淺談小學(xué)語文德育的有效滲透策略

淺談小學(xué)語文德育的有效滲透策略

Summary：注重德育教育與我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓和現(xiàn)代教育體制的內(nèi)涵是一致且相輔相成的。提升小學(xué)生的品德修養(yǎng)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、意志品質(zhì)，助力其形成健康的價值觀、世界觀和人生觀，更是啟蒙教育的重中之重。而在德育的背景之下推進小學(xué)語文教學(xué)與德育教育的多角度融合既可以發(fā)揮語文知識的人文力量，又可以在多角度滲透之中改變學(xué)生的行為習(xí)慣，實現(xiàn)主題性教育和隱性教育相結(jié)合。需要小學(xué)語文教師既重視德育的意義和作用，又能夠結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。Keys：小學(xué)；德育；語文；滲透前言：作為最具人文性的基礎(chǔ)學(xué)科，語文不僅肩負(fù)著教授知識的重任，而且更加注重培養(yǎng)學(xué)生的情感意識和價值觀念。情感意識和價值觀念是德育的重要內(nèi)容，兩者的有機結(jié)合可以使學(xué)生成為擁有良好人格的人?！缎W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：“在語文學(xué)習(xí)的過程中，要全力塑造愛國主義和社會主義社會道德觀，增強學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)，積極推動形成正確的人生態(tài)度?！币虼?，教師要努力改善小學(xué)語文的教學(xué)方法，探索小學(xué)語文教學(xué)中的德育資源，重視課程內(nèi)容的價值觀念，積極提升德育在小學(xué)語文教學(xué)中的作用。一、小學(xué)語文德育的有效滲透的意義少年強則國強，要想讓國家更加繁榮呂盛，需要有人才作為根基，而當(dāng)前的小學(xué)生們，便是國家的未來和希望。要想讓他們成長為社會發(fā)展的中流砥柱，首先要讓學(xué)生從小具有憂國憂民、愛國愛民的意識，使民族凝聚力不斷增強。在小學(xué)語文教學(xué)中，可以從多個不同角度對學(xué)生開展愛國卞義教育，其中語文教材中便有豐富的愛國主義教育元素，教師可以將這些元素充分利用起來，讓學(xué)生產(chǎn)生更為強烈的愛國情感。這對于學(xué)生個人發(fā)展、對于社會和諧穩(wěn)定、對于國家未來的命運都有重要的影響作用。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣也是小學(xué)德育教育的一個重要目標(biāo)。很多小學(xué)生的自制力、自律性比較差，這會改接影響學(xué)生的日常學(xué)習(xí)以及生活。例如有的學(xué)生坐姿不端正，課堂上的注意力不集中，不按時完成作業(yè)，抄作業(yè)等等。作為教師，對于學(xué)生中存在的各種不良行為習(xí)慣應(yīng)當(dāng)及時進行糾正，并給學(xué)生樹立榜樣，幫助學(xué)生改正錯誤習(xí)慣，在生活和學(xué)習(xí)中能夠更加自覺、自律。二、小學(xué)語文德育的有效滲透的策略1.課堂教學(xué)中滲透德育語文課堂是向?qū)W生滲透德育的重要場所，一方面，教師要通過自己的言行給學(xué)生帶來積極的影響，另一方面，教師要深人進行課堂中德育教育元素的挖掘，使更多隱藏的德育觀點顯現(xiàn)出來。從小學(xué)語文教材的內(nèi)容編排來看，德育元素非常豐富，教師進行課文教學(xué)時，不能只著眼于課文的解析，還要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們主動參與到課文的分析、討論之中，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)以及自己的分析之下，發(fā)現(xiàn)其中蘊含的各種精神、品質(zhì)等。通過鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，大膽表達(dá)自己的想法、認(rèn)識，并與其他同學(xué)多進行互動，開展討論或是辯淪等，能夠讓學(xué)生對課文中蘊含的德育內(nèi)容有更為深刻的認(rèn)識，對相應(yīng)的德育觀點產(chǎn)生更為強烈的認(rèn)同感。如教學(xué)《一面五星紅旗》，文中雖然沒有明確點名作者的愛國之情，但他的舉動卻充分體現(xiàn)了自己對祖國的熱愛。帶領(lǐng)學(xué)生閱讀完文章之后，教師給學(xué)生設(shè)置一些探究性問題，如（1）為什么作者沒有接受老板用面包交換五星紅旗的提議?（2）作者為什么會摔倒?是誰把他送到醫(yī)院?為什么店老板要替作者支付醫(yī)療費。通過一系列問題的引導(dǎo)，可以讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識到五星紅旗對于中國人的重要意義，理解作者對于國旗的尊重和熱愛，而一個在最落魄時仍然保有強烈愛國信念的人，值得被他人所敬重。為了進一步向?qū)W生滲透愛國卞義教育，教師可以通過多媒體播放莊嚴(yán)的天安門升國旗的視頻，充分調(diào)動學(xué)生的愛國情感，增強學(xué)生的民族自豪感。對于小學(xué)生來說，德育教育不是簡單的進行說教，而是要通過具體的事件，有效激活學(xué)生的情感，促使學(xué)生主動參與事件的分析、討論，在與他人進行思維碰撞的過程中，讓學(xué)生能夠感同身受。隨著教育時間的延長，各類德育觀點會在潛移默化中影響學(xué)生的思想，指導(dǎo)學(xué)生的言行，促使學(xué)生成長為道德更高尚、人格更健全的新時代少年。2.德育目標(biāo)與智育融合貫通在小學(xué)語文教學(xué)中，教師還要能夠處理好文化教育和德育教育的關(guān)系，即德育教育與智育教育的關(guān)系，既使得語文知識中能滲透德育內(nèi)容，又不使得教學(xué)的目標(biāo)出現(xiàn)偏移，影響語文教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)《大青樹下的小學(xué)》一課時，可以以文章的插圖為線索，先清學(xué)生們談一談通過該幅插圖自己可以解讀到哪些內(nèi)容?可以想象哪些畫面?再清學(xué)生閱讀文章，看表達(dá)的內(nèi)容和自己想象的是否一致，又勾起了自己哪方面的回憶和情感?學(xué)生可否繪制一幅類似的圖畫，表達(dá)給自己留下深刻印象的學(xué)習(xí)生活或?qū)W習(xí)趣事，繪畫能力不強的同學(xué)還可以用口述的方式表達(dá)清楚該部分內(nèi)容。使閱讀文章，理解文章，喚醒學(xué)生的思想感情，感受生活中的美好，使德育目標(biāo)和智育目標(biāo)交匯、貫通。道德與法治課是小學(xué)開展德育教育的重要課程之一，小學(xué)語文教師在滲透進德育教學(xué)內(nèi)容中時，也可以借鑒道德法制課教師教學(xué)的方法、課程的安排和具體內(nèi)容，找到語文知識與道德法治知識相銜接的關(guān)鍵點，讓學(xué)生既能夠接受精神文明的陶冶，又可以學(xué)習(xí)語文知識，逐步提升其文學(xué)涵養(yǎng)和道德涵養(yǎng)。3.課后活動滲透德育“知行合一”是現(xiàn)代小學(xué)語文教學(xué)的基本要求，教師既要在課堂教學(xué)過程中不斷滲透德育內(nèi)容，還要正確引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中貫徹落實自己的良好道德價值觀念，進一步提升自身素養(yǎng)。學(xué)生除了在實踐活動中增強自主創(chuàng)新能力外，還應(yīng)在生活中實現(xiàn)自己的價值，認(rèn)識到良好思想道德給自身帶來的發(fā)展優(yōu)勢。例如，在部《只有一個地球》的學(xué)習(xí)過程中，教師可以積極地引導(dǎo)學(xué)生參加“保護地球小衛(wèi)士”的社會實踐活動。教師應(yīng)通過積極指導(dǎo)學(xué)生開展多種形式的環(huán)?；顒樱⒁髮W(xué)生將自己的“環(huán)保行動”、和“環(huán)保小妙招”等通過文字，照片或視頻等形式記錄下來，并在課堂教學(xué)過程中進行作文展示。將實踐活動與思想道德觀念有效融合在一起，既可以實現(xiàn)“知行合一”的教學(xué)要求，還可以幫助學(xué)生正確樹立的環(huán)保理念，進一步完善學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展理念。三、結(jié)語綜上所述，將德育教育與小學(xué)語文教學(xué)融合滲透在一起，既符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律、發(fā)展特點，又與德育教育目標(biāo)、立德樹人教育宗旨相一致。需要教師既能夠有效、積極地挖掘教學(xué)資源，又能夠堅持智育與德育并行的教育理念設(shè)計教育活動，引導(dǎo)