小學(xué)英語教師家長會演講稿

小學(xué)英語教師家長會演講稿學(xué)校英語老師家長會演講稿1

敬重的各位家長：

各位家長下午好!很興奮能和這么多的家長坐在一起來共同的爭論孩子們的學(xué)習(xí)狀況。在做的各位家長呢，有的我們是常常見面，在一起溝通過許多了，有的呢，我們僅僅是一面之緣，今日在這里，不管是常常見面還是一面之緣，我指向開門見山的說點，不想說那些冠冕堂皇的話，不想鋪張大家的時間，在這大熱天里，我信任各位家長也不是為了來聽我的一些虛偽奉承的話而坐在這里，都是為了我們的孩子的學(xué)習(xí)而來到這里的，對吧?

那好，我們就直接進(jìn)入正題，對于孩子的英語學(xué)習(xí)，各位家長是特別的關(guān)懷的?？赡苡械募议L卻不是這樣想的，他們認(rèn)為自己的孩子還太小，先玩幾年，等到上了高班級在學(xué)也是不晚的，就我自己的上學(xué)閱歷來說，這話的確是那樣的，但是我和那些從小就養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)的人相比較，我是比較落后的，雖然我考試的高校也是一個不錯的學(xué)校，但是我假如跟他們一樣的話，那我考上不僅僅是農(nóng)干院，而是山大或是清華·北大，一說到清華北大，在坐的各位家長確定感覺到清華北大就是那種遙不行及的象牙塔。說到這呢，我在說個題外話，我突然想起了，我的一個高中同學(xué)，他現(xiàn)在就讀于北大，他在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候不是屬于那種上課下課都抱著書本學(xué)習(xí)的，他有個習(xí)慣就是上課的時候從來不走神，從來不和別人說話玩耍，都是很仔細(xì)的盯著黑板去聽老師講課，每節(jié)課都是這樣，下課的時候從來都沒有仔細(xì)的學(xué)過習(xí)，我還問過他，你就不覺得累嗎他說：“我習(xí)慣了這樣上課."一個好的習(xí)慣可能會轉(zhuǎn)變一個孩子的一生，我盼望每一個孩子都養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣對他只有百利無一害!

好，這是個題外話，咱們連續(xù)咱們的主題，學(xué)校英語課程的目的在于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，培育樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，使同學(xué)建立初步的信念。對于學(xué)校生，我們不要求他記住許多的單詞，而是側(cè)重語感，語調(diào)的培育。行成良好的語音，把握初步用英語進(jìn)行簡潔的日常溝通的力量，針對學(xué)校生以培育學(xué)習(xí)愛好為主的課程目的及學(xué)校生活潑好動的性格特點，我深深地感到作為一名學(xué)校英語老師，特殊是作為他們的英語啟蒙老師，我身上的責(zé)任是多么的沉重。每天我坐在辦公室里想的是怎樣去吸引孩子們，怎樣使他們有愛好的學(xué)習(xí)，集中他們上課的留意力。我不想讓我的課變的死氣沉沉的，讓他們失去了對英語的學(xué)習(xí)愛好，他們還小，他們的潛能還在開發(fā)中，我盼望他們每一天都有一點進(jìn)步，每天都提高一點點，讓他們懷著一種歡樂的心情去學(xué)習(xí)，這也是我們巨人的宗旨：歡樂著學(xué)習(xí)!

學(xué)校生的特點就是活潑好動，自制力很差。我想問大家一個問題啊?你們覺得孩子們上課的留意力能集中多長時間呢?(在坐的各位家長有發(fā)言說的機(jī)會)據(jù)我所知，他們的留意力最長能堅持10-15分鐘左右，大腦就會消失階段性的疲憊，這個時候呢，假如我給他們放一首英語歌曲或是做一個小嬉戲，好比如說《what''sthis》歌曲(唱一遍給大家唱一下，邊做動作邊唱。歌曲是：what''sthis?what''sthis?what?what?it''sahat,it''sahat,it''sahathathat.what''sthis?what''sthis?what?what?it''sabat,it''sabat,it''sabatbatbat.)

有沒有心細(xì)的家長發(fā)覺這首歌有沒有特別的特點呢?(家長又說的機(jī)會)這首歌曲的最大的特點就是，每一句話都是重復(fù)六遍的。經(jīng)過長時間的討論和實踐總結(jié)出一句新的話語，對于學(xué)校生來說在重復(fù)12次以上才能在大腦皮層上有一個模糊地印象。那好今日呢，我們就一起親自來驗證一下這句話的正確與否，好今日呢，我想讓各位家長協(xié)作我一下，咱們共同的來體驗一下孩子們的學(xué)習(xí)課堂，好嗎?OK!EveryoneStandUp,Please!第一遍我先來唱，然后其次遍我盼望就有人能跟我學(xué)唱了，好嗎?我信任各位家長是很棒的，現(xiàn)在你們的年齡要降到7，8，9歲，現(xiàn)在各位家長已經(jīng)返老還童了哈!好開頭(我來唱What''sthis的歌曲，家長先是聽)好第一遍不錯，那我們開頭其次遍了，One,Two,Three,Go!(在唱一次What''this歌曲)特別的不錯，其次遍有的家長已經(jīng)跟我學(xué)做了哈，第三遍，起(在唱最終一次What''sthis歌曲)特別好，Thankyou,sitdown,please!咱們同時又驗證了剛才我說的那句話，對不對?嘿嘿。

在沒有學(xué)這首歌曲之前呢，可能有的家長只認(rèn)為，我上課的時候給孩子們放歌曲，就是為了讓他們放松，對不對啊?現(xiàn)在呢，還有沒有家長還是那樣認(rèn)為了?(呵呵)實際上我在叫他們歌曲的時候只是換了一種教學(xué)的形式，那他們呢?fù)Q了一種學(xué)習(xí)的方法而已，實際上，他們把這節(jié)課學(xué)的東西重復(fù)了幾遍，十幾遍，甚至是幾十遍。

剛才我也提到了嬉戲?qū)Π?我在說一下嬉戲的教學(xué)，現(xiàn)在有的家長就不會認(rèn)為我的嬉戲只是為了讓他們玩放松了吧?好我拿這個嬉戲我來說一下(Passingdown的嬉戲為例)。這個嬉戲就是傳花擊鼓的嬉戲。把一個實物當(dāng)作一個傳遞物，讓他們?nèi)?，?dāng)我說Stop的時候他們停下，實物在誰的手里，誰就站起來回答我的問題，在這個過程中，孩子不僅僅是玩，還有他聽，說，思索的過程，聽就是聽我的問題，我的問題不是提前跟他們說好的，我會走到他的面前拿起它桌上的東西會問他，這樣也同時反映出一個，他要思索的過程，對不對，說呢，就顯而意見了對吧這個嬉戲呢，就是體現(xiàn)著：玩中學(xué)!

作為老師講課的技巧是非常重要的，假如上課只是老師單純的講，同學(xué)聽的過程，將會使他們的學(xué)習(xí)愛好蕩然無存。在英語課上，嬉戲和競賽是簡潔易行的，是培育同學(xué)的心情和留意力的有效地方法，同學(xué)是非常的感愛好的。嬉戲和競賽是對他們學(xué)問的一個檢測，也就是他們對所學(xué)學(xué)問的一個輸出的過程。只有他們會所學(xué)的學(xué)問了，他們才能去玩嬉戲，對吧?所以課堂上嬉戲?qū)λ麄儊碚f是特別重要的。那么輸入的過程呢?我們也不能單純的去領(lǐng)讀，例如：我講一個單詞Pest，各位家長有沒有知道這個單詞是什么意思的?(讓家長說)其實Pest是“害蟲”的意思，說到這里家長們知道該怎樣去記這個單詞了吧?(確定有家長能說出來時“拍死它”這個時候你要準(zhǔn)時的說：對。)害蟲嗎，所以我們要拍死它是不是?這樣同學(xué)們一下就能記住Pest就是“害蟲”的意思了。好，我在講一個例子，有沒有哪位家長告知我“驢”的英文呢?(確定沒有幾個知道的)這個時候你在問：好，各位家長都應(yīng)當(dāng)知道猴子的英文吧?(家長確定有知道m(xù)onkey)對那么“驢”就是把猴子的m換成d就是“donkey”，這樣孩子們一下子就能記住這兩個單詞了。

在比如說：“walk,run,jump”我現(xiàn)在黑板上畫出這三個單詞的簡筆畫，先讓他們有一個也許的印象，那再加上動作(分別做一動作)，最終在加上一首歌曲(walkingwalking......)這樣各位家長是不是覺得他們應(yīng)當(dāng)會這幾個單詞了?:

在比如說顏色：“red,yellow.blue”假如讓我來講顏色了，那好，上課了。我就會說，這節(jié)課我們不學(xué)太多的東西，我先給大家變個魔術(shù)(這個時候孩子們是特別的快樂的，他們這個時候的心情是特別高的)好，各位家長看我手上拿的水瓶，我手上拿著的水瓶的水顏色是(家長說：白色，透亮?????的)對，那我就會跟小伴侶們說：“我把這水瓶里的水變成紅色的.?！边@時候他們確定會說：“切，你有那么厲害嗎?”然后說，想看魔術(shù)，先看這個單詞“shake”，(我不會告知他們這個單詞是什么意思，我只告知他讀音，然后領(lǐng)讀一下，讓他們知道這個詞是在做魔術(shù)的時候大家和老師一起來說的)好，讓我們也一起說：“shake”(奇跡發(fā)生了真的變成紅色)各位家長都知道“shake”是什么意思了吧?)家長確定會說是：“搖”。這時候孩子的心情是特別高的，所以現(xiàn)在領(lǐng)讀，他們記得特別的快。由于他們現(xiàn)在的留意力是特別集中的。最終再加上一首歌曲《redshoes》。這首歌里又復(fù)習(xí)了一下數(shù)字。這樣我用歌曲，魔術(shù)來吸引他們集中他們的留意力，他們要是在不會，我在給他們加一個嬉戲(touchyourhead用頭頂卡片的嬉戲)，我就不信他們還不會。

一位聞名的訓(xùn)練家說過一句話，他是這樣說的：“留意是我們心靈的唯一門戶，意識中的一切必定經(jīng)過它才能出來?！敝挥心切┻M(jìn)入了留意狀態(tài)的信息才能被認(rèn)知，并通過進(jìn)一步的加工成為個體的閱歷，其目標(biāo)，范圍，持續(xù)的時間取決于外部的刺激的特點，和人的主觀因素。在課堂上，正是由于老師的聲情并茂，講做結(jié)合，才能有助于同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的留意力加深印象。作為老師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，講究教學(xué)藝術(shù)，利用同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的留意力和愛好，不斷的培育同學(xué)有意，留意的學(xué)習(xí)品質(zhì)。切實提高孩子的心理素養(yǎng)!

學(xué)校英語老師家長會演講稿2

今日，我很榮幸地坐在這里，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣關(guān)心孩子學(xué)好英語”，由于水平有限，在各位家長面前班門弄斧，不當(dāng)之處，敬請批判指正。

這一屆的同學(xué)在英語方面是我從三班級起一手帶起來的，每個同學(xué)、每個班級的學(xué)習(xí)狀況我都了如指掌，其實在座的家長對自己子女的狀況比我更加清晰。同學(xué)們都是在三班級時同一起跑線上起跑的，經(jīng)過三年來的學(xué)習(xí)，同學(xué)與同學(xué)之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的同學(xué)學(xué)習(xí)愛好濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上樂觀思維，踴躍發(fā)言，課后準(zhǔn)時鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)，他們有時已經(jīng)不滿意于老師所教的東西，常常跟我探討一些書本以外的學(xué)問，我為他們感到欣慰。可也有一些同學(xué)，平常學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講消失困難，用他們自己的話說：“老師上課，我聽不懂?！甭牪欢?，還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部分的同學(xué)還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個體差別。盡管他們平常不需要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲圓滿，我們總盼望他們能夠再上一個臺階。

怎樣關(guān)心孩子學(xué)好英語呢?我們老師自然是最直接的學(xué)問傳授者，有著不行推卸的責(zé)任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長協(xié)作學(xué)校，協(xié)作老師，靠我們共同的努力來關(guān)心孩子學(xué)好英語。用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長。

一、重視孩子非智力因素的培育。心理學(xué)家討論表明，在人們的學(xué)習(xí)和事業(yè)勝利的道路上，非智力因素往往起著更大的作用。因此，我們要讓孩子具有良好的心理素養(yǎng)和共性品質(zhì)，來促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。常常有這樣的現(xiàn)象：有的同學(xué)智力平平，但是他靠自己的勤奮和毅力取得了優(yōu)異的成果;也有的同學(xué)頭腦敏捷，思維靈敏，但是學(xué)習(xí)上缺乏應(yīng)有的習(xí)慣，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，最終收獲甚微?？梢?，愛好、情感和毅力等非智力因素在同學(xué)的學(xué)習(xí)中起著更為重要的作用。我們家長要熟悉到這一點，就沒有必要去埋怨孩子笨，也沒有必要為自己孩子的智商高而沾沾自喜。你要了解自己孩子的習(xí)性，在日常生活中多關(guān)懷一下他的學(xué)習(xí)狀況，特殊是他學(xué)習(xí)上困難和苦惱，多鼓舞他，多督促他，多關(guān)心他，讓他感覺到學(xué)習(xí)英語是很重要的，有那么多人在關(guān)注著他，從而增加他的學(xué)習(xí)責(zé)任感，并把這種意識轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的愛好和動力，促使他一步一步的向前，等他有了進(jìn)步，嘗到了勝利的喜悅，那時他的學(xué)習(xí)自覺性就會大大提高了。一句話，不管是哪一類的同學(xué)，說到學(xué)習(xí)，就離不開一個“勤”字。

二、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。習(xí)慣的力氣是一種巨大而長久的力氣，很多重要的事情正是靠習(xí)慣的力氣去完成的。聯(lián)合國教科文組織在“學(xué)會生存”一書中指出：在將來社會里，文盲將不是不識字的人，而是那些不懂得學(xué)習(xí)方法、不會自行更新學(xué)問的人，家長盼望自己的子女在將來的社會中長大成才，不行不留意對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

(1)讓孩子多聽錄音。在少兒英語教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫力量的培育。聽說力量差，用英語進(jìn)行交際的力量差，是以往英語教學(xué)中的問題所在，是現(xiàn)代兒童英語教學(xué)中要全力改進(jìn)的。為此，家長肯定要協(xié)作學(xué)校來要求孩子，要制造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，習(xí)慣聽原聲帶，留意聽正確的語音、語調(diào)和語氣，聽幾遍、聽清晰了以后，跟著說，這樣做，可以彌補(bǔ)一些因我們英語老師語音不夠純正的不足。多聽、多說可以讓孩子盡快達(dá)到“脫口而出”、“出口成句”，哪怕是一兩個詞代表的句子，由于句子是語言的最小單位。再有，如漢語中有“四聲”的特點一樣，英語中有長音、短音和雙元音等不同于漢語的發(fā)音要求，要留意學(xué)和正確發(fā)好，否則談不上學(xué)到地道的英語。

(2)讓孩子大聲說英語。家長要每天留出15分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當(dāng)天有無英語課。我們要鼓舞孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不大方，這樣有利于清晰地表達(dá)自己，也有利于他人訂正自己的錯誤，還有利于培育大膽、開朗、自信的良好共性。

(3)讓孩子嫻熟背誦課文和單詞背誦是一項基本功，可以積累一些日常用語，等到用的時候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法，不行操之過急，要留意分散和集中相結(jié)合。我們一般一單元要花兩個星期時間來教，第一個星期重點背誦單詞，按教學(xué)進(jìn)度熟讀所教課文;其次個星期重點背誦課文，可以分段背誦，等快教完的時候，再把課文串起來背，這樣可以降低一點難度，讓同學(xué)背得輕松些。但是在檢查過程中，我們發(fā)覺有一部分同學(xué)背得相當(dāng)嫻熟，可問他課文中的某個詞組或句子的意思時，他卻一問三不知。所以，我們在背誦過程中要留意上下文的理解，在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓同學(xué)熟記，并能用它們來造句、說話。

單詞亦是如此，分散記憶、依據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時，我們回家作業(yè)布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提示同學(xué)記憶這些單詞。一般，每次的單詞量為5個左右，便利同學(xué)記憶。但是在日常學(xué)習(xí)中，同學(xué)不重視這項作業(yè)，認(rèn)為只是抄抄而已，不做也沒什么關(guān)系，其實他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結(jié)果幾次下來，他負(fù)債累累，應(yīng)付不過來，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí)，消失退步現(xiàn)象。因此，請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，準(zhǔn)時鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、制造良好的家庭環(huán)境

(1)良好的物質(zhì)條件。這一點是不難做到的。即：讓還孩子有自己的學(xué)習(xí)場所，沒有單獨房間的，要給他隔出一個“學(xué)習(xí)角”，放有書架、錄音機(jī)等用具。

(2)營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。這比良好的物質(zhì)條件還要重要，直接影響孩子的情感智商的進(jìn)展。主要包括這幾個方面：首先，營造融洽的家庭關(guān)系，讓孩子有平安感，能安心學(xué)習(xí)。其次，鼓舞孩子勤學(xué)好問，提倡大家相互學(xué)習(xí)。遇到不懂的、不會的問題，親子一道查字典、翻閱資料，這樣做，不僅會提高家長的威信，提高孩子學(xué)習(xí)的樂觀性，還會增加家庭中的很多樂趣。再次，父母親的良好榜樣。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的，這時，父母親對學(xué)習(xí)的態(tài)度，特殊是行為，會極大地影響孩子。

孩子是每個家庭的重心和盼望，有一位家長說過：“要把培育孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做?！笔前?，只要你多投入一點，信任你的孩子會賜予你更多的回報!

學(xué)校英語老師家長會演講稿3

敬重的各位家長：

你們好！

我是本班的英語老師劉雙，特別感謝各位能準(zhǔn)時參與家長會。單從這點就可看出大家對子女訓(xùn)練問題的高度關(guān)注，這也是對孩子的一種敬重和鼓舞。作為一名五班級同學(xué)的家長，想必您時常為孩子的學(xué)習(xí)問題操勞；作為英語老師，我們也希望著與您攜手，與您溝通，共同提高孩子的英語學(xué)習(xí)力量。

今年，進(jìn)入了關(guān)鍵的五班級，每位同學(xué)和家長都能充分感受到五班級的英語學(xué)習(xí)壓力。家長們留心留意會發(fā)覺英語的課文由簡潔的對話變?yōu)檩^長篇幅的短文，單詞較多，也有了更多的語法學(xué)問。五班級的英語學(xué)習(xí)，在整個學(xué)校階段處于一個肯定的主導(dǎo)作用，對同學(xué)英語學(xué)習(xí)的要求發(fā)生了質(zhì)的變化，或許您的孩子在三四班級的時候，英語學(xué)習(xí)不用花功夫，也能考40以上。但是現(xiàn)在假如孩子依舊是只憑上課聽聽，回家不讀不記，那么英語成果將會消失下滑現(xiàn)象。同學(xué)們都是在同一起跑線上起跑的，經(jīng)過五年來的英語學(xué)習(xí)，同學(xué)與同學(xué)之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的同學(xué)學(xué)習(xí)愛好濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上樂觀思維，踴躍發(fā)言，課后準(zhǔn)時鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰?？梢灿幸恍┩瑢W(xué)，平常學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講消失困難，作業(yè)拖拉不完成，背誦課文的作業(yè)根本不做，如此一來，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。

今日就借此機(jī)會讓各位家長看一下孩子們的默寫本，這些默寫作業(yè)是每節(jié)課前五分鐘必做環(huán)節(jié)，以此來檢查孩子們對于上一節(jié)課的學(xué)問把握狀況。對于班上大部分孩子，默寫本上基本會消失一至三處的錯誤，盼望家長們能從中找出孩子存在的不足，督促孩子制定今后的學(xué)習(xí)努力方向。本學(xué)期開學(xué)至今，班級的學(xué)習(xí)氣氛很濃，英語成果較之上學(xué)期又有了肯定的進(jìn)步。英語這門學(xué)科和語數(shù)不一樣的地方在于它的敏捷多變性，它的題型可以千變?nèi)f化，但它的變化總是建立在一個不變的基礎(chǔ)上的，那就是這些基礎(chǔ)學(xué)問：單詞，短語，句型。一旦基礎(chǔ)的東西把握了，不管它怎么變，萬變不離其宗。接下來請各位家長和我一起看一下本次的英語期中測試

信任各位家長看了孩子們的英語默寫本和期中試卷后肯定能夠發(fā)覺他們在英語學(xué)習(xí)中存在的不足。我盼望家長能了解孩子們的英語學(xué)習(xí)要求，從而關(guān)心和指導(dǎo)自己的孩子在家有效開展英語學(xué)習(xí)，使孩子們能夠在后半學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成果，以實現(xiàn)家長、孩子、老師三者共同的心愿。本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)要求主要有以下三個方面：

1。默寫的內(nèi)容：書后單詞表中藍(lán)色單詞、課文中老師要求劃的短語、以及C、D部分的句型。

2。背誦的內(nèi)容：每單元A部分課文，C、D部分句型，以及老師要求抄的筆記及每課的語法學(xué)問

3。要求練習(xí)的內(nèi)容：《牛津?qū)W校英語練習(xí)與測試》和每天的家庭作業(yè)。

英語學(xué)習(xí)貴在堅持，聽、說、讀、寫，四個方面缺一不行，課后的復(fù)習(xí)和鞏固尤為重要，所以盼望家長在家中樂觀協(xié)作老師的英語教學(xué)，準(zhǔn)時了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，督促孩子堅持每天讀英語，按時完成老師布置的作業(yè)。在此我盼望各位家長能做到以下兩點：

1、家長定期檢查孩子的作業(yè)本，特殊是默寫本，關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)狀況，并督促孩子準(zhǔn)時改錯。

2、每個周末家長定時復(fù)習(xí)筆記，英語筆記的內(nèi)容是精華部分，是重要學(xué)問點，語法點?？荚嚽白x一讀、仔細(xì)復(fù)習(xí)，會有事半功倍的效果。

作為老師我們肯定會盡最大的努力來教好每一位孩子，同時我們也真誠的盼望能夠得到您的支持和協(xié)作。我們每一位英語老師要帶三個班的英語課，關(guān)注近180個孩子的英語學(xué)習(xí)，工作量是很大的，相比而言我們力氣是微小的，有了您的加入，才能形成家校聯(lián)合的強(qiáng)大力氣。

學(xué)校英語老師家長會演講稿4

晚上好!

感謝您來參與您孩子的家長會。

英語在學(xué)校階段是比較重要的一門學(xué)科，也是今后學(xué)習(xí)學(xué)校英語的基礎(chǔ)。假如你的孩子以前的英語沒有學(xué)好，那相對來說，現(xiàn)在會學(xué)得比較累;同樣地，假如現(xiàn)在不學(xué)好英語，那將來的英語學(xué)習(xí)也是不難想象的。現(xiàn)在學(xué)校英語是比較難的，所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會導(dǎo)致英語越學(xué)越難、越學(xué)越差。家長都很關(guān)懷自己子女的學(xué)習(xí)。同學(xué)們在三班級時都在同一起跑線上起跑的，經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，同學(xué)與同學(xué)之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的同學(xué)學(xué)習(xí)愛好濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上樂觀思維，踴躍發(fā)言，課后準(zhǔn)時鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰。可也有一些同學(xué)，平常學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講消失困難，用他們自己的話說：“上課我聽也聽不懂?！甭牪欢€不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學(xué)習(xí)英語自然成了件頭痛事，麻煩事。

在詳細(xì)的實施過程中發(fā)覺：有些同學(xué)根本不專心學(xué)，能偷懶則偷懶，許多家長比較負(fù)責(zé)會查問有沒有教新課，要不要聽寫，但孩子不狡猾，哄騙家長。這時候，家長應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時跟老師聯(lián)系。

有的同學(xué)在默寫單詞的時候，會誘導(dǎo)父母：老師要求報英語，那家長就比較犯難，導(dǎo)致有的同學(xué)不能準(zhǔn)時完成作業(yè)。其實，我們對回家聽寫的要求是這樣的：單詞，是要求家長報中文，同學(xué)寫英文。課文是要求同學(xué)自己熟讀給家長聽然后簽名的。千萬不能縱容自己的孩子說：英語好難，我寫不出來，就任由他去。你讓你的孩子知道：今日，你花大時間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可以更好。今日，你偷懶了一會，你明天的作業(yè)就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。孩子是每個家庭的重心和盼望，有一位家長說過：“要把培育孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做?！笔前。灰愣嗤度胍稽c，信任你的孩子會賜予你更多的回報!

1、關(guān)于單詞和句子的背誦和默寫。每課的單詞(單詞表中打☆的單詞)要求同學(xué)能聽寫，要求同學(xué)回家背誦并讓家長給其聽寫。當(dāng)天教，當(dāng)晚背，效果要比過幾天補(bǔ)好得多。這樣課堂上聽寫的時候，同學(xué)就有底氣，聽寫正確率高，也是一次小小得勝利體驗。久而久之，不僅打好了詞匯基礎(chǔ)，也培育了好習(xí)慣。這一點我們的大部分孩子能自覺做到并完成的很好，當(dāng)然每個班級總有這樣幾個需要特殊關(guān)注的孩子，盼望家長多加以關(guān)注。

2、關(guān)于作業(yè)。只要有英語課，必有英語作業(yè)。請對比家校聯(lián)系本查看。我們有課堂作業(yè)本，聽寫本和抄寫本(即家校聯(lián)系本。英語家庭作業(yè)一般分為筆頭和口頭，其中回家聽寫和抄寫單詞和讀課文請家長協(xié)作檢查簽字。

3、留意的地方。訓(xùn)練要全都。不管是家長內(nèi)部之間，還是家長與老師之間，不管采納的方式方法如何，在同學(xué)面前，應(yīng)始終是全都的。假如有建議要商討，請直接聯(lián)系。要把培育孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做。自己管，不能將孩子學(xué)習(xí)交給老人和家教，錢不能代替家長對孩子的責(zé)任。管和不管太不一樣了啊!

最終，我想說的是，我們會盡最大的努力來教好這些孩子們，同時我們也盼望能夠得到你們的支持和協(xié)作。我們每一位英語老師教五到六個班，將近300個同學(xué)，工作量是很大的，我們力氣是微小的，只有有了你們的加入，才能形成家校聯(lián)合的強(qiáng)大力氣。在此，我們只是真誠地呼吁：讓我們共同努力來關(guān)心孩子學(xué)好英語，和孩子共同成長!

學(xué)校英語老師家長會演講稿5

各位家長下午好：

很興奮能有這樣一個機(jī)會，能和大家進(jìn)行面對面的溝通。我是二年1、6、7、8、10班的英語任課老師，我姓趙。下面我就我們英語學(xué)習(xí)方面說我一些真實的感言：

在英語課堂上，大部分同學(xué)都能很活躍的回答老師提出的問題，樂觀跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。其實這也制造了一種假象，同學(xué)認(rèn)為自己經(jīng)常被老師提問，認(rèn)為自己能夠回答老師的問題，于是認(rèn)為自己的英語學(xué)得很不錯，自我感覺特殊好。于是下課后在英語上花的時間就少了。其實要學(xué)好英語，課上占40%，其余的60%還需要同學(xué)在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新學(xué)問，當(dāng)然課上也會有少量的時間鞏固新學(xué)的學(xué)問。但是這些時間是公共的時間，而不是每個同學(xué)私有的時間，所以不行能照看到每個同學(xué)，不行能讓全部同學(xué)都達(dá)到相同的程度。況且每個同學(xué)對新學(xué)問得接受力量都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難遺忘，但這確定是很少的。大部分同學(xué)都只能是初步接觸了新學(xué)問，要真正接受新學(xué)問還要同學(xué)在課后多下功夫，不然確定會和別的同學(xué)拉下差距。

那么在課后同學(xué)究竟該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來呢？英語究竟不是我們自己的語言，大多數(shù)同學(xué)除了英語課其余時間根本就不會想到要說英語，所以，在課后肯定要主動抽時間為自己補(bǔ)習(xí)英語。學(xué)好英語，不外乎就是在聽，說，讀，寫這些方面下功夫。

首先說一下聽，每個同學(xué)都有和書相配套的磁帶，可是請各位家長檢查一下自己的子女的英語磁帶，有多少同學(xué)的磁帶還是和剛發(fā)的時候一樣的，根本就沒有聽過。不要說另外買什么英語聽力磁帶或者英語學(xué)習(xí)的碟片了，連自己手頭的磁帶都不去聽，光靠上課聽一點點的磁帶，同學(xué)的聽力根本就不能有什么進(jìn)展。不會聽就不能說，而說白了，學(xué)了英語就是要說，那不是白學(xué)了么？我每天叫同學(xué)回家要跟錄音機(jī)讀二非常鐘的英語，可是有多少同學(xué)真地做到了呢？聽錄音機(jī)跟讀，不是鸚鵡學(xué)舌，聽見什么