人教版七年級上生物體的結(jié)構(gòu)層次細胞是生命活動的基本單位細胞的生活

《細胞的生活》教學設(shè)計1、教學目標:知識與技能:說出細胞含有的能量物質(zhì)有哪些；細胞膜具有什么樣的功能；描述細胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換過程，說出線粒體和葉綠體的作用。過程與方法：在學習過程中培養(yǎng)學生的探究能力。在實驗中培養(yǎng)學生的觀察能力。情感目標：在學習過程中培養(yǎng)學生勤于思考的習慣以及理論聯(lián)系生活的習慣。2、教學重點細胞膜可以控制物質(zhì)的進出細胞中的能量轉(zhuǎn)換過程：葉綠體和線粒體難點：細胞中的有機物和無機物3、教學過程：教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖導入展示笑話一則：聯(lián)系笑話思考培養(yǎng)皮膚細胞需要加入什么物質(zhì)呢？用吃來促進學生理解細胞需要生活一、細胞的生活需要物質(zhì)細胞需要新陳代謝，需要哪些物質(zhì)？板書出學生說出的物質(zhì)通過微課講述細胞的生活需要哪些物質(zhì)，有什么區(qū)別。聯(lián)系吃下去的食物說出自己知道的物質(zhì)小結(jié)：物質(zhì)分成兩類，有機物和無機物用微課可以解決本節(jié)課的難點，有機物無機物的區(qū)別二、細胞膜控制物質(zhì)進出展示動圖：細胞膜選擇透過性展示洗澡前后手的變化圖進一步思考：你吃過很辣的辣椒嗎？細胞不需要的物質(zhì)一定不能通過細胞膜嗎？思考：物質(zhì)怎么進出細胞的？邊看邊想：洗澡前后手發(fā)生了什么變化？聯(lián)系細胞膜的功能，你知道是為什么嗎？總結(jié)：細胞膜可以控制物質(zhì)進出但不能控制所有物質(zhì)的進出。通過實際生活現(xiàn)象，促進學生對知識的理解。三、細胞的生活需要能量物質(zhì)從細胞膜進入細胞后發(fā)生了什么變化？為什么小紅吃飽飯后就覺得有力氣了？聯(lián)系剛才實驗，能量發(fā)生了什么變化？我們吃下去的食物發(fā)生了什么變化？聯(lián)系實驗，理解能量的種類以及能量是可以轉(zhuǎn)換的。實驗促進學生對能量及能量轉(zhuǎn)變的理解。四、線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換器邊看邊想：這是我們上兩節(jié)課學過的動植物細胞結(jié)構(gòu)圖，聯(lián)系前面的知識，請問哪個在細胞的哪個結(jié)構(gòu)發(fā)生了能量轉(zhuǎn)換？植物是如何從外界攝取物質(zhì)的呢？它需要有機物嗎？它如何獲取有機物？為什么植物被稱為生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者？拓展延伸：1、植物頂端的細胞一般具有很強的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新的細胞使植物向上生長。這些具有很強分裂能力的細胞內(nèi)的線粒體數(shù)量比其它部位細胞多？為什么？2、為什么黑人肌肉細胞內(nèi)的線粒體數(shù)量比其它人種多？3、我們能不能像植物一樣不需要吃東西？看圖結(jié)合前面的知識明白線粒體是能量轉(zhuǎn)換器理解葉綠體的能量轉(zhuǎn)換器可以順便復習上兩節(jié)課學過的細胞結(jié)構(gòu)根據(jù)前面學過的知識來得出葉綠體的功能通過練習掌握這節(jié)課的重點，區(qū)別線粒體和葉綠體的功能?？偨Y(jié)：完成課后練習板書設(shè)計：第四節(jié)細胞的生活一、細胞的生活需要物質(zhì)有機物：分子較大，如糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸，一般含碳。無機物：分子較小，如水、氧氣、無機鹽，一般不含碳二、細胞膜