探尋閱讀教學(xué)喚醒生命成長 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選探尋閱讀教學(xué)，喚醒生命成長摘要：本文通過對人教版英語八年級下冊Unit4SectionBReading教學(xué)片段進(jìn)行深入的冷靜思考和認(rèn)真總結(jié)來探尋閱讀教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)實踐。該閱讀課基于新課標(biāo)的育人理念，突破課本束縛，通過設(shè)置新題型，增加趣味游戲，組織英文辯論等多種教學(xué)形式創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，努力為學(xué)生營造民主、有愛的學(xué)習(xí)氛圍。在幫助更多的孩子展示自我、體驗成功、收獲自信的同時，力求促進(jìn)生命成長，喚醒人格心靈。關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)，育人，生命成長，學(xué)習(xí)興趣，英文辯論德國著名哲學(xué)家雅思貝爾斯在《什么是教育》一書中指出：“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！苯逃谋举|(zhì)是關(guān)注生命，尊重生命，促進(jìn)生命的成長，喚醒人格心靈?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中再次強化了課程育人導(dǎo)向，明確指出課程應(yīng)體現(xiàn)正確價值觀、培養(yǎng)必備品格和關(guān)鍵能力。在課程內(nèi)容的六要素主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能和學(xué)習(xí)策略中，文化知識和語言技能已不是簡單的應(yīng)試教育所能實現(xiàn)的。在文化知識上，應(yīng)努力為學(xué)生奠定人文底蘊、培養(yǎng)科學(xué)精神、形成良好品格和正確價值觀；在語言技能上應(yīng)提供途徑幫助學(xué)生獲取信息、建構(gòu)知識、表達(dá)思想、交流情感。實踐教育的育人本質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人是我們每位教育工作者追求的目標(biāo)?；谝陨舷敕ǎ艺J(rèn)真準(zhǔn)備了人教版八下第四單元B部分的閱讀課。本節(jié)課可分為讀前、讀中和讀后三部分。通過觀看視頻和師生交流引出“stress(壓力)”這一話題，進(jìn)而過渡到語篇閱讀——MaybeYouShouldLearntoRelax!本文為議論文，通過介紹中美兩國中學(xué)生普遍存在的生活及學(xué)習(xí)上的問題，幫助學(xué)生了解他國同齡人的壓力和煩惱。通過對比不同父母和醫(yī)生的觀點引出一場小型辯論會——“Whichismoreimportant,successfulchildrenorhappychildren?”這場辯論將讀中環(huán)節(jié)推向高潮，并得出結(jié)論——成功的孩子固然好，但我們更需要快樂的孩子。讀后通過小組交流“Whatshouldyoudotorelax?”以升華主題，引導(dǎo)學(xué)生勇敢面對壓力，積極尋找方法、自我減壓。 下面重點對本節(jié)課的特色活動及其開展情況進(jìn)行總結(jié)，以提煉其可取之處，糾正其不足之處。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選一、突破課本，設(shè)置新題型，讓更多學(xué)生體驗成功。本節(jié)課注重鍛煉學(xué)生的三項閱讀策略——略讀（skimming）,掃讀（scanning）和猜測詞義（guessingthemeaning）。在猜測詞義的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，將7個重點單詞放在具體的句子中讓學(xué)生根據(jù)上下文選擇詞義。T:Now,Let’smovetoTask2.（屏幕上呈現(xiàn)含有重點單詞的句子，突出重點單詞）

Lookatthissentence：Othersarepracticingsportssothattheycancompeteandwin.Heretheword“compete”meansA.trytohavearestorB.trytobethebestorthefirst?（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句意選擇詞義）

Ss:A.T:Great!So,competemeans?Ss:Trytobethebestorthefirst. T:Excellent!Nowlet’slookatthe2ndsentence……

同樣是根據(jù)上下文猜測詞義，選擇題型的設(shè)置較課本2c的詞義搭配題型大大降低了難度，這讓更多的學(xué)生能參與課堂，體驗成功。二、游戲銜接增強趣味性，幫助孩子們收獲自信。 緊接著的游戲環(huán)節(jié)“Tryyourmemory!”不僅幫助學(xué)生鞏固了重點單詞的拼寫，更大大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及參與熱情。 T:Nowyouhave10secondstorememberthewordmap.Thencometotheblackboardandusethespotlighttofindthewords. （教師呈現(xiàn)含有很多炸彈的單詞拼寫圖，示范如何運用白板上的聚光燈功能避開炸彈找到正確的單詞拼寫路線，倒計時的設(shè)置幫助學(xué)生快速融入到游戲中）

（學(xué)生們躍躍欲試）

此項游戲常見于聽說課，由于只是純粹強化單詞識記、沒有鍛煉到任何閱讀技巧，此環(huán)節(jié)在閱讀課中有些喧賓奪主，但看到班級的“學(xué)困生”也自告奮勇，滿臉笑容走下講臺時，看到其他同學(xué)意猶未盡的眼神時，我相信這是學(xué)生們喜愛的學(xué)習(xí)方式！游戲環(huán)節(jié)用時較多，需合理分配時間，且詞匯訓(xùn)練并非閱讀課的重點，如何才能更好地將語篇閱讀、技巧鍛煉融入其中，讓孩子們在游戲中體會快樂、在閱讀中收獲自信，這還需更22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選多的教學(xué)智慧。三、英文辯論為孩子們提供展示自我的舞臺。1．英文辯論活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。 成功的外語教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生提供大量實踐訓(xùn)練的機(jī)會，而英文辯論無疑為課堂注入了新的活力。它在加深學(xué)生對課文的理解能力的同時更提高了鑒賞能力。2.組織辯論會能增強學(xué)生的參與意識，變被動接受為主動參與。 在籌備期間，小組活動的形式可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，從而加強學(xué)生的外語實踐訓(xùn)練，提高外語交際能力。3.組織英文辯論有利于啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。英文辯論使學(xué)生的注意力更為集中，思維的潛力得到更充分地發(fā)掘。閱讀課課前一周已確立了參賽人員（正反方辯手各4人，計票員2人，教師為主持人，其余學(xué)生為觀眾）并告知了辯題——Whicharemoreimportant,successfulchildrenorhappychildren?對于辯論賽孩子們并不陌生，之前就曾在班會課上上演過一場酣暢淋漓的唇槍舌劍。然而英文辯論賽孩子們還是第一次參加。考慮到大多數(shù)學(xué)生的英語水平，本次辯論立足課本。且由于課程關(guān)系，只預(yù)設(shè)了10分鐘進(jìn)行一場小型辯論會，共三個環(huán)節(jié)——開篇立論、自由辯論和觀眾投票。T：SoCathyTaylorthinkschildrenshouldtrytobesuccessfultohaveagoodfuture，butLindaMillerthinksweshouldletkidsbekids.Whatdoyouthink?Whicharemoreimportant,successfulchildrenorhappychildren?Nowlet’shaveadebate! （教師呈現(xiàn)辯論賽圖片及主題、播放一段背景音樂）

（正反方一辯到四辯課前已相對而坐，位于教室的最中間）

（計時員擺放席卡后在講臺兩側(cè)入座）

T:正方觀點是成功的孩子更重要。反方觀點是快樂的孩子更重要。下面有請雙方一辯做開篇立論。Let’sbegin! （教師眼神示意雙方一辯做好發(fā)言準(zhǔn)備）

正方一辯：Goodmorning,boysandgirls!Wethinksuccessfulchildrenaremoreimportant!Thereiscompetitioneverywhere.Howcanwecompeteandwin?Wehavetotryhard!Asstudents,wehavetostudyhard,sothatwecangetgoodgrades,getintoagood32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選universityandhaveabetterfuture.After-schoolclassesmaycausepressure,buttheyhelpustobebetter.Aschildren,weshouldcompeteforourfuture!Sowethinksuccessfulchildrenaremoreimportant.That’sall!Thankyou!反方一辯：Goodmorning,everyone!Wethinkhappychildrenaremoreimportant!Somanyafter-schoolclassesbringustoomuchpressure.Itisnotgoodforourdevelopment.Wearechildren!Weneedtoplay!Ifwearenothappy,thenwhat’sthemeaningofsuccess?Weneedtobehappyfirst,thenwecanstudyhardforourfuture.Sowethinkhappychildrenaremoreimportant!That’sall!Thankyou!T:下面是自由辯論時間，限時6分鐘。請雙方交替發(fā)言。 正方二辯：AsIknow,…,youaretakingdancinglessonsonweekends.Canyoutellmewhy? 反方三辯：OK,letmetellyouwhy.I’mtakingdaninglessonsbecauseIlikedancingandIwanttobegoodatit.正方二辯：Youwanttobesuccessful,right?反方三辯：Ofcourse,Iwanttobesuccessful.AndIwanttohavemoretalents.ButthefirstreasonisbecauseI’mhappywhenIdance.Whydon’tIlearntodraw?BecauseIdon’tlikeit!Sosuccessisimportant,buthappinessismoreimportant.........（同學(xué)們的表達(dá)含有不少語法錯誤，語音語調(diào)有待完善，語速也不盡相同，這些雖然不影響正反雙方的交流，卻影響了比賽的流暢度和觀眾的及時理解）

T:Well,timeisup!Thankyou!Youdidareallygoodjob.Thefreedebateisover,nowlet’scometothelastpart——pleasevoteforthetwosides.同意正方觀點，認(rèn)為成功的孩子更重要的請舉手。（兩位計票員統(tǒng)計人數(shù)）

T：同意反方觀點，認(rèn)為快樂的孩子更重要的請舉手。（兩位計票員統(tǒng)計人數(shù)）（主持人對比人數(shù)，公布結(jié)果，反方以壓倒性票數(shù)獲勝）盡管為了這場小型辯論會孩子們已經(jīng)準(zhǔn)備了一周，然而對比他們曾參加過的漢語辯論會，本次英文辯論會還是有諸多不如意之處。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選1．辯論環(huán)節(jié)不流暢。 辯論是語言的藝術(shù)，但由于受外語的影響，自由辯論環(huán)節(jié)難免出現(xiàn)諸多語病，同時語音語調(diào)和語速的諸多限制也都使孩子們無法達(dá)到母語“吵架”時的流暢與自然。2.觀眾的反應(yīng)與預(yù)期存在差距。雙方辯友搜羅了諸多論據(jù)，盡管事先教師已經(jīng)對他們進(jìn)行大綱上的指導(dǎo)，然而當(dāng)個別生僻難懂的英文數(shù)據(jù)從孩子們口中說出來時，其他學(xué)生迷茫的表情還是令教師后悔沒有事先預(yù)演一遍！其間不乏辯手們的機(jī)智對答、妙語連珠，然而能及時送上掌聲的觀眾并不多。對比漢語辯論賽時的掌聲雷動、會心笑容，觀眾們少了對于硝煙彌漫的感同身受，多了做英語聽力時的凝神蹙眉，諸多智慧碰撞的火花也未能如愿地引起他們的共鳴……3.時間倉促、參與同學(xué)較少使得活動效果大打折扣。真正的辯論會用時至少半小時，幕后的材料組織工作涉及面也更廣、更能鍛煉同學(xué)們的團(tuán)隊協(xié)作精神。然而在本次閱讀課中設(shè)置此環(huán)節(jié)重在嘗試，對于教師來說教學(xué)經(jīng)驗是全新的，對于第一次參加英文辯論會的孩子們來說，新鮮感、成就感是戰(zhàn)勝一切的！總之，本次閱讀課從育人導(dǎo)向出發(fā)，每一環(huán)節(jié)都精心設(shè)計，不拘泥于課本，將游戲、辯論會等多種教學(xué)形式運用到課堂上。