有關小班春天來了教案匯編六篇

有關小班春天來了教案匯編六篇

有關小班春天來了教案匯編六篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，經常要依據教學需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要留意哪些問題呢？以下是我細心整理的小班春天來了教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班春天來了教案篇1

教學目標：

1、能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊游》，用歌聲表達對春天的贊美。

2、對比傾聽不同風格的音樂作品，能用線條、律動展現《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春風》的風格特點。

3、能精確?????讀、拍帶有“0”符號的節(jié)奏，并能用體態(tài)表現其時值。

4、探究用身邊的物品自制沙錘并為歌曲《郊游》伴奏，能隨著歌曲的節(jié)奏邊唱邊做律動表演。

教學重點：

能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊游》，用歌聲表達對春天的贊美。

教學難點：

能精確?????讀、拍帶有“0”符號的節(jié)奏，并能用體態(tài)表現其時值。

教學方法：

視聽唱法結合

教學工具：

多媒體、琴、打擊樂器等

教學過程：

第一課時

一、創(chuàng)設情境，故事導入

從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂密的葉子為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲乏地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的`媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個暖和的搖籃，隨著風兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進入了夢鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫順、多么好聽。小鳥幸福的笑了。

二、學唱新歌

1．引導同學看歌曲插圖

提問：大樹媽媽的枝葉可茂密了，兩只小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了，假如你是這只小鳥你會有什么樣的感覺？

我們?yōu)榇髽渥鲞^什么？

2．律動練習（小鳥飛）

3．按節(jié)奏讀歌詞

4．聽全曲，感受歌曲的心情。

5．請同學跟著錄音輕聲哼唱歌曲。

6．分句模唱法解決難點。

7．完整跟師的琴唱唱歌，記憶歌詞。

8.師反饋教學效果（強調休止符）

9.引導同學處理歌曲

大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應當怎樣唱這首歌呀？

10．同學跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。

三、分組創(chuàng)編，角色表演。

（1）同學分小組合作編排歌表演。

（2）邀請各組上臺表演（小組成果展現，評出最佳表演獎和最佳創(chuàng)意獎。）

（3）全班表演。

（4）師引導同學自評、互評

四、課堂小結。

小班春天來了教案篇2

一、活動教材

春天，這是一個萬物復蘇、生氣勃勃的季節(jié)，對于這種季節(jié)變化，幼兒特別奇怪???，家長也會帶孩子到公園等地春游游玩，所以幼兒對春天的特征以及春天的美有肯定的認知，但都是零散的，所以他們對春天的熟悉有肯定的片面性，《綱要》中指出：引導孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的奇怪???心和熟悉愛好，因此，我設計了本次教學活動，讓幼兒在輕松歡樂的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。

二、活動目標

1、感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美）

2、感知春天美，嘗試觀賞春天美。（通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的熟悉和寵愛）

三、活動重難點

重點：感知春天，了解春天的特征。

難點：感知春天美，嘗試觀賞春天美。

四、活動預備

1、有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景圖）

2、剪好的柳樹枝葉、花等動植物。（剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動植物）

3、一首有關于春天的'歌曲。（春天的圖片）

五、活動過程

1、談話導入，激發(fā)幼兒愛好。

提問：爸爸媽媽有沒有在春天的時候帶小伴侶到公園去玩過？你看到了什么？你覺得春天怎么樣？

在這一環(huán)節(jié)，用談話、回憶的方式，激發(fā)幼兒愛好，引出課題：春天來了。

2、借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。

出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒看圖片，系統了解春天的特征，感受春天美。

3、完成春天貼圖，表達對春天的熟悉和寵愛。

將剪好的柳樹枝葉、花等動植物發(fā)給每一個小伴侶，讓幼兒合作完成背景圖。

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體爭論問題，了解春天的特征。解決了重點及部分難點。

4、播放歌曲，結束活動。

播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨便舞蹈。在輕松的氛圍中結束活動。

小班春天來了教案篇3

一．說教材

春天，這是一個萬物復蘇、生氣勃勃的季節(jié)，對于這種季節(jié)變化，幼兒特別奇怪???，家長也會帶孩子到公園等地春游游玩，所以幼兒對春天的特征以及春天的美有肯定的認知，但都是零散的，所以他們對春天的熟悉有肯定的片面性，《綱要》中指出：引導孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的奇怪???心和熟悉愛好，因此，我設計了本次教學活動，讓幼兒在輕松歡樂的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。

二．說目標

依據小班孩子的實際狀況和年齡特點，我從認知、力量、情感三方面確立了本次活動的教學目標：

1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美）

2．感知春天美，嘗試觀賞春天美。（通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的熟悉和寵愛）

三．說重難點

依據教學目標，我把本次教學活動的重點定位于：感知春天，了解春天的特征。難點定位于：感知春天美，嘗試觀賞春天美。（依據教學目標，我把本次教學活動的重點定位于：了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美。難點定位于：通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的熟悉和寵愛。）

四．說預備

為了更好的服務于本次教學活動，達到教學目標，完成教學內容，我做了以下預備：

物質：

1．有部分春天景物的.半成品的底板。（春天的背景圖）

2．剪好的柳樹枝葉、花等動植物。（剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動植物）

3．一首有關于春天的歌曲。（春天的圖片）

閱歷：

1．孩子春游、游公園的經受。

2．熟識的關于春天的歌曲表演

五．說過程

依據教學目標和教學需要，我設計了以下四個環(huán)節(jié)：

1．談話導入，激發(fā)幼兒愛好。

提問：爸爸媽媽有沒有在春天時帶小伴侶到公園去玩過？你看到了什么？你覺得春天怎么樣？

在這一環(huán)節(jié)，用談話、回憶的方式，激發(fā)幼兒愛好，引出課題：春天來了。

2．借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。

出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒看圖片，系統了解春天的特征，感受春天美。

3．完成春天貼圖，表達對春天的熟悉和寵愛。

將剪好的柳樹枝葉、花等動植物發(fā)給每一個小伴侶，讓幼兒合作完成背景圖。

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體爭論問題，了解春天特征。解決了重點及部分難點。

4．播放歌曲，結束活動。

播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨便舞蹈。在輕松氛圍中結束活動。

六．活動特點

以上是我設計的活動內容，活動主要有以下特點：

1．以幼兒為主體，老師為主導，促進幼兒學習的主動性

在活動中，我以幼兒為主體，讓幼兒說一說、貼一貼、看一看、學一學，喜愛春天。老師主導地位則體現在敬重、鼓舞幼兒，準時反饋，總結梳理所學學問。

2．運用有效的教學方法和手段，促進幼兒力量提高。

在活動中，我主要用了爭論法、操作法和觀看法，用爭論法，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景，激發(fā)幼兒愛好。操作法，提高幼兒動手力量，從動手中獲得學問。觀看法，培育幼兒集中留意力，從觀看中，了解春天的特征，感知春天美。

3．各領域有機結合，注意幼兒全面進展。

幼兒園教育終極目標是：促進幼兒全面進展?！毒V要》指出：幼兒的學習是綜合的、整體的。在教育過程中應依據幼兒已有閱歷和學習的愛好與特點，敏捷、綜合地組織支配各方面的教育內容，使幼兒獲得相對完整的閱歷。因此我設計了這次活動，在豐富多彩的活動中來擴展幼兒閱歷，提高幼兒力量。

小班春天來了教案篇4

活動目標：

1、寵愛春天，知道春天花草、樹木得變化。

2、能運用身體語言表達詩歌內容。

3、了解詩歌得句式特點，學習簡潔仿編詩歌。

4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動預備：1、學問閱歷預備。

活動前老師組織幼兒觀看春天得景物；學會歌曲《春天》。

2、物質預備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。

3、環(huán)境預備。

創(chuàng)設主題墻面“春天來了”。

活動過程：

一、預備活動

師幼相互問候，韻律活動《春天》，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏得拍手舞蹈。

二、感知理解活動1、老師與幼兒一起爭論看到得春天得景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說春天。

引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請幼兒一一說出來，并爭論幼兒運用恰當得詞匯表達。

3、老師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會流水？老師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒仿照流水聲。

“屋檐上得流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天得小河是怎樣得？春天得小河發(fā)出怎樣得聲音？幼兒仿照小河流水得聲音。

③春天得水塘里誰來了？老師出示大字卡“水塘”，請幼兒仿照小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天得草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做得事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

5、爭論：他們喜愛春天嗎？為什么？

三、體驗活動

1、老師播放詩歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩歌。

2、幼兒在詩歌得伴奏下，表演詩歌。爭論：你們喜愛春天嗎？為什么？

閱讀完后幼兒有序收書。

四、嬉戲活動

嬉戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，依據老師說得字詞，快速站在放有相應大字卡得圓圈內，并說出春天在哪里。

五、制造活動

老師引導幼兒結合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。

如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……

幼兒嘗試表演創(chuàng)編得詩歌。

六、結束活動

溝通小結，播放音樂，幼兒有序地整理自己得物品。

小班春天來了教案篇5

俗話說："一年之計在于春"，春天代表著盼望，布滿了生氣。春天來了，天氣變暖了，萬物復蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，特別適合幼兒觀看春天的變化現象，為了能有效的利用大自然的現有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設計了"柳樹發(fā)芽了"的科學活動方案，旨在培育幼兒對科學活動的愛好和參加自然科學活動的樂觀性，表達喜愛春天，喜愛大自然的感情。

活動目標：

1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征，能發(fā)覺身邊自然景色的變化。

2、愿意在老師的引導下觀看春天的`景色，寵愛春天。

活動預備：

1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。

2、日常漫步?????時帶領幼兒觀看正在發(fā)芽的樹。

3、春天的圖片。

活動過程：

一、談話導入。

1.小伴侶，你們知道現在是什么季節(jié)嗎？春天和冬天有什么不一樣的地方？

2．小結：春天真舒適，陽光照在身上特別溫和，小草和花兒都長出來了。

二、觀看圖片。

1．看，我把春天的景色帶到了我們小1班。

2．提問：（1）你在圖片上看到了什么？

（2）春天的花草和樹木是什么顏色的？

3．小結：春天小草、大樹都長出來了，變成了綠色，花兒也都開了，五顏六色特別美麗。

三、感受春天。

1．我們看過了春天景色的圖片，小伴侶想不想到外面去感受一下，看看春天來了，我們的大地媽媽是什么樣的？、

2．帶幼兒到戶外觀看迎春花，看一看、聞一聞、說一說。邊走邊觀賞花草樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

3．你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

4．進行嬉戲活動：春天是個萬物生長的季節(jié)，很多植物都長出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會在春天里開放，讓我們在春天里一起玩嬉戲吧。

小班春天來了教案篇6

活動目標

有感情的朗讀兒歌。

語言訓練：春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。

粘貼大樹

材料預備

教學掛圖一幅

活動過程

一、情景導入

師：小伴侶，春天來了，春姑娘帶來一幅圖畫咱們來看看，（出示一幅圖畫，畫有紅花綠草小樹）小伴侶們看一看圖片上都有什么??？他們都是什么顏色的？

把圖畫上的話完整的說一遍：春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。

師：有一位了不起的作家，他把這幅美麗的圖畫編成了一首好聽的兒歌，咱們一起來學習吧！

二、學習兒歌

1.老師讀，幼兒觀賞。

2.老師領讀，幼兒跟讀（鼓舞幼兒