的中班科學(xué)教案4篇

的中班科學(xué)教案4篇

有用的中班科學(xué)教案4篇

在教學(xué)工開展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧！下面是我為大家整理的中班科學(xué)教案4篇，盼望能夠關(guān)心到大家。

中班科學(xué)教案篇1

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)魔法情景，引發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

師：老師最近向魔法師學(xué)習(xí)了魔法，你們想學(xué)嗎？

師：魔法師們都有一樣屬于自己的珍寶：小仙子有仙女棒，老巫婆有飛天掃帚，那我的珍寶是什么呢？請(qǐng)你們認(rèn)真聽“你哭它也哭，你笑它也笑，要問它是誰？只有你知道”。

二、引導(dǎo)幼兒用摸、看的方法比較鏡子和勺子，發(fā)覺勺子與鏡子成像的不同之處，進(jìn)而了解凸面和凹面。

師：我的珍寶不是鏡子，而是魔法勺子。你們認(rèn)真看一看，勺子是不是也可以“你哭它也哭，你笑它也笑呢？

師：在勺子里你看到了什么？你能在勺子的哪里觀察自己？勺子里的你和鏡子里的你一樣嗎？為什么勺子里的你和鏡子里的你不一樣呢？請(qǐng)你看一看、比一比。

總結(jié)：原來鏡子是平平的，而勺子呢，一面是凹進(jìn)去的、一面是凸出來的。不過勺子也有平平的地方，誰找到了？我們叫它勺柄。這就是我們學(xué)魔法要用到的珍寶——魔法勺子。

三、填畫“魔法秘笈”，感知并記錄勺子的反射現(xiàn)象。

1、介紹“魔法秘笈”的填畫要求。

師：這里有一張記錄表，請(qǐng)小伴侶用勺子的.凹面、凸面和勺柄來照照自己，看看你在勺子的這些地方照出來是什么樣的？并記錄在紙上。

2、幼兒溝通填畫的結(jié)果。

3、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的填畫結(jié)果，從而揭示魔法的隱秘：用凸面照出來的人，臉都變形了，這就是“變形術(shù)”；用凹面照出來的人，頭顛倒過來，這就是“倒身術(shù)”；用勺柄照出來的人又細(xì)又長(zhǎng)，這就是“瘦身術(shù)”。

4、集體檢驗(yàn)幼兒的記錄結(jié)果。

四、魔法考試，鞏固幼兒所得閱歷。

師：接下來，我要考考你們是不是真的學(xué)會(huì)了魔法，學(xué)會(huì)的小伴侶我要給他頒發(fā)魔法證書！好嗎？

師：我來說魔法的名稱，你們聽我的口令用魔法勺子照自己。例如：我說“瘦身術(shù)”，你們就要用勺子的哪里照自己呀？提示語：你們可以看著魔法秘笈來變魔法。

五、遷移閱歷：凹面鏡與凸面鏡在生活中的運(yùn)用。

1、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活閱歷，講講凹面鏡與凸面鏡在生活中的運(yùn)用。

師：其實(shí)，在我們的生活中，還有很多特別的鏡子有它自己的本事，你在哪里看到過它們？

2、老師補(bǔ)充。（播放幻燈片）凸面鏡:汽車（摩托車）后視鏡、路況反射鏡（交叉路口及山路轉(zhuǎn)彎處設(shè)的凸面鏡）、商店墻角頂端裝設(shè)的監(jiān)視鏡。凹面鏡：手電筒，探照燈，自行車尾燈，汽車燈、車前燈

六、活動(dòng)延長(zhǎng)，引發(fā)幼兒連續(xù)探究發(fā)覺其他可成像物品。

師：我這還有一個(gè)魔法招術(shù)，更有意思，下次活動(dòng)我們接著玩吧！

中班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)來源：

在開展主題活動(dòng)"我的社區(qū)"中發(fā)覺，孩子們生活的社區(qū)里種植著許很多多的樹木，孩子們覺得樹木可以"美化小區(qū)環(huán)境，讓小區(qū)變得更美麗"，為了讓孩子對(duì)樹木的作用有更加全面的熟悉，所以打算生成"樹兒作用大"這節(jié)綜合活動(dòng)。旨在通過敘述故事、溝通爭(zhēng)論，讓幼兒自由探究樹木的多種作用，萌發(fā)愛惜樹木的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道樹可以防風(fēng)、防沙、防塵。

2.探究樹木的多種作用，萌發(fā)愛惜樹木的情感活動(dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：1.對(duì)樹木有肯定的熟悉2.收集"樹木作用大"資料物質(zhì)預(yù)備：PPT記錄紙圖片活動(dòng)過程：

一、激情導(dǎo)入

師：前幾天，我們?cè)?參訪社區(qū)"后發(fā)覺，社區(qū)四周種植著很多的樹木，今日老師也帶來了一個(gè)關(guān)于樹木的故事，和大家一起共享。

從前，有一個(gè)漂亮的村子，它的四周種了好多樹。在離村子不遠(yuǎn)處，住著三個(gè)惡魔王，風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王。有一天，這三個(gè)惡魔王湊到一起要比試本事，風(fēng)魔王說："我的本事最大，我可以把村子吹得稀巴爛！"沙魔王說"我的本事大，我可以把村子用沙全埋了！"雨魔王說："你們的本事都不如我大，我舍命下雨形成洪水，把村子全沉沒！"他們的話被過路小喜鵲聽到了，小喜鵲趕快把這個(gè)消息告知了全村的人，人們聽了特別可怕，可是又沒有方法，打算離開這個(gè)漂亮的地方。這時(shí)，突然聽到大森林里樹葉"嘩嘩"作響，一個(gè)聲音在喊著："別可怕，我會(huì)愛護(hù)你們的！"風(fēng)魔王來了，它鼓起腮幫子"呼呼"舍命地吹;沙魔王來了，狂風(fēng)卷著黃沙"嗚嗚"地刮;雨魔王來了，傾盆大雨"嘩嘩"地下……二、互動(dòng)學(xué)習(xí)（一）理解故事內(nèi)容，知道樹可以防風(fēng)、防沙、防塵。

師：聰慧的小伴侶，村子被風(fēng)吹倒了嗎？被沙埋了嗎？被洪水沉沒了嗎？

為什么？

師:我們接著往下聽故事：

全部的樹木都挺直了樹干，撐展了葉子，葉子與葉子之間連在一起，變成了一扇堅(jiān)不行摧的屏風(fēng)，攔住了風(fēng)魔王、沙魔王；全部的樹木伸展了樹根，變成了一塊巨大的海綿，汲取了雨水，攔住了雨魔王。風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王最終被森林里的樹木戰(zhàn)勝了，村民們歡呼著、跳動(dòng)著，從今以后對(duì)大森林的樹木更加愛惜了。

師：現(xiàn)在你們明白了大森林的樹木有什么作用？

師小結(jié)：（出示圖片）原來樹有防風(fēng)，防沙，防洪的作用。

二、幼兒爭(zhēng)論溝通，完成記錄表。

1.師：樹木還有哪些作用？請(qǐng)你把自己收集到的資料和小伴侶們一起溝通、爭(zhēng)論。

2.小組完成記錄表3.小組個(gè)別幼兒溝通三、出示PPT，歸納提升。

師：剛才小伴侶們都溝通了自己的看法，那我們一起再來看一看（出示PPT）1.美化環(huán)境的作用師：樹可以把四周環(huán)境裝扮的特別漂亮，使人們心情舒服、開心，所以樹可以美化環(huán)境。

2.凈化空氣的作用師：剛才小伴侶們提到樹可以凈化空氣，你們知道樹是怎么凈化空氣的嗎？

這兩幅圖片里的小區(qū)上空有什么不同？（乙圖冒著很多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙）假如讓你在冒黑煙的小區(qū)里生活，你會(huì)有什么感覺？（嗆得咳嗽、惡心，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)生病）樹多的地方為什么煙是淺灰色的？

師小結(jié)：原來，人們發(fā)覺了一個(gè)隱秘，樹多的地方，空氣特殊新奇，經(jīng)過科學(xué)家討論發(fā)覺，樹木可以汲取有害氣體和煙塵，排出氧氣和水，使空氣變得新奇潔凈。于是，人們就在小區(qū)的.四周種了好多樹。

3.調(diào)整氣候的作用師：樹是怎么調(diào)整氣候的？

這兩幅圖上正在玩耍的小伴侶表現(xiàn)有什么不同？（表情不一樣，一個(gè)小伴侶滿頭大汗，樹多的地方小伴侶玩起來很涼快）師小結(jié)：原來夏每天氣酷熱，樹木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度降低。

4.削減噪音樹木濃密的樹葉對(duì)聲音的汲取作用很強(qiáng)，當(dāng)噪聲的聲波通過樹木時(shí)，樹葉就會(huì)汲取一部分聲波，使噪聲減弱。

三、復(fù)習(xí)鞏固樹的作用，加深印象

四、拓展延長(zhǎng)

師：剛才小伴侶們說了許很多多樹木的作用，其實(shí)樹的全身都是寶。（樹葉可以做衣服御寒，遮體，可以做菜，可以為其他植物做養(yǎng)分來源，一些樹葉（銀杏樹）可以做藥材；樹根可以做雕刻品；樹皮可以用來做地磚，中藥）

中班科學(xué)教案篇3

設(shè)計(jì)思路：

一、選材的依據(jù)：

1、源于“新教材”的創(chuàng)新實(shí)施：

本次活動(dòng)源于主題《春夏和秋冬》里面的小主題《四季輪換》，雖然主題是剛剛開頭的階段，但是孩子們對(duì)于四季的輪換是特別感愛好的，而且能夠比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換的挨次，所以本次活動(dòng)就是在此背景下設(shè)計(jì)而成的。

2、源于對(duì)幼兒閱歷的思索：

（1）在前期的《好玩的水》的主題活動(dòng)中，孩子們通過對(duì)故事《水娃娃漫游記》的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步了解了水循環(huán)的過程，知道了水的三態(tài)變化，所以孩子們對(duì)于循環(huán)是有閱歷的。

（2）我們班的孩子比較活躍，語言表達(dá)力量也很強(qiáng)，而且有探究大自然神秘的愿望，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在鼓舞幼兒發(fā)覺自然界事物循環(huán)往復(fù)的好玩規(guī)律，而且能夠用自己的話敘述自己的發(fā)覺。

3、活動(dòng)價(jià)值的分析：

1、語言力量的挑戰(zhàn)

在本次活動(dòng)中，我采納分步敘述故事的方式，通過提問、爭(zhēng)論等方式引導(dǎo)幼兒想象猜想“白天去了哪里，雨去了哪里，冬天去了哪里”，引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法，從而進(jìn)一步理解什么是循環(huán)，知道了世界上沒有什么東西會(huì)消逝的，進(jìn)而萌發(fā)幼兒探究自然界事物循環(huán)往復(fù)的好玩現(xiàn)象，從而提高幼兒的語言表達(dá)力量。

2、環(huán)保元素的滲透

本次活動(dòng)萌發(fā)幼兒愿意探究大自然的神秘，讓幼兒了解大自然中的白天黑夜的循環(huán)、四季輪換和水循環(huán)，通過本次活動(dòng)孩子們今后就會(huì)更加細(xì)心的'去探究大自然，喜愛自然界，就會(huì)有探究大自然神秘的愿望，所以本次活動(dòng)也滲透了環(huán)保元素。

內(nèi)容與要求：

1、在聽聽看看說說中，初步發(fā)覺自然界事物循環(huán)往復(fù)的好玩現(xiàn)象。

2、嘗試看圖敘述自己的發(fā)覺，萌發(fā)探究大自然神秘的欲望。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解一些自然界事物循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試看圖敘述自己的發(fā)覺，萌發(fā)探究大自然神秘的欲望。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT課件

2、幼兒觀看圖片

活動(dòng)過程：

一、仰視天空，引發(fā)愛好

1、小伴侶們，你們抬頭仰視過天空嗎？你們都觀察了什么呢？

2、有個(gè)小男孩也和你們一樣看到了天空中的很多東西，也向媽媽問了很多的問題，讓我們來聽一聽看一看，他想到什么呢？問了些什么？

二、理解故事，感受循環(huán)

1、散文第一段：白天去了哪里？（白天黑夜）

（1）思索談?wù)摚喊滋烊チ四睦?，它?huì)回來嗎？（引發(fā)幼兒說說自己的理由）

（2）聽一聽媽媽的回答：“哦，白天去了別的地方，白天過去了，黑夜就來了，當(dāng)夜晚結(jié)束的時(shí)候，白天又來了。這個(gè)世界真的就是這樣循環(huán)著，沒有什么會(huì)不見了。

（3）媽媽是怎么告知小男孩的？（進(jìn)一步談?wù)搵寢尩幕卮穑菏裁词茄h(huán)呢？）

2、散文其次段：雨去了哪里？（水的循環(huán)）

（1）小男孩望著天空中的雨會(huì)怎樣問？（敘述散文前）

（2）談?wù)摚河陼?huì)循環(huán)嗎？它又是怎樣循環(huán)的呢？

（3）聽聽媽媽和小男孩是怎么說的，連續(xù)敘述。

（4）小男孩知道這個(gè)隱秘了嗎？這個(gè)隱秘是什么？（出示2個(gè)字——循環(huán)）假如有人問你什么是循環(huán)，用一個(gè)什么動(dòng)作來表示？

3、散文第三段：冬天去了哪里？（四季輪換）

（1）冬天里，小男孩會(huì)怎樣問？媽媽該怎樣回答？

（2）提問關(guān)心幼兒了解小男孩和媽媽對(duì)話內(nèi)容，知道四季輪換。

4、完整觀賞故事。

（1）在故事中有哪三種循環(huán)呀？（幼兒回答，老師播放課件小結(jié)。）

（2）小結(jié)：這個(gè)世界真的就是這樣循環(huán)著，真是太奇異了！

三、拓展發(fā)覺

1、今日這里也有一些大自然中的伴侶，你們?nèi)フ乙徽宜鼈兛梢匝h(huán)嗎？是怎么循環(huán)的呢？（幼兒4人一組，操作圖片擺放循環(huán)的過程）

2、集體溝通，共享閱歷。

（1）分別出示小組操作結(jié)果，幼兒說明。

（2）還有什么也像它一樣循環(huán)的呢？（引發(fā)幼兒說說自己對(duì)于動(dòng)物、植物和自然現(xiàn)象循環(huán)的熟悉）

小結(jié)：原來在大自然和我們的生活中還有很多事物是循環(huán)往復(fù)的，沒有什么會(huì)真的不見的。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

鼓舞幼兒在日常生活中連續(xù)查找大自然中循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。

中班科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．樂于探究生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂趣。

2．探究發(fā)覺利用幫助材料使小球穩(wěn)定的方法。

3．能樂觀動(dòng)腦筋想方法，解決問題。

活動(dòng)預(yù)備：

1、海洋球、紙、積木。

2、幼兒有玩球的閱歷，知道球滾動(dòng)的特性。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲的方式導(dǎo)入活動(dòng)：

咦，這個(gè)禮包里裝著什么？我們來猜一猜吧。通過讓彩球從幼兒身上滾落，讓幼兒感受球簡(jiǎn)單滾動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

二、幼兒設(shè)想小球站起來的方法

1．師：小球玩累了，我們讓它休息一下吧（小球會(huì)在滾，）提示：還是把小球放在你們手里吧。

提出問題:你有什么方法讓小球站穩(wěn)不動(dòng)？

鼓舞幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。

幼兒：抓在手里、放在口袋里、大腿夾住、胳肢窩夾住等

嬉戲：“小球粘住了”

兒歌：一二三，三二一。小球和小手粘起來（和小腳粘起來、和大腿粘起來等）

2、出示紙和小積木

能不能想方法就用紙和積木讓小球站穩(wěn)？

鼓舞幼兒再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。

三、動(dòng)手嘗試

1.幼兒每人自選紙或積木進(jìn)行嘗試，關(guān)心小球站穩(wěn)。

2.老師觀看,關(guān)心幼兒整理敘述自己的做法。

四、溝通。

1.引導(dǎo)幼兒相互溝通自己的做法.

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述自己的做法,

3、展現(xiàn)，幼兒集體觀賞大家的成果.

1.說教材：

幼兒的世界總是五彩斑斕的，他們會(huì)有許多的想法，并會(huì)為此去想象和嘗試。“從幼兒身邊最熟識(shí)的事物動(dòng)身”是瑞吉?dú)W教育理念之一。球是孩子們?cè)谏钪邢矏鄣腵玩具之一，他們?cè)敢庥米约旱纳眢w部位去探究、感知球的各種玩法，在平常的活動(dòng)中，他們玩過用皮球拍和投籃、用羊角球跳和滾，在海洋球室做翻滾、拋球等各種動(dòng)作、在教室玩過夾彈子的嬉戲。這些都為孩子們積累了對(duì)球的的一些特征的熟悉。比如會(huì)滾、會(huì)彈等，結(jié)合孩子的這些生活閱歷，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，并把本次活動(dòng)定位為科學(xué)領(lǐng)域。通過為孩子們創(chuàng)設(shè)了自由寬松的活動(dòng)環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試從而培育幼兒對(duì)科學(xué)的愛好。激發(fā)他們的探究欲望，并培育幼兒一種探究科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)覺問題，解決問題的力量。

2.活動(dòng)目標(biāo)

目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起這導(dǎo)向作用，依據(jù)本版的實(shí)際狀況，制定了以下目標(biāo)：1、1．樂于探究生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂趣。2．探究發(fā)覺利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。3．能樂觀動(dòng)腦筋想方法，解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探究讓小球站起來的方法。難點(diǎn)：依據(jù)幼兒的不憐憫況培育他們探究和實(shí)踐的力量。

4.教法學(xué)法：

突破重點(diǎn)：豐富幼兒的閱歷，讓幼兒對(duì)小球有肯定的熟悉；放手讓幼兒自己去進(jìn)行嘗試，在實(shí)際操作中解決問題；建構(gòu)有效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。

突破難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍，運(yùn)用鼓舞表揚(yáng)、榜樣示范、個(gè)別知指導(dǎo)。綱要綱要中指出：方法手段要注意操作性、感受性、體驗(yàn)性。符合幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)。

5.活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)預(yù)備是為詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境材料的相互作用獲得進(jìn)展的。