中學(xué)體育教師素質(zhì)的探討 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選中學(xué)體育教師素質(zhì)的探討摘要：培養(yǎng)高素質(zhì)人才必須有高素質(zhì)的教師。體育教師的素質(zhì)是決定體育教育質(zhì)量的重要方面。本文采用文獻(xiàn)資料研究法、調(diào)查法,探討中學(xué)體育教師應(yīng)具備和加強(qiáng)的基本素質(zhì),為中學(xué)體育教師素質(zhì)的培養(yǎng)提供重要的理論依據(jù)。關(guān)鍵詞：體育教師、調(diào)查研究、素質(zhì)1引言伴隨新時(shí)期的來(lái)到,我們對(duì)人的素養(yǎng)給出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)怎樣的人?怎樣培養(yǎng)?這是現(xiàn)代學(xué)校應(yīng)該正視的基本課題。未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)變化萬(wàn)千的社會(huì),因此對(duì)中學(xué)體育教師也提出了更新,更高的要求。體育教師素質(zhì)的高低將會(huì)直接影響學(xué)生體育素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展。中學(xué)階段學(xué)生處于半成熟,半懵懂的階段。在這個(gè)階段中的青少年,對(duì)個(gè)人前途,理想,生活愿望開(kāi)始關(guān)注起來(lái),個(gè)性逐漸形成,這個(gè)階段也是生長(zhǎng)發(fā)育的快速發(fā)展期。高中體育教師應(yīng)抓好此關(guān)鍵時(shí)期,注意養(yǎng)成孩子終身運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣、能力和運(yùn)動(dòng)的技術(shù),提高他們的生長(zhǎng)發(fā)育,增強(qiáng)體質(zhì),使學(xué)生身心得到和諧健康的發(fā)展。同時(shí),要注意培育學(xué)校的創(chuàng)新精神和開(kāi)放意識(shí)。所以,高中體育教師都必須具有一定的體育教學(xué)素養(yǎng),要建立科學(xué)合理的素質(zhì)構(gòu)成,才能將學(xué)生培養(yǎng)成有理念,有品德,有文化精神,有素養(yǎng)的社會(huì)主義領(lǐng)導(dǎo)人,才能使我國(guó)應(yīng)對(duì)本世紀(jì)的挑戰(zhàn)。 本文探討了新世紀(jì)中學(xué)體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)內(nèi)容和結(jié)構(gòu),為中學(xué)體育教師素質(zhì)的培養(yǎng)和提高提供重要依據(jù)。2 研究對(duì)象與方法本文采用了文獻(xiàn)研究法,對(duì)30多所中學(xué)的體育教師進(jìn)行了調(diào)查研究。發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷一百二十份,回收一百零六份,回收率高達(dá)百分之八十八,對(duì)其中的一百份有效答卷進(jìn)行了調(diào)查3 體育教師素質(zhì)的調(diào)查結(jié)果素質(zhì)是一個(gè)人具有的先天遺傳和后天獲得的某些具有穩(wěn)定特征的品質(zhì)。素質(zhì)影響著人的發(fā)展，乃至于活動(dòng)的效能。根據(jù)體育活動(dòng)的特點(diǎn)，新世紀(jì)對(duì)人才的要求以及我國(guó)的教育方針，我們認(rèn)為體育教師應(yīng)具備思想道德、業(yè)務(wù)以及心理等三個(gè)方面的素質(zhì)，才能全面適應(yīng)現(xiàn)代體育教育的新形式和要求，才能順利完成體育教育的新任務(wù)。本文對(duì)以上體育教師素質(zhì)要求進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查表包括思想道德素質(zhì)11種，業(yè)務(wù)素質(zhì)12種，心理素質(zhì)9種。被調(diào)查者對(duì)其重要程度進(jìn)行判定，調(diào)查及統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)表1、表2、表3。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選表1思想道德素質(zhì)調(diào)查內(nèi)容重要一般不重要擁護(hù)黨的基本路線964集體主義精神801010奉獻(xiàn)精神8020敬業(yè)精神8983求實(shí)精神83161熱愛(ài)體育事業(yè)8983遵紀(jì)守法78157遵守社會(huì)公德73198為人師表9073熱愛(ài)學(xué)生964文明禮貌81109表2業(yè)務(wù)素質(zhì)調(diào)查內(nèi)容重要一般不重要身體素質(zhì)88111運(yùn)動(dòng)技術(shù)8911組織能力937教學(xué)能力973教育能力919業(yè)余訓(xùn)練能力8119競(jìng)賽能力65305自學(xué)能力8218保健能力67294體育科研能力85141創(chuàng)造能力75178掌握現(xiàn)代教育技術(shù)85105表3心理素質(zhì)調(diào)查內(nèi)容重要一般不重要自我控制能力8317良好的意志品質(zhì)955挫折承受能力8713社會(huì)適應(yīng)能力86122拼搏進(jìn)取精神86122開(kāi)拓創(chuàng)新精神85141自遵、自信82171合群協(xié)調(diào)89101心胸開(kāi)朗851324對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析討論22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選 在調(diào)查表中，設(shè)置了“當(dāng)前應(yīng)加強(qiáng)提高的素質(zhì)”這一項(xiàng)，要求被調(diào)查者根據(jù)實(shí)際情況，并根據(jù)重要性程度不同，在各項(xiàng)素質(zhì)中指出體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)。（1）思想道德素質(zhì)調(diào)查結(jié)果表明在思想道德素質(zhì)這一部分素質(zhì)中,被調(diào)查者普遍認(rèn)為擁護(hù)黨的基本路線、敬業(yè)精神、熱愛(ài)體育事業(yè)、為人師表、熱愛(ài)學(xué)生等五種素質(zhì)是體育教師應(yīng)具有的重要的思想道德素質(zhì)。其重要性達(dá)到85%以上。教師作為太陽(yáng)下最光輝的職業(yè),歷來(lái)受到黨和國(guó)家的高度重視。體育教師必須擁護(hù)社會(huì)主義黨的基本路線,才能在教學(xué)方向上沿著社會(huì)主義教育方針,才能造就出具備社會(huì)主義高尚的職業(yè)道德的優(yōu)秀人才。同時(shí),教師工作平凡而又高尚,但又十分辛苦,體育教師的工作更是如此。高中體育教師們肩負(fù)著傳播鍛煉身體的基本知識(shí),技術(shù),技能,以提高學(xué)生體魄,并訓(xùn)練學(xué)生的終身體能能力的重任。并要負(fù)責(zé)早操課間操,課外體育活動(dòng)。有一部分體育教師還擔(dān)任學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)的業(yè)余訓(xùn)練工作。體育教師常年在室內(nèi)外工作,整天風(fēng)吹日曬,需要付出辛勤的汗水。作為一名體育教師首先要清晰認(rèn)識(shí)到體育工作的重要性和與學(xué)生的體質(zhì)健康是息息相關(guān)的。同時(shí)還要熱愛(ài)這項(xiàng)工作,愿為體育事業(yè)獻(xiàn)身。只有達(dá)到如此境界的體育教師才能愛(ài)崗、敬業(yè),才能為體育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一切,才能干好本職工作。高中體育教師必須熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是其愛(ài)祖國(guó),愛(ài)民族,熱愛(ài)教學(xué)工作的良好表現(xiàn)。缺乏高尚的道德素質(zhì),老師就無(wú)法去關(guān)懷,愛(ài)護(hù)學(xué)生,也就不能夠自覺(jué)的去愛(ài)崗敬業(yè)。唯有關(guān)愛(ài)學(xué)生,老師才能精心培養(yǎng)他們。這就需要老師不將目光只聚焦在一些體育尖子身上,必須關(guān)注愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子,形成平等,合理,公平的師生關(guān)系。老師也必須作為他們的指路教師,才能讓他們變成有遠(yuǎn)大理想,思想道德先進(jìn),有現(xiàn)代科學(xué)文化的科學(xué)知識(shí),有頑強(qiáng)意志的一代新人,才能夠?yàn)樯鐣?huì)主義建設(shè)建功立業(yè)。因此體育教師從長(zhǎng)期的工作經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明敬業(yè)精神,熱愛(ài)體育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生是應(yīng)該是新世紀(jì)加強(qiáng)培養(yǎng)和提高的素質(zhì)。（2）業(yè)務(wù)素質(zhì)研究結(jié)果表明,體育教師的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能、教育創(chuàng)新能力、教學(xué)組織能力、科研創(chuàng)新能力、掌握現(xiàn)代教學(xué)信息技術(shù)的能力等,均是體育老師所必須的重要素養(yǎng)。其重要性程度達(dá)85%以上。體育教師的身體素質(zhì),運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平是體育教師最基礎(chǔ)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。體育教師沒(méi)有這些素質(zhì)就不可能完成體教學(xué)的基本任務(wù)。因此,具有基本的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平是構(gòu)成體育教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本條件。同時(shí),較好的身體素質(zhì),運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平還能起到表率作用,樹(shù)立良好的教師形象,激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)。隨著中國(guó)教學(xué)體制改革的不斷深入推進(jìn),對(duì)體育老師的教學(xué)水平的要求也愈來(lái)愈高。老師必須具備說(shuō)普通話的基本水平,教學(xué)的語(yǔ)言必須生動(dòng)有趣、活潑、多姿多彩、要具有強(qiáng)烈吸引力。在進(jìn)行的課堂教學(xué)過(guò)程中,內(nèi)容設(shè)置必須合理嚴(yán)密,練習(xí)密度、強(qiáng)度都要適當(dāng)適宜,能有效駕馭整體的課堂教學(xué)環(huán)境。對(duì)問(wèn)題要放得開(kāi),收得攏,使課堂的安排井井有條。教學(xué)方式必須靈活多樣,要采取活動(dòng)型,啟發(fā)型的方式,提高對(duì)運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)烈好奇心。在課堂過(guò)程中,出現(xiàn)突發(fā)問(wèn)題時(shí)體育老師應(yīng)靈巧機(jī)敏,妥善解決。在課后老師應(yīng)注重于孩子的運(yùn)動(dòng)放松方法,讓孩子在活動(dòng)后能獲得迅速的運(yùn)動(dòng)恢復(fù),而不會(huì)干擾其它教學(xué)。所以,體育教師的課堂外教學(xué)水平是決定課程好壞的一個(gè)很關(guān)鍵的條件。由于體32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選育教學(xué)、課外活動(dòng)一般在戶(hù)外開(kāi)展,受氣候,環(huán)境條件,活動(dòng)場(chǎng)所,設(shè)備以及班級(jí)人數(shù)等的限制,所以體育教師應(yīng)安排好時(shí)間有目標(biāo)地開(kāi)展體育活動(dòng)和課外活動(dòng),使課堂內(nèi)外運(yùn)動(dòng)相互融合,使孩子的身心運(yùn)動(dòng)活動(dòng)保持連續(xù)性。有序地組織使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣;按要求進(jìn)行練習(xí),能保證教學(xué)的順利進(jìn)行,更好地完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。所以組織能力倍受到體育教師的重視。體育知識(shí)的更新,教學(xué)方法的創(chuàng)新都有賴(lài)于教師體育科學(xué)研究的能力。中學(xué)體育教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變是歷史的必然,這是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變出現(xiàn)的一種必然趨勢(shì)。新一代的高中體育教師不應(yīng)當(dāng)成為單一的學(xué)科技術(shù)傳承者,而應(yīng)該擔(dān)當(dāng)多重職責(zé)。中學(xué)體育教師只停留在經(jīng)驗(yàn)水平上進(jìn)行教學(xué),不進(jìn)行科研活動(dòng),就不能從根本上提高教學(xué)水平?？蒲谐晒哂诮?jīng)驗(yàn),能在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮更大的作用。體育教師積極投身教育科研工作,不但可以帶動(dòng)教育科學(xué)研究能力的培養(yǎng),還可以不斷更新和充實(shí)自身的教育知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己的教育能力更富有科學(xué)性和時(shí)代感?？蒲谢顒?dòng)也可以提升老師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn),從而拓寬了老師對(duì)教學(xué)的眼界,讓老師們站到全新的高度上來(lái),去思索和展望未來(lái)新型人才培養(yǎng)的發(fā)展,從而通過(guò)建構(gòu)新型的知識(shí)結(jié)構(gòu),智力結(jié)構(gòu)和科學(xué)鍛煉的方式,使學(xué)員們形成了終身鍛煉身體的良好習(xí)慣,開(kāi)辟體育教學(xué)的新途徑。所以,高中的體育教師不僅要學(xué)會(huì)教書(shū)育人,而且還要會(huì)總結(jié)、會(huì)剖析,能將觀察積累的新思考,新經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理性升華,從而提煉具有普遍性和指導(dǎo)性的教學(xué)思路精華,并應(yīng)用到體育教學(xué)實(shí)踐中去。高中體育教師要掌握各學(xué)科領(lǐng)域最前沿的運(yùn)動(dòng)知識(shí),包括新科技,新知識(shí)等,要進(jìn)一步鉆研運(yùn)動(dòng)理論知識(shí),并總結(jié)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)要進(jìn)一步解決學(xué)校教育工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題,進(jìn)一步改善學(xué)校教育質(zhì)量與效益,使他們?cè)谳^短的時(shí)期里就學(xué)會(huì)必需的運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)與技能,進(jìn)行必要的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,并能采用教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)他們優(yōu)秀的思想意志品德,讓他們身心均獲得健康的發(fā)展。隨著教學(xué)手段的現(xiàn)代化,要求中學(xué)體育教師要掌握信息傳播技術(shù),計(jì)算機(jī)技術(shù),多媒體教學(xué)技術(shù)。從信息網(wǎng)上獲取先進(jìn)的教育教學(xué)方法理論。借助多媒體,體育教師們能夠?qū)⒃瓉?lái)繁瑣的知識(shí)、技能,轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)如實(shí)、多視覺(jué)全方位、可視化的輕松的教學(xué)操作流程;介紹運(yùn)動(dòng)的力學(xué)基礎(chǔ),能讓學(xué)習(xí)者耳聞目睹,既能掌握基本原理,又能把運(yùn)動(dòng)要點(diǎn)熟記,從而在實(shí)踐中領(lǐng)悟美,體驗(yàn)美,減少知識(shí)、方法的復(fù)習(xí)與掌握時(shí)間,大大提高體育教學(xué)活動(dòng)的成效率。所以,進(jìn)一步增強(qiáng)高中體育教師的文化教學(xué)水平,實(shí)踐技能,運(yùn)動(dòng)技術(shù)和掌握現(xiàn)代教學(xué)技能,已經(jīng)成為高中體育老師的共識(shí)。（3）心理素質(zhì)研究還指出,體育教師必須具有良好的個(gè)人意志品質(zhì)和頑強(qiáng)進(jìn)取精神、開(kāi)拓創(chuàng)新能力以及良好的社會(huì)適應(yīng)能力,同時(shí)也必須具有合群和諧、心胸開(kāi)朗的人格意志品質(zhì)。這些心理素質(zhì)的重要性程度均達(dá)到85%以上。體育教師具有良好的心理素質(zhì),能有利于體育教育任務(wù)的順利完成。實(shí)踐表明:體育教師良好的心理素質(zhì)是創(chuàng)造積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、生動(dòng)活潑的體育教學(xué)氛圍的重要條件;同時(shí),還能對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的形成產(chǎn)生極大影響和同化作用。具有優(yōu)秀的教育素養(yǎng)的體育教師,可以教育出具有優(yōu)秀教育素質(zhì)的學(xué)生。美國(guó)哈佛大學(xué)主任陸登庭曾指出:"一個(gè)能否有創(chuàng)造力,是頂尖人員和三流人員的分水領(lǐng)。"新世紀(jì)需要具有優(yōu)秀的精神品質(zhì)和拼命積極進(jìn)取精神,開(kāi)拓創(chuàng)新精神的人,要培養(yǎng)具有優(yōu)秀精神品質(zhì),拼命積極進(jìn)取精神和開(kāi)拓創(chuàng)新精神的教育人才,就必須是優(yōu)秀的心靈品質(zhì)的好老師。而由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和改革的逐步深入,人們生活節(jié)奏不斷提高,工作、學(xué)業(yè)上的壓力大和人們的社會(huì)活動(dòng)增加,以及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,未來(lái)所要求的教育人才也需要同時(shí)具有優(yōu)秀的心理素質(zhì),才能夠在復(fù)雜多變的情況下不斷的調(diào)整自己的心態(tài),適應(yīng)新的生活和工作的挑戰(zhàn),并能預(yù)防各種心理疾病的發(fā)生。因此心理素質(zhì)是未來(lái)人才必備的基本素質(zhì)。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料證明,42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選目前中國(guó)大學(xué)生患上心理疾病的比例達(dá)到了百分之二十—百分之三十,而其中大部分患上的原因都是抑郁,焦慮癥,以及神經(jīng)衰弱癥。但這種心理障礙的多數(shù)是由于學(xué)業(yè)壓力大,生活環(huán)境不愉快,使神經(jīng)機(jī)能暫時(shí)障礙所致。如此的孩子共同特征都是內(nèi)向,心事重重,和同伴交流很少,不合群,膽小怕事,焦慮緊張,注意力不集中等,這也與獨(dú)生子女以個(gè)人為中心的生活環(huán)境影響有關(guān)。如果長(zhǎng)期下去就會(huì)對(duì)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)造成影響,這些不良的心理障礙正是需要通過(guò)長(zhǎng)期的體育鍛煉過(guò)程來(lái)調(diào)節(jié),還需要體育教師良好的心理素質(zhì)給予影響。因此,中學(xué)體育教師應(yīng)具有良好的心理素質(zhì)才能對(duì)學(xué)生教育產(chǎn)生良好的影響,才能積極引導(dǎo)學(xué)生參加體育活動(dòng),達(dá)到減輕負(fù)擔(dān)和積極的放松調(diào)節(jié)作用。高中階段體育老師應(yīng)掌握心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)技術(shù)在體育上的運(yùn)用,應(yīng)用心理學(xué)技術(shù)治療心理疾病的學(xué)生,并合理的引導(dǎo)他們積極開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)和成功的實(shí)現(xiàn)高中階段教育的學(xué)業(yè)目標(biāo),使他們健康的發(fā)展,向高等級(jí)院校輸送身心健康的優(yōu)秀畢業(yè)生。總之,隨著新時(shí)代體育教育改革的不斷發(fā)展和深入,對(duì)中學(xué)體育教師的素質(zhì)提出了更高的要求。中學(xué)體育教師必須通過(guò)再學(xué)習(xí),接受繼續(xù)教育,才能適應(yīng)時(shí)代的要求,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。5 研究結(jié)論研究結(jié)果表明,體育老師在思想道德教育方面,應(yīng)當(dāng)具有支持黨的社會(huì)主義道路、敬業(yè)精神、熱衷體育運(yùn)動(dòng)工作、為人師表、關(guān)愛(ài)學(xué)校等基本素養(yǎng);在教育業(yè)務(wù)方面應(yīng)當(dāng)具有必要的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)水平、活動(dòng)組織水平、科學(xué)創(chuàng)造力、掌握現(xiàn)代教育科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)實(shí)踐能力等素養(yǎng);在心理健康方面,體育老師應(yīng)該具有較強(qiáng)的政治意志品質(zhì)和頑強(qiáng)進(jìn)取精神、具有探索改革創(chuàng)新奉獻(xiàn)精神和較強(qiáng)的社區(qū)生活能力,以及合群協(xié)作、心胸開(kāi)朗的個(gè)性意志品質(zhì)。而學(xué)生也一定要持續(xù)的提升自己的思想道德