高中語文 7詩三首同步練習(xí) 新人教版必修二

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7詩三首一、基礎(chǔ)鞏固下列詞語中加點的字,每對讀音都不同的一()涉江/吝嗇浩/皓月當(dāng)空適當(dāng)/對酒歌B.慷慨梗C.哺育逮D.樊籠規(guī)

子衿/自矜功伐羈絆/亟待解決蔭庇/綠草如茵

懺悔/阡陌縱橫廢墟/噓寒問暖守拙/罷黜百家解析:A項分讀sha/sa,hào,dàng/dāng;B,分別讀kǎi/gài,jīn,chàn/qiān;C項分讀bī/jí,x項分讀fán/fàn,yìn/yīn,zhuō/chù答案:D下列句中加點的,解釋不正確的一項是()長路漫浩浩B.悠悠心C.枉用相存D.契闊

浩浩:無邊無際的樣子。悠悠:思慮連綿的樣子。相存:相互記住。契闊:久別重逢。解析:C項相存:相慰問。答案:C下列句子中加點詞的用法和意義相同的一()B.C.D.解析:A項“”代,代“芙蓉;助,的B項,以:詞相于“而”;介詞憑借、依靠。C項,“而”連詞,表轉(zhuǎn)折卻連,并列和。,“所”放動詞前,組成名詞性詞組。答案:D下列句中加點的,意思與現(xiàn)代漢語中的意相同的一項()①憂傷終老②生幾何③如朝露④沉至今⑤枉用存⑥荒南野際⑦墟里煙⑧得返自然①④⑥⑦B.②④⑤⑧C.①③⑥⑧D.②⑤⑦解析:與現(xiàn)代漢語不同的:②幾何”在現(xiàn)代漢語中除了表示“多少”的意思,還是數(shù)學(xué)上的個術(shù)語。④“沉吟”在詩中的意思是“對賢才的思念和傾慕,在現(xiàn)代漢語中指“低聲吟(文辭、詩句等;(遇到復(fù)雜或疑難遲疑不決低聲自語”。⑤“枉用”在詩中的意思是“屈駕用來”,在現(xiàn)代漢語中指“白白地用”。⑦“依依”在詩中是“輕柔而緩慢地飄升”的意,在現(xiàn)代漢語中是“形容樹枝柔弱,隨風(fēng)擺形容留戀不忍分離”的意思。答案:C下列各句中加點的詞沒有詞類活用現(xiàn)象的項()

．．．．．．．．采之欲遺誰B.烏鵲南C.天下歸D.榆柳蔭檐解析:A項“”送B項“”名詞作狀,向;C項“歸”動的使動用法使??服D項“”名作動詞遮。答案:A下列敘述錯誤的一項()《涉江采芙蓉》選自《古詩十首,古詩十九首》是漢末文人五言詩的代,內(nèi)容大多是游思婦之辭。B.《短歌行》是曹操的作,他詩歌受樂府民歌的影響很但富有創(chuàng)造性,氣魄雄偉情調(diào)蒼涼悲壯。C.曹操是建安文學(xué)新局面的開創(chuàng)他的作品除五言,四言詩也有不少優(yōu)秀之作,如《短歌行》《觀滄?！?。D.《歸園田居》的作者陶淵明自“五柳先生東晉時期著名詩,是我國詩歌史上“山水田園”詩風(fēng)的開創(chuàng)者。解析:D項“水田園”應(yīng)該為田園”?！吧剿痹姷拈_創(chuàng)者是謝靈運。答案:D二、閱讀鑒賞(一)閱讀下面的詩歌完成第7~8。短歌行曹

操對酒當(dāng)歌人生幾何!譬如朝露去日苦多?？?dāng)以,憂思難忘。何以解?唯有杜康。青青子衿,悠悠我心。但為君故沉吟至今。呦呦鹿,食野之蘋。我有嘉,鼓吹笙。明明如月何時可掇?憂從中來不可斷絕。越陌度,枉用相存。契闊談心念舊恩。月明星稀烏南飛。繞樹三匝何枝可山不厭高海不厭深。周公吐哺天歸心。對《短歌行》中典故的解說不正確的一項().“青青子衿,悠悠我心”出自詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿,是一首女子思念男子的情,曹操用來表達(dá)自己對賢才的渴求。B.“呦呦鹿鳴食之蘋。我有鼓瑟吹笙”出自《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴,原詩表現(xiàn)的是天子宴請群臣的盛況和賓主之間融洽的溫情。C.“山不厭高海厭深”化用管子·形勢解》中的,用比喻手法說明自己渴望多納賢才?！吧健薄昂！北砻髁俗约哼h(yuǎn)大的志向。D.“周公吐哺”是出自《史記·周公世家》的一個典故。曹操在這里以周公自是說自己也周公那樣的胸襟,一定會熱切殷地接待賢才。解析:C項“明了自己遠(yuǎn)大的向”,應(yīng)是表明自己要像“山”“海”那樣接納賢才。答案:C

清人吳淇在讀了曹操的《短歌行》后:“一廂口中飲一廂耳中聽,一廂心中憑空作想想出這曲曲折折,絮絮叨,若貫若不連,純是一片憐才意思?！闭?wù)勀銓Α抖谈栊小愤@首詩理解。解析:吳淇的這段話,重點在于揭《短歌行》的主題是“憐才”——對人才的渴慕?；卮鸫?注意從《短歌行》的主題分析,憐才的意也有對時光易逝的感慨和對建功立業(yè)的渴望。參考答案這首詩是曹操詩歌中有代表性的言志之作。全詩通過對時光易逝、賢才難得的再三嘆抒了自己求賢若渴的感,現(xiàn)出統(tǒng)一天下的雄心壯志和自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神。(二)閱讀下面的詩歌完成第9~13題。西北有高樓《古詩十九首》西北有高樓上浮云齊。交疏結(jié)綺窗阿三重階。上有弦歌聲音響一何悲誰能為此曲無乃杞梁妻清商隨風(fēng)發(fā)中正徘徊。一彈再三嘆慷有余哀。不惜歌者苦但知音稀。愿為雙鴻鵠奮起高飛。注①梁:杞梁妻的故事,最見于《左傳·襄公二十三年,后來許多書都有記載。據(jù)說齊國大夫杞梁出征莒國,戰(zhàn)死在莒國下。其妻臨尸痛,一哭了十個日,連城也被她哭塌了。這兩句是說樓上誰在彈唱如此凄的歌曲?莫不是像杞梁妻那樣的人?下列對這首詩的理解和分,不正確的一項().“交疏結(jié)綺窗阿閣三重階。”“結(jié)綺,格子連結(jié)著如絲織品的花紋?！鞍㈤w”四面有檐的樓閣。B.“誰能為此?無乃杞梁妻。“為作?！盁o乃,莫不是。這兩句是說歌曲的音調(diào)悲傷凄惻。C.“清商隨風(fēng),中曲正徘徊?！扒迳?樂曲的特,音調(diào)清越?！芭腔病?在一個地方來回行走。D.“不惜歌者,但傷知音稀。“知音,懂得樂曲中意趣的,引為了解對方內(nèi)心抱負(fù)的人解析:C項“徊”在這里的意:樂曲旋律回環(huán)往復(fù)。可從其搭配的對象“中曲”角度理解體會。答案:C對首詩的分析和鑒,恰當(dāng)?shù)囊豁?).“西北有高樓上與浮云齊。交疏結(jié)綺,阿閣三重階。”四句詩寫歌者地位的不凡。B.中間八句詩“上有弦歌聲”至慷慨有余哀”寫弦歌聲的激越悲,婉轉(zhuǎn)動人。C.“不惜歌者,但傷知音稀,發(fā)了詩人知音難遇的感慨和無人理解的憂傷之情。D.這首詩吟詠的是高樓上演奏弦的女,表達(dá)了詩人對該女子的理解、同情和傾慕。

解析:D項理錯誤。此詩的作,應(yīng)是一位彷徨中路的失意,他把自己的失意、悲傷幻化成了“高樓上弦歌”,把自己幻化成個女子。故而“表達(dá)了詩人對該女子的理解、同情和傾慕”不當(dāng)。答案:D“清商隨風(fēng),中曲正徘徊。一彈再三,慨有余哀?！睆埜凇豆旁娛攀捉狻分性u價這四句詩“但摹寫聲,正摹寫其人也”。你如何理?解析:張庚的評價語的意思:這句,不只是描寫聲而是描寫了彈琴者。這個理解是正確而深刻的。這四句詩正是通過對琴聲的描表現(xiàn)了彈琴詩人自己的傷、彷徨之情。參考答案這四句詩是通過琴聲人的。我們可以從那跌宕回環(huán)的琴韻和嘆息聲,隱隱約約“看見”(暗含了一位蹙眉不語、撫墮淚的“絕代佳人女子的身影。意思對即可移居二首(其一)陶淵明昔欲居南村非卜其宅。聞多素心人樂數(shù)晨夕。懷此頗有年今從茲役。敝廬何必廣取蔽床席。鄰曲時時來抗談在昔。奇文共欣賞疑相與析。對首詩賞析不正確的一項()詩歌的前四句以“昔”字領(lǐng)起將移居和求友聯(lián)系起因事見意重在“樂”字。B.“素心人”指性純潔善良人。詩人很愿意和他們一同度,共處晨夕這移居的原因。C.中間四句由卜居初衷寫到如愿,其中雖雜有廬敝屋小的遺,但欣欣之情溢言表。D.最后四句是具體描寫得友之樂:一起欣賞奇,共同分析疑難的文,追求精神上的交流。解析:C項中四句沒有“廬敝小的遺憾,是詩意的轉(zhuǎn)折和深化,表明作者得其所的高興。答案:C“奇文共欣,疑義相與析”是陶詩中傳頌千古的名,兩句好在什么地?請要加以分析。解析:賞析這兩句一定要抓住“詩眼”“共”和“相與,合“移居”的目的以及與朋友相處的樂趣分析。參考答案欣賞奇文,狀以“共”分析疑義狀以“相與”均是傳神筆墨。如果奇文自,疑義自析,也無不可卻情味銳減,無法深化移居之樂的主題。而“共”與“相與”前后相,熱烈討論的情態(tài)呼之欲出使“奇文共欣,疑義相與析”成絕妙的詩句。三、語言表達(dá)請據(jù)下面詩句展開想,描寫畫