人教PEP六年級上Recycle2

Recycle2第2課時教學設計教學目標知識與技能目標：1.能夠正確聽.說.認.讀靈活運用有關(guān)興趣愛好.工作職業(yè)及情緒感受的相關(guān)詞匯。2.能夠聽懂.會說.會表演有關(guān)興趣愛好.工作職業(yè)及情緒感受的話題并能在真是情景中靈活運用所學語言過程與方法目標：學生通過小組合作總結(jié)已學的相關(guān)詞匯，通過合作完成練習。情感.態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學生良好的學習習慣并指導學生掌握一定的英語學習策略。重點難點重點：學生能夠熟練掌握有關(guān)興趣愛好.工作職業(yè)及情緒感受的詞匯，并能在真實情景中靈活運用。難點：學生能夠練掌握.靈活使用表達愛好.工作職業(yè)及情緒感受的話題內(nèi)容。學法指導小組合作、歸納總結(jié)法通案Step1.Warm-up1．FreetalkT:Areyouhappy?Ss:Yes.T:I’mhappytheweekendisdon’thaveclassesoncanwedoonweekend?Doyouhaveanyweekendplants?學生可以利用Unit3Myweekendplan中所學內(nèi)容結(jié)合自己實際，在真實情景中自然進行語言的輸出。T:Oh,yourweekendplansarewonderful.Here’sPeter’sfamily’sweekendplan.Doyouwanttoknowit?Ss:Yes.Step2．PresentationReadthepassageandanswerquestions.(將Vistinganoldfriend部分中旁白內(nèi)容“Peter’sfamilyaregoingtovisitKen’sfamilyinanother’sfatheristalkingaboutthem”當作小語篇，要求學生子都，組織語言回答問題)Question1:WhatarePeter’sfamiliesgoingtodo?Question2:ArePeter’sandKen’shouseinthesametown?Question3.WhoistalkingaboutKen’sfamily?2.GotovisitKen’sfamilywithPeter’sfamilyT:DoyouwanttovisitKen’sfamilywithPeter’sfamily”O(jiān)K,Ifyouwanttogo,youshouldknowaboutKen’slet’slistenandanswerthequestions:Whatdotheydo?AndWhataretheirhobbies”.TalkaboutHowcanwegettoKen’shouse?要求學生利用所學知識進行創(chuàng)編對話并進行表演?！痵act 教師事先準備好人物.愛好.職業(yè).交通工具.感受等詞匯的中文詞條，要求學生看中文詞條搶答出英文單詞，評選出優(yōu)勝者，小組內(nèi)匯集組員詞條，進行對話創(chuàng)編，評選出優(yōu)勝組。1.完成課堂檢測題。2.結(jié)合本課內(nèi)容創(chuàng)編對話并進行表演。課堂檢測I．對畫線部分進行提問。（1）John’sfatherisateacher.___________________________________________（2）Mybagisblue.______________________________________________（3）Mpenpal’snameisJohn.___________________________________________II．閱讀理解，判斷文后句子的正（T）誤（F）。InAmy’sclass,everystudenthasapenpal.MissWhitehelpsthemtosendlettersonceaweek.Amyknowsherpenpalgoestoschoolbybus,andherpenpal’smotherisateacher.Herpenpal’sfatherisadoctor.Herpenpalhasahappyfamily.( )1.InAmy’sclass,everystudentdoesn’thaveapenpal.( )2.Mr.Blackhelpsthemtosendletters.( )3.Amy’spenpalgoestoschoolby