小學(xué)美術(shù)-藏書(shū)票教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《藏書(shū)票》教案教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，我知道有很多同學(xué)非常喜歡讀書(shū)，你喜歡那方面的書(shū)籍，是怎么珍藏它們的？請(qǐng)給大家介紹一下。其實(shí)我也有很多自己喜歡的書(shū)籍，并且老師把它們都好好地珍藏起來(lái)了。（出示書(shū)櫥）并且我還給這些愛(ài)書(shū)都做了屬于它們的標(biāo)志，到底是怎樣的標(biāo)志呢？想知道的坐好。（引導(dǎo)學(xué)生觀察這種小型裝飾畫(huà)），其實(shí)世界各國(guó)的很多愛(ài)書(shū)人士都有這樣的小標(biāo)志。那這樣的小裝飾畫(huà)叫什么呢？這時(shí)板書(shū)“藏書(shū)票”，引出本課內(nèi)容。二、藝術(shù)探究1、什么是藏書(shū)票?首先讓我們了解一下什么是藏書(shū)票？它是用在藏書(shū)上的一種標(biāo)志，它是將圖畫(huà)與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫(huà)貼于書(shū)本封面內(nèi)頁(yè)之處，作為藏書(shū)標(biāo)志的。2、了解藏書(shū)票的來(lái)歷，介紹藏書(shū)票的知識(shí)。關(guān)于藏書(shū)票的來(lái)歷我這里還有一個(gè)非常有趣的小故事，想聽(tīng)的坐好。15世紀(jì)的歐洲，書(shū)籍都是在修道院或寺廟里由僧侶手抄的原稿。一本書(shū)的制作過(guò)程漫長(zhǎng)而又艱辛，而且造價(jià)昂貴，只有教會(huì)和皇室成員擁有足夠的財(cái)力支付如此高的制作成本，彼時(shí)，一座圖書(shū)館同樣是顯示自身價(jià)值和實(shí)力的最好體現(xiàn)。重要的手稿上都會(huì)貼有紋章式藏書(shū)票作為標(biāo)記以防被盜。中世紀(jì)以來(lái)牧師、僧侶、神父、教主都是藏書(shū)票的擁有者，他們私人的宗教書(shū)籍和大量教會(huì)的館藏書(shū)籍需要書(shū)票標(biāo)號(hào)記錄，從而代替早先的鐵鎖、鏈條，藏書(shū)票也自此開(kāi)始在這一領(lǐng)域流傳。請(qǐng)看大屏幕（出示課件：世界上最早的藏書(shū)票是“刺猬”）這張藏書(shū)票誕生于15世紀(jì)的德國(guó)。畫(huà)面上是一只活靈活現(xiàn)的刺猬，腳下踩著幾棵被折斷的花草,口中銜著一朵被折下的花,飄動(dòng)的緞帶上，幽默地寫(xiě)著:“慎防刺猬隨時(shí)一吻”的字樣。意思就是說(shuō)如果你偷了這本書(shū)或者借了不還的話(huà)刺猬就會(huì)刺你一下。（課件出示中國(guó)最早的藏書(shū)票——藏書(shū)）教師介紹：1900年前后，也就是１００多年前，廣西人關(guān)祖章從美國(guó)留學(xué)歸來(lái)，曾在當(dāng)時(shí)的交通部任職工程師，他受西方文化影響，喜歡上藏書(shū)票，他參與了中國(guó)人自己建造的第一條鐵路——京張鐵路的修建，所以這張藏書(shū)票就是在那個(gè)時(shí)候貼在《京張鐵路攝影》照片集的扉頁(yè)，大家可以欣賞一下，這可能是最早使用和制作藏書(shū)票的中國(guó)人。由此可知，中國(guó)藏書(shū)票的歷史已經(jīng)有一百多年了。3、分析藏書(shū)票的特點(diǎn)1）、欣賞藏書(shū)票，提出問(wèn)題：藏書(shū)票作品應(yīng)該具備什么樣的特征？或者說(shuō)藏書(shū)票是由哪些元素構(gòu)成的？播放幻燈片2分鐘。2）、欣賞后，先讓學(xué)生討論，交流。教師總結(jié)：a、藏書(shū)票的設(shè)計(jì)要有圖案和文字（板書(shū)）b、圖案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞藏書(shū)內(nèi)容、藏書(shū)者的興趣、愛(ài)好等,構(gòu)圖上力求簡(jiǎn)潔明了，內(nèi)容上講求主題突出并具有一定的含義。c、文字可以用中文、英文、拼音等書(shū)寫(xiě)，包括設(shè)計(jì)者的姓名或××藏書(shū)等內(nèi)容，文字簡(jiǎn)短含蓄。d、每一枚藏書(shū)票都有一個(gè)共同的地方——國(guó)際通用標(biāo)志EX-LIBRIS，并向?qū)W生介紹這一拉丁語(yǔ)的意思：我的藏書(shū)。（板書(shū)：藏書(shū)票的組成：圖案文字EX-LIBRIS）3、直觀演示——藏書(shū)票的制作我們欣賞了這么多精美的藏書(shū)票，你們也一定想讓它成為自己書(shū)籍的好朋友吧，那就跟我一起學(xué)一學(xué)、做一做吧！

老師講解藏書(shū)票的紙版畫(huà)的制作方法：先在吹塑紙上設(shè)計(jì)并起稿自己想設(shè)計(jì)的圖案。將顏色均勻的刷在吹塑紙的表面，注意刷勻。用夾子把紙和吹塑紙固定到版上，拓印出作品。三、嘗試與設(shè)計(jì)我們認(rèn)識(shí)了藏書(shū)票，欣賞優(yōu)秀藏書(shū)票作品，也了解藏書(shū)票的制作形式，那同學(xué)們想不想動(dòng)手為自己設(shè)計(jì)一張藏書(shū)票呢？選擇自己喜歡的書(shū)籍，對(duì)它進(jìn)行藏書(shū)票的畫(huà)稿設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)要求：設(shè)計(jì)時(shí)要盡量做到圖形簡(jiǎn)潔、構(gòu)思新穎、能代表自己的個(gè)性愛(ài)好。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。四、評(píng)價(jià)1、各小組選出幾幅藏書(shū)票參加展示。2、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：A、自評(píng)：設(shè)計(jì)者說(shuō)出作畫(huà)意圖，并說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的作品是否滿(mǎn)意，為什么？B、互評(píng)：學(xué)生依照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判作業(yè)。C、最后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié)。3、根據(jù)同學(xué)和教師的建議對(duì)藏書(shū)票草稿進(jìn)行適當(dāng)修改。五、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了藏書(shū)票的設(shè)計(jì)和制作，請(qǐng)同學(xué)們回去以后選幾本自己喜愛(ài)的書(shū)，精心設(shè)計(jì)適合它的藏書(shū)票。并把設(shè)計(jì)好的藏書(shū)票貼在你心愛(ài)的書(shū)上，讓它變得更加美麗、更加漂亮，讓我們做一個(gè)讀書(shū)愛(ài)書(shū)的好少年。小學(xué)五年級(jí)美術(shù)14.藏書(shū)票學(xué)情分析：以藏書(shū)票的認(rèn)識(shí)和對(duì)他的發(fā)展的理解，感受藏書(shū)票源于生活，是作者經(jīng)過(guò)對(duì)生活的觀察和感悟，設(shè)計(jì)創(chuàng)作出的一種美的表現(xiàn)形式。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)和愛(ài)護(hù)書(shū)籍的好習(xí)慣。小學(xué)五年級(jí)美術(shù)14.藏書(shū)票效果分析：本課學(xué)習(xí)主體為小學(xué)五年級(jí)孩子，這個(gè)年齡段孩子已經(jīng)具備一定的審美能力和想象創(chuàng)作能力，對(duì)美有著自己獨(dú)特的感受和表達(dá)趨向?！恫貢?shū)票》一課，我從自身藏書(shū)開(kāi)始說(shuō)起，這有利于將這一年齡段孩子的思維導(dǎo)入到現(xiàn)實(shí)生活之中，與身邊的事物緊密的相聯(lián)系，讓學(xué)習(xí)者感受到美就在我們身邊、美就在我們的生活當(dāng)中、美需要我們用心去觀察和表現(xiàn)。小學(xué)五年級(jí)美術(shù)１４.藏書(shū)票教材分析：本課融造型·表現(xiàn)和設(shè)計(jì)·應(yīng)用兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橐惑w，主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)藏書(shū)票，并使學(xué)生掌握藏書(shū)票的制作方法，讓學(xué)生去用自己的方法標(biāo)識(shí)自己的愛(ài)書(shū)。藏書(shū)票是貼在書(shū)籍扉頁(yè)上的小型裝飾畫(huà)，表明書(shū)的主人是誰(shuí)，同時(shí)也表達(dá)了書(shū)籍主人對(duì)所藏之書(shū)的珍愛(ài)之情。藏書(shū)票大都是以版畫(huà)的形式表現(xiàn)的。課本中提供了不少的藏書(shū)票供學(xué)生欣賞，展現(xiàn)了藏書(shū)票的實(shí)用和審美雙重功能，體現(xiàn)了美術(shù)存在于我們生活之中的社會(huì)價(jià)值。學(xué)情分析：雖然四年級(jí)的學(xué)生在上冊(cè)學(xué)習(xí)時(shí)已接觸過(guò)紙版畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)，并在課堂學(xué)習(xí)中嘗試過(guò)制作簡(jiǎn)單的紙版畫(huà)，但如果要學(xué)生在沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)與方法的情況下設(shè)計(jì)制作一枚藏書(shū)票，是有一定的難度的。學(xué)生會(huì)手足無(wú)措，不知從何開(kāi)始，設(shè)計(jì)出來(lái)的作品肯定是不具有內(nèi)在含義的，近似于想像畫(huà)一樣。所以，要體現(xiàn)藏書(shū)票特有的內(nèi)涵，必然要將藏書(shū)票與讀書(shū)的關(guān)系作為學(xué)生創(chuàng)作的紐帶，使學(xué)生能夠掌握通過(guò)文本閱讀獲取藏書(shū)票創(chuàng)作的靈感。盡量讓學(xué)生按照自己的想象去獨(dú)立創(chuàng)作，把自己內(nèi)心的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。發(fā)掘藏書(shū)票的“讀書(shū)功能”，更好的培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)惜書(shū)的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)藏書(shū)票這種獨(dú)特的藝術(shù)形式，了解藏書(shū)票的來(lái)歷、特點(diǎn)及其作用。技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用繪畫(huà)或紙版畫(huà)拓印等形式制作藏書(shū)票。情感目標(biāo)：使學(xué)生在藏書(shū)票的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)過(guò)程中體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)，提高審美能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)、愛(ài)書(shū)、藏書(shū)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握藏書(shū)票的構(gòu)成及制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出新穎、獨(dú)特、富有特殊含義的藏書(shū)票。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件等學(xué)生：繪畫(huà)用品等小學(xué)五年級(jí)美術(shù)14.藏書(shū)票評(píng)測(cè)練習(xí)：我們認(rèn)識(shí)了藏書(shū)票，欣賞優(yōu)秀藏書(shū)票作品，也了解藏書(shū)票的制作形式，那同學(xué)們想不想動(dòng)手為自己設(shè)計(jì)一張藏書(shū)票呢？拿出自己事先準(zhǔn)備好的一本自己喜歡的書(shū)籍，以小組為單位互相說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)意，然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生起來(lái)交流。選擇自己喜歡的書(shū)籍，對(duì)它進(jìn)行藏書(shū)票的畫(huà)稿設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)要求：設(shè)計(jì)時(shí)要盡量做到圖形簡(jiǎn)潔、構(gòu)思新穎、能代表自己的個(gè)性愛(ài)好。《藏書(shū)票》反思經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我把藏書(shū)票的設(shè)計(jì)與制作作為一個(gè)切入點(diǎn)，將其引入到了小學(xué)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，作為人文學(xué)科的美術(shù)教育，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的美育、美學(xué)及審美能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和文化品位。在課堂教學(xué)中，應(yīng)留給學(xué)生更多的想象、創(chuàng)作、表現(xiàn)自我的空間。不能總是讓學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，而是應(yīng)讓教師引導(dǎo)學(xué)生去思考，順著學(xué)生的思維去開(kāi)導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我探索。盡量讓學(xué)生按照自己的想象去獨(dú)立創(chuàng)作，把自己內(nèi)心的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。教師也應(yīng)因人而教、因思而導(dǎo)，分別根據(jù)不的同學(xué)生、不同的思維方式去輔導(dǎo)學(xué)生，去幫助學(xué)生拓寬想象空間。在指導(dǎo)他們?nèi)绾尉毢没竟Φ幕A(chǔ)上，輔導(dǎo)他們完成構(gòu)圖，顏色搭配等，最后完成一件能充分表現(xiàn)學(xué)生自我的作品。在教學(xué)過(guò)程中，既要教給學(xué)生新的知識(shí)，又要對(duì)學(xué)生服好務(wù)，這是一種傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變，是本人對(duì)教學(xué)活動(dòng)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。雖然，本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，并且達(dá)到了教學(xué)的目的，但是處于精細(xì)的角度來(lái)看，還是有些細(xì)節(jié)性小環(huán)節(jié)不嚴(yán)密，語(yǔ)言缺乏精煉，對(duì)于節(jié)約的重大意義，學(xué)生體會(huì)不夠深刻等等，在日后的教學(xué)中，我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，把日常的教學(xué)也扎扎實(shí)實(shí)的行之有效的進(jìn)行下去，相信，歲月可以成就一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的美術(shù)教師！小學(xué)五年級(jí)美術(shù)14.藏書(shū)票

美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念有使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力，為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。

美術(shù)教育以美術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)的教育門(mén)類(lèi)。其目的主要是延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識(shí)與技巧，以滿(mǎn)足人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、精神和文化的需要；健全人格，形