幼兒園幫扶工作計(jì)劃合集8篇

幼兒園幫扶工作計(jì)劃合集8篇

幼兒園幫扶工作方案篇1

本學(xué)年，我園以訓(xùn)練局幼教中心下發(fā)的結(jié)對(duì)幫扶文件精神為指導(dǎo)，20xx年9月與張八橋中心幼兒園開展了結(jié)對(duì)幫扶工作。我們結(jié)合兩個(gè)幼兒園實(shí)際狀況共同制定方案，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。在整個(gè)幫扶過程中，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增加幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值?，F(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：

一、高度重視、措施到位

(一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

為了確保幫扶工作的順當(dāng)開展和有效落實(shí)，我們共同成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。雙方共同擔(dān)當(dāng)，組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開展與實(shí)施。其中組長(zhǎng)張紅梅；副組長(zhǎng)張平平、薛向麗；組員：裴彩霞、張海平、段魯亞、于紅麗。

（二）、制定有效的活動(dòng)方案。

為了使幫扶取得切實(shí)成效，我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)幫扶園進(jìn)行了實(shí)地考察與溝通，共同制定幫扶方案。例如：通過考察，我們了解到山川鄉(xiāng)幼兒園人員少，園舍較為陳舊。老師能有效開展日常工作，但在老師專業(yè)進(jìn)展方面、檔案資料整理、科研活動(dòng)開展方面還比較欠缺，

特殊是新老師擔(dān)子重，急需有針對(duì)性培育。因此，本學(xué)年我們的方案主要是，依據(jù)“所需幫扶”。

我們的做法是：她們需要什么，我們賜予什么。借助各種途徑實(shí)施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動(dòng)、開展各類培訓(xùn)競(jìng)賽、教學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)等活動(dòng)。進(jìn)行面對(duì)面溝通、力爭(zhēng)做到有求必應(yīng)、盡力而為。每次活動(dòng)我們都會(huì)借相聚進(jìn)行溝通探討，關(guān)心他們解決一些困惑或?qū)嶋H問題。

二、自主拓展、主動(dòng)出擊

在結(jié)對(duì)過程中，我們將目標(biāo)提升到結(jié)對(duì)的實(shí)效性上，樂觀聯(lián)系，主動(dòng)出擊。

（一）、建立暢通的信息渠道，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo)。

本學(xué)年依據(jù)結(jié)對(duì)園的要求，我們支配了：保教主任鮑xx針對(duì)輔導(dǎo)林x作好業(yè)務(wù)管理、資料整理工作，韋x與沈xx老師做好后勤與衛(wèi)生保健工作。三位年段組長(zhǎng)與結(jié)對(duì)園的二位骨干老師結(jié)對(duì)，并開展了一系列扎實(shí)、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng)。九月份，進(jìn)行了幼兒園簽訂了結(jié)對(duì)協(xié)議書，各自明確了職責(zé)，保障了結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性。結(jié)對(duì)雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式準(zhǔn)時(shí)溝通，既快又好的解決實(shí)際問題。

（二）、敏捷開展活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量

1、資源共享。我園老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多，我們堅(jiān)持資源共享的原則，專家講座、學(xué)區(qū)教研、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動(dòng)，都一一邀請(qǐng)他們參與，才智共享。如：本學(xué)年我們邀請(qǐng)他們參與了：繪本同課異構(gòu)教學(xué)研討、課題展現(xiàn)課活動(dòng)、老師技能技巧培訓(xùn)（我們還為來園培訓(xùn)老師預(yù)備好材料）、3年內(nèi)新老師同課異構(gòu)活動(dòng)等。如：我們多方努力制造機(jī)會(huì)將天荒坪學(xué)區(qū)教研活動(dòng)放到山川幼兒園進(jìn)行，使那里的老師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍，同時(shí)觀念上有了觸動(dòng)。如:我們都在樂觀創(chuàng)建特色幼兒園，大家共同探討選定目標(biāo)，并對(duì)開展工作實(shí)時(shí)切磋，共同進(jìn)步。再如：課題始終是山川幼兒園最為薄弱的，我們幫組年輕老師林蝶，依據(jù)幼兒園與其自身實(shí)際狀況關(guān)心她選課題、做課題。

2、送教下鄉(xiāng)。一是送教學(xué)活動(dòng)（現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、說課、評(píng)課）。二是送管理閱歷。本學(xué)年我們支配了張海平、裴彩霞老師上門送教活動(dòng)；支配了薛向麗老師上門進(jìn)行教研、科研的管理介紹，并送上規(guī)范課題的記錄冊(cè)以作參考，資料整理樣表等，老師在科研、管理上意識(shí)和力量方面有所提高，早出成果、快出成果。

3、登門指導(dǎo)?？h里進(jìn)行創(chuàng)特色幼兒園活動(dòng)，借此東風(fēng)，我園邀請(qǐng)了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、老師來園參觀，并組織了指導(dǎo)小組登門進(jìn)行實(shí)地查看、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，并提出了建設(shè)性的意見。三、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長(zhǎng)

通過我們共同的努力，我們共同取得了一些成效。山川幼兒園的老師逐步成長(zhǎng)，個(gè)人課題初見成效。老師觀念也逐步轉(zhuǎn)變，以《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了我園參加幫扶的老師許多啟示，大家受益匪淺。通過幫扶，感受那里老師的盡職精神。意識(shí)到了自己肩上的責(zé)任。特殊是我們的年段組長(zhǎng)在管理、指導(dǎo)上有了很大提高。

總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的樂觀協(xié)作和努力，幫扶幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)有了一些進(jìn)展。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在起步階段，在今后的工作中，我們將連續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際動(dòng)身，注意實(shí)效，和結(jié)對(duì)園同進(jìn)步，共進(jìn)展，我們的明天會(huì)更美妙。

幼兒園幫扶工作方案篇2

在我們鄉(xiāng)村幼兒園，留守兒童是特別對(duì)的，我們幼兒訓(xùn)練就是對(duì)幼兒的身心進(jìn)展進(jìn)行訓(xùn)練，通過有效的訓(xùn)練，是幼兒的身心健康得以和諧進(jìn)展。本學(xué)期，我?guī)头龅?對(duì)象是家住馬蹄鎮(zhèn)冷塘組的一名留守兒童——楊梨，她家庭比較困難，爸爸媽媽在浙江打工，現(xiàn)在是和外公外婆一起生活。我對(duì)該幼兒的幫扶方案如下：

一、生活上

1、購(gòu)買零食去該小伴侶家探望，深一步了解該小伴侶的狀況。

2、秋天給幼兒買一雙新鞋，讓幼兒感覺到溫馨。

3、和該幼兒家長(zhǎng)談話，談?wù)撽P(guān)于幼兒的一切狀況。盡力關(guān)心幼兒。

4、給幼兒買一個(gè)新書包。

5、給幼兒買一些學(xué)習(xí)用品。

二、學(xué)習(xí)上

1、楊梨小伴侶是留守兒童，在學(xué)習(xí)生有很大困難，我盡力去關(guān)心她。

2、在每次活動(dòng)結(jié)束后，都關(guān)注她的學(xué)習(xí)狀況。

3、和楊梨小伴侶家長(zhǎng)聯(lián)系，家園合作，培育她的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、心理上

1、通過代理家長(zhǎng)的了解，關(guān)心楊梨小伴侶建立自尊自信念。

2、常常找她談心理話，讓她感覺在園如在家的溫馨。

3、賜予她暖和，讓她感覺到愛無處不在。

幼兒園幫扶工作方案篇3

為貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，仔細(xì)貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》以及《機(jī)關(guān)幼兒園集團(tuán)化辦園工作方案》，切實(shí)提高幼兒園保教質(zhì)量和辦園水平，特?cái)M定20xx年秋季學(xué)期結(jié)對(duì)幫扶方案。

一、指導(dǎo)思想

開展集團(tuán)化辦園要以上級(jí)文件精神為指導(dǎo)，以“政府主導(dǎo)”為基本前提，以集體化辦園為基本模式，以推動(dòng)學(xué)前訓(xùn)練均衡進(jìn)展為目標(biāo)，充分發(fā)揮我園示范幼兒園辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)幼兒園之間相互溝通，關(guān)心二級(jí)園規(guī)范管理和保教行為，提高整體水平，促進(jìn)幼兒園均衡健康協(xié)調(diào)進(jìn)展，共同提高幼兒園辦園質(zhì)量。

二、總體目標(biāo)

1、我園充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，組建幫扶二級(jí)分園管理團(tuán)隊(duì)，形成“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、以強(qiáng)帶弱，共同進(jìn)展”的良好格局，帶動(dòng)學(xué)前訓(xùn)練質(zhì)量的整體提升。

2、依據(jù)二級(jí)園目前現(xiàn)狀，結(jié)合我園的優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)幫扶在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)、等幾方面。

3、實(shí)行我園老師到二級(jí)園進(jìn)行工作指導(dǎo)，與二級(jí)園進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶等形式，共同提高管理水平和訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

4、取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)二級(jí)園進(jìn)展的同時(shí)，提升我園的辦學(xué)品位。三、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）幫扶對(duì)象：******中心幼兒園、******中心幼兒園、*****中心幼兒園。

（二）成立集領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)集團(tuán)化辦園工作的統(tǒng)籌支配和組織領(lǐng)導(dǎo)。

組長(zhǎng):**園長(zhǎng)副組長(zhǎng):**副園長(zhǎng)成員:**保教主任**教研組長(zhǎng)**老師

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在中心幼兒園園務(wù)室，**任辦公室主任、**負(fù)責(zé)幫扶二級(jí)園日常工作。老師負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)

四、工作責(zé)任

1、領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定集團(tuán)化辦園方案，部署總體工作，協(xié)調(diào)工作支配和工作進(jìn)度，總結(jié)閱歷。

2、集團(tuán)化管理主要把示范園規(guī)范化管理閱歷進(jìn)行推廣，帶動(dòng)二級(jí)園開展好區(qū)角活動(dòng)及教學(xué)管理，加強(qiáng)對(duì)的老師培訓(xùn)及業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

3、鎮(zhèn)中心幼兒園負(fù)責(zé)人定期了解所幫扶的各園工作運(yùn)行狀況、幼兒園進(jìn)展現(xiàn)狀以及工作開展的思路、方法等，提出針各本園工作的建議意見。

五、詳細(xì)工作

1、各二級(jí)園依據(jù)我園制定的方案擬定各項(xiàng)工作方案，從幼兒園老師隊(duì)伍、常規(guī)管理、檔案管理以及教研管理系統(tǒng)地進(jìn)行指導(dǎo)。

2、從幼兒園老師基本素養(yǎng)及教學(xué)模式抓起，規(guī)范教研活動(dòng)內(nèi)容，圍繞五大領(lǐng)域因地制宜開展好區(qū)域活動(dòng)?？茖W(xué)合理開展一日活動(dòng)，因地制宜地利用有限的場(chǎng)地開展戶外活動(dòng)，設(shè)置共同性區(qū)域，主要指活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)及一日活動(dòng)。

3、對(duì)老師進(jìn)行《環(huán)境創(chuàng)設(shè)》培訓(xùn)。

4、在各二級(jí)園的指導(dǎo)工作中，實(shí)行實(shí)地考察、座談、查閱檔案、

訪談、觀摩幼兒園老師上課，了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解試點(diǎn)幼兒園園情，明確指導(dǎo)工作的任務(wù)和目標(biāo)，制定切實(shí)可行的指導(dǎo)方案和實(shí)施方案。結(jié)合試點(diǎn)園的實(shí)際狀況，關(guān)心其提出切實(shí)可行的辦園理念和辦園思想。

5、加強(qiáng)保教工作指導(dǎo)。

指導(dǎo)內(nèi)容：指導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容不限，形式多樣?？赏ㄟ^開展集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)、保教觀摩、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、送教到園、參加式學(xué)習(xí)、跟班指導(dǎo)學(xué)習(xí)、聯(lián)誼、結(jié)對(duì)、等形式多樣的教研活動(dòng)來整體提升各園的教科研力量和水平，以教科研促進(jìn)保教質(zhì)量的提升，促進(jìn)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》、《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要（試行）》的貫徹落實(shí)，促進(jìn)城鄉(xiāng)之間學(xué)前訓(xùn)練均衡進(jìn)展。

六、詳細(xì)工作支配如下：

1、根據(jù)《綱要》和《指南》的要求，指導(dǎo)各二級(jí)園開展好各項(xiàng)工作。

2、九月份到村級(jí)園了解本學(xué)期的工作開展?fàn)顩r，我園老師到二級(jí)園進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的指導(dǎo)，特殊是區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，讓兩所村級(jí)園的室內(nèi)外環(huán)境和區(qū)角創(chuàng)設(shè)能夠滿意幼兒的身心進(jìn)展需要。

3、十月份通過看課、送課等形式提高老師保教水平，增加業(yè)務(wù)力量。

4、十一月份村級(jí)園老師到我園溝通學(xué)習(xí)，加快幼兒園老師專業(yè)化的成長(zhǎng)步伐。

5、總結(jié)一學(xué)期以來的幫扶工作狀況，提出下一步工作意見，完善幫扶工作的檔案資料建設(shè)。

二〇一四年九月

0一四年九月

幼兒園幫扶工作方案篇4

制定人：葉凡

為有效緩解學(xué)前訓(xùn)練老師嚴(yán)峻缺乏的難題，近兩年以來，我縣間續(xù)從農(nóng)村中學(xué)校中招考幼兒老師，目前，我園轉(zhuǎn)崗老師已占到全員老師總數(shù)的三分之二，而每年也有一部分年輕的才畢業(yè)的高校生也加入我們隊(duì)伍。如何使我們縮短適應(yīng)期,快速進(jìn)入角色，勝任學(xué)前訓(xùn)練工作，是擺在幼兒園管理人員面前的一個(gè)重大課題。我，是20xx年轉(zhuǎn)崗新老師的一員，今年作為我們小班班級(jí)組新老師幫扶方案制定者，其實(shí)心里也很忐忑，我就依據(jù)我的閱歷，制定以下幫扶方案：

一、通過談心，緩解壓力、樹立信念（領(lǐng)導(dǎo)、老老師—新老師）

我，沒有來之前，認(rèn)為幼兒園很輕松，但是到了幼兒園，每天面對(duì)孩子瑣碎的事情。開頭一個(gè)月好像面臨崩潰的邊緣，雖然從事多年訓(xùn)練工作，但是長(zhǎng)期的中學(xué)校訓(xùn)練模式與方法的差異，使得來到幼兒園孩子中間，不知道如何和孩子相處，如何合理支配一日常規(guī)活動(dòng)，如何回答幼兒各式各樣的“怪異”問題等等。面對(duì)這么多新的轉(zhuǎn)變和挑戰(zhàn)，我們轉(zhuǎn)崗老師心理的落差和壓力可想而知。因此，我們認(rèn)為引導(dǎo)她們正確熟悉幼兒訓(xùn)練的重要性和幼兒老師的重要作用，在精神上予以支持，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍與她們談心，了解她們的困惑和需要，關(guān)心她們樹立信念。促使他們盡快融入幼兒園工作中來。這很重要。

二、理論學(xué)習(xí)加實(shí)踐（新老師自己）

理論是基礎(chǔ)，注意理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓轉(zhuǎn)崗老師盡快從中學(xué)校老師“轉(zhuǎn)”為幼兒老師。針對(duì)共同性、傾向性的問題，鼓舞她們自己學(xué)習(xí)《綱要》、《3-6歲兒童進(jìn)展指南》、《幼兒園一日保教常規(guī)》從心里了解到幼兒訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的不同之處，讓每一個(gè)轉(zhuǎn)崗老師對(duì)幼教工作有一個(gè)理性熟悉。

在教學(xué)中做個(gè)有心人、學(xué)習(xí)一些手指嬉戲，和一些常見的指令，漸漸把控課堂。平常多留心一下孩子，寫一寫訓(xùn)練故事、上網(wǎng)多掃瞄一些環(huán)創(chuàng)的圖片，漸漸培育對(duì)環(huán)境布置的敏感性。

三、班內(nèi)老老師教導(dǎo)和關(guān)心（班內(nèi)一對(duì)一）

我們幼兒園在分班的時(shí)候遵循新舊搭配、這就能讓新老師在前兩個(gè)周學(xué)習(xí)

幼兒園幫扶工作方案篇5

一、現(xiàn)狀分析：

z鎮(zhèn)幼兒園現(xiàn)為現(xiàn)代化幼兒園，該園占地面積大、綠化條件好，具有濃郁的鄉(xiāng)土特色，各項(xiàng)設(shè)施、設(shè)備完善，管理也規(guī)范化、人性化，教科研工作正常有序地開展。有供教學(xué)、辦公使用的先進(jìn)設(shè)備，各班配有電視機(jī)、影碟機(jī)、錄音機(jī)、投影儀等教學(xué)和生活設(shè)備，戶外有大型組合式兒童玩具、戲水池、沙池、種植園等，全園的教玩具配置均己達(dá)到《幼兒園工作規(guī)程》的標(biāo)準(zhǔn)。在社會(huì)上獲得了不錯(cuò)的反響，幼兒園的新生入園率始終較高。

需要加強(qiáng)的方面：1、幼兒園由于經(jīng)費(fèi)緊急，幼兒人數(shù)較多，老師外出學(xué)習(xí)的次數(shù)與人次得不到保證；2、農(nóng)村幼兒園教研活動(dòng)開展少，老師展現(xiàn)、熬煉機(jī)會(huì)更少，老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高緩慢；3、農(nóng)村幼兒家長(zhǎng)訓(xùn)練觀念存在偏差，幼兒園存在學(xué)?；⒊扇嘶瘍A向。

二、工作目標(biāo)：

制訂本方案的目的是將我園省級(jí)示范性幼兒園一流的訓(xùn)練資源、先進(jìn)的訓(xùn)練理念帶給她們，帶動(dòng)該園共同進(jìn)步。擬采納送教下鄉(xiāng)、專題講座、示范觀摩等方法，在訓(xùn)練管理、訓(xùn)練理念、物質(zhì)材料上為她們供應(yīng)關(guān)心。

三、詳細(xì)措施：

1、重在行動(dòng)，將三方面的支持落到實(shí)處。

一是物質(zhì)支持。堅(jiān)持“硬件量力、軟件盡力”的原則，本著“互惠雙贏”的理念，園所之間互通有無，相互賜予，相互促進(jìn)。對(duì)幼兒園各類規(guī)章制度、方案及保健平安工作等方面作仔細(xì)的指導(dǎo)。將如何利用廢舊物品自制教玩具作為重點(diǎn)來實(shí)施。

二是理論支持。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、備課方面賜予詳細(xì)的關(guān)心和指導(dǎo)。到農(nóng)村幼兒園進(jìn)行課改培訓(xùn)，開展講座、研討等雙向溝通活動(dòng)。每學(xué)期組織一次觀摩課活動(dòng)。

三是活動(dòng)支持。歡迎該幼兒園的同行們來我園參觀、進(jìn)行跟班活動(dòng)。

2、堅(jiān)持“本色”與“特色”共進(jìn)展。

立足實(shí)際，因地制宜，不主見“仿照”、“同化”，而注意發(fā)揮該園自身鄉(xiāng)土特色，利用自然資源，豐富園所內(nèi)涵。為活動(dòng)角的布置、教玩具的預(yù)備、活動(dòng)場(chǎng)地的選擇、活動(dòng)形式的確定出謀劃策，注意就地取材，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。

3、領(lǐng)先示范，有效發(fā)揮優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源作用。

樹立自身形象，努力為農(nóng)村幼師上好觀摩課，開好教研會(huì)。邀請(qǐng)?jiān)搱@老師前來參觀，指導(dǎo)她們合理開展幼兒園一日活動(dòng)；組織年青骨干老師送教下鄉(xiāng)，真誠(chéng)地送去先進(jìn)的訓(xùn)練理念和訓(xùn)練教學(xué)方法；深化班級(jí)進(jìn)行隨堂聽課和作課后反思指導(dǎo)；親自上示范課，關(guān)心她們解決活動(dòng)中的難點(diǎn)重點(diǎn)問題，鼓舞她們多利用直觀教具開展訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)她們大膽開展訓(xùn)練實(shí)踐，并寓訓(xùn)練于各項(xiàng)活動(dòng)之中。

幼兒園幫扶工作方案篇6

一、現(xiàn)狀分析：

z鎮(zhèn)幼兒園現(xiàn)為現(xiàn)代化幼兒園，該園占地面積大、綠化條件好，具有濃郁的鄉(xiāng)土特色，各項(xiàng)設(shè)施、設(shè)備完善，管理也規(guī)范化、人性化，教科研工作正常有序地開展。有供教學(xué)、

辦公使用的先進(jìn)設(shè)備，各班配有電視機(jī)、影碟機(jī)、錄音機(jī)、投影儀等教學(xué)和生活設(shè)備，戶外有大型組合式兒童玩具、戲水池、沙池、種植園等，全園的教玩具配置均己達(dá)到《幼兒園工作規(guī)程》的標(biāo)準(zhǔn)。在社會(huì)上獲得了不錯(cuò)的反響，幼兒園的新生入園率始終較高。需要加強(qiáng)的方面：1、幼兒園由于經(jīng)費(fèi)緊急，幼兒人數(shù)較多，老師外出學(xué)習(xí)的次數(shù)與人次得不到保證；2、農(nóng)村幼兒園教研活動(dòng)開展少，老師展現(xiàn)、熬煉機(jī)會(huì)更少，老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高緩慢；3、農(nóng)村幼兒家長(zhǎng)訓(xùn)練觀念存在偏差，幼兒園存在學(xué)校化、成人化傾向。

二、工作目標(biāo)：

制訂本方案的目的是將我園省級(jí)示范性幼兒園一流的訓(xùn)練資源、先進(jìn)的訓(xùn)練理念帶給她們，帶動(dòng)該園共同進(jìn)步。擬采納送教下鄉(xiāng)、專題講座、示范觀摩等方法，在訓(xùn)練管理、訓(xùn)練理念、物質(zhì)材料上為她們供應(yīng)關(guān)心。

三、詳細(xì)措施：

1、重在行動(dòng)，將三方面的支持落到實(shí)處。

一是物質(zhì)支持。堅(jiān)持

二是理論支持。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、備課方面賜予詳細(xì)的關(guān)心和指導(dǎo)。到農(nóng)村幼兒園進(jìn)行課改培訓(xùn)，開展講座、研討等雙向溝通活動(dòng)。每學(xué)期組織一次觀摩課活動(dòng)。

三是活動(dòng)支持。歡迎該幼兒園的同行們來我園參觀、進(jìn)行跟班活動(dòng)。

2、堅(jiān)持

立足實(shí)際，因地制宜，不主見

3、領(lǐng)先示范，有效發(fā)揮優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源作用。

樹立自身形象，努力為農(nóng)村幼師上好觀摩課，開好教研會(huì)。邀請(qǐng)?jiān)搱@老師前來參觀，指導(dǎo)她們合理開展幼兒園一日活動(dòng)；組織年青骨干老師送教下鄉(xiāng)，真誠(chéng)地送去先進(jìn)的訓(xùn)練理念和訓(xùn)練教學(xué)方法；深化班級(jí)進(jìn)行隨堂聽課和作課后反思指導(dǎo)；親自上示范課，關(guān)心她們解決活動(dòng)中的難點(diǎn)重點(diǎn)問題，鼓舞她們多利用直觀教具開展訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)她們大膽開展訓(xùn)練實(shí)踐，并寓訓(xùn)練于各項(xiàng)活動(dòng)之中。

幼兒園幫扶工作方案篇7

為了提高縣級(jí)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)差距，實(shí)施互幫互學(xué)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)均衡，共同進(jìn)展，進(jìn)一步提高縣級(jí)園辦學(xué)水平。我園和咸陽(yáng)市機(jī)關(guān)幼兒園進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，特制定如下方案：

一、指導(dǎo)思想：

以陜西省民辦幼兒園"結(jié)對(duì)幫扶"活動(dòng)開展契機(jī)，圍圍著訓(xùn)練科學(xué)和諧進(jìn)展的總目標(biāo)，深化《綱要》與《指南》精神的推動(dòng)、落實(shí)，實(shí)行多樣化的方式組織老師示范、溝通及接受指導(dǎo)，促進(jìn)協(xié)作，共同進(jìn)展。

二、結(jié)對(duì)對(duì)象：

咸陽(yáng)市機(jī)關(guān)幼兒園。

三、學(xué)習(xí)方案：

1、相互溝通、切磋、創(chuàng)新幼兒園管理模式、普及學(xué)校訓(xùn)練先進(jìn)理念。

通過園長(zhǎng)與園長(zhǎng)之間、老師與老師之間的溝通。依托學(xué)校優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源，結(jié)合幼兒園的實(shí)際狀況，學(xué)習(xí)完善園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，更新老師的訓(xùn)練教學(xué)觀念，提升幼教隊(duì)伍素養(yǎng)，在訓(xùn)練、教研、資源共享庫(kù)建設(shè)老師專業(yè)化進(jìn)展等方面學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、多方面學(xué)習(xí)。

A、樹立以幼兒為本，遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律，發(fā)揮幼兒主體作用，保障幼兒健康歡樂成長(zhǎng)。

B、全面進(jìn)展，五大領(lǐng)域的嬉戲不行缺少，全面提升，協(xié)調(diào)進(jìn)展。

C、保教結(jié)合。

D、家園共育。

①我園指派優(yōu)秀老師到結(jié)對(duì)園駐園學(xué)習(xí)。定期分批派優(yōu)秀老師去學(xué)習(xí)。

②加強(qiáng)與結(jié)對(duì)園的溝通，學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)園的匯報(bào)課并準(zhǔn)時(shí)評(píng)析，共同討論上好每節(jié)課。

③加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)園老師的業(yè)務(wù)水平，提升反思力量。

五月份：

制定學(xué)習(xí)方案。

六月份：

環(huán)境布置，去結(jié)對(duì)園參觀學(xué)習(xí)。

八月份：

制定溝通學(xué)習(xí)方案。

與結(jié)對(duì)園共同討論，制定學(xué)習(xí)方案。

十月份：

去結(jié)對(duì)園聽觀摩課。

十一月份：

中旬送老師去市機(jī)關(guān)幼兒園學(xué)習(xí)2次。

十二月份：

中旬送老師去市機(jī)關(guān)幼兒園學(xué)習(xí)2次。

20xx年一月份：

幫扶老師來園指導(dǎo)觀摩課，并進(jìn)行說課、評(píng)課，幫扶工作總結(jié)，制定新學(xué)期方案。

三月份：

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，綱要、指南學(xué)習(xí)。

四月份：

去結(jié)對(duì)園觀看老師觀摩課。

五月份：

上旬送老師去市機(jī)關(guān)幼兒園學(xué)習(xí)2次。

六月份：

我園老師上課、說課、評(píng)課、看觀文藝。

幼兒園幫扶工作方案篇8

幫扶人：李瑜舒

被幫扶人：焦嬌

幼兒園為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，有效促進(jìn)老師健康成長(zhǎng)，構(gòu)建有進(jìn)展?jié)摿Φ睦蠋熖蓐?duì)，幼兒園開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，在實(shí)際工作中進(jìn)行傳、幫、帶，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)雙方教學(xué)相長(zhǎng)，加快自身提高。

一、在訓(xùn)練、教學(xué)上：“老師是人類靈魂的工程師”“老師要有長(zhǎng)流水，孩子才會(huì)有一桶水”。教書育人，老師擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)托起明天太陽(yáng)的重任。作為新老師的我，要向老老師學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，爭(zhēng)取在語言、計(jì)算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所進(jìn)展，并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己把握的學(xué)問用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展現(xiàn)，激發(fā)幼兒潛能，讓孩子們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)。

二、在師德修養(yǎng)上：孩子有著水晶般的童心，珍寶般的童稚，還有那鉆石般的童真。老師應(yīng)當(dāng)用無限熱忱，無限盼望，無限愛去愛惜他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我們老師應(yīng)當(dāng)悉心的澆灌他們、培育他們；呵護(hù)他們、雕琢他們。在有閱歷的金老師的支持和帶領(lǐng)下，我將用各種方式、方法來了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)懷愛護(hù)他們；在訓(xùn)練教學(xué)中以“嚴(yán)師”的急躁啟發(fā)引導(dǎo)他們；不厭其煩地教育指正、循循善誘；在嬉戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓舞他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，到處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲美麗的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長(zhǎng)的道路。

三、在保育學(xué)問上：幼兒老師不僅要負(fù)責(zé)“傳道