中學(xué)數(shù)學(xué)課堂思政價(jià)值的實(shí)踐嘗試 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選 中學(xué)數(shù)學(xué)課堂思政價(jià)值的實(shí)踐嘗試 摘要：本文通過(guò)作者的教育實(shí)踐經(jīng)歷，通過(guò)整理初中課堂中蘊(yùn)含的思政元素，探討可行的方式，在教學(xué)中滲透立德樹人的目的。 關(guān)鍵詞：思政價(jià)值，新課導(dǎo)入，例題講解

中小學(xué)教學(xué)工作者面臨著著“培養(yǎng)什么的人，怎么樣培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人”根本問(wèn)題，要解決這個(gè)問(wèn)題，必須把立德樹人的教學(xué)目標(biāo)放在首要位置。如何踐行立德樹人的教育理念呢？首先在認(rèn)知上，拋棄“重知識(shí)教育，輕思想教育”錯(cuò)誤觀念，重視教材和學(xué)科知識(shí)中存在的思政元素，積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，利用好課堂教學(xué)的主陣地，努力使本學(xué)科課程與思想政治理論課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。就數(shù)學(xué)科目而言，《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)”“數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的重要基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)的應(yīng)用滲透到現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)方面，直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。隨著大數(shù)據(jù)分析、人工智能的發(fā)展，數(shù)學(xué)研究與應(yīng)用領(lǐng)域不斷拓展，數(shù)學(xué)在形成人的理性思維、科學(xué)精神和促進(jìn)個(gè)人智力發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用，數(shù)學(xué)教育承載著落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、實(shí)施素質(zhì)教育的功能，學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀”?？梢?jiàn)，數(shù)學(xué)學(xué)科蘊(yùn)含著豐富的思政元素，通過(guò)一定的方式，可以有效的在課堂上發(fā)揮數(shù)學(xué)的思政價(jià)值。一、在新課導(dǎo)入中滲透思政元素，發(fā)揮育人功能。記得七年級(jí)開學(xué)第一課的時(shí)候，我問(wèn)了同學(xué)們這樣一個(gè)問(wèn)題：“我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)除了考試，究竟有什么用呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”這個(gè)問(wèn)題拋出之后，引起了同學(xué)們熱烈的討論，有的說(shuō)是為了繼續(xù)教育的需要，有的說(shuō)是培養(yǎng)思維……答案五花八門。接著我展示了華為的故事的PPT：2019年，美國(guó)以一國(guó)之力對(duì)我國(guó)的華為公司進(jìn)行了制裁，所有使用美國(guó)技術(shù)的廠商，向華為提供芯片設(shè)計(jì)和生產(chǎn)都必須獲得美國(guó)政府的許可，直接導(dǎo)致臺(tái)積電、三星甚至是國(guó)內(nèi)的中芯國(guó)際都無(wú)法給華為制造先進(jìn)制程的芯片，麒麟芯片無(wú)法生產(chǎn)。2020年8月17日，美國(guó)再次公布了針對(duì)華為新一輪的制裁措施，進(jìn)一步限制華為使用美國(guó)技術(shù)的權(quán)限，同時(shí)將38家華為子公司列入實(shí)體清單。在美國(guó)舉一國(guó)之力、三位一體的打壓之下，被切斷了芯片供應(yīng)的華為高端手機(jī)業(yè)務(wù)一落千丈，一度面臨生存危機(jī)。但讓人振奮的是，即便“泰山壓頂”，華為也沒(méi)有想過(guò)向西方霸凌主義屈膝，而是奮起反擊。系統(tǒng)被谷歌斷了腿，那就創(chuàng)建鴻蒙拄著拐杖前行，芯片被割了腕，那就啟動(dòng)“南泥灣計(jì)劃”，自力更生，為自己續(xù)命。美國(guó)為什么制裁華為公司呢？因?yàn)槿A為的的技術(shù)已經(jīng)對(duì)美國(guó)的科技霸權(quán)構(gòu)成了12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選嚴(yán)重威脅，能在5G技術(shù)做到全球領(lǐng)先的前提下，又在智能手機(jī)領(lǐng)域比肩蘋果、在芯片設(shè)計(jì)方面比肩高通，為何華為會(huì)如此強(qiáng)大？華為至少有700名數(shù)學(xué)家、800多名物理學(xué)家、120多名化學(xué)家、六七千名基礎(chǔ)研究的專家、六萬(wàn)多名各種高級(jí)工程師。十年時(shí)間，華為把土耳其教授的數(shù)學(xué)論文變成了技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)，這是數(shù)學(xué)家與程師的勝利。在過(guò)去的20多年,凡是華為在數(shù)學(xué)和算法上投資比較大的，有專門的團(tuán)隊(duì)在做工作，在這個(gè)領(lǐng)域的產(chǎn)品在全球都逐漸走向了領(lǐng)先;凡是不重視在數(shù)學(xué)和算法上投資的，這些產(chǎn)品都是落后的。華為有一所為基礎(chǔ)科學(xué)而奮斗的實(shí)驗(yàn)室——“2012實(shí)驗(yàn)室”。2012實(shí)驗(yàn)室的主要研究的方向就是以數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)學(xué)科為基礎(chǔ)的新一代通信、云計(jì)算、音頻視頻分析、數(shù)據(jù)挖掘、機(jī)器學(xué)習(xí)等。數(shù)學(xué)作為所有理論學(xué)科的基礎(chǔ)，它的進(jìn)展一直關(guān)系到時(shí)代的進(jìn)步,數(shù)學(xué)的魅力就在于此！介紹完華為公司與數(shù)學(xué)家的故事，再跟同學(xué)們交流：現(xiàn)在，對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知有哪些變化？通過(guò)這個(gè)案例，把現(xiàn)實(shí)中有關(guān)的學(xué)科問(wèn)題引入到課堂中來(lái)，可以發(fā)揮以下作用：一是培養(yǎng)了學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，讓學(xué)生明白，我們的國(guó)家發(fā)展充滿艱辛，我們的公司和個(gè)人（孟晚舟事件）利益時(shí)時(shí)刻刻都面臨著西方霸權(quán)的威脅，需要每一位同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，擁有卓絕的本領(lǐng)，捍衛(wèi)國(guó)家的主權(quán)、尊嚴(yán)和利益；二是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生勵(lì)志勤學(xué)，崇尚真知，在自己的學(xué)業(yè)上，精益求精，獨(dú)立思考，成為更優(yōu)秀的人，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)！三是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)思想，理解社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展是因?yàn)橹R(shí)額進(jìn)步，明白數(shù)學(xué)在社會(huì)變革中的巨大作用：網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的后臺(tái)數(shù)據(jù)處理、物流交換、人工智能、無(wú)人駕駛……四是培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)，身在日新月異的社會(huì)，享受科技帶來(lái)便利的同時(shí)，也對(duì)人們能力提出了更高的要求，從發(fā)展的角度說(shuō)，更需要努力學(xué)習(xí)！五是培養(yǎng)學(xué)生感恩大愛(ài)意識(shí)，平和的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)之不易，我們的歲月靜好，因?yàn)橛腥素?fù)重前行，激勵(lì)學(xué)生規(guī)劃懷天下抱負(fù)、作未來(lái)主人的人生格局。通過(guò)無(wú)理數(shù)發(fā)展的歷史導(dǎo)入《無(wú)理數(shù)》章節(jié)；通過(guò)導(dǎo)入神州載人飛船發(fā)展歷史，引出《8.1冪的運(yùn)算》，通過(guò)國(guó)產(chǎn)智能汽車的無(wú)人駕駛，導(dǎo)入《7.4綜合與實(shí)踐排隊(duì)問(wèn)題》，通過(guò)“哈爾濱工業(yè)大學(xué)工程設(shè)計(jì)軟件被禁事件”導(dǎo)入“幾何畫板”信息技術(shù)應(yīng)用……數(shù)學(xué)課本中蘊(yùn)含著豐富的思政元素，只要教師有意識(shí)的留意，用心準(zhǔn)備，就能通過(guò)合適的導(dǎo)入，或讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)文化、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，或培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，發(fā)揮數(shù)學(xué)在“立德樹人”方面的重要作用。從政治意識(shí)、人文素養(yǎng)、技術(shù)思想、職業(yè)情懷多方面培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容廣泛，關(guān)聯(lián)甚多，只要用心挖掘，會(huì)有豐富資源，相比于政治課堂，在數(shù)學(xué)課堂上發(fā)揮思政教育的作用，有更親切直觀的優(yōu)勢(shì)！二、在講解題目中，挖掘思政元素，發(fā)揮數(shù)學(xué)“立德樹人”的作用。數(shù)學(xué)課堂，有22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選大量講解習(xí)題的時(shí)間，面對(duì)典型題目，教師可以充分發(fā)掘題目的特點(diǎn)，在講題過(guò)程中，潛移默化的滲透數(shù)學(xué)思想，發(fā)揮題目的育人作用。下面試舉一例。題目如下：我國(guó)古代數(shù)學(xué)的許多發(fā)現(xiàn)都曾位居世界前列，其中“楊輝三角”就是一例。下面我們依次對(duì)展開式的各項(xiàng)系數(shù)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)取正整數(shù)時(shí)可以單獨(dú)列成表中的形式：例如，在三角形中第二行的三個(gè)數(shù)，，，恰好對(duì)應(yīng)展開式中的系數(shù)，根據(jù)表中規(guī)律，寫出 的展開式；多項(xiàng)式 的展開式是一個(gè)幾次幾項(xiàng)式？并預(yù)測(cè)第三項(xiàng)的系數(shù)；請(qǐng)你猜想多項(xiàng)式 取正整數(shù)的展開式的各項(xiàng)系數(shù)之和結(jié)果用含字母的代數(shù)式表示； 利用表中規(guī)律計(jì)算：不給分．不用表中規(guī)律計(jì)算本題是《8.2多項(xiàng)式乘法》這一章節(jié)典型例題。題目設(shè)計(jì)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由特殊到一般，同時(shí)蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)文化。這一類題目首先要讓學(xué)生充分自主思考，然后合作交流、討論收獲。通過(guò)學(xué)生的自主努力，獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，體會(huì)收獲的喜悅，通過(guò)認(rèn)真思考，培養(yǎng)學(xué)生砥礪知行，不斷進(jìn)步的意志品質(zhì)。通過(guò)介紹楊輝三角的背景知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到我國(guó)數(shù)學(xué)的光輝成就和數(shù)學(xué)家們作出的杰出貢獻(xiàn)，他們的故事激勵(lì)著學(xué)生勤奮好學(xué)、勇于探索的精神，也向?qū)W生傳達(dá)了一種愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)了他們的民族自尊心。數(shù)學(xué)題目是無(wú)窮的，當(dāng)前的“雙減”教育政策，目標(biāo)導(dǎo)向是減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，杜絕無(wú)畏的題海戰(zhàn)術(shù)。在講題中，教師既要講授題目中的知識(shí)點(diǎn)，也要講解做題的方法，分析題目原理和背景，和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，滲透做題的思想，要讓學(xué)生掌握基本32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選知識(shí)和基本概念，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)舉一反三，提高知識(shí)遷移的能力。在做題中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考習(xí)慣和品質(zhì)，做到不怕困難，勇于探索；在數(shù)學(xué)題中，激發(fā)同學(xué)們的想象力和抽象思維的能力,培養(yǎng)創(chuàng)造能力和拼