種下“愛國”的種子-淺析幼兒園愛國主義教育指導(dǎo)路徑 論文

種下“愛國”的種子——淺析幼兒園愛國主義教育指導(dǎo)路徑摘要：愛國主義教育在幼兒德育工作中是一項重要的任務(wù)，但是因為某些因素現(xiàn)在幼兒的愛國教育存在著一些缺點和不足，比如教育形式僵化、教育方法單一、老師不重視、教育活動的開展效率低、重視結(jié)果和忽視過程等。在幼兒園對幼兒進行愛國主義教育是非常重要的，可以通過借助周圍的教學(xué)工具來提升幼兒的愛國情感、注重幼兒的親身體驗以提高教育效果、豐富教學(xué)任務(wù)內(nèi)容增強幼兒的愛國意識和加強幼兒園與家長的聯(lián)系來促進愛國教育等途徑進行。關(guān)鍵詞：幼兒園；愛國主義；教育引言：俗話說：“少年強則國強”，孩子是一個國家發(fā)展的基礎(chǔ)，在文件《新時代愛國主義教育實施綱要》中明確要求愛國主義教育要從娃娃抓起，讓幼兒從小就擁有熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的意識，可以為幼兒以后接觸更加高等的教育奠定基礎(chǔ)。彌補現(xiàn)在幼兒園對幼兒開展愛國教育活動中存在的不足，改善幼兒園愛國教育的缺點，并隨著社會形式的發(fā)展不斷改變教育方式，讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的熱愛祖國，這是非常重要的。一、愛國主義教育在幼兒園開展的現(xiàn)狀（一）形式僵化，方法單一一般幼兒園老師對幼兒進行愛國主義教育的方法就是在主題墻上展示幼兒的相關(guān)節(jié)日系列作品。對一些節(jié)日，比如八月一日的建軍節(jié)和十月一日的國慶節(jié)等，幼兒不知道為什么要過這些節(jié)日，更不知道這些節(jié)日是如何成立的，在幼兒心里面就不明白愛國的重要性和為什么要愛國。幼兒園老師對幼兒進行愛國主義教育的時候沒有按照年齡層次的不同開展不一樣的愛國教育活動，雖然小班幼兒和中班幼兒可能只有一歲年齡之差，但是對于幼兒來講，增長一歲就會提高對事物的接受能力和學(xué)習(xí)能力。（二）老師不重視，開展效率低雖然我國發(fā)展很快，但是一些地區(qū)還是跟不上發(fā)展速度，存在著地區(qū)之間發(fā)展不平衡的問題，有些幼兒園老師仍然保持著之前傳統(tǒng)的教育觀念，認識不到對幼兒進行愛國主義教育的重要性。再加上幼兒的智力水平尚未發(fā)展成熟，幼兒園老師認為幼兒不會真正體會到愛國主義的內(nèi)涵，對幼兒進行愛國主義教育是多余的，不知道如何正確引導(dǎo)幼兒接受愛國主義教育，對開展幼兒的愛國主義教育活動缺乏信心和能力。幼兒對“熱愛祖國”沒有較為深層次的感受，老師也忽視在教育過程中家長參與的效果，在組織愛國主義教育活動時不認真、不看重。幼兒園老師不能時時刻刻陪在幼兒身邊，對幼兒在“熱愛祖國”方面產(chǎn)生的疑惑和問題沒有及時解答，使得幼兒不知道如何進行熱愛祖國熱愛家園的行動。有的幼兒園老師對愛國主義的概念和意義的理解比較片面化，就會導(dǎo)致幼兒園的愛國主義教育效果降低，達不到預(yù)期的成績。（三）重視結(jié)果，忽視過程幼兒園老師開展愛國主義教育的次數(shù)不多，不了解愛國主義教育活動真正的開展形式是什么，不知道落腳點在哪里。老師開展愛國主義教育的過程不完整，達不到預(yù)想的教育效果。有一部分幼兒園老師只是為了開展愛國主義教育而開展愛國主義教育，流于形式，不重視愛國主義教育活動開展的環(huán)節(jié)設(shè)計和細節(jié)內(nèi)容，讓幼兒走一下過場，使幼兒不能在參與愛國主義教育的過程中得到更多的知識，明白更多的道理。在進行愛國主義教育的時候忽視了幼兒不了解的地方，比如《吃水不忘挖井人》，現(xiàn)在人的家里幾乎都使用自來水，很少挖井，幼兒不知道“井”是什么樣子的，因為時代發(fā)展很快，有些東西已經(jīng)被逐漸淘汰，對遙遠事物的認知障礙導(dǎo)致達不到應(yīng)有的愛國主義教育效果。幼兒園老師帶領(lǐng)幼兒們開展愛國主義教育活動時，做不到合理利用身邊的資源，顧不到幼兒個體的差異性。二、幼兒園進行愛國主義教育的策略（一）借助教學(xué)工具，提升愛國情感幼兒園老師只用單一的愛國主義教育形式，并不能一直引起幼兒的興趣。由于疫情的原因，即使在放長假時都很難外出游玩，欣賞不到祖國的大好河山。幼兒園老師可以合理利用身邊的資源，借助教學(xué)工具和發(fā)展比較快速的現(xiàn)代信息技術(shù)，向幼兒展示祖國的美麗風(fēng)景，提升幼兒的愛國情感。例如：在上課的時候，老師利用班級里面的多媒體給幼兒播放一些短視頻，挑選景色優(yōu)美的地方，比如中國長城、杭州西湖、兵馬俑、新疆和內(nèi)蒙古等地方。萬里長城被視為我國勞動人民建造的奇跡，經(jīng)過千年的風(fēng)吹雨打，仍然矗立在我國的土地之上，象征著我國人民堅韌不屈的民族精神。故宮是我國的古建筑群，氣魄宏偉，彰顯了我國從古至今的智慧。桂林山水享有“甲天下”的盛名，桂林的水清澈透明，桂林的山青翠欲滴，山水相應(yīng)，盡顯我國自然風(fēng)光的美。讓幼兒欣賞我國自然景色，感受到我國建筑的宏偉壯麗和山水之間的柔情靜謐，培養(yǎng)幼兒對祖國的親切感和依賴感。也可以給幼兒播放和愛國有關(guān)的動畫片，幼兒會不自覺的模仿動畫片里面卡通人物講話的內(nèi)容、語氣和動作，容易和卡通人物產(chǎn)生共情。比如國家新聞出版廣電總局扶持的以中國夢為題材的動畫片《雞毛信》，講了主人公海娃經(jīng)過重重困難把雞毛信送到八路軍手里擊潰敵人的故事，通過觀看該動畫片幼兒可以了解我國歷史，萌發(fā)出保護國家的信念。（二）注重親身體驗，提高教育效果俗話說：“實踐出真知”，對幼兒進行愛國主義教育，就要讓幼兒親身體驗祖國的發(fā)展現(xiàn)狀，充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒能實際感受到祖國文化的優(yōu)秀，激發(fā)幼兒熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的情感。發(fā)展和豐富幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓幼兒明白祖國和爸爸媽媽一起保護著我們，要像愛父母一樣熱愛我們的祖國。例如：對幼兒的愛國主義教育可以結(jié)合節(jié)日進行，在國慶節(jié)、建黨節(jié)或建軍節(jié)等節(jié)日來臨之前，幼兒園可以組織老師帶領(lǐng)幼兒參觀博物館，里面珍藏的物品，能讓幼兒能夠感受到我國歷史的發(fā)展。在平時老師還可以帶領(lǐng)幼兒們?nèi)ジ浇奶镩g，讓幼兒感受到風(fēng)土人情。在幼兒園舉行升旗儀式，教導(dǎo)幼兒在升國旗的過程中始終保持嚴肅的態(tài)度、筆直站立和舉手敬禮的姿勢，讓幼兒從小持有尊敬國旗國歌的意識。國歌中“以我們的血肉筑成新的長城”這句話告訴了幼兒哪怕犧牲自己也要保護國家的責(zé)任。五星紅旗隨風(fēng)飄蕩，飄進幼兒的眼里，更飄進幼兒的心里。3~6歲是幼兒接受愛國主義教育的關(guān)鍵時期，每天的升國旗活動可以讓幼兒潛移默化的接受愛國主義教育。也可以邀請專業(yè)人士到幼兒園對幼兒進行教育，專門抽出來3~5天的時間，讓幼兒們練習(xí)軍姿站立、正步和蹲起等一些簡單的動作，體驗?zāi)切┸娙耸迨灞Ｗo人民和國家的辛苦。（三）依據(jù)幼兒特點，增強愛國意識幼兒的思考方式和成年人不同，而且心智發(fā)展不成熟，老師在和幼兒交流時應(yīng)該注意換角度思考，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)能力和對事物的認知規(guī)律，站在幼兒的角度和幼兒溝通。拒絕枯燥的說教教育模式，開展豐富的才藝節(jié)目，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。例如：繪本是由大量精美的繪圖和少量文字組成的，適合作為幼兒這個年齡段的教育讀物，在教室內(nèi)可以成立一個小小的讀書角，放置一些和愛國教育有關(guān)的繪本，如海豚出版社出版的“時代楷?！毕盗袃和x物，也可以選擇其他含有愛國主義內(nèi)容的高質(zhì)量讀物，用閱讀繪本的方式向幼兒普及新時代英雄模范故事，引導(dǎo)幼兒崇尚英雄?？梢栽谟變簣@中舉行才藝表演活動來紀念特殊節(jié)日，幼兒園老師以一些紅歌《我和我的祖國》、《我愛你，中國》或者《讓我們蕩起雙槳》等作為背景音樂，教給幼兒一段簡單的舞蹈或者手勢舞，讓幼兒在舞臺上面表演。平時幼兒自由活動中，在校園播放一些和愛國教育有關(guān)的音頻或者是戲劇，在班級內(nèi)掛上美術(shù)和書法作品等，進一步增強對幼兒的感染力、吸引力。根據(jù)幼兒不同的年齡開展相應(yīng)的愛國主義教育活動，比如小班幼兒一周開展2~3次愛國主義教育，中班幼兒一周開展3~4次，大班幼兒一周開展4~5次。（四）加強家園聯(lián)系，促進愛國教育家長是對最了解自己孩子的性格特點和脾氣秉性的人，知道如何和自己的孩子溝通。加強幼兒園和家長的聯(lián)系，讓幼兒園和家長一起參與幼兒園開展的愛國教育活動，幼兒、父母和老師一起學(xué)習(xí)，共同成長，給幼兒一個有愛的學(xué)習(xí)氛圍。例如：在幼兒園開展一次親子活動，盡量邀請每一位幼兒的父母都參加。為本次活動準(zhǔn)備一塊大白板，讓幼兒和他們的父母一起畫一下他們心目中能代表祖國的事物或者是英雄人物。在活動中父母和幼兒互相商量合作，分工明確，很快就完成了活動要求。幼兒和父母畫的作品各種各樣，有中國長城；有山水畫；有雷鋒叔叔；還有古代建筑。雖然有的畫并不是很完美，但應(yīng)該是幼兒心里面記憶最深的畫，在幼兒和家長參與活動的時候，幼兒園老師在一旁幫忙，氛圍一片融洽，有助于教育的開展。和所有的幼兒家長建立一個微信群或者QQ群，鼓勵幼兒和家長進行“隨手拍”，把平時身邊可愛的事物、美麗的景色或者是可敬的勞動人員隨手拍下來，傳進家長群里面和別的幼兒家長進行分享，傳遞祖國的美。在大閱兵、我國發(fā)射衛(wèi)星或者我國運動員參加奧運會的時候，家長陪伴幼兒一起觀看直播，感受我國發(fā)展的力量。和家長聯(lián)合教育幼兒熱愛祖國，對培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民主復(fù)興大任的時代新人具有重大意義。結(jié)束語：對幼兒進行愛國主義教育，是時代賦予我們的責(zé)任和義務(wù)。讓“愛家、愛國、愛黨”的種子深深種在幼兒的心中，生根發(fā)芽，長出參天大樹，讓幼兒為自己是中國人感到自豪。在進行愛國主義教育的同時，幼兒園老師也要不斷努力提升自己，努力為建設(shè)祖國和復(fù)興民族培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人，在教育事業(yè)中奉獻自我。 參考文獻

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