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文檔簡介
【精華】中班科學(xué)教案3篇
【精華】中班科學(xué)教案3篇
作為一名教職工,編寫教案是必不行少的,教案有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問。來參考自己需要的教案吧!下面是我整理的中班科學(xué)教案3篇,歡迎閱讀,盼望大家能夠喜愛。
中班科學(xué)教案篇1
活動目標(biāo)
萌發(fā)關(guān)懷愛惜小動物的情感。
了解一些小動物過冬的方式,加深對季節(jié)特征的熟悉。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):萌發(fā)關(guān)懷愛惜小動物的情感。
難點(diǎn):懂得動物生存與自然環(huán)境的關(guān)系。
活動預(yù)備
閱歷預(yù)備:初步了解一些動物過冬的方式及人們過冬的一些方法。
物質(zhì)預(yù)備:一幅冬季景色圖片,若干種動物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等),部分動物頭飾,場地布置(樹洞、泥洞、雪地、"南方")。
活動過程
一、知道動物怎樣過冬。
1。敘述故事《小動物過冬》,提問:故事里的小動物是怎么過冬的?
2。嬉戲:給小動物找過冬的地方。
①讓幼兒操作動物卡片,在圖片上給這些小動物找過冬的地方。
②引導(dǎo)幼兒總結(jié)這些常見動物過冬的方式,(換皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等)3。表演嬉戲:小動物過冬。
幼兒頭戴動物頭飾(如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等),聽老師信號,找到場地布置的過冬的地方:
①誰不怕冷,還在雪地上跑來跑去?
②誰冬天躲起來睡大覺?
③誰躲在家里吃東西?
④誰飛到南方去過冬?
二、關(guān)懷動物的生存。
①我們怎樣關(guān)懷愛惜小動物?
②我們是怎樣過冬的?
課后反思:
本次活動中,我注意兒童的主體性的發(fā)揮,敬重幼兒的年齡特點(diǎn),注意活動的'趣味性,并且本次活動賜予幼兒充分自由爭論時(shí)間,以鼓舞幼兒大膽溝通。
但是本次活動中也有不足之處,在嬉戲中,假如在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個動物過冬的場景,請小伴侶分別扮演一種小動物,然后帶上相應(yīng)的動物頭飾,去找到自己過冬的地方,會使課堂的氛圍更加的活躍,更能加強(qiáng)幼兒的參加性。
中班科學(xué)教案篇2
活動:
在日常生活中,幼兒差不多每天都要和紐扣它打交道。它來源于生活,是很好的教材。小小的紐扣在生活中是那么平凡,可平凡的紐扣在孩子的奇思妙想中變得那么奇妙、多變。我就抓住這一契機(jī),設(shè)計(jì)了這一活動。在活動中我留意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,供應(yīng)豐富的材料,讓幼兒通過眼、腦、手等多種感悟協(xié)調(diào)活動,旨在激起幼兒用紐扣設(shè)計(jì)創(chuàng)作的愛好,培育幼兒的'想象力量和制造力量。
一、活動目標(biāo):
1、在熟悉紐扣的基礎(chǔ)上,能說出紐扣的多種用途,并用各種紐扣組合成各種好玩的東西。
2、培育幼兒的想象里和創(chuàng)作力。
二、活動預(yù)備:
1、各種紐扣若干、鉛畫紙、膠水、蠟筆人手一份。
2、紐扣放大圖片一張。
三、活動過程:
1、引起愛好
(1)今日老師呀請來了一位小客人,小伴侶,你們猜一猜,她是誰?
(2)出示紐扣的大圖片:你們看誰來了(紐扣寶寶)
2、引導(dǎo)幼兒說紐扣有什么用途。
(1)小伴侶誰來說說紐扣有什么用途?(扣衣服)
(2)紐扣除了可以把衣服扣起來,還有什么其他用途呢?你們想一想,動動腦筋!
(3)幼兒爭論。
(4)幼兒回答:
A、紐扣可以釘在包在很美麗。
B、紐扣可以釘在鞋子上也很美麗。
C、紐扣還可以做釘在帽子上。
D、紐扣還可以做洋娃娃的眼睛。
(3)小伴侶真的好能干!發(fā)覺了紐扣在生活中有許多的用途。
3、發(fā)揮想象,引導(dǎo)幼兒用紐扣拼出不同的圖案。
(1)紐扣不僅在我們生活中有這么多用處,還能用來變魔術(shù)呢!瞧,紐扣變成什么了?。?/p>
用一個紐扣、兩個紐扣……四個紐扣,添上觸角、腳,“哇”變成了什么?(毛毛蟲)
一個兩個三個四個紐扣,中間一根小棒,“哇”變成了豆腐干。
用一個大紐扣、八個小紐扣,變成了一朵漂亮的小花。
剛才老師用不同的紐扣變成了各種物品,小伴侶,你們想不想用紐扣來變魔術(shù)呢?(想)
4、幼兒操作
今日老師在你們的桌上放上了很多不同外形、不同顏色、大小不一的紐扣,現(xiàn)在請你們用各種不同的紐扣拼成各種物品!
(1)幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
(2)請小伴侶介紹一下,你用紐扣拼成了什么物品。
(3)展現(xiàn)幼兒的作品,共享創(chuàng)作成果。
活動延長:
(1)在益智區(qū)放置各種紐扣,讓幼兒進(jìn)行紐扣變魔術(shù)的嬉戲。
(2)在美工區(qū)放置畫有人物、動物、頭像輪廓及大大小小的紐扣,供幼兒想象貼上眼睛和嘴巴。
中班科學(xué)教案篇3
目標(biāo):
1、嘗試飼養(yǎng)和照看小蝸牛,觀看記錄比較蝸牛的飲食習(xí)慣。
2、愿意和老師同伴溝通自己的發(fā)覺,體驗(yàn)溝通與發(fā)覺的歡樂。
預(yù)備:
1、師生共同捕獲小蝸牛若干。
2、《幼兒畫冊》
過程:
1、觀看小蝸牛
提問:小蝸牛長什么樣?
2、猜想小蝸牛喜愛吃什么?
提問:你們知道小蝸牛愛吃什么?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷大膽猜想)
3、試驗(yàn),并嘗試記錄觀看的結(jié)果
(1)分組收集小蝸牛喜愛吃的食物.
(2)幼兒食物,爭論如何喂小蝸牛?
(3)鼓舞幼兒常常觀看小蝸牛對所食物的喜好狀況,用自己的方式將觀看到的狀況記錄下來。
4、溝通、共享發(fā)覺
鼓舞幼兒與老師同伴溝通自己喂食方法和發(fā)覺,獲得蝸牛在飲食方面的初步熟悉。
(1)提問:你發(fā)覺小蝸牛愛吃什么?
(2)提問:在喂養(yǎng)的過程中你還有什么新的發(fā)覺?
(3)閱讀《幼兒畫冊》中的,推斷一下蝸牛喜愛吃什么?
活動反思:
探究蝸牛食性的活動已進(jìn)行一周了。孩子們依據(jù)自己的猜想,不斷從家里帶來各種各樣的食物喂蝸牛。在親自喂養(yǎng)蝸牛的過程中,他們的結(jié)論是,蝸牛吃水果、蔬菜、糧食,不吃樹葉。在爭論結(jié)論的過程中,有的孩子提出:“蝸牛愛吃甜食?!睂τ谶@個結(jié)論孩子們產(chǎn)生了激烈的爭辯。為了把孩子們對蝸牛食性的`探究引向深化,我抓住時(shí)機(jī)問道:“蝸牛真的更寵愛吃甜食嗎?怎么證明呢?”有的孩子說:“蘋果是甜的,給它帶點(diǎn)兒蘋果試試?!钡⒖逃泻⒆臃磳Γ骸爸唤o它吃甜的食物不行,把甜的和不甜的食物同時(shí)給蝸牛吃,看它先吃哪個,這樣試才公正?!眱蓚€人經(jīng)過充分爭論全都認(rèn)為,要證明蝸牛是不是更愛吃甜食,應(yīng)當(dāng)同時(shí)甜的和不甜的食物,而且兩種食物要與蝸牛
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