警務英語教育淺析的論文

第頁共頁關于警務英語教育淺析的論文關于警務英語教育淺析的論文一、語言經(jīng)濟學概述及語言經(jīng)濟學的觀點語言經(jīng)濟學家對于語言的認識，往往是從以下的觀點來進展認識的，他們往往認為語言是不分大小的，也不管其通用的程度如何，都可以為使用者的經(jīng)濟利益效勞，但是這里卻存在著一種現(xiàn)象，那就是經(jīng)濟價值的上下確是存在的。各種職業(yè)和各種部門活動中的使用程度，又決定了對于該種語言的供求法那么的支配。在勞務市場中，對一種語言的需求取決于雇主的選擇，而雇主的選擇卻不盡一樣，這主要根據(jù)雇主在市場中使用何種語言和他們進展技術(shù)投入時使用何種語言來決定。語言供應方面任何時候都是相對穩(wěn)定的，這是人們先前基于該語言的預期價值而進展投資的結(jié)果。只要語言能在勞務市場上滿足社會不同層次的需求，便會獲得不同的經(jīng)濟效益。受雇者的語言純熟程度越高、經(jīng)歷越豐富，其身價就越高。二、當前警務英語教學的現(xiàn)狀就目前警務英語教學的現(xiàn)狀來看，主要存在著以下幾個方面的缺乏之處:首先，就是在日常的警務英語教學過程中無視了學生需求的多樣化趨勢。從語言經(jīng)濟學理論上來分析^p可以發(fā)現(xiàn)，警務英語的學習可以說是一種經(jīng)濟的投資行為，他們進入到學校里面進展英語的學習，是希望可以提升自身的英語程度，用盡可能少的時間投入和金錢投入來獲得更多的語言教學資，在獲得語言教學資的時候可以將語言應用到自身的實際工作當中去。就目前的警務英語教學的現(xiàn)狀來看，往往還存在著許多的缺乏之處，教學過程和方法相比照擬單一，不可以滿足警務英語學習者的多層次化要求，由于警務英語學習者的根底各有不同，又沒有可以進展適宜的分層次教學，這樣就容易導致沒有方法做到對所有的學生施行因材施教的教學方法。其次，就是學習警務英語的學員沒有方法到達預期的學習目的。當前，隨著社會市場經(jīng)濟的不斷深化開展，經(jīng)濟收益的觀念越來越深化到人們的內(nèi)心深處，對于警務英語的教學也是這樣，他們進入課堂來學習警務英語最重要的目的就是:在進步自身專業(yè)知識的同時進步英語程度，以便在今后的警務活動中正確使用英語，并到達可以運用自如的目的。警務英語的教學和學習之間存在著宏大的差距，學校的警務英語側(cè)重的是對于學生的英語聽、說、讀、寫、譯的全方位教學，從這個角度上來看，警務英語教學不可以滿足警察在日常的行動過程中的使用，同時也不可以對于他們的語言的應用給予相應的指導。這種教學方式，往往就是導致目前警務英語教學過程中的反響意見相比照擬多的一個方面。針對當前的警務英語的教學現(xiàn)狀，推進警務英語教學的改革所涉及到的內(nèi)容相比照擬繁多，這樣的話就導致了學校在進展警務英語教學改革上面的阻力的.產(chǎn)生，這種阻力的產(chǎn)生，往往就是目前警務英語教學中需要抑制的最重要的內(nèi)容所在。比方說，針對學生根底的不同開設分層次教學的方式等，同時在教學過程中投入更多的資金用于英語教學設備的改進和英語學習條件的完善，這些都是學校目前沒有方法滿足學生的要求的地方，導致了目前警務英語教學層出不窮的原因所在。三、語言經(jīng)濟學視野下的警務英語教育首先，堅持針對不同英語層次的學生，使用不同的教學方法。從這個角度上來看，由于警務英語在教學過程中所面臨的學生的根底層次是不一樣的，這種不一樣的英語根底，導致了他們在學習英語的過程中的效果的不一樣，人們在學習一種語言的過程中，最重要的內(nèi)容就是要在學習語言的過程中，努力地提升英語學習的效果。所以說，從這個角度上來說，就需要開展分層次教學的方式，讓英語程度相對較好的學生可以分配到一個班級里面去，這些學生可以在日常的學習過程中進展互相的交流，促進他們英語的學習效果的提升和完善，從而為學生獲得更好的英語教育效果。從警務英語的教學現(xiàn)狀中總結(jié)警務英語教學的目的，是進展英語教學的一個最直接的方式，也是最經(jīng)濟的一種教學方式。其次，就是要讓學習警務英語的學生可以提升英語學習的預期收益。從這個角度上來看，可以發(fā)現(xiàn)人們在日常的英語學習過程中，將英語的學習作為一門投資來進展經(jīng)營的話，他們往往更愿意看到的是在短時期內(nèi)對于英語學習的一種收益這樣的話，從內(nèi)心深處就可以讓這些學員清楚地看到自身的語言學習的效果，從而增強了他們對于英語語言學習的信心。讓學生在學習階段投入到語言中的學習費用，可以在日后的工作和生活中獲得預期效益。外語的學習是為了可以有效地進展跨文化交流，其不僅是口語和書面的交流，更是不同的文化背景和價值觀的交流。因此，應當考慮將英語語言學習浸透到各個專業(yè)的學習中，開設雙語教學形式，形成一個濃重的英語氣氛，學生的語言運用才能也自然而然地獲得提升?！灿凇吨袊Ｍ饨逃冯s志?！吨袊Ｍ饨逃冯s志簡介詳見?！匙詈?，就是要讓警務英語的教學到達提升教學資的優(yōu)化程度，對于目前的警務英語教學來說，英語不僅僅是一門語言，而更是一種工具。這種工具，就在于可以培養(yǎng)學生在日常的生活當中對于英語的一種應用才能的提升。從這點上來看，就需要教師和學生之間建立起一種雙向的教學互動，這樣才可以將語言的學習和英語語言文化的浸透聯(lián)絡到一起，更好地促進英語語言文化的教學的開展和學生學習英語程度的進一步提升和完善。由于英語教師的教學方法被限定在了傳統(tǒng)的教學形式當中，這種傳統(tǒng)的英語教學形式不可以促進學生更好的掌握英語的教學。這種交流的工具，不僅可以給學生帶來一定的語言交際的用途，更多的時候還可以讓學生借助這種語言的交際功能，來獲得比英語知識更多的科學文化知識，從這一點上來看，學生在學習英語的過程中不僅僅得到了一種語言的學習，更多的是得到了一種知識的獲取手段，為今后獲取更多的知識奠定了根底。所以說，英語語言的學習，往往是多個方面、多個層次提升英語學習者的才能。四、完畢語綜上所述，在英語經(jīng)濟學的事業(yè)下的警務英語教育中，