七年級道德與法治下冊家的意味

七年級道德與法治下冊家的意味1.知道家的內(nèi)涵和重要性。2.理解孝親敬長，在實(shí)際生活中能夠孝親敬長。3.增強(qiáng)對家熱愛的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.一般來說，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活的組織。2、我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。3、家是我們心靈的港灣，家里有親人，家里有親情。4、在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。5、孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國公民的法律義務(wù)。自主學(xué)習(xí)“我的家在某省某縣某鎮(zhèn)某村”是住所結(jié)合你的生活體驗(yàn)，說說“家”是什么。是地域

“那座房子就是我家”是吃飯的地方是一群人

“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有……我們是一家人”“回家吃飯嘍！”家是……家是我們心靈的港灣。家是休息的地方家是我們身心寄居之所閱讀感悟教材73頁材料1、為什么富豪說他沒有家？而中年男子卻說他又有家了？2、這兩則材料告訴了我們什么？家不只是一所房子、某個(gè)地域，家里有親人家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有依靠。春運(yùn)中國人的“家”探究與分享教材73頁材料

1、請你從春運(yùn)時(shí)人民擁擠的身影和焦灼的神情中感受到怎樣的情感？2、你有這樣的經(jīng)歷嗎？請說出來我們一起分享吧！家是我們身心的寄居之所；家是我們心靈的港灣。你的家規(guī)家訓(xùn)說說自己家庭延續(xù)下來的家規(guī)、家訓(xùn)探究與分享教材71、72頁材料自主學(xué)習(xí)P71內(nèi)容和P72相關(guān)鏈接與探究學(xué)習(xí)1、什么是家庭？2、家庭關(guān)系是怎樣確立的？

3、將你所想到的家庭功能填在P72圖表中，4、說說家庭功能有哪些？生命的居所家庭的含義是什么？一般來說，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。材料一：春秋時(shí)期，有個(gè)叫潁考叔的小官去見鄭莊公。鄭莊公賞賜他飯食，他把肉片放在一邊舍不得吃。莊公很奇怪，潁考叔說：“我的母親從來沒吃過這么美味的肉食，請?jiān)试S我拿回家孝敬我的母親?！鼻f公聽后十分感動。材料二：《中華人民共和國憲法》規(guī)定：成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)?！吨腥A人民共和國老年人權(quán)益保障法》規(guī)定：贍養(yǎng)人應(yīng)當(dāng)履行對老年人經(jīng)濟(jì)上供養(yǎng)、生活上照料和精神上慰藉的義務(wù)，照顧老年人的特殊需要。這兩則材料說明了什么？

盡孝在當(dāng)下。我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在開始就用行動表達(dá)我們的孝敬之心。方法與技能教材75頁材料1.尊敬。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導(dǎo)。如有不同見解，不急于反駁，理性地與他們溝通。2.傾聽。與長輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽他們的心聲。雙親長輩不在身邊時(shí)，要經(jīng)常和他們保持聯(lián)系。3.感恩。

知恩、感恩，用行動表達(dá)感恩之情。課堂小結(jié)家的意味生命的居所中國人的“家”身心容身之所心靈港灣孝親敬長課堂練習(xí)從以下兩個(gè)方面，討論中華文化中“家”的意義。查一查“家”中國古代文字中有哪些寫法，探討文字背后的意義。選擇自己熟悉的一門外語，從中找出與漢語的“家”相對應(yīng)的一些詞語，通過分析比較這些詞語，探討中華文化中的“家”有哪些意義。1.一般來說，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活的組織。2、我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。3、家是我們心靈的港灣，家里有親人，家里有親情。4、在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。5、孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國公民的法律義務(wù)。自主學(xué)習(xí)播放歌曲《我想有個(gè)家》我想有個(gè)家

一個(gè)不需要華麗的地方

只要心中充滿愛就會被關(guān)懷

無法理怨誰

一切只能靠自己

雖然你有家什么也不缺

為何看不見你露出笑臉

永遠(yuǎn)都說沒有愛

整天不回家

相同的年紀(jì)

不同的心靈

讓我擁有一個(gè)家在我疲倦的時(shí)候

我會想到它

我想有個(gè)家

一個(gè)不需要多大的地方

在我受驚嚇的時(shí)候

我才不會害怕

雖然我不曾有溫暖的家

但是我一樣漸漸的長大

教育功能；包括父母教育子女和家庭成員之間相互教育兩個(gè)方面，其中父母教育子女在家庭