熱門新興職業(yè)的包括(ABCD)。A、職業(yè)規(guī)劃師B、理財規(guī)劃師C、管理咨詢師D、物流師46、屬于新興職業(yè)的是(ABCD)。A、人工智能專家B、雇員協(xié)調(diào)員C、倫理官員D、信息技術(shù)專家47、屬于應(yīng)當(dāng)從輕處分的情形有〔ABC〕。A、主動交代違法違紀(jì)行為B、主動采取措施，有效防止或者挽回?fù)p失C、檢舉他人重大違法違紀(jì)行為，情況屬實(shí)D、拒不交代48、屬于支配型職業(yè)類型的有(ACD)。A、律師B、農(nóng)民C、經(jīng)理人D、政治家49、屬于自我實(shí)現(xiàn)型職業(yè)類型的有(ABC)。、A、生物學(xué)家B、數(shù)學(xué)家C、科研人員D、秘書50、斯特朗一坎波爾興趣量表的構(gòu)成中包括(ABCD)。A、一般職業(yè)主題量表B、根本興趣量表C、職業(yè)興趣量表D、管理指標(biāo)量表51、調(diào)查研究方法很多，從調(diào)查方法類型來看有(ABCD)。A、普遍調(diào)查B、重點(diǎn)調(diào)查C、抽樣調(diào)查D、典型調(diào)查52、我國當(dāng)今時代的主要特征圍繞(ABCD)等內(nèi)容展開。A、建立中國特色社會主義民主政治B、建立中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制C、著力保障和改善民生D、進(jìn)行生態(tài)文明建設(shè)53、我國現(xiàn)代社會的中國特色社會主義民主政治建設(shè)的內(nèi)容有(ABC)。A、堅(jiān)持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會主義政治文明建設(shè)的根本保證B、人民當(dāng)家作主是社會主義政治文明建設(shè)的本質(zhì)要求C、依法治國是社會主義政治文明建設(shè)的關(guān)鍵D、緊緊圍繞市場在資源配置中的決定性作用54、我國現(xiàn)行?憲法?的根本原那么主要為(ABCD)。A、一切國家權(quán)力屬于人民的原那么B、保障公民權(quán)利和義務(wù)的原那么C、民主集中制原那么D、社會主義法制原那么55、我們可以通過(ABCD)等渠道獲取職業(yè)需求的動態(tài)信息。A、學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)B、各級政府就業(yè)指導(dǎo)效勞部門C、社會各級人才市場D、社會實(shí)踐或者實(shí)習(xí)56、無邊界職業(yè)生涯的特點(diǎn)包括:(ABCD)。A、便捷式的知識和技能B、跨越多個公司的才干C、個人對有意義工作的認(rèn)同感D、多重網(wǎng)絡(luò)以及平等學(xué)習(xí)關(guān)系的開展57、以下關(guān)于教育水平對職業(yè)生涯影響的說法正確的選項(xiàng)是(ABCD)。A、不同教育程度的個體所獲得的職業(yè)生涯開展路徑不同B、教育的門類、專業(yè)和職業(yè)種類，對于職業(yè)生涯的開展起決定性的影響C、教育對職業(yè)生涯開展的影響比較持久D、教育帶來不同的思維模式和意識58、顯性的職業(yè)素質(zhì)包括(AB)。A、知識B、技能C、態(tài)度D、品質(zhì)59、憲法所規(guī)定的是一個國家?guī)в懈拘缘膯栴}，也就是說規(guī)定了(ABCD)等國家和社會的根本制度。A、國家的社會性質(zhì)B、政權(quán)的組織形式C、經(jīng)濟(jì)制度D、公民的權(quán)利和義務(wù)60、需求是個體對(ABCD)等各種類型需求的具體程度。A、生理需求B、社會需求C、尊重需求D、自我實(shí)現(xiàn)需求61、許多社會經(jīng)濟(jì)因素，比方(ABCD)，也將對員工的職業(yè)生涯開展產(chǎn)生重要影響。A、人口老齡化B、夫妻都工作的雙職工家庭模式C、信息技術(shù)本身的開展D、經(jīng)濟(jì)全球化與世界性競爭62、要答復(fù)自己適合從事哪些職業(yè)/工作這一問題，需要考慮(ABCD)因素。A、自己的職業(yè)興趣B、自己的職業(yè)性向C、自己的技能D、自己的職業(yè)動機(jī)63、要提高傾聽的技能，可以從(ABCD)方面去努力。A、使用目光接觸B、展現(xiàn)贊許性的點(diǎn)頭和恰當(dāng)?shù)拿娌勘砬镃、防止分心的舉動或手勢D、要提出意見，以顯示自己不僅在充分聆聽，而且在思考65、優(yōu)秀的人格體制和職業(yè)適應(yīng)性還需要在(ABCD)等方面的作用下才能夠更好地發(fā)揮作用。A、正確的工作態(tài)度B、堅(jiān)強(qiáng)的意志C、持之以恒的毅力D、良好的情緒66、與職業(yè)開展相關(guān)的內(nèi)在方面的影響因素包括(ABC)。A、分析判斷能力B、情感態(tài)度傾向C、需要動機(jī)D、經(jīng)濟(jì)背景67、約翰?霍蘭德職業(yè)性向分類包括(ABCD)。A、實(shí)踐性向B、研究性向C、藝術(shù)性向D、社會性向68、在法律特征的描述中，(CD)又稱義務(wù)性標(biāo)準(zhǔn)。A、倡導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)B、授權(quán)性規(guī)C、命令性標(biāo)準(zhǔn)D、禁止性標(biāo)準(zhǔn)69、在溝通過程中，人們分享、披露、接收信息，根據(jù)溝通信息的內(nèi)容，可分為(ABCD)。A、事實(shí)B、情感C、價值取向D、意見觀點(diǎn)70、知識經(jīng)濟(jì)具有兩個突出的時代特征：(AC)。A、強(qiáng)調(diào)知識資源作為社會開展的根底B、強(qiáng)調(diào)自然資源作為社會開展的根底C、強(qiáng)調(diào)技術(shù)性學(xué)習(xí)的重要性D、強(qiáng)調(diào)人力資本和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的重要性71、職業(yè)道德的作用包括(ABCD)。A、調(diào)節(jié)職業(yè)交往中專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)部以及專業(yè)技術(shù)人員與效勞對象間的關(guān)系B、有助于維護(hù)和提高本行業(yè)的信譽(yù)C、促進(jìn)本行業(yè)的開展D、有助于提高全社會的道德水平72、在人際溝通還應(yīng)該注意一個原那么：對事不對人。要想做到這一點(diǎn)，需要(ABCD)。

A、培養(yǎng)信任感，多了解和理解你的溝通對象B、要用“雙贏〞的溝通方式去求同存異C、抱有“寬宏大量〞之心D、學(xué)會從多個角度考慮問題

74、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的實(shí)施重點(diǎn)是(ABCD)。

A、提高認(rèn)識，創(chuàng)新觀念B、優(yōu)化課程設(shè)置，拓寬知識結(jié)構(gòu)C、嚴(yán)格管理，有效監(jiān)督D、平衡工作與學(xué)習(xí)

75、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟中，職業(yè)生涯中的措施主要指為達(dá)成既定目標(biāo)，在(ABCD)等方面選用的方法。

A、提高工作效率B、學(xué)習(xí)知識C、掌握技能D、開發(fā)潛能

A、語言障礙B、觀念障礙C、傳統(tǒng)文化障礙D、距離的障礙

83、專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力的特征表現(xiàn)包括(ABCD)。

A、思想敏銳B、獨(dú)立思考C、目標(biāo)專一D、敢當(dāng)風(fēng)險

87、網(wǎng)絡(luò)媒體高級編輯應(yīng)該具備(ABCD)的能力。A、專業(yè)的編輯技術(shù)B、網(wǎng)絡(luò)編輯操作技術(shù)C、獨(dú)特的洞察力和敏銳度D、善于海選信息、變垃圾為美玉89、給予警告或者記過處分；情節(jié)較重的，給予降低崗位等級或者撤職處分；情節(jié)嚴(yán)重的，給予開除處分的行為包括〔abcd〕。A、貪污、索賄、受賄、行賄、介紹賄賂、挪用公款B、利用工作之便為本人或者他人謀取不正當(dāng)利益C、在公務(wù)活動或者工作中接受禮金、各種有價證券、支付憑證D、用公款旅游或者變相用公款旅游91、專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)定向應(yīng)該首先搜索(ABCD)方面的信息。A、自我個性特征B、專業(yè)知識背景C、家庭社會環(huán)境D、職業(yè)社會需求93、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟中，自我評估包括(

ABCD)。

A、對自己的興趣、特長、性格的了解B、對自己的學(xué)識、技能、智商、情商的測試

C、對自己思維方式、思維方法的評價

D、對自己道德水準(zhǔn)的評價

94、職業(yè)定向要以自己的(ABCD

)等信息為依據(jù)，考慮性格與職業(yè)的匹配，興趣與職業(yè)的匹配、特長與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。

A、最正確才能

B、最優(yōu)性格

C、最大興趣

D、最有利的環(huán)境

96、人格特質(zhì)維度包括(ABCD

)。

A、質(zhì)量向?qū)?/p>

B、激情活力

C、自信心

D、主動性

97、職業(yè)生涯規(guī)劃的動態(tài)管理機(jī)制的步驟包括(ABCD

)。

A、客觀認(rèn)識自我、準(zhǔn)確職業(yè)定位

B、評估職業(yè)時機(jī)、知己知彼

C、擇優(yōu)選擇職業(yè)目標(biāo)和路徑

D、高效行動、靈巧調(diào)整

99、

專業(yè)技術(shù)人員在確立恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)期望值需要注意(ABD

)。

A、清楚地認(rèn)識自己

B、清楚地認(rèn)識社會

C、主觀地比較

D、客觀地比較

100、

職業(yè)生涯規(guī)劃的價值與意義在于：通過職業(yè)生涯規(guī)劃可以使每個人(ABCD

)。

A、以既有的成就為根底，確立人生的方向，提供奮斗的策略

B、在后期的開展當(dāng)中能夠突破生活的限制，塑造清新充實(shí)的自我

C、準(zhǔn)確評價個人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，充分認(rèn)識自己

D、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇，增強(qiáng)職業(yè)競爭力

101、年度考核的結(jié)果可以分為(ABCD)等檔次A、優(yōu)秀B、合格C、根本合格D、不合格103、職業(yè)技術(shù)人才鼓勵與報酬的組合包括(ABCD)。A、特權(quán)組合B、薪金組合C、醫(yī)療福利組合D、住行津貼組合106、職業(yè)目標(biāo)包含的內(nèi)容是(ABC)。A、興趣B、自身優(yōu)劣勢C、理想的生活狀態(tài)D、職業(yè)規(guī)劃108、職業(yè)生涯早期階段的任務(wù)是(ABC)。A、選擇自己喜愛的職業(yè)B、確立職業(yè)生涯目標(biāo)C、適應(yīng)組織文化D、為面臨新的職業(yè)與職業(yè)角色選擇決策職業(yè)開展與規(guī)劃填空題1、(法的淵源)，主要指那些來源不同(制定法域非制定法、立法機(jī)關(guān)制定與政府制定等等)，因而具有法的不同效力意義和作用的法的外在表現(xiàn)形式，因此又被稱為法的形式。2、(法律后果)是指引行為人的具有法律意義上的行為在法律上所應(yīng)承受的結(jié)果，可分為肯定性和否認(rèn)性。3、(溝通)是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反響的過程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。4、(標(biāo)準(zhǔn)性)是法律的首要特性，指法律為人們的行為提供模式標(biāo)準(zhǔn)、樣式和方向。5、(職業(yè)生涯規(guī)劃)是一個人對其一生中所承擔(dān)職務(wù)的相繼歷程的預(yù)期和方案，這個方案包括一個人的學(xué)習(xí)與成長目標(biāo)，及對一項(xiàng)職業(yè)和組織的生產(chǎn)性奉獻(xiàn)和成就期望。6、(經(jīng)濟(jì)全球化)，是指世界經(jīng)濟(jì)活動超越國界，通過對外貿(mào)易、資本流動、技術(shù)轉(zhuǎn)移、提供效勞、相互依存、相互聯(lián)系而形成的全球范圍的有機(jī)經(jīng)濟(jì)整體。7、(勞動合同)，言簡之就是勞動契約、勞動協(xié)議，是勞動者與用人單位之間確立勞動關(guān)系、明確雙方權(quán)利與義務(wù)的協(xié)議。8、(民法)是指一切調(diào)整平等主體之間的財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系的法律標(biāo)準(zhǔn)的總稱。9、(民主法治)、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處是和諧社會的主要內(nèi)容。11、(人格特質(zhì))主要指一個人表現(xiàn)出來的穩(wěn)定而獨(dú)特的行為方式或傾向。12、(人民民主專政)的社會主義制度是我國的根本國家制度，是我國的根本國體。13、(維權(quán))即某一客觀主體依法維護(hù)自身合法權(quán)益的正當(dāng)行為。14、(維權(quán)素養(yǎng))是個體在一定條件下是否在掌握維權(quán)知識和技能的根底上，樹立相應(yīng)的維權(quán)意識，具備一定的維權(quán)能力，從而能夠通過各種合法的手段和途徑維護(hù)自身合法權(quán)益的一種綜合素質(zhì)能力。15、(憲法)是國家的根本大法。通常規(guī)定一個國家的社會制度和國家制度的根本原那么、國家機(jī)關(guān)的組織和活動的根本原那么，公民的根本權(quán)利和義務(wù)等重要內(nèi)容。16、(興趣)是人對客觀事物的選擇性態(tài)度，是人對需要的情緒表現(xiàn)，是一個人力求認(rèn)識某種事物或從事某種活動的心理傾向。18、(易變性)職業(yè)生涯是指由于個人興趣、能力、價值觀及工作環(huán)境的變化，組織經(jīng)營環(huán)境和內(nèi)部政策的變化，使得專業(yè)技術(shù)人員會經(jīng)常性地改變自己的職業(yè)。19、(職業(yè))是參與社會分工，利用專門的知識和技能，創(chuàng)造物質(zhì)財富、精神財富，獲得合理報酬，滿足物質(zhì)生活、精神生活的工作，是人們在社會中所從事的作為謀生手段的工作。20、(職業(yè)定向)即是明確未來的職業(yè)方向，就是就業(yè)前篩選并確定行業(yè)范圍或目標(biāo)職業(yè)的過程。21、(職業(yè)分類)是指按一定的規(guī)那么和標(biāo)準(zhǔn)把一般特征和本質(zhì)特征相同或相似的社會職業(yè)，分成并歸納到一定類別系統(tǒng)中去的過程。22、(職業(yè)紀(jì)律)是勞動者在從業(yè)過程中必須遵守的從業(yè)規(guī)那么和程序，它是保證勞動者執(zhí)行職務(wù)、履行職責(zé)、完成自己承擔(dān)的工作任務(wù)的行為規(guī)那么。23、(職業(yè)教育)是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。24、(職業(yè)生涯)指的貫穿于個人整個生命周期的、與工作相關(guān)的經(jīng)歷的組合。26、(職業(yè)選擇)是個人對于自己就業(yè)的種類、方向的挑選和確定，是人們從自己的職業(yè)期望、職業(yè)理想出發(fā)，依據(jù)自己的興趣、能力、特點(diǎn)等自身素質(zhì)，從社會現(xiàn)有的職業(yè)中選擇一種適合自己的職業(yè)。27、(職業(yè)壓力)是在職業(yè)活動和職業(yè)競爭過程中為了實(shí)現(xiàn)個體職業(yè)目標(biāo)而產(chǎn)生的緊迫情緒。29、從心理學(xué)的角度上講，(能力)一般是指個體能夠順利完成某種行為活動的心理特征和心理?xiàng)l件。30、當(dāng)一個人不得不做出職業(yè)選擇的時候，他無論如何都不會放棄的那種職業(yè)中至關(guān)重要的東西或價值觀就是(職業(yè)錨)。31、工作情境中，可以把(素質(zhì))理解為個體為到達(dá)某種工作績效或完成某項(xiàng)工作任務(wù)所需具備的根本條件和特征，包括知識、技能、能力、性格等。33、人民民主專政的社會主義制度是我國的根本國家制度，是我國的(根本國體)。34、使市場在資源配置中起(決定性)作用和更好地發(fā)揮政府作用，是黨的十八屆三中全會提出的一個重大理論創(chuàng)新觀點(diǎn)，是指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)體制改革的根本原那么。35、在職業(yè)選擇過程中，對某種職業(yè)需要的情緒表現(xiàn)就是(職業(yè)興趣)。36、職業(yè)繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會成員特別是(成人)的教育活動，是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成局部。37、職業(yè)興趣測試常用的技術(shù)方法有斯特朗職業(yè)興趣量表和(庫德興趣)記錄。47、“民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處〞是和諧社會的主要內(nèi)容。

50、

興趣是人對客觀事物的選擇性態(tài)度，是人對需要的情緒表現(xiàn)，是一個人力求認(rèn)識某種事物或從事某種活動的心理傾向。

62、工作情境中，可以把素質(zhì)理解為個體為到達(dá)某種工作績效或完成某項(xiàng)工作任務(wù)所需具備的根本條件和特征，包括知識、技能、能力、性格等。

職業(yè)開展與規(guī)劃判斷題1、?民事訴訟法?屬于實(shí)體法。(×)5、?中華人民共和國職業(yè)分類大典?是我國第一部對職業(yè)進(jìn)行科學(xué)分類的權(quán)威性文獻(xiàn)。(√)6、成功的職業(yè)定向就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能及主觀條件謀求最正確匹配。(√)7、傳統(tǒng)的職業(yè)生涯目標(biāo)是加薪和晉升，它不僅受專業(yè)技術(shù)人員自身努力的影響，還受到組織所提供職位的影響。(√)8、從國民經(jīng)濟(jì)活動所需要的人力資源角度來看，職業(yè)是指不同性質(zhì)、不同內(nèi)容、不同形式、不同操作的專門勞動崗位。(√)9、對世權(quán)是知識產(chǎn)權(quán)與屬于相對權(quán)的債權(quán)的一個重要區(qū)別。(√)10、對于商標(biāo)等商業(yè)標(biāo)志，法律是將其作為商業(yè)活動的標(biāo)志，也是作為智力成果來保護(hù)的。(×)11、對于物權(quán)來說，其保護(hù)對象的物質(zhì)性、特定性和唯一性，決定了其權(quán)利的唯一性。(√)12、非物質(zhì)財產(chǎn)等同于無形財產(chǎn)。(×)13、非語言溝通是連續(xù)的，通過聲音、視覺、嗅覺、觸覺等多種渠道傳遞信息，絕大數(shù)是習(xí)慣性的和無意識的，在很大程度上是無結(jié)構(gòu)的，并且是通過模仿學(xué)到的。(√)14、個體差異的存在決定了一個人對于某種職業(yè)的適應(yīng)性不同，同時，不同職業(yè)因其工作內(nèi)涵、性質(zhì)的不同，對人的要求也是不一樣的。(√)15、個體差異還表達(dá)在每個認(rèn)定能力系統(tǒng)不同，人與人之間存在著能力類型的不同和水平的差異等方面。(√)16、根本法又稱憲法。(√)17、工作環(huán)境與職業(yè)生涯面臨的主要時代特征說明，高速開展的技術(shù)為擁有多種實(shí)用技能的員工創(chuàng)造了很多新的職業(yè)道路，同時也使得那些不適應(yīng)這種變化的員工發(fā)現(xiàn)，他們往往趕不上雇主的未來方案。(√)18、工作環(huán)境與職業(yè)生涯面臨的主要時代特征說明，全球經(jīng)濟(jì)一個重要變化是各個組織必須適應(yīng)全球化的開展前景，才能存在與開展下去。(√)19、工作環(huán)境與職業(yè)生涯面臨的主要時代特征說明，由于高度競爭的環(huán)境要求一定的靈巧性，很多組織便采用一種期限更短、雙方承諾更少的交易型心理契約。(√)20、公民的民事權(quán)利能力是指公民通過自己的行為獨(dú)立行使民事權(quán)利或履行民事義務(wù)的能力。(×)21、雇主不按時支付薪酬，專業(yè)技術(shù)人員可以向人民法院申請使用"支付令"來催發(fā)薪水。(√)22、關(guān)系型契約中，專業(yè)技術(shù)人員不再是以績效和組織忠誠來換取自己的工作保障，而是期望在接受新的工作任務(wù)時自己能夠更為靈巧，并且愿意學(xué)習(xí)新的技術(shù)來適應(yīng)組織的需要。(√)25、技能包括動作技能和心智技能。(√)26、建立互信關(guān)系的最有效方法就是始終共同參與、共同制定、共同實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃。(√)27、經(jīng)濟(jì)全球化能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)多極化開展。(√)28、經(jīng)濟(jì)全球化至今已有一個公認(rèn)的定義。(×)30、經(jīng)濟(jì)全球化中亟須解決的問題是建立公平合理的新的經(jīng)濟(jì)秩序，以保證競爭的公平性和有效性。(√)31、可以分地域取得和行使是知識產(chǎn)權(quán)區(qū)別與其他民事權(quán)利的最重要的特征之一。(√)32、勞動關(guān)系是指勞動者和勞動力使用者之間的關(guān)系。(√)33、良好的個體心理品質(zhì)不僅對個體的成長和成功具有不可無視的重要作用，而且往往比能力因素、個性人格因素的影響要更大。(√)34、麥克利蘭認(rèn)為勝任特征是指"參照效標(biāo)〔有效的績效或優(yōu)秀的績效〕有因果關(guān)聯(lián)的個體的潛在特征"。(√)35、民事法律關(guān)系的客體簡稱為民事客體，是指參與民事法律關(guān)系享受民事權(quán)利和負(fù)擔(dān)民事義務(wù)的人。(×)36、目前，在校大學(xué)生處在職業(yè)開展的第一階段--探索階段。(√)37、目前我國絕大多數(shù)的人都選擇創(chuàng)造型職業(yè)定位。(√)38、目前組織對于專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯的管理多注重于外生涯。(√)39、內(nèi)職業(yè)生涯更多注重于所取得的成功或滿足的主觀感情以及工作事物與家庭義務(wù)、個人消閑等其他需要的平衡。(√)40、全國人民代表大會是我國最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)，它與其常務(wù)委員會行使立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)。(√)41、人類社會生活必須按一定標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)那么進(jìn)行，否那么，社會生活將雜亂無章。(√)42、如果某人具有某項(xiàng)突出的技能，而這項(xiàng)技能可以為其帶來收人，做職業(yè)生涯規(guī)劃時就應(yīng)當(dāng)將其作為一個重要因素加以考慮。(√)43、識經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、工作方式和生活方式都將不同于以往的工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代，將更為科技化、人性化，更加符合專業(yè)技術(shù)人員的開展需要。(√)57、隨著組織經(jīng)營風(fēng)險的提高和專業(yè)技術(shù)人員自我意識的覺醒，專業(yè)技術(shù)人員和組織之間的關(guān)系已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的單項(xiàng)依賴關(guān)系，而是一種新型共生共榮、相互依賴的關(guān)系。(√)58、所有的職業(yè)都有某些程度的改變，但正在形成的職業(yè)變化得尤為劇烈。(√)60、通過參加黨的組織，加強(qiáng)與其他專業(yè)技術(shù)人員的溝通，一方面可以獲得維權(quán)的相關(guān)信息和例如，強(qiáng)化自身維權(quán)意識,另一方面團(tuán)結(jié)起來力量大，一旦存在集體權(quán)益受到侵害就可以應(yīng)用多種方式方法來維權(quán)。(×)61、脫產(chǎn)教育是專業(yè)技術(shù)人員離開現(xiàn)有崗位，或者離開組織參加全日制的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)完成后繼續(xù)就業(yè)的繼續(xù)教育方式(√)62、文化是民族的血脈，是人民的精神家園。(√)64、我國社會的主要時代特征中指出，深化經(jīng)濟(jì)體制改革必須緊緊圍繞使市場在資源配置中發(fā)揮決定性作用的總目標(biāo)進(jìn)行。(√)65、物質(zhì)財產(chǎn)可以同時在相同或不同的地方被許多人直接使用，而且這種使用不會給該信息本身造成損耗。(×)66、憲法是國家公布的法律中的一種，它和普通法律在本質(zhì)是不一樣的。(×)67、心理咨詢是一門科學(xué)，并不是隨便什么人都能留神理專家的。(√)68、信息的輸出者就是信息的來源，他必須充分了解接受者的情況，以選擇適宜的溝通渠道以利于接受者的理解。(√)69、信息是指在溝通過程中傳給接受者(包括口語和非口語)的消息。(√)71、學(xué)是知識的建構(gòu)與重構(gòu)的過程。習(xí)是提高行動能力的過程。(√)72、學(xué)習(xí)的本質(zhì)是創(chuàng)新。(√)73、促進(jìn)職業(yè)生涯的全面開展是知識經(jīng)濟(jì)時代的價值尺度和核心要求。這一理念是一種社會開展觀念和指導(dǎo)思想的根本變革，帶動了組織和組織內(nèi)部員工開展觀念的根本性變革。

(√)

74、職業(yè)素質(zhì)包括知識、技能、能力、性格、社會角色、個人動機(jī)、自我形象、態(tài)度或價值觀等。

(√)

75、

職業(yè)生涯規(guī)劃的公平公開原那么是組織成員的人格受到尊重的表達(dá)，是維護(hù)專業(yè)技術(shù)人員整體積極性的保證。

(√)

77、

信息的采集、傳送、整理、交換，無一不是溝通的過程。

(√)

80、每一個法律標(biāo)準(zhǔn)由行為模式和法律后果兩個局部構(gòu)成。

(√)

81、一國公民指具有該國國籍的自然人。

(√)

82、人們能夠積極地從事某方面的實(shí)踐活動，是因?yàn)樗麄儗@種職業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

(√)

83、職業(yè)指導(dǎo)就是要幫助個人尋找與其特性相一致的職業(yè)，以到達(dá)人與職業(yè)的合理匹配。

(√)

85、經(jīng)濟(jì)全球化促進(jìn)了世界市場的不斷擴(kuò)大和區(qū)域統(tǒng)一，使國際分工更加深化。

(√)

86、個體的“易變性〞某種程度上就意味著要頻繁地穿越組織邊界，這將不再被視為對組織的不忠誠而成為一種新型的社會標(biāo)準(zhǔn)。

(√)

87、職業(yè)生涯指導(dǎo)建立在正統(tǒng)的學(xué)科根本假設(shè)上，無視了個體意識對個人職業(yè)生涯開展道路的影響，從而將職業(yè)生涯開展視為封閉的體系，與職業(yè)生涯實(shí)踐的無邊界與易變性相脫離。

(√)

90、職業(yè)選擇是決定一個人的社會地位、經(jīng)濟(jì)收人乃至生活方式的重要因素。(√)91、信息是指在溝通過程中傳給接受者〔包括口語和非口語〕的消息。(√)92、我國社會的主要時代特征中指出，經(jīng)濟(jì)開展實(shí)際上就是要解決稀缺資源的優(yōu)化配置問題，以盡可能少的資源投人生產(chǎn)盡可能多的產(chǎn)品，獲取盡可能大的效益。(√)93、在中國的現(xiàn)狀下，職稱主要代表社會地位，有高職稱的人享有較高的社會經(jīng)濟(jì)和福利待遇，與實(shí)際技能有直接關(guān)聯(lián)。(×)95、分解后的目標(biāo)有利于跟蹤檢查，同時可以根據(jù)環(huán)境變化制定和調(diào)整短期行動方案，并針對具體方案目標(biāo)采取有效措施。(√)98、知識經(jīng)濟(jì)時代的職業(yè)生涯開展擔(dān)負(fù)著結(jié)合社會、組織與專業(yè)技術(shù)人員個人開展的重任。(√)102、?中華人民共和國職業(yè)分類大典?突破了過去以行業(yè)管理機(jī)構(gòu)為主體，以歸口部門、單位甚至用工形式來劃分職業(yè)的傳統(tǒng)模式，采用了以從業(yè)人員工作性質(zhì)的同一性作為職業(yè)劃分標(biāo)準(zhǔn)的新原那么。(√)

105、

職業(yè)生涯設(shè)計的目的是幫助個人真正了解自己，為自己訂下事業(yè)大計，籌劃未來，擬訂一生的方向。(√)109、

職稱分為正高級、副高級、中級、助理級、技術(shù)員級5個級別。(√)111、

為什么有些人本該在事業(yè)上獲得成功，卻事與愿違，這并不完全是他們能力不夠，而主要是他們選擇了不適合發(fā)揮自身特長的職業(yè)。(√)112、

目前，在校大學(xué)生處在職業(yè)開展的第一階段——探索階段。(√)

113、

在勞動立法、行政監(jiān)督以及企業(yè)規(guī)章制度所形成的維權(quán)環(huán)境下，員工自身維權(quán)積極性的上下成為影響實(shí)際維權(quán)績效與結(jié)果的重要因素。(√)114、中國的社會勞動問題，本質(zhì)上是勞動者的待遇問題。(×)118、游戲設(shè)計