中小學(xué)教師教育法律法規(guī)培訓(xùn)

中小學(xué)教師

教育法律法規(guī)知識培訓(xùn)

政策法規(guī)科：田鳳英第一頁，共七十八頁。教育法律法規(guī)教育法律法規(guī)是教育教學(xué)工作者必須遵循的規(guī)則，體現(xiàn)了國家對學(xué)校、教育管理人員、教師開展教育活動，學(xué)生、家長、社會參與教育活動的基本要求。第二頁，共七十八頁。學(xué)習(xí)內(nèi)容一、現(xiàn)代教育者為什么學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)？二、我國現(xiàn)行的有關(guān)教育法律法規(guī)；三、教育法的法律責(zé)任；四、中小學(xué)校園法律法規(guī)的幾個問題；第三頁，共七十八頁。一、現(xiàn)代教育者為什么學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)知識？現(xiàn)代教育者學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)知識的必要性1、是適應(yīng)教育改革發(fā)展實踐要求的需要2、是樹立權(quán)利義務(wù)意識（法律意識）、維護自身權(quán)利和明確自身義務(wù)的需要3、是促進學(xué)校管理科學(xué)化、規(guī)范化、法制化（制度化）的需要4、是學(xué)校提高法制教育效率、把年輕一代培養(yǎng)成為守法公民的需要5、是對學(xué)生進行法制教育，普及法律知識，上好法制教育課的需要。第四頁，共七十八頁?，F(xiàn)代教育者應(yīng)具備的教育法律素養(yǎng)

1、教育法律法規(guī)知識2、教育法律意識3、運用教育法律法規(guī)的能力和遵守教育法律法規(guī)的習(xí)慣第五頁，共七十八頁?，F(xiàn)代教育者提高法律素養(yǎng)的方法1、理論聯(lián)系實際系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識和教育法律法規(guī)2、提高對教育法律現(xiàn)象的敏感度3、開展案例研究，在實踐中提高教育政策法規(guī)的適用能力第六頁，共七十八頁。二、主要教育法律

《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國教育法》1995年9月1日起施行《中華人民共和國義務(wù)教育法》2006年9月1日起施行《中華人民共和國未成年人保護法》2007年6月1日起施行《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》1999年11月1日起施行《中華人民共和國教師法》1994年1月1日起施行《中華人民共和國職業(yè)教育法》《中華人民共和國通用語言文字法》《中華人民共和國高等教育法》《中華人民共和國民辦教育促進法》

教育行政法規(guī)、教育部門規(guī)章《學(xué)校體育工作條例》《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》《教師資格條例》《學(xué)生傷害事故處理辦法》《中小學(xué)德育工作規(guī)程》《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》《小學(xué)管理規(guī)程》《中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)定》《教育行政處罰暫行實施辦法》等等

第七頁，共七十八頁。憲法及修改中華人民共和國建立后，全國人民代表大會在不同的歷史時期先

后制

定、頒

布過

4

部憲法

。第一部憲法于1954年9月20日

，由第一屆全國人民代表大會第一次會議通過，是一部比較完善的社會主義類型的憲法。第二部憲法在文化大革命期間的1975年1月17日

，由第四屆全國人民代表大會第一次會議通過。文化大革命結(jié)束一年多后，第五屆全國人民代表大會第一次會議于1978年3月5日通過了第三部憲法。1982

年4月28日，全國人民代表大會常務(wù)委員會公布了經(jīng)憲法修改委員會擬定的憲法修改草案，交付全國各族人民討論。同年12

月4日憲法草案經(jīng)第五屆全國人民代表大會第五次會議通過

?，F(xiàn)行的第四部憲法在1982年由第五屆全國人民代表大會通過，并經(jīng)過了1988年、1993年、1999年和2004年四次修正。第八頁，共七十八頁。《憲法》——國家的責(zé)任

第十九條國家發(fā)展社會主義的教育事業(yè)，提高全國人民的科學(xué)文化水平。國家舉辦各種學(xué)校，普及初等義務(wù)教育，發(fā)展中等教育、職業(yè)教育和高等教育，并且發(fā)展學(xué)前教育。

國家發(fā)展各種教育設(shè)施，掃除文盲，對工人、農(nóng)民、國家工作人員和其他勞動者進行政治、文化、科學(xué)、技術(shù)、業(yè)務(wù)的教育，鼓勵自學(xué)成才。國家鼓勵集體經(jīng)濟組織、國家企業(yè)事業(yè)組織和其他社會力量依照法律規(guī)定舉辦各種教育事業(yè)。

國家推廣全國通用的普通話。第九頁，共七十八頁。《憲法》——公民受教育的權(quán)利和義務(wù)

第四十六條中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。

國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。第十頁，共七十八頁。相關(guān)鏈接：

未成年學(xué)生的年齡劃分1.未成年人保護法

18歲以下：未成年人2.民事行為能力：（1）1歲——10歲：無行為能力人（2）10歲—18歲：限制行為能力人（3）參加勞動的16歲-18歲：可視為完全民事行為能力人第十一頁，共七十八頁。刑事責(zé)任行為能力

0歲——14歲：無刑事責(zé)任行為能力；14歲——16歲：限制刑事責(zé)任行為能力；16歲以上：完全刑事責(zé)任能力。第十二頁，共七十八頁。刑事責(zé)任年齡《刑法》（十七條）已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長或者監(jiān)護人加以管教;在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。第十三頁，共七十八頁。三、教育法的法律責(zé)任（一）違反教育法的行政法律責(zé)任（二）違反教育法的民事法律責(zé)任（三）違反教育法的刑事法律責(zé)任第十四頁，共七十八頁。（一）違反教育法的行政法律責(zé)任

行政法律責(zé)任是指行政法律關(guān)系主體違反了行政法律、法規(guī)所應(yīng)承擔(dān)的法律后果。由于教育法就其基本性質(zhì)而言屬于行政法，因此，行政法律責(zé)任就成為最主要的一種教育法律責(zé)任。

承擔(dān)行政法律責(zé)任的具體方式主要是行政處分和行政處罰第十五頁，共七十八頁?！督逃姓幜P暫行實施辦法》的規(guī)定，教育行政處罰的種類主要有10種：⑴警告；⑵罰款；⑶沒收違法所得，沒收違法頒發(fā)、印制的學(xué)歷證書、學(xué)位證書及其他學(xué)業(yè)證書；⑷撤消違法舉辦的學(xué)校和教育機構(gòu)；⑸取消頒發(fā)學(xué)歷、學(xué)位和其他學(xué)業(yè)證書的資格；⑹撤消教師資格；⑺?？肌⑼Ｖ股暾堈J定資格；⑻責(zé)令停止招生；⑼吊銷辦學(xué)許可證；⑽法律、法規(guī)規(guī)定的其他行政處罰。第十六頁，共七十八頁。行政處罰和行政處分的區(qū)別

行政處罰是指國家行政機關(guān)依法對違反行政法律規(guī)范的組織或個人進行的行政制裁。

行政處分是由國家機關(guān)或企事業(yè)單位對其所屬人員予以的懲戒措施。包括警告、記過、記大過、降級、降職、撤職、開除留用和開除。行政處分有時也稱紀律處分。

兩者有較大區(qū)別，主要表現(xiàn)在：行政處罰是具有行政處罰權(quán)的行政機關(guān)作出的，屬于外部行政行為，其處罰對象可以是個人，也可以是組織，行政處分屬于內(nèi)部行政行為，處分對象只能是作為公民的個體。第十七頁，共七十八頁。學(xué)校和教師有行政處罰權(quán)嗎？［案例1］以“罰”治校合法嗎?

某校制定的規(guī)章制度中有這樣的規(guī)定：學(xué)生遲到每次罰款1元，曠課一次罰款2元，不上課間操一次罰款1元，不交作業(yè)一次罰款1元，打架罵人罰款5元，吸煙罰款10元，損壞桌椅罰款10—150元，損壞玻璃罰款5—20元，損壞門窗罰款50—100元，遲還圖書罰款5元，亂放自行車罰款1元。

這些規(guī)定無一例外都是違法的，罰款屬于行政處罰，是一種外部行政行為，而學(xué)校卻沒有法律的授權(quán)，無外部行政行為能力。行政處罰中的罰款是由特定國家機關(guān)依法對違法者所實施的財產(chǎn)罰，一般的社會組織和個人均無權(quán)自行設(shè)罰和自行罰款。該校所設(shè)定的罰款屬于“亂罰款”?！吨腥A人民共和國行政處罰法》第3條規(guī)定，沒有法定依據(jù)或者不遵守法定程序的，行政處罰無效。學(xué)校對學(xué)生進行罰款無法定依據(jù)，因此該種罰款無效。行政處罰法第55條還規(guī)定，行政機關(guān)實施行政處罰沒有法定依據(jù)，由上級行政機關(guān)或者有關(guān)部門責(zé)令改正，可以對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分。第十八頁，共七十八頁。［案例2］班主任收取“守紀保證金”合法嗎？

1997年4月30日，某校初中部二(3)班學(xué)生給學(xué)校寫來匿名信，反映該班班主任在管理中采取罰款做法的情況：在本學(xué)期一開學(xué)，班主任在班上收取每人“守紀保證金”20元。班紀規(guī)定，凡與出勤有關(guān)的遲到、早退、曠課，與學(xué)生學(xué)習(xí)成績有關(guān)的名次下降、作業(yè)漏做，與思想品質(zhì)有關(guān)的班級衛(wèi)生檢查、宿舍管理、早餐紀律等都在可罰之列。經(jīng)過調(diào)查，學(xué)生反映的情況基本屬實。學(xué)校經(jīng)研究決定，責(zé)成該班主任立即將“守紀保證金”退還給學(xué)生，要求這位班主任老師在班主任工作會議上作檢討，并對其予以行政警告處分。

班主任、教師行使的管理學(xué)生的權(quán)利實質(zhì)上是學(xué)校的管理權(quán)利，班主任作為學(xué)校的代表來行使學(xué)校的職權(quán)。如果學(xué)校不具備行政處罰的主體資格，那么，班主任和班級就更不具備行政處罰的資格。盡管罰款是違法行為，但一些教育工作者對此卻無明晰的認識，甚至還認為罰款利于鞭策后進。學(xué)校和教師均不具有行政處罰權(quán)。第十九頁，共七十八頁。（二）違反教育法的民事法律責(zé)任

民事法律責(zé)任是指行為人由于民事違法行為所應(yīng)承擔(dān)的法律后果。教育法的民事法律責(zé)任是教育法律關(guān)系主體違反教育法律、法規(guī)，破壞了平等主體之間正常的財產(chǎn)關(guān)系或人身關(guān)系，依照法律規(guī)定應(yīng)承擔(dān)的民事法律責(zé)任，是一種以財產(chǎn)為主要內(nèi)容的責(zé)任。第二十頁，共七十八頁。（三）違反教育法的刑事法律責(zé)任

我國教育法對教育刑事法律責(zé)任作了明確規(guī)定，根據(jù)我國《教育法》第71條、第72條、第73條、第77條的規(guī)定，對挪用克扣教育經(jīng)費，擾亂學(xué)校教育教學(xué)秩序，破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)，明知校舍或教育教學(xué)設(shè)施有危險而不采取措施，造成人員傷亡或重大財產(chǎn)損失，在招生工作中徇私舞弊等，且構(gòu)成犯罪的，對其直接責(zé)任人員依法追究刑事責(zé)任。

根據(jù)《義務(wù)教育法》第16條的規(guī)定，任何組織或者個人不得侵占、克扣、挪用義務(wù)教育經(jīng)費，不得擾亂教學(xué)秩序，不得侵占、破壞學(xué)校的場地、房屋和設(shè)備。禁止侮辱、毆打教師，禁止體罰學(xué)生。違反此規(guī)定，情節(jié)嚴重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

根據(jù)《教師法》第35條、第36條、第37條、第38條之規(guī)定，承擔(dān)刑事責(zé)任主要有以下幾種情形：（1）侮辱毆打教師，情節(jié)嚴重構(gòu)成犯罪的；（2）國家工作人員對教師打擊報復(fù)，構(gòu)成犯罪的；（3）體罰學(xué)生，情節(jié)嚴重構(gòu)成犯罪的；（4）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣，構(gòu)成犯罪的；（5）挪用國家財政用于教育的經(jīng)費，嚴重妨礙教育教學(xué)工作，拖欠教師工資，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的。第二十一頁，共七十八頁。四、中小學(xué)校園法律法規(guī)的幾個問題（一）學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)（二）教師的權(quán)利和義務(wù)（三）學(xué)生傷害事故過錯責(zé)任的類型及分析（四）教師常見違法行為及其預(yù)防（五）課堂教學(xué)中的常見法律問題及對策（六）學(xué)校常見事故的預(yù)防對策第二十二頁，共七十八頁。（一）學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)學(xué)校的權(quán)利《教育法》28條，學(xué)校及其他教育機構(gòu)行使下列權(quán)利：1、按照章程自主管理；2、組織實施教育教學(xué)活動；3、招收學(xué)生或者其他受教育者；4、對受教育者進行學(xué)籍管理，實施獎勵或者處分；5、對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書；6、聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分；7、管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費；8、拒絕任何組織和個人對教育教學(xué)活動的非法干涉；9、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。第二十三頁，共七十八頁?！督逃ā返?9條學(xué)校及其他教育機構(gòu)

應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：1、遵守法律、法規(guī)；2、貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標準，保證教育教學(xué)質(zhì)量；3、維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益；4、以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利；5、遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目；6、依法接受監(jiān)督。第二十四頁，共七十八頁。（二）教師的權(quán)利和義務(wù)

教師的權(quán)利是指教師依照《教師法》的規(guī)定所享有的權(quán)利，表現(xiàn)為教師可以自主作出一定的行為，或要求他人作出相應(yīng)的行為，在必要的時候可請求國家以強制力保障其權(quán)利的實現(xiàn)?！督處煼ā返?條對我國教師的權(quán)利作出了具體規(guī)定。教師享有以下權(quán)利：第二十五頁，共七十八頁。教師的權(quán)利（一）進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗；（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；（四）按時獲取工資報酬，享有國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（六）參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。第二十六頁，共七十八頁。教師的義務(wù)《中華人民共和國教師法》第八條規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；（三）對學(xué)生進行憲法所規(guī)定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；（四）關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（五）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。第二十七頁，共七十八頁。案例分析1

某?；瘜W(xué)教師趙某參加了縣教育學(xué)會組織的為期一天的學(xué)術(shù)研討會。事先未向?qū)W校請假，也沒有和教同班課程的其他教師調(diào)課，致使他所任教的兩個班各有一節(jié)化學(xué)課沒有上。學(xué)校按曠工論處，按照本校的有關(guān)規(guī)定，扣發(fā)其當(dāng)日的工資和本月全勤獎，并在全校職工大會上提出批評。教師趙某依據(jù)《教師法》第7條第2款規(guī)定，“教師享有從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體、在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見的權(quán)利?！闭J為教師參加的是縣教育學(xué)會學(xué)術(shù)活動，學(xué)校對其進行處罰侵犯了其合法權(quán)利。對學(xué)校做出的處理決定不服，向這所學(xué)校的主管部門提出了申訴。要求返回扣發(fā)的工資和獎金，在全校職工大會上取消對其所做的批評。

教育行政部門對此進行了調(diào)查，教師所述情況基本屬實。但認為，教師既享有法律賦予的權(quán)利，也應(yīng)當(dāng)完成法律規(guī)定的義務(wù)?！督處煼ā返?條第2款規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)履行“貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)”的義務(wù)。趙老師只強調(diào)了權(quán)利的方面，而沒有遵守學(xué)校的規(guī)章制度和執(zhí)行教學(xué)計劃，沒有很好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)。學(xué)校做出的決定符合權(quán)限和程序，使用法律法規(guī)正確，事實清楚。因此決定：維持學(xué)校原處理結(jié)果。第二十八頁，共七十八頁。案例2

張某為某校一位老師，多次申報高級教師未果，認為是學(xué)校在故意為難他，遂對學(xué)校產(chǎn)生意見。他開始上課經(jīng)常遲到、早下課，并有一次故意曠課3天。學(xué)校對其進行了批評教育并給予其警告處分。但張某沒有吸取教訓(xùn)，反而更加與學(xué)校作對，又一次曠課達2周之久。學(xué)校最后將其解聘，限他3月之內(nèi)自尋出路，否則停發(fā)其工資。張某對學(xué)校對其解聘的行為不服，認為自己是國家事業(yè)單位人員，自己沒有觸犯法律，學(xué)校不能將其趕出校門，最多也是由學(xué)校另行安排其擔(dān)任其他工作。他向上級有關(guān)部門提出申訴。

（1）學(xué)校對張某的處理是符合《教師法》的規(guī)定的?！督處煼ā返?7條第一款規(guī)定：學(xué)校對教師“故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的”，學(xué)?？梢越o予行政處分或者解聘。張某兩次故意曠課，且時間較長，故學(xué)校處理正確。

（2）申訴受理機關(guān)對張某的申訴做出維持學(xué)校處理的決定。因為沒有法律或法規(guī)規(guī)定事業(yè)單位人員被解聘后還要為其安排工作。第二十九頁，共七十八頁。（三）、學(xué)生傷害事故過錯責(zé)任的類型及分析學(xué)生傷害事故是指在學(xué)校實施的教育教學(xué)活動中或者組織的校外活動中，以及在學(xué)校負有管理責(zé)任的校舍、場地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在校學(xué)生人身損害后果的事故。學(xué)生傷害事故的過錯責(zé)任，根據(jù)主體對象不同，可分為學(xué)校過錯責(zé)任，學(xué)生過錯責(zé)任，家長過錯責(zé)任，混合過錯責(zé)任和其他過錯責(zé)任等類型。第三十頁，共七十八頁。1．學(xué)校過錯責(zé)任

《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定：

因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任：（1）學(xué)校的校舍、場地、其他公共設(shè)施以及學(xué)校提供學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標準，或者有明顯不安全因素的；（2）學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的；（3）學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業(yè)有關(guān)標準、要求的；（4）學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或者校外活動，未對學(xué)生進行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要安全措施的；

(5）學(xué)校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的疾病，但未采取必要措施的；（

6）學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定，組織或者安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動、體育運動或者其他活動的；第三十一頁，共七十八頁。

（7）學(xué)生特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活

動，學(xué)校知道或者應(yīng)當(dāng)知道，但未予以必要的注意的；

（8）學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實際情況及時采取相應(yīng)措施的，導(dǎo)致不良后果加重的；

（9）學(xué)校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責(zé)過程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的；

（10）學(xué)校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的；

（11）對未成年學(xué)生擅自離校等與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時告知未成年學(xué)生的監(jiān)護人，導(dǎo)致未成年學(xué)生因脫離監(jiān)護人的保護而發(fā)生傷害的；

（12）學(xué)校有未依法履行職責(zé)的其他情形的。第三十二頁，共七十八頁。學(xué)生傷害事案例分析

案例一：學(xué)生因病死亡，學(xué)校是否擔(dān)責(zé)？

吉水縣南方少林武術(shù)學(xué)校是一所實行軍事化封閉式管理的學(xué)校。2003年11月20日晚，楊朝暉向查房的班主任譚老師反映頭痛，但校方對其病情未加過問。11月22日，楊朝暉到校醫(yī)處診治，但校醫(yī)診斷不出病情。當(dāng)晚，楊朝暉的班主任查房時見楊身體不適，仍未采取任何措施。11月23日，楊出現(xiàn)呼吸困難，校方才派人將楊送去醫(yī)院救治。第二天晚上，楊朝暉經(jīng)搶救無效死亡。為此，原告將校方告上了法庭。

吉水縣法院審理后認為：吉水縣南方少林武術(shù)學(xué)校延誤了楊朝暉的救治時機，在楊病情極為嚴重時才將楊送往醫(yī)院救治，導(dǎo)致楊經(jīng)搶救無效死亡。對此，被告校方有明顯過錯，應(yīng)承擔(dān)一定的民事賠償責(zé)任，判決該校賠償死亡學(xué)生親屬各種費用合計42175.80元。第三十三頁，共七十八頁。案例二：張帥因受教師體罰致人身損害訴雞西市師范附屬小學(xué)賠償糾紛案

原告張帥系被告學(xué)校學(xué)生。上體育課時，原告私自到其他年級軍訓(xùn)場地玩耍，其體育教師苗追過去用手拽住張的紅領(lǐng)巾推搡，并搗其一拳。張帥當(dāng)時感到胸部發(fā)悶，中午回家后全身抽搐。經(jīng)雞西市衛(wèi)校附屬醫(yī)院診斷，被確診為植物神經(jīng)功能紊亂。因治療效果不佳，又先后去礦總院、省康復(fù)醫(yī)院等醫(yī)院治療。原告父親多次要求學(xué)校處理未果，向雞西市雞冠區(qū)人民法院提起訴訟，要求被告賠償醫(yī)療費、交通費、護理費等8038.68元。第三十四頁，共七十八頁。本案分析

被告學(xué)校及教師苗辯稱：原告所訴與事實不符。因原告擾亂課堂秩序，苗只拽其紅領(lǐng)巾推搡兩下，有在場同學(xué)及其他教師證實。原告患有先天性癲癇病，就學(xué)期間一直治療。

雞西市雞冠區(qū)人民法院認為：苗在任課期間先后三次對原告張帥進行體罰，致原告植物神精功能紊亂，有證人證言及法醫(yī)鑒定結(jié)論為證。苗的行為屬職務(wù)行為，故全部責(zé)任應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)，苗的責(zé)任由學(xué)校按有關(guān)規(guī)定自行處理。被告未能提供原告患有先天性癲癇病的證據(jù)，其辯稱理由不能成立。判決被告賠償原告醫(yī)藥費、住院營養(yǎng)費、伙食補助費、護理人員工資，外出治療住宿費，交通費，藥品郵資，總計5950.2元，于判決生效之日起5日內(nèi)給付。第三十五頁，共七十八頁。2．學(xué)生過錯責(zé)任

學(xué)生過錯責(zé)任是指學(xué)生因違反校規(guī)校紀給自己或其他學(xué)生造成傷害應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準則、學(xué)校的規(guī)章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險或者可能危及他人的行為的；

（2）學(xué)生行為具有危險性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽勸阻、拒不改正的；

（3）學(xué)生知道自己有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的；

(4)學(xué)生有其他過錯的。

第三十六頁，共七十八頁。3．家長過錯責(zé)任

家長過錯責(zé)任是指家長因未履行其監(jiān)護職責(zé)而造成學(xué)生本人或其他學(xué)生傷害后果應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。有以下幾種情形：

（1）知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的；

（2）學(xué)生身體狀況、行為、情緒有異常情況，監(jiān)護人知道或被學(xué)校告知而未履行監(jiān)護職責(zé)。

(3)未成年學(xué)生監(jiān)護人有其他過錯的。

第三十七頁，共七十八頁。4．混合過錯責(zé)任

混合過錯責(zé)任是指二個及二個以上的當(dāng)事人均有過錯，造成學(xué)生傷害結(jié)果應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

5．其他過錯責(zé)任

其他過錯責(zé)任是指提供場地、設(shè)備、交通工具、食品及其他消費與服務(wù)的經(jīng)營者，或者學(xué)校以外的其他人的過錯造成學(xué)生傷害事故的。第三十八頁，共七十八頁。案例1未及時制止學(xué)生的危險行為導(dǎo)致校園傷害

上海青浦某中學(xué)生吳某在中午放學(xué)后，約了6名同學(xué)一起來到學(xué)校最北邊的圍墻處，在那里玩“射箭游戲”，圍墻邊滿地的植物桿就成了他們“攻擊敵人”的最好“武器”。在嬉戲中，同學(xué)莊某的“武器”正好射向吳某的右眼，班主任立即找來吳某的父親，將其送至醫(yī)院，吳某為治療花費了一萬余元的醫(yī)藥費。后來因賠償費用與學(xué)校及莊某家長沒有協(xié)商一致，吳某家長將學(xué)校和莊某作為被告起訴至法院。

點評：學(xué)生之間的傷害事故，在校園傷害案中占有很大比例。由于這類事故的加害人為另一學(xué)生，學(xué)校大多認為其不應(yīng)為這類事故“埋單”。但是，《最高人民法院關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》第七條明確規(guī)定：“對未成年人依法負有教育、管理、保護義務(wù)的學(xué)校、幼兒園或者其他教育機構(gòu)，未盡職責(zé)范圍內(nèi)的相關(guān)義務(wù)致使未成年人遭受人身損害，或者未成年人致他人人身損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)與其過錯相應(yīng)的賠償責(zé)任。”本案中，吳某在中午放學(xué)后，約了6名同學(xué)一起來到學(xué)校最北邊的圍墻處，在那里玩“射箭游戲”，對自己和他人的人身都具有一定危險性，學(xué)校因疏于管理，未能及時發(fā)現(xiàn)并進行有效勸阻，結(jié)果導(dǎo)致吳某受傷，法院審理后認為，由于學(xué)校對圍墻邊的植物桿未及時清理，且在學(xué)生游戲時未及時制止，屬管理不當(dāng)，負次要責(zé)任，承擔(dān)20％的賠償責(zé)任。第三十九頁，共七十八頁。學(xué)生傷害事故的處理一、現(xiàn)場緊急處置二、向有關(guān)部門報告三、調(diào)查取證四、受傷學(xué)生的安撫工作五、協(xié)商六、調(diào)解七、訴訟八、仲裁九、保險十、處分第四十頁，共七十八頁。小學(xué)生課間相撞引起的傷害

某小學(xué)下第二節(jié)課后，小學(xué)生王某沖出教室，準備到操場去上體育課，但因其下樓速度過快而失足跌倒，并將前面同時下樓的學(xué)生張某撞倒，造成張某前臂骨折。張某的父親遂將學(xué)校和王某的父母告上法庭，要求賠償張某因傷造成的損失。

第四十一頁，共七十八頁。

（四）教師常見違法行為及其預(yù)防體罰學(xué)生侮辱學(xué)生侵犯學(xué)生財產(chǎn)權(quán)限制學(xué)生人身自由侵犯學(xué)生隱私權(quán)非法搜查不作為或過失的失職行為第四十二頁，共七十八頁。體罰學(xué)生案例1

某小學(xué)五年級學(xué)生小鵬，在被任課老師李某批評后罵了一句臟話，李老師隨手打了小鵬一個嘴巴。事發(fā)第三天小鵬住進醫(yī)院，診斷為“左眼鈍挫傷”、“重度心理障礙”，隨后入沈陽市精神衛(wèi)生中心住院，被診斷為“分裂性精神病”。小鵬的父母向人民法院提起民事訴訟，要求學(xué)校及李老師賠償醫(yī)療費等各項損失共計463.76萬元。第四十三頁，共七十八頁。體罰學(xué)生案例2

某村小學(xué)教師石某，體罰學(xué)生，引起學(xué)生及學(xué)生家長的強烈不滿。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾對其批評教育，指出體罰學(xué)生是一種違法行為，必須改正。對這些批評教育，石某置若罔聞，并公開宣稱：“棒下出孝子，嚴師出高徒，是自古以來的信條，老師打?qū)W生，自古到今，無所謂違法不違法。”一日，學(xué)生陳某上課打瞌睡，石某便罰其跪在教室門口，一跪就是一上午，陳某最后經(jīng)受不住而暈倒。事后，家長找到學(xué)校，與石某當(dāng)面評理，石某非但不認錯，而且第二天又讓陳某跪在講臺上，用教鞭抽打，并一腳將另一名上課遲到的學(xué)生劉某踢倒，同時聲稱：誰的家長到學(xué)校來找，誰就準備好挨打。學(xué)校無奈，請示鎮(zhèn)教委，教委負責(zé)同志對其批評教育，石某仍不改正。

上級教育行政部門鑒于石某一貫體罰學(xué)生，多次批評教育而拒不改正，影響惡劣，遂作出開除其公職的決定。第四十四頁，共七十八頁。體罰學(xué)生案例3某小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教師在放假前規(guī)定，期末考試中每錯一道題，在假期中每天要重做100遍，學(xué)生張某在考試中錯了五道題，因此每天應(yīng)做500道題，21天的假期，總共要做10500遍，再加上其他寒假作業(yè)，數(shù)量驚人。張某開學(xué)時因為沒有完成作業(yè)而自殺。

第四十五頁，共七十八頁。

教師體罰學(xué)生從目前來看仍是一種較普遍的現(xiàn)象，許多教師認為，教師打?qū)W生似乎是一種約定俗成的傳統(tǒng)，天經(jīng)地義，殊不知這種行為不僅違反教師職業(yè)道德，也是我國的法律所不允許的。我國《憲法》中明確規(guī)定：中華人民共和國公民的人身權(quán)利不受侵犯?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》中也明確規(guī)定：禁止教師體罰和變相體罰學(xué)生。為進一步維護學(xué)生的人身權(quán)利，《教師法》第37條又規(guī)定：體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的，由所在學(xué)校、教育機構(gòu)或其教育行政部門給予行政處分或解聘。上級教育行政部門給予石某開除公職的行政處分具有法律依據(jù)，是正確的。依法開除公職是剝奪教師教育權(quán)的一種方式，案例2中石某被開除公職，意味著其被剝奪了教師資格，無權(quán)再從事教育教學(xué)活動。當(dāng)然，如果體罰學(xué)生情節(jié)嚴重構(gòu)成犯罪的，有關(guān)部門同樣有權(quán)依法追究其刑事法律責(zé)任。第四十六頁，共七十八頁。教師體罰、辱罵學(xué)生，觸犯了哪些法律：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條

《中華人民共和國教師法》第三十七條

教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；

（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；

（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第十八條、第二十一條規(guī)定、第三十九條、第六十三條等第四十七頁，共七十八頁。相關(guān)鏈接：

新華網(wǎng)：教育部官員稱正當(dāng)懲戒學(xué)生不屬體罰王定華表示，教師正當(dāng)使用的、恰如其分的懲戒不屬于對學(xué)生的體罰，不提倡對學(xué)生的一切行為都給予包容、甚至遷就的做法。批評和表揚同樣重要，一味不負責(zé)任的表揚會讓學(xué)生看不到自己的瑕疵。據(jù)介紹，教育部門將深入研究這一問題，幫助教師正確區(qū)分合理的懲戒和體罰以及變相體罰。第四十八頁，共七十八頁。懲戒與體罰的區(qū)別：懲戒是通過給學(xué)生身心施加某種影響，使其感到痛苦或羞恥，激發(fā)其悔改之意，從而達到矯正的目的。其目的是學(xué)生不愿犯錯誤，對錯誤的改正是主動的。體罰是通過給學(xué)生身心施加某種影響，使其感到痛苦，以促使他避免痛苦，改掉錯誤。其目的是學(xué)生不敢犯錯誤，對錯誤的改正是被動的。第四十九頁，共七十八頁。

體罰，是教師對學(xué)生肉體實施懲罰并使其受到傷害的行為，如毆打、罰站、下蹲、超過身體極限的運動、打嘴巴等行為。

變相體罰，是指采取其它間接手段，對學(xué)生肉體和精神實施懲戒并使其受到傷害的行為，如勞動懲罰、抄過量作業(yè)、臉上寫字、諷刺挖苦、謾罵、烈日下暴曬等行為。

“罰站”雖不同于教師直接責(zé)打?qū)W生，但也屬于體罰的一種，對于學(xué)生的身體和精神發(fā)展都會產(chǎn)生不良的影響，侵犯了學(xué)生的身體健康權(quán)和人格尊嚴，嚴重違反了《教師法》關(guān)于不準體罰或變相體罰學(xué)生的規(guī)定。第五十頁，共七十八頁。合理的懲戒方法●語言批評●書面檢查●點名批評●增加作業(yè)（要注意適度）●沒收●賠償損失●處分●其他第五十一頁，共七十八頁。侵犯學(xué)生財產(chǎn)權(quán)

非法沒收非法罰款非法收費第五十二頁，共七十八頁。限制學(xué)生人身自由

21歲的女教師張某系唐河縣某村小學(xué)校的代課教師。1999年10月23日12時許，張某以本班學(xué)生張玉斌未完成作業(yè)為由，放學(xué)后將張玉斌反鎖在教室內(nèi)補做作業(yè)，并將門鎖鑰匙交給本班值日學(xué)生劉闖后離去。13時許，該校學(xué)生發(fā)現(xiàn)張玉斌被書包帶系在教室南側(cè)中間的鋼筋護窗上，縊頸死亡。張玉斌之父張德國聞迅趕到現(xiàn)場，與該校校長張永奎一同將教室門鎖撬開，張玉斌送醫(yī)院搶救無效死亡。當(dāng)晚6時許，唐河縣公安局對被害人尸體進行了檢驗，鑒定結(jié)論為：張玉斌系縊頸窒息死亡。第五十三頁，共七十八頁。留置學(xué)生時要注意三合理（1）留置的原因要合理（2）留置的時間要合理（3）留置的程序要合理第五十四頁，共七十八頁。侵犯學(xué)生隱私權(quán)

魏某和小云是某中學(xué)學(xué)生。讀高三期間，學(xué)校電視臺播出了晚自習(xí)時他們兩人摟抱、親吻的鏡頭。盡管鏡頭上兩人的臉都打了馬賽克，但熟悉的人還是一眼就可看出是誰。魏某以“學(xué)校擅自錄像、公開播放的行為構(gòu)成侵犯自己的隱私權(quán)、人格權(quán)、名譽權(quán)”等理由提起訴訟，要求學(xué)校公開道歉，并賠償精神損失費5000元。第五十五頁，共七十八頁。學(xué)校安裝監(jiān)視設(shè)備的注意事項安裝監(jiān)視設(shè)備的合法性前提安裝監(jiān)視設(shè)備的地點應(yīng)當(dāng)慎重選擇學(xué)生對自己被監(jiān)視的知曉權(quán)通過監(jiān)視設(shè)備收集材料的合理使用學(xué)生對個人監(jiān)視記錄的查看權(quán)和更正權(quán)

第五十六頁，共七十八頁。非法搜查

某寄宿制學(xué)校高中學(xué)生王某發(fā)現(xiàn)自己放在宿舍中電子詞典不見了，立即向班主任老師報告。學(xué)校聞訊后組織教育處的老師對王某所在宿舍及周圍宿舍的學(xué)生床、柜櫥進行搜查，最終在學(xué)生吳某處發(fā)現(xiàn)了王某的電子詞典。第五十七頁，共七十八頁。不作為或過失的失職行為

某中學(xué)初三在上數(shù)學(xué)課時，學(xué)生王某和李某因為借鋼筆的事情起了沖突，王某罵了李某幾句。李某一怒之下，將手中的鋼筆向王某擲去。王某躲閃不及，被擊中右眼，致使眼球破裂，花去醫(yī)藥費26528元。為此，王某家長將教師和李某告上法庭，要求教師和李某承擔(dān)醫(yī)藥費26528元。第五十八頁，共七十八頁。（五）課堂教學(xué)中的常見法律問題及對策1、上課期間可以讓學(xué)生出教室嗎？

2、上課時有人找學(xué)生怎么辦？

3、學(xué)生在上課期間自行離開教室怎么辦？

4、學(xué)校對在教師提前下課后發(fā)生的學(xué)生傷害事故是否擔(dān)責(zé)？

5、教師在上課期間有必要檢查出勤情況嗎？

6、教師在上課期間可以隨意離開教室嗎？

第五十九頁，共七十八頁。案例1

某中學(xué)初二學(xué)生牛某在上課時向老師報告說要上廁所，在得到任課教師李某的同意后，牛某離開教室。在上廁所回來的路上，牛某發(fā)現(xiàn)校園的一棵樹上有個鳥窩，當(dāng)即爬上樹去找鳥蛋，但不慎從樹上滑下，造成脛骨骨折。牛某的家長認為事故發(fā)生在上課期間，所以學(xué)校監(jiān)管不利，在與學(xué)校協(xié)商無效的情況下，將學(xué)校告上法庭，要求賠償牛某的醫(yī)藥費等費用共計3000余元。第六十頁，共七十八頁。案例2

2004年4月20日，某中學(xué)高二的同學(xué)正在上數(shù)學(xué)課時，突然有兩個自稱是學(xué)生黃某哥哥的年輕人要求找黃某，說家中有急事要告訴黃某（17歲）。當(dāng)時正在上課的數(shù)學(xué)教師便將黃某叫出了教室，自己隨后便關(guān)上了門繼續(xù)上課。但時間不長，教室外便傳來黃某的呼救聲，數(shù)學(xué)教師急忙出去查看，發(fā)現(xiàn)黃某已經(jīng)倒在地上，身上正在流血，兩名找黃某的年輕人已經(jīng)跑遠。數(shù)學(xué)老師一面組織學(xué)生迅速對黃某進行搶救，一面利用電話向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報告。因搶救及時，黃某最終脫離了危險。后經(jīng)警方調(diào)查，黃某前不久與這兩名社會青年因為小事引起糾紛，兩名社會青年便借機乘黃某上課期間不防備，將其叫出教室扎傷。另外，警方還了解到，當(dāng)時兩名犯罪嫌疑人都是采用翻越學(xué)校圍墻的方式進出校園的。

第六十一頁，共七十八頁。案例3

2002年6月，某中學(xué)初二學(xué)生李某在上語文課時，乘語文老師在黑板上寫字之機，偷偷從教室后門溜出，來到學(xué)校操場，與正在自由活動的同年級另外一個班的同學(xué)一起踢球。其中，李某因為碰撞和該班孫某發(fā)生沖突，一腳將孫某踹倒在地，造成孫某肋骨骨折。事后，孫某的家長將學(xué)校和李某告上法庭，要求賠償損失。第六十二頁，共七十八頁。案例4

1999年10月17日，某中學(xué)高二(1)班上午第四節(jié)課是政治課。在部分學(xué)生的要求下，政治老師提前15分鐘就下了課，同學(xué)們蜂擁奔向?qū)W校食堂。因為時間太早，學(xué)校的值勤老師和學(xué)生還沒有到食堂，所以同學(xué)的秩序混亂，其中學(xué)生賈某和杜某因為排隊發(fā)生爭執(zhí)，引起毆斗。期間被同學(xué)拉開一次后，賈某又在食堂外揀起一塊磚頭，重新沖向杜某，并將其頭部砸破。聞訊趕來的老師立即將杜某送往醫(yī)院，但事后杜某因傷經(jīng)常惡心、嘔吐，有近半年的時間沒能正常上學(xué)。杜某的家長因此將學(xué)校和賈某告上法庭，要求賠償杜某的損失。第六十三頁，共七十八頁。案例5

2006年3月，某中學(xué)的語文教師段某在上課時，恰好有人來找，段某安排學(xué)生閱讀課文后即離開教室。期間學(xué)生劉某和鄭某因瑣事發(fā)生爭執(zhí)，進而大打出手，劉某用椅子將鄭某砸倒在地，鄭某隨后被聞訊趕來的教師送到醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)院診斷為腦震蕩。鄭某的家長因此將學(xué)校和劉某告上法庭，要求承擔(dān)鄭某的醫(yī)藥費等費用。第六十四頁，共七十八頁。（六）學(xué)校常見事故的預(yù)防對策1、交通事故防范⑴對學(xué)生進行經(jīng)常性交通安全教育，要求學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意行人車輛，不要在道路上打鬧。⑵加強學(xué)校保護工作，非因工作原因，機動車輛不得隨意進入學(xué)校，更不得在校園內(nèi)任意行駛，尤其是在課間和放學(xué)期間。第六十五頁，共七十八頁。學(xué)校常見事故的預(yù)防對策

2、爆炸、火災(zāi)、燃燒事故防范

⑴嚴格用電用火管理，禁止學(xué)生私自用電用火。

⑵加強實驗室易燃易爆物品管理。實驗過程應(yīng)由教師按照實驗步驟現(xiàn)場演示，并指導(dǎo)和監(jiān)管學(xué)生進行實驗操作，同時與實驗無關(guān)的器具和化學(xué)試劑要遠離實驗操作臺，妥善存放。

⑶在春節(jié)等節(jié)假日放假前，應(yīng)提醒學(xué)生注意節(jié)日燃放煙花爆竹的安全。

⑷學(xué)校應(yīng)加強安全自救的常識教育，并盡可能配置必要的消防設(shè)施及安全通道。第六十六頁，共七十八頁。學(xué)校常見事故的預(yù)防對策

3、中毒事故防范

⑴加強學(xué)生食堂衛(wèi)生管理，隨時進行清潔消

毒，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取措施。

⑵對學(xué)校食堂從業(yè)人員定期進行身體檢查，禁止患有傳染疾病的人員在食堂工作。

⑶教育學(xué)生講衛(wèi)生，不亂吃零食，更不食用過期變質(zhì)食品。

⑷搞好冬季學(xué)生宿舍取暖和通風(fēng)工作，防止煤氣中毒，同時提醒學(xué)生在家中采用爐火取暖應(yīng)注意通風(fēng)良好。

⑸加強實驗室有毒有害物品和化學(xué)試劑管理，防止有毒有害氣體泄漏擴散。第六十七頁，共七十八頁。學(xué)校常見事故的預(yù)防對策

4、安全隱患事故防范

⑴定期檢查和評定教室、宿舍等設(shè)施的安全程度和性能，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時解決處理。

⑵加強電器管理，杜絕線路祼露現(xiàn)象。

⑶高層建筑窗戶的擦洗應(yīng)由專業(yè)清潔人員進行，防止學(xué)生從窗戶掉下摔傷。

⑷過道圍欄應(yīng)符合安全高度和密度，同時教育學(xué)生不要在圍欄附近打鬧玩耍或攀爬。

⑸不得在教室、走廊、宿舍、操場、放置無關(guān)的，具有安全隱患的雜物或設(shè)置具有安全隱患的設(shè)施。第六十八頁，共七十八頁。學(xué)校常見事故的預(yù)防對策

5、運動傷害防范

⑴加強運動器械的管理和維護，定期進行檢查和維修，對損毀的器械及時更換。

⑵不使用不合格或有缺陷的運動器械。

⑶對學(xué)生運動中不規(guī)范或具有危險性的動作和行為要及時提醒和糾正。

6、學(xué)生之間打斗傷害防范

⑴加強法制和道德教育，教育學(xué)生相互尊重，團結(jié)友愛。

⑵教育學(xué)生注意課間嬉鬧的安全。禁止打架斗毆，同學(xué)間出現(xiàn)矛盾后，應(yīng)及時報告教師或家長，由教師和家長進行批評教育和處理。第六十九頁，共七十八頁。學(xué)校常見事故的預(yù)防對策

7、擁擠踩踏事故防范

⑴集會、游行和放學(xué)期間，要有專人負責(zé)秩序，避免