幼兒園教師禮儀培訓(xùn)計(jì)劃方案

幼兒園教師禮儀培訓(xùn)計(jì)劃方案幼兒園老師禮儀培訓(xùn)方案方案篇1

一、培訓(xùn)意義

中國自古以來是禮儀之幫。文明禮儀是文明社會(huì)的行為規(guī)范，是全體社會(huì)成員必需遵守的行為準(zhǔn)則，是一個(gè)社會(huì)文明和文化水準(zhǔn)的標(biāo)志，是一個(gè)人文明道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式?！罢衽d中華，訓(xùn)練為本；振興訓(xùn)練，老師為本?！崩蠋煹穆殬I(yè)道德素養(yǎng)是老師素養(yǎng)之魂，是老師振興訓(xùn)練的內(nèi)在動(dòng)力和行動(dòng)保證。老師是融合才智，傳承文明的使者，老師禮儀具有領(lǐng)先性、示范性、整體性和深遠(yuǎn)性。

二、目標(biāo)要求

1、通過禮儀培訓(xùn)提高老師的職業(yè)道德規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)展及學(xué)校的文明進(jìn)程。

2、通過“學(xué)禮儀，樹形象，促工作，增素養(yǎng)”的老師禮儀培訓(xùn)，提升老師的整體形象，發(fā)揮老師的人格魅力，使老師群體真正贏得同學(xué)、家長、社會(huì)的敬重和信任。

3、營造高尚、文明、和諧的校內(nèi)禮儀環(huán)境，增進(jìn)師生關(guān)系的和諧進(jìn)展，使之布滿親和力和分散力。

三、組織機(jī)構(gòu)

組長：

副組長：

成員：

四、培訓(xùn)對象

全體老師

五、培訓(xùn)時(shí)間

培訓(xùn)時(shí)間為：20xx年9月1日——20xx年9月31日。

六、培訓(xùn)內(nèi)容：

老師的素養(yǎng)；老師的形象；老師的語言；老師的裝飾；課堂禮儀；校內(nèi)禮儀；辦公室禮儀；

師生關(guān)系；社會(huì)交往（上）；社會(huì)交往（下）；

七、成果展現(xiàn)

每位老師撰寫禮儀培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得。

幼兒園老師禮儀培訓(xùn)方案方案篇2

老師是“人類靈魂的工程師”，老師不僅僅是教授學(xué)問的源泉，而且還是傳承文明的導(dǎo)師，教書育人的園丁，以身作則的楷模。而文明禮儀是文明社會(huì)的行為規(guī)范，是全體社會(huì)成員必需遵守的'行為準(zhǔn)則，是一個(gè)人文明道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式。因此，為了提高老師的師德素養(yǎng)，更好的樹立老師形象，我們將開展面對全體老師的禮儀培訓(xùn)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過禮儀培訓(xùn)，提高全體老師的職業(yè)道德規(guī)范和道德準(zhǔn)則。

2、通過禮儀培訓(xùn)，提高老師的整體形象，發(fā)揮老師的人格魅力，使老師真正贏得同學(xué)、家長的敬重與信任。

3、營造高尚、和諧、文明的校內(nèi)禮儀環(huán)境。

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年5月27日

活動(dòng)對象：

全體老師

活動(dòng)流程：

1、第一環(huán)節(jié)：老師禮儀之情景表演

嬉戲規(guī)章：

擊鼓傳花，聽鼓聲傳花朵，鼓聲停，花朵落在誰的手里誰就來表演，如表演時(shí)需要搭檔，可以自己選擇。

表演內(nèi)容：

（1）有領(lǐng)導(dǎo)要來幼兒園視察，園長讓你去大門口接待。你給領(lǐng)導(dǎo)帶路，把他引導(dǎo)到園長辦公室。

（2）你要參與一個(gè)學(xué)術(shù)講座，但是當(dāng)天你是遲到了。講座已經(jīng)開頭，你要進(jìn)入會(huì)場聽講座。期間，你看到手機(jī)震驚，家長打電話給你，詢問你幼兒最近在幼兒園的表現(xiàn)。

（3）你請一個(gè)伴侶吃飯，你們走進(jìn)餐廳。入座后，服務(wù)員后來倒茶并把菜單拿給你。用餐期間你打了個(gè)噴嚏。吃完后你們一起走出餐廳。

2、其次環(huán)節(jié)：老師禮儀之我問你答

嬉戲規(guī)章：當(dāng)主持人拋出問題后，老師自由搶答。

我問你答內(nèi)容：

（1）老師儀表

潔凈：身上無異味，無異物。

整齊：整整齊齊，一絲不茍。

文靜：顯得有教養(yǎng)，有文化品位。

美觀：符合常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn)，和諧得體，自然樸實(shí)。

（2）老師行為舉止

a、體態(tài)（站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢）：姿勢端正、大方、自然、規(guī)范

（a）體態(tài)挺立，站立自然，兩手自然下垂，面帶微笑。

（b）走姿穩(wěn)健輕快，兩臂自然搖擺，雙目平視，不左顧右盼，隨時(shí)問候家長、同事和幼兒。

（c）交談姿態(tài)以坐姿為主（忌雙手抱胸前、靠墻、歪斜、雙手插在口袋里），自然親切，對幼兒可實(shí)行下蹲、對坐等方式，盡量與交談方保持相應(yīng)的高度。

（d）坐姿：面對幼兒端坐，雙腿并攏，雙手自然擺放。（忌坐幼兒桌子、蹺二郎腿或腳伸的很長）

b、日常辦公

（a）遵守時(shí)間——按時(shí)上下班，有事請假，帶班不離崗。

（b）學(xué)習(xí)開會(huì)——準(zhǔn)時(shí)到會(huì)，用心傾聽，仔細(xì)做筆記，真誠溝通，手機(jī)靜音。（忌講閑談、玩手機(jī)、亂丟紙張、隨便進(jìn)出等）

（c）使用物品——輕拿輕放，節(jié)省水電。

（d）生活用餐——文明用餐，離開時(shí)主動(dòng)清理桌面。（忌選擇食物，亂扔剩飯菜，高聲談?wù)摚?/p>

（3）老師課堂禮儀

a、不能體罰和以污辱、卑視等方式變相體罰同學(xué)。

b、不強(qiáng)詞奪理，講粗話、臟話，不惡意傷人。

c、不中途打斷同學(xué)發(fā)言，不諷刺挖苦同學(xué)，不回絕同學(xué)的問題。

（4）老師社會(huì)交往禮儀篇

a、見面禮儀

b、交談禮儀

c、接電話禮儀

d、接待來訪禮儀

3、第三環(huán)節(jié)：老師禮儀之評頭論足

嬉戲規(guī)章：

設(shè)計(jì)三種情景，并事先支配老師表演情景，由下面的老師通過搶答的方式來評論。

評頭論足內(nèi)容：

（1）老師儀表

（2）老師課堂上的行為舉止

（3）老師語言

【拓展內(nèi)容】

幼兒老師禮儀規(guī)范

儀容儀表——自然和諧、秀外慧中

1、頭發(fā)——前不擋眼后不披肩，過肩長發(fā)應(yīng)束起或盤起，發(fā)型不夸張，不理過短的頭發(fā)，不染夸張彩發(fā)(如：紅、藍(lán)、金黃等)。

2、手部——勤洗手、勤剪指甲，不留長指甲，不涂顏色艷麗的指甲油。

3、面部——牙齒雪白，口腔無異味;保持眼部干凈，不戴墨鏡和有色眼鏡。

4、妝容——日常生活化妝自然大方淡雅，與膚色相配，杜絕濃妝，不使用氣味過濃的化妝品。

5、著裝——嚴(yán)厲大方、便于活動(dòng)。不穿吊帶背心、超短裙等過于暴露或透亮?????的服飾。

6、鞋子——帶班時(shí)不穿拖鞋、赤腳，當(dāng)班時(shí)間穿平底鞋。

7、佩飾——帶班時(shí)不佩帶戒指、耳環(huán)和耳釘及太夸張簡單的胸飾，所戴佩飾應(yīng)符合衛(wèi)生和平安要求。

文明語言——主動(dòng)熱忱、文明禮貌

1、接待來賓：

主動(dòng)詢問——您好，請問您找誰?請問您有什么事嗎?需要幫忙嗎?

被動(dòng)受問——哦，愧疚，這個(gè)我還不太清晰，我可以幫您問一下。

2、打電話：

打電話——先問好，然后做自我介紹，接下來再說事。如：“喂，您好!我是X班的XX老師，您是某某的媽媽嗎，是這樣的……”

接電話——先問好，然后做自我介紹，接下來再詢問。如：“喂，您好!北京市藍(lán)天幼兒園X班XX老師，請問您找誰?有什么事么?”

放電話——等對方放下電話，然后再掛機(jī)。

3、對待幼兒：

無意過失——急躁勸慰，不指責(zé)埋怨幼兒。如：傷著沒有?下次當(dāng)心。

組織活動(dòng)——語速適中，指令簡潔明白，語言生動(dòng)、好玩、兒童化。如：請吃好點(diǎn)心的小伴侶輕輕地把小椅子搬到旁邊。

師幼互動(dòng)——熱忱溫柔、樂觀應(yīng)答、認(rèn)真觀看、不斷提示、給于評價(jià)、鼓舞觀賞。如：您真愛動(dòng)腦筋，真棒!

遇到困難——鼓舞幼兒增加自信，不諷刺挖苦。如：您確定能行，試試看吧!別焦急，我來關(guān)心您。

有意過失——堅(jiān)持正面訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)解決。如：有事好好說，不能動(dòng)手。信任您是好孩子，以后不會(huì)再做這種事。

日常生活——親切關(guān)愛，愛護(hù)入微，力求體現(xiàn)母愛。不講粗話、臟話，不訓(xùn)斥幼兒，忌大呼小叫。如：有點(diǎn)不舒適是嗎?讓我看看褲子有沒有濕了。

4、對待家長：

家長反映問題——態(tài)度冷靜，讓家長把話說完，仔細(xì)委婉。如：感謝!讓我們再了解一下。請您放心，我們再商議?商議?，盡量幫您解決。

家長之間發(fā)生沖突——穩(wěn)定家長心情，分別與家長談話。如：別焦急，孩子在園發(fā)生事情，責(zé)任在我，您有什么意見和我們說。

孩子發(fā)生事故——照實(shí)說清，表示歉意。如：真是對不起，今日……麻煩您多觀看孩子，有什么不舒適時(shí)，需要我們做什么盡管與我們聯(lián)系。

家長晚接孩子——主動(dòng)熱忱，急躁接待。如：沒關(guān)系，請您今后商議?好誰接，免得孩子焦急。

家長饋贈(zèng)物品——禮貌回絕。如：您的心愿我們領(lǐng)了，照看孩子是我們應(yīng)當(dāng)做的，您別這么客氣。

找個(gè)別家長談話——態(tài)度平和，講究藝術(shù)。如：對不起，耽擱您一會(huì)兒時(shí)間。

與家長聯(lián)系——愛護(hù)關(guān)懷、禮貌客氣。如：您好!我是幼兒園園長.聯(lián)盟的老師，今日**不舒適，您看是不是帶他去醫(yī)院?感謝!給您添麻煩了。

行為舉止——自然規(guī)范、親切優(yōu)雅

1、臉部——真誠微笑，神態(tài)自然，給人親切、和氣、可信之感，不有意掩蓋笑容，忌面色陰沉、橫眉立目。

2、眼神——親切有神，轉(zhuǎn)動(dòng)幅度相宜，合理安排目光，讓每個(gè)幼兒都感受到老師的關(guān)注，不行長時(shí)間注視一名幼兒。

3、守時(shí)——按時(shí)上下班，參與各類會(huì)議及活動(dòng)不遲到、早退。

4、坐姿——入座起座左入左出，動(dòng)作輕緩，面對幼兒坐姿端正，雙腿并攏，上身正直，雙手自然擺放。

5、站姿——身體挺直，挺胸收