幼兒園幫扶工作計劃合集8篇

幼兒園幫扶工作計劃合集8篇

幼兒園幫扶工作方案篇1

本學年，我園以訓練局幼教中心下發(fā)的結對幫扶文件精神為指導，20xx年9月與張八橋中心幼兒園開展了結對幫扶工作。我們結合兩個幼兒園實際狀況共同制定方案，運用多種形式進行結對幫扶。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增加幫扶活動的有效價值?，F(xiàn)將近一年的幫扶工作總結如下：

一、高度重視、措施到位

(一)、加強領導。

為了確保幫扶工作的順當開展和有效落實，我們共同成立了結對幫扶領導小組。雙方共同擔當，組織并領導幫扶活動的開展與實施。其中組長張紅梅；副組長張平平、薛向麗；組員：裴彩霞、張海平、段魯亞、于紅麗。

（二）、制定有效的活動方案。

為了使幫扶取得切實成效，我們領導小組成員對幫扶園進行了實地考察與溝通，共同制定幫扶方案。例如：通過考察，我們了解到山川鄉(xiāng)幼兒園人員少，園舍較為陳舊。老師能有效開展日常工作，但在老師專業(yè)進展方面、檔案資料整理、科研活動開展方面還比較欠缺，

特殊是新老師擔子重，急需有針對性培育。因此，本學年我們的方案主要是，依據(jù)“所需幫扶”。

我們的做法是：她們需要什么，我們賜予什么。借助各種途徑實施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動、開展各類培訓競賽、教學活動展現(xiàn)等活動。進行面對面溝通、力爭做到有求必應、盡力而為。每次活動我們都會借相聚進行溝通探討，關心他們解決一些困惑或實際問題。

二、自主拓展、主動出擊

在結對過程中，我們將目標提升到結對的實效性上，樂觀聯(lián)系，主動出擊。

（一）、建立暢通的信息渠道，實現(xiàn)針對性指導。

本學年依據(jù)結對園的要求，我們支配了：保教主任鮑xx針對輔導林x作好業(yè)務管理、資料整理工作，韋x與沈xx老師做好后勤與衛(wèi)生保健工作。三位年段組長與結對園的二位骨干老師結對，并開展了一系列扎實、有效的結對活動。九月份，進行了幼兒園簽訂了結對協(xié)議書，各自明確了職責，保障了結對活動的實效性。結對雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式準時溝通，既快又好的解決實際問題。

（二）、敏捷開展活動，提升教學質量

1、資源共享。我園老師學習的機會比較多，我們堅持資源共享的原則，專家講座、學區(qū)教研、科研培訓、園內教研等活動，都一一邀請他們參與，才智共享。如：本學年我們邀請他們參與了：繪本同課異構教學研討、課題展現(xiàn)課活動、老師技能技巧培訓（我們還為來園培訓老師預備好材料）、3年內新老師同課異構活動等。如：我們多方努力制造機會將天荒坪學區(qū)教研活動放到山川幼兒園進行，使那里的老師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍，同時觀念上有了觸動。如:我們都在樂觀創(chuàng)建特色幼兒園，大家共同探討選定目標，并對開展工作實時切磋，共同進步。再如：課題始終是山川幼兒園最為薄弱的，我們幫組年輕老師林蝶，依據(jù)幼兒園與其自身實際狀況關心她選課題、做課題。

2、送教下鄉(xiāng)。一是送教學活動（現(xiàn)場指導、說課、評課）。二是送管理閱歷。本學年我們支配了張海平、裴彩霞老師上門送教活動；支配了薛向麗老師上門進行教研、科研的管理介紹，并送上規(guī)范課題的記錄冊以作參考，資料整理樣表等，老師在科研、管理上意識和力量方面有所提高，早出成果、快出成果。

3、登門指導?？h里進行創(chuàng)特色幼兒園活動，借此東風，我園邀請了幼兒園的領導、老師來園參觀，并組織了指導小組登門進行實地查看、現(xiàn)場指導，并提出了建設性的意見。三、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長

通過我們共同的努力，我們共同取得了一些成效。山川幼兒園的老師逐步成長，個人課題初見成效。老師觀念也逐步轉變，以《幼兒園訓練指導綱要》精神引領自己的教學行為。同時幫扶活動也帶給了我園參加幫扶的老師許多啟示，大家受益匪淺。通過幫扶，感受那里老師的盡職精神。意識到了自己肩上的責任。特殊是我們的年段組長在管理、指導上有了很大提高。

總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的樂觀協(xié)作和努力，幫扶幼兒園的訓練教學有了一些進展。幫扶工作需要長期堅持下去，作為幫扶工作的新手我園的結對幫扶活動正在起步階段，在今后的工作中，我們將連續(xù)堅持從實際動身，注意實效，和結對園同進步，共進展，我們的明天會更美妙。

幼兒園幫扶工作方案篇2

在我們鄉(xiāng)村幼兒園，留守兒童是特別對的，我們幼兒訓練就是對幼兒的身心進展進行訓練，通過有效的訓練，是幼兒的身心健康得以和諧進展。本學期，我?guī)头龅?對象是家住馬蹄鎮(zhèn)冷塘組的一名留守兒童——楊梨，她家庭比較困難，爸爸媽媽在浙江打工，現(xiàn)在是和外公外婆一起生活。我對該幼兒的幫扶方案如下：

一、生活上

1、購買零食去該小伴侶家探望，深一步了解該小伴侶的狀況。

2、秋天給幼兒買一雙新鞋，讓幼兒感覺到溫馨。

3、和該幼兒家長談話，談論關于幼兒的一切狀況。盡力關心幼兒。

4、給幼兒買一個新書包。

5、給幼兒買一些學習用品。

二、學習上

1、楊梨小伴侶是留守兒童，在學習生有很大困難，我盡力去關心她。

2、在每次活動結束后，都關注她的學習狀況。

3、和楊梨小伴侶家長聯(lián)系，家園合作，培育她的良好的學習態(tài)度。

三、心理上

1、通過代理家長的了解，關心楊梨小伴侶建立自尊自信念。

2、常常找她談心理話，讓她感覺在園如在家的溫馨。

3、賜予她暖和，讓她感覺到愛無處不在。

幼兒園幫扶工作方案篇3

為貫徹落實上級有關文件精神，充分發(fā)揮示范引領作用，仔細貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》、《3-6歲兒童學習與進展指南》以及《機關幼兒園集團化辦園工作方案》，切實提高幼兒園保教質量和辦園水平，特擬定20xx年秋季學期結對幫扶方案。

一、指導思想

開展集團化辦園要以上級文件精神為指導，以“政府主導”為基本前提，以集體化辦園為基本模式，以推動學前訓練均衡進展為目標，充分發(fā)揮我園示范幼兒園辦學優(yōu)勢，促進幼兒園之間相互溝通，關心二級園規(guī)范管理和保教行為，提高整體水平，促進幼兒園均衡健康協(xié)調進展，共同提高幼兒園辦園質量。

二、總體目標

1、我園充分發(fā)揮示范引領作用，組建幫扶二級分園管理團隊，形成“資源共享、優(yōu)勢互補、以強帶弱，共同進展”的良好格局，帶動學前訓練質量的整體提升。

2、依據(jù)二級園目前現(xiàn)狀，結合我園的優(yōu)勢，重點幫扶在環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)角活動、等幾方面。

3、實行我園老師到二級園進行工作指導，與二級園進行結對幫扶等形式，共同提高管理水平和訓練教學質量。

4、取長補短，促進二級園進展的同時，提升我園的辦學品位。三、組織領導

（一）幫扶對象：******中心幼兒園、******中心幼兒園、*****中心幼兒園。

（二）成立集領導小組，負責集團化辦園工作的統(tǒng)籌支配和組織領導。

組長:**園長副組長:**副園長成員:**保教主任**教研組長**老師

領導小組下設辦公室在中心幼兒園園務室，**任辦公室主任、**負責幫扶二級園日常工作。老師負責業(yè)務指導

四、工作責任

1、領導小組負責制定集團化辦園方案，部署總體工作，協(xié)調工作支配和工作進度，總結閱歷。

2、集團化管理主要把示范園規(guī)范化管理閱歷進行推廣，帶動二級園開展好區(qū)角活動及教學管理，加強對的老師培訓及業(yè)務指導。

3、鎮(zhèn)中心幼兒園負責人定期了解所幫扶的各園工作運行狀況、幼兒園進展現(xiàn)狀以及工作開展的思路、方法等，提出針各本園工作的建議意見。

五、詳細工作

1、各二級園依據(jù)我園制定的方案擬定各項工作方案，從幼兒園老師隊伍、常規(guī)管理、檔案管理以及教研管理系統(tǒng)地進行指導。

2、從幼兒園老師基本素養(yǎng)及教學模式抓起，規(guī)范教研活動內容，圍繞五大領域因地制宜開展好區(qū)域活動。科學合理開展一日活動，因地制宜地利用有限的場地開展戶外活動，設置共同性區(qū)域，主要指活動區(qū)域活動及一日活動。

3、對老師進行《環(huán)境創(chuàng)設》培訓。

4、在各二級園的指導工作中，實行實地考察、座談、查閱檔案、

訪談、觀摩幼兒園老師上課，了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解試點幼兒園園情，明確指導工作的任務和目標，制定切實可行的指導方案和實施方案。結合試點園的實際狀況，關心其提出切實可行的辦園理念和辦園思想。

5、加強保教工作指導。

指導內容：指導活動內容不限，形式多樣?？赏ㄟ^開展集中培訓學習、保教觀摩、業(yè)務培訓、送教到園、參加式學習、跟班指導學習、聯(lián)誼、結對、等形式多樣的教研活動來整體提升各園的教科研力量和水平，以教科研促進保教質量的提升，促進《3-6歲兒童學習與進展指南》、《幼兒園訓練指導綱要（試行）》的貫徹落實，促進城鄉(xiāng)之間學前訓練均衡進展。

六、詳細工作支配如下：

1、根據(jù)《綱要》和《指南》的要求，指導各二級園開展好各項工作。

2、九月份到村級園了解本學期的工作開展狀況，我園老師到二級園進行環(huán)境創(chuàng)設的指導，特殊是區(qū)角活動的創(chuàng)設，讓兩所村級園的室內外環(huán)境和區(qū)角創(chuàng)設能夠滿意幼兒的身心進展需要。

3、十月份通過看課、送課等形式提高老師保教水平，增加業(yè)務力量。

4、十一月份村級園老師到我園溝通學習，加快幼兒園老師專業(yè)化的成長步伐。

5、總結一學期以來的幫扶工作狀況，提出下一步工作意見，完善幫扶工作的檔案資料建設。

二〇一四年九月

0一四年九月

幼兒園幫扶工作方案篇4

制定人：葉凡

為有效緩解學前訓練老師嚴峻缺乏的難題，近兩年以來，我縣間續(xù)從農村中學校中招考幼兒老師，目前，我園轉崗老師已占到全員老師總數(shù)的三分之二，而每年也有一部分年輕的才畢業(yè)的高校生也加入我們隊伍。如何使我們縮短適應期,快速進入角色，勝任學前訓練工作，是擺在幼兒園管理人員面前的一個重大課題。我，是20xx年轉崗新老師的一員，今年作為我們小班班級組新老師幫扶方案制定者，其實心里也很忐忑，我就依據(jù)我的閱歷，制定以下幫扶方案：

一、通過談心，緩解壓力、樹立信念（領導、老老師—新老師）

我，沒有來之前，認為幼兒園很輕松，但是到了幼兒園，每天面對孩子瑣碎的事情。開頭一個月好像面臨崩潰的邊緣，雖然從事多年訓練工作，但是長期的中學校訓練模式與方法的差異，使得來到幼兒園孩子中間，不知道如何和孩子相處，如何合理支配一日常規(guī)活動，如何回答幼兒各式各樣的“怪異”問題等等。面對這么多新的轉變和挑戰(zhàn)，我們轉崗老師心理的落差和壓力可想而知。因此，我們認為引導她們正確熟悉幼兒訓練的重要性和幼兒老師的重要作用，在精神上予以支持，創(chuàng)設寬松愉悅的氛圍與她們談心，了解她們的困惑和需要，關心她們樹立信念。促使他們盡快融入幼兒園工作中來。這很重要。

二、理論學習加實踐（新老師自己）

理論是基礎，注意理論和實踐相結合，讓轉崗老師盡快從中學校老師“轉”為幼兒老師。針對共同性、傾向性的問題，鼓舞她們自己學習《綱要》、《3-6歲兒童進展指南》、《幼兒園一日保教常規(guī)》從心里了解到幼兒訓練與學校訓練的不同之處，讓每一個轉崗老師對幼教工作有一個理性熟悉。

在教學中做個有心人、學習一些手指嬉戲，和一些常見的指令，漸漸把控課堂。平常多留心一下孩子，寫一寫訓練故事、上網(wǎng)多掃瞄一些環(huán)創(chuàng)的圖片，漸漸培育對環(huán)境布置的敏感性。

三、班內老老師教導和關心（班內一對一）

我們幼兒園在分班的時候遵循新舊搭配、這就能讓新老師在前兩個周學習

幼兒園幫扶工作方案篇5

一、現(xiàn)狀分析：

z鎮(zhèn)幼兒園現(xiàn)為現(xiàn)代化幼兒園，該園占地面積大、綠化條件好，具有濃郁的鄉(xiāng)土特色，各項設施、設備完善，管理也規(guī)范化、人性化，教科研工作正常有序地開展。有供教學、辦公使用的先進設備，各班配有電視機、影碟機、錄音機、投影儀等教學和生活設備，戶外有大型組合式兒童玩具、戲水池、沙池、種植園等，全園的教玩具配置均己達到《幼兒園工作規(guī)程》的標準。在社會上獲得了不錯的反響，幼兒園的新生入園率始終較高。

需要加強的方面：1、幼兒園由于經(jīng)費緊急，幼兒人數(shù)較多，老師外出學習的次數(shù)與人次得不到保證；2、農村幼兒園教研活動開展少，老師展現(xiàn)、熬煉機會更少，老師業(yè)務素養(yǎng)提高緩慢；3、農村幼兒家長訓練觀念存在偏差，幼兒園存在學?；?、成人化傾向。

二、工作目標：

制訂本方案的目的是將我園省級示范性幼兒園一流的訓練資源、先進的訓練理念帶給她們，帶動該園共同進步。擬采納送教下鄉(xiāng)、專題講座、示范觀摩等方法，在訓練管理、訓練理念、物質材料上為她們供應關心。

三、詳細措施：

1、重在行動，將三方面的支持落到實處。

一是物質支持。堅持“硬件量力、軟件盡力”的原則，本著“互惠雙贏”的理念，園所之間互通有無，相互賜予，相互促進。對幼兒園各類規(guī)章制度、方案及保健平安工作等方面作仔細的指導。將如何利用廢舊物品自制教玩具作為重點來實施。

二是理論支持。在環(huán)境創(chuàng)設、備課方面賜予詳細的關心和指導。到農村幼兒園進行課改培訓，開展講座、研討等雙向溝通活動。每學期組織一次觀摩課活動。

三是活動支持。歡迎該幼兒園的同行們來我園參觀、進行跟班活動。

2、堅持“本色”與“特色”共進展。

立足實際，因地制宜，不主見“仿照”、“同化”，而注意發(fā)揮該園自身鄉(xiāng)土特色，利用自然資源，豐富園所內涵。為活動角的布置、教玩具的預備、活動場地的選擇、活動形式的確定出謀劃策，注意就地取材，既經(jīng)濟又實惠。

3、領先示范，有效發(fā)揮優(yōu)質訓練資源作用。

樹立自身形象，努力為農村幼師上好觀摩課，開好教研會。邀請該園老師前來參觀，指導她們合理開展幼兒園一日活動；組織年青骨干老師送教下鄉(xiāng)，真誠地送去先進的訓練理念和訓練教學方法；深化班級進行隨堂聽課和作課后反思指導；親自上示范課，關心她們解決活動中的難點重點問題，鼓舞她們多利用直觀教具開展訓練教學活動，引導她們大膽開展訓練實踐，并寓訓練于各項活動之中。

幼兒園幫扶工作方案篇6

一、現(xiàn)狀分析：

z鎮(zhèn)幼兒園現(xiàn)為現(xiàn)代化幼兒園，該園占地面積大、綠化條件好，具有濃郁的鄉(xiāng)土特色，各項設施、設備完善，管理也規(guī)范化、人性化，教科研工作正常有序地開展。有供教學、

辦公使用的先進設備，各班配有電視機、影碟機、錄音機、投影儀等教學和生活設備，戶外有大型組合式兒童玩具、戲水池、沙池、種植園等，全園的教玩具配置均己達到《幼兒園工作規(guī)程》的標準。在社會上獲得了不錯的反響，幼兒園的新生入園率始終較高。需要加強的方面：1、幼兒園由于經(jīng)費緊急，幼兒人數(shù)較多，老師外出學習的次數(shù)與人次得不到保證；2、農村幼兒園教研活動開展少，老師展現(xiàn)、熬煉機會更少，老師業(yè)務素養(yǎng)提高緩慢；3、農村幼兒家長訓練觀念存在偏差，幼兒園存在學?；⒊扇嘶瘍A向。

二、工作目標：

制訂本方案的目的是將我園省級示范性幼兒園一流的訓練資源、先進的訓練理念帶給她們，帶動該園共同進步。擬采納送教下鄉(xiāng)、專題講座、示范觀摩等方法，在訓練管理、訓練理念、物質材料上為她們供應關心。

三、詳細措施：

1、重在行動，將三方面的支持落到實處。

一是物質支持。堅持

二是理論支持。在環(huán)境創(chuàng)設、備課方面賜予詳細的關心和指導。到農村幼兒園進行課改培訓，開展講座、研討等雙向溝通活動。每學期組織一次觀摩課活動。

三是活動支持。歡迎該幼兒園的同行們來我園參觀、進行跟班活動。

2、堅持

立足實際，因地制宜，不主見

3、領先示范，有效發(fā)揮優(yōu)質訓練資源作用。

樹立自身形象，努力為農村幼師上好觀摩課，開好教研會。邀請該園老師前來參觀，指導她們合理開展幼兒園一日活動；組織年青骨干老師送教下鄉(xiāng)，真誠地送去先進的訓練理念和訓練教學方法；深化班級進行隨堂聽課和作課后反思指導；親自上示范課，關心她們解決活動中的難點重點問題，鼓舞她們多利用直觀教具開展訓練教學活動，引導她們大膽開展訓練實踐，并寓訓練于各項活動之中。

幼兒園幫扶工作方案篇7

為了提高縣級訓練教學質量，縮小城鄉(xiāng)差距，實施互幫互學，優(yōu)勢互補，促進均衡，共同進展，進一步提高縣級園辦學水平。我園和咸陽市機關幼兒園進行結對幫扶，特制定如下方案：

一、指導思想：

以陜西省民辦幼兒園"結對幫扶"活動開展契機，圍圍著訓練科學和諧進展的總目標，深化《綱要》與《指南》精神的推動、落實，實行多樣化的方式組織老師示范、溝通及接受指導，促進協(xié)作，共同進展。

二、結對對象：

咸陽市機關幼兒園。

三、學習方案：

1、相互溝通、切磋、創(chuàng)新幼兒園管理模式、普及學校訓練先進理念。

通過園長與園長之間、老師與老師之間的溝通。依托學校優(yōu)質訓練資源，結合幼兒園的實際狀況，學習完善園內各項規(guī)章制度，更新老師的訓練教學觀念，提升幼教隊伍素養(yǎng)，在訓練、教研、資源共享庫建設老師專業(yè)化進展等方面學習內容。

2、多方面學習。

A、樹立以幼兒為本，遵循幼兒身心進展規(guī)律，發(fā)揮幼兒主體作用，保障幼兒健康歡樂成長。

B、全面進展，五大領域的嬉戲不行缺少，全面提升，協(xié)調進展。

C、保教結合。

D、家園共育。

①我園指派優(yōu)秀老師到結對園駐園學習。定期分批派優(yōu)秀老師去學習。

②加強與結對園的溝通，學習結對園的匯報課并準時評析，共同討論上好每節(jié)課。

③加強業(yè)務學習活動，學習結對園老師的業(yè)務水平，提升反思力量。

五月份：

制定學習方案。

六月份：

環(huán)境布置，去結對園參觀學習。

八月份：

制定溝通學習方案。

與結對園共同討論，制定學習方案。

十月份：

去結對園聽觀摩課。

十一月份：

中旬送老師去市機關幼兒園學習2次。

十二月份：

中旬送老師去市機關幼兒園學習2次。

20xx年一月份：

幫扶老師來園指導觀摩課，并進行說課、評課，幫扶工作總結，制定新學期方案。

三月份：

業(yè)務學習，綱要、指南學習。

四月份：

去結對園觀看老師觀摩課。

五月份：

上旬送老師去市機關幼兒園學習2次。

六月份：

我園老師上課、說課、評課、看觀文藝。

幼兒園幫扶工作方案篇8

幫扶人：李瑜舒

被幫扶人：焦嬌

幼兒園為加強老師隊伍建設，有效促進老師健康成長，構建有進展?jié)摿Φ睦蠋熖蓐?，幼兒園開展師徒結對活動，在實際工作中進行傳、幫、帶，取長補短，促進雙方教學相長，加快自身提高。

一、在訓練、教學上：“老師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水，孩子才會有一桶水”。教書育人，老師擔負著為祖國托起明天太陽的重任。作為新老師的我，要向老老師學習，努力學習科學文化學問，不斷提高業(yè)務水準，爭取在語言、計算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所進展，并且要學習怎么樣把自己把握的學問用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展現(xiàn)，激發(fā)幼兒潛能，讓孩子們在歡樂中學習。

二、在師德修養(yǎng)上：孩子有著水晶般的童心，珍寶般的童稚，還有那鉆石般的童真。老師應當用無限熱忱，無限盼望，無限愛去愛惜他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我們老師應當悉心的澆灌他們、培育他們；呵護他們、雕琢他們。在有閱歷的金老師的支持和帶領下，我將用各種方式、方法來了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細心關懷愛護他們；在訓練教學中以“嚴師”的急躁啟發(fā)引導他們；不厭其煩地教育指正、循循善誘；在嬉戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓舞他們。走進童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，到處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲美麗的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。

三、在保育學問上：幼兒老師不僅要負責“傳道