動(dòng)與靜科學(xué)教案通用8篇

動(dòng)與靜科學(xué)教案通用8篇

動(dòng)與靜科學(xué)教案篇1

目標(biāo)：

1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)覺只有是鏤空的材料都簡單吹出泡泡。

2、培育幼兒依據(jù)自己的猜測有目的的進(jìn)展驗(yàn)證的力量。

3、體驗(yàn)通過實(shí)際操作，獲得學(xué)問和本事的愉悅情感。

4、培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

5、通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

預(yù)備：

記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)

過程：

一、開頭局部。

1、在《吹泡泡》的音樂中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。

師：我們都很喜愛吹泡泡，那得意的泡泡們在陽光下五顏六色，

大大小小，真美麗呀！

今日，我們一起來玩吹泡泡吧！

2、出示各種材料，并爭論。

（1）師：平常，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，可是今日，大家一起來看看，我給你們預(yù)備了什么呀？

（2）出示記錄卡，幼兒猜測。

師：教師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺得不行以的就打上叉叉。

3、幼兒猜想，教師巡回指導(dǎo)。

4、爭論、介紹幼兒想法。

（1）師：誰來介紹自己的猜測？請一到兩名幼兒上臺介紹。

（2）師：你為什么這么想呢？有沒有和他不一樣的猜測？

（3）師生共同爭論，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。

師：我們一起來侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）

二、幼兒操作。

師：小朋友的猜測都不一樣，那究竟對不對呢？教師也不知道，但是我們可以自己去試試！

1、請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且立刻把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）

3、比擬猜想和嘗試后的結(jié)果。

（1）師：誰情愿來和大家共享你操作后的結(jié)果？

有沒有不一樣的結(jié)果？

請有持不同意見的幼兒上來再次操作比擬。

（2）師生再次爭論，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。

師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）

三、總結(jié)

1、誰來告知我，你發(fā)覺在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎？

教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。由于它鏤空，所以可以吹出泡泡來。

2、完畢局部。

師：我還給大家預(yù)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！

在音樂《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開頭，應(yīng)當(dāng)來自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動(dòng)的完畢，并不是真正的完畢，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獵取閱歷的開頭。幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，所以我們教師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學(xué)問，學(xué)得閱歷。

動(dòng)與靜科學(xué)教案篇2

設(shè)計(jì)意圖

幼兒升入大班以后就成為幼兒園里的大哥哥大姐姐了，這一角色的轉(zhuǎn)變使幼兒充分體驗(yàn)到了長大的驕傲感。該活動(dòng)意在指導(dǎo)孩子們用科學(xué)的測量方法發(fā)覺自己在身高和體重上的變化，形象地感知到自己長大一歲了。指引幼兒嘗試運(yùn)用不同工具和方法測量身高、腰圍等，激發(fā)幼兒自主綻開探究活動(dòng)，讓幼兒在與伙伴相互測量的過程中，學(xué)習(xí)簡潔的比擬和記錄的方法。長大是一個(gè)過程，盼望通過活動(dòng)幫忙、促進(jìn)幼兒獨(dú)立、自信、自辦法識的建立，并使這些品質(zhì)始終伴隨幼兒成長，為其今后的進(jìn)展打下根底。

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)運(yùn)用繩子、毛線等測量人的身高和胖瘦。

2．學(xué)習(xí)簡潔的比擬和記錄的方法。

3．感受相互測量的樂趣，感知相互之間的差異。

活動(dòng)預(yù)備

1．幼兒每組一張身高記錄紙，一張胖瘦記錄紙，一盒水彩筆。

2．長短不一的尼龍繩、毛線繩若干：提早在相應(yīng)高度的墻上貼上白紙。

3．《高人走，矮人走》音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

音樂激起幼兒活動(dòng)興趣

伴隨《高人走，矮人走》音樂，帶著幼兒交替變換動(dòng)作做踮步、屈腿下蹲走等進(jìn)入活動(dòng)室。

(評析：讓幼兒在音樂嬉戲中感受高、矮的變化，激起幼兒對高矮的探究欲望。)

學(xué)習(xí)測量身高的方法

1．小朋友們，剛剛我們跟著音樂仿照了高人走、矮人走，我們班小朋友個(gè)子一樣高嗎?誰最高?

幼兒自由爭論、推舉出自己認(rèn)為最高的小朋友。

2．什么方法可以知道身高?還有什么方法?

幼兒提出測量方法：背靠背比一比；用東西量一量(尺子、繩子、本子、書……)；靠墻比一比。

幼兒每說出一種方法，教師就請幼兒上前來試一試。

提示幼兒在測量時(shí)留意：①站直；②從下往上沿身體中間脊柱部位測量；③靠墻比時(shí)兩人站在同一位置。

3．組織幼兒分成5組嘗試測量身高，并在記錄紙上記錄測量結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)。

①小朋友們學(xué)會了這么多測量身高的方法，請找到自己的好朋友相互測量一下身高。

②出示身高記錄表，鼓勵(lì)幼兒用自己的方法記錄測量結(jié)果。

③請各組幼兒按從高到矮排隊(duì)，檢測剛剛的記錄是否正確。

探究測量胖瘦的方法

1．教師指導(dǎo)幼兒思索：想知道伙伴的胖瘦應(yīng)當(dāng)測量哪里。

2．請幼兒相互探究測量方法。

提示幼兒在測量時(shí)留意：測量腰圍時(shí)應(yīng)留意從哪個(gè)地方開頭測量，到哪個(gè)地方完畢。

3．組織幼兒測量腰圍。

幼兒自由取尼龍繩、毛線繩等不同長度的“量具”測量彼此的胖瘦(腰圍)。

教師巡回指導(dǎo)并提示幼兒記錄測量結(jié)果。

(評析：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，溝通探究的過程和結(jié)果?！币陨蟽蓚€(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說一說，多種感官參加，不知不覺中運(yùn)用多種方法測量了自己和同伴的身高、胖瘦，對自己的成長發(fā)生了興趣。同時(shí)將身高和胖瘦記錄表設(shè)計(jì)成兩張獨(dú)立的表格，并在每次測量活動(dòng)時(shí)分發(fā)相應(yīng)的記錄表格，避開了幼兒消失記錄上的混淆和過失。)

安康教育

引導(dǎo)幼兒爭論：怎樣可以使自己長高、長胖，怎樣使自己擁有一個(gè)安康的體魄。

(評析：通過爭論，讓幼兒知道不挑食、不貪食、勤熬煉、保證充分的睡眠等好習(xí)慣的重要性，使本次活動(dòng)得到升華。)

延長活動(dòng)

1．組織幼兒用自然測量的方法，操作各種不同材料(書、本子、鉛筆、枝條、紙等)，在活動(dòng)室測量室內(nèi)物品，到戶外測量大樹等。

2．在益智區(qū)投放皮尺、直尺等長度測量工具，教幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確測量和認(rèn)讀。

動(dòng)與靜科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知油水分別的現(xiàn)象及幾種糧食在油水中的沉出現(xiàn)象。

2、初步學(xué)習(xí)記錄試驗(yàn)結(jié)果。

3、培育幼兒仔細(xì)、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度及樂于猜測的意識。

活動(dòng)預(yù)備：

涼白開水、花生油、一次性透亮杯、筷子、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、大米、芝麻)分裝在盤中。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒探究欲望

1、猜一猜：杯子里裝的是什么?

2、試一試：想方法區(qū)分杯子里是什么?

導(dǎo)語：我不知道它們是什么，但我知道它們是無毒的，用什么方法才能知道他們是什么呢?你來試一試。

3、說一說：杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?

二、試驗(yàn)：觀看油水分別現(xiàn)象。

1、猜一猜：假設(shè)猜把油和水倒在一起，會發(fā)生什么事情呢?

2、幼兒試驗(yàn)、觀看。

1)把油和水倒在一起，你發(fā)覺了什么隱秘?

2)用筷子攪拌幾下，再次觀看，“你又發(fā)覺了什么?”

3、小結(jié)：油和水倒在一起后，油和水是分開的，而且油總是在上面，水總是在下面。

三、試驗(yàn)并記錄四種糧食放在油、水中的沉出現(xiàn)象。

1、猜一猜：“今日，來了很多糧食朋友，你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個(gè)一個(gè)放進(jìn)杯中，猜一猜有什么奇異的事情發(fā)生?”

教師介紹記錄紙，然后讓幼兒把猜測的事情登記來。

2、幼兒試驗(yàn)、觀看，并把試驗(yàn)結(jié)果記錄在紙上。

3、溝通試驗(yàn)結(jié)果

1)同伴間相互溝通試驗(yàn)結(jié)果。

2)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前溝通。、

動(dòng)與靜科學(xué)教案篇4

?設(shè)計(jì)意圖】

小班幼兒的嗅覺感官閱歷較少，他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識里積存的，很少有探究各種物品氣味的時(shí)機(jī)。通過這次探究活動(dòng)“氣味瓶”，旨在給幼兒供應(yīng)一個(gè)積存嗅覺閱歷的時(shí)機(jī)，讓幼兒了解各種物品的氣味。

?活動(dòng)目標(biāo)】

1．學(xué)會用鼻子聞物體的氣味，進(jìn)展感知力量。

2．知道鼻子可以聞氣味，要愛惜自己的鼻子。

?活動(dòng)預(yù)備】

每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，盡可能的供應(yīng)有各種氣味的物品。

?活動(dòng)過程】

1．激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣。

師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎？”（呼吸、聞氣味）拿起一只瓶子，“假設(shè)我想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？”（看或聞）

2．引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。

（1）“桌子上有許多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎？”

（2）請小朋友翻開瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個(gè)蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會兒告知大家，你聞到了哪些氣味？

（3）幼兒溝通自己剛剛聞到了什么氣味。

（4）教師請每組一個(gè)小朋友找出醋的氣味？（或其它氣味）的瓶子，看誰先聞出來。

3．引導(dǎo)幼兒爭論、擴(kuò)展閱歷。

（1）朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味？請你告知大家。

（2）最喜愛聞什么氣味？不喜愛聞什么氣味？為什么？幼兒爭論溝通。

教師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告知我們各種各樣的氣味，幫忙我們區(qū)分不同的東西。

4．總結(jié)

爭論怎樣愛護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺，進(jìn)展?fàn)幷?，談?wù)剱圩o(hù)鼻子的方法。

教師小結(jié)：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到許多的氣味，所以我們要愛護(hù)自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動(dòng)時(shí)留意不撞擊鼻子，積極參與熬煉，增加體質(zhì)等

?活動(dòng)延長】在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成“氣味瓶”，讓幼兒區(qū)分各種氣味，并用語言敘述自己的發(fā)覺。

動(dòng)與靜科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知松軟、堅(jiān)硬、光滑、粗糙的感覺。

2、能大膽地表達(dá)自己的感覺。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動(dòng)預(yù)備

1、一個(gè)紙盒，上面挖一個(gè)小洞（大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西）。

2、紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數(shù)量與幼兒人數(shù)根本相等。

活動(dòng)過程

1、猜猜珍寶。

教師出示奇妙的百寶箱。這是一個(gè)奇妙百寶箱，里面有很多珍寶，請你們猜一猜里面有什么？

怎么才能知道里面有什么珍寶呢？

2、摸摸百寶箱。

鼓舞幼兒上來摸一摸，并告知大家自己摸到的珍寶可能是什么，摸上去的感覺怎么樣。

把這個(gè)珍寶拿出來讓別的幼兒摸一摸，看一看。

這是一件什么珍寶？有什么用？

請幼兒玩一玩自己摸到的珍寶，想出多種玩的方法。

鼓舞幼兒相互交換觀看各自摸到的物品，感知它們的特點(diǎn)。

活動(dòng)建議

1、百寶箱內(nèi)的物品盡可能是多種質(zhì)地的，且數(shù)量要多。

2、幼兒摸珍寶時(shí)不能看，待說出自己的感覺并猜測是什么后，方能拿出來驗(yàn)證。

活動(dòng)反思

整節(jié)課幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對供應(yīng)的各種材料有著劇烈的奇怪心，都爭著去摸一摸、說一說，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍圍著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在學(xué)問的積存與情感的體驗(yàn)得到雙重進(jìn)展。

動(dòng)與靜科學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解可回收和不行回收垃圾，并能進(jìn)展垃圾分類。

2、樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成分類處理垃圾的良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

視頻、課件、幼兒收集的生活垃圾等等

活動(dòng)過程：

一、比照照片，了解垃圾是哪里來的

二、結(jié)合圖片，熟悉垃圾箱上的標(biāo)記

1、幼兒爭論：如何清理公園的垃圾

2、結(jié)合圖片，熟悉垃圾箱上的標(biāo)記

3、播放視頻，了解可回收垃圾與不行回收垃圾

4、幼兒爭論，哪些是可回收的哪些是不行回收的垃圾

5、教師小結(jié)，垃圾分類擺放的好處

三、電腦嬉戲、操作活動(dòng)，進(jìn)展垃圾分類

1、電腦嬉戲，幼兒推斷哪些是可回收哪些是不行回收垃圾

2．幼兒分散操作送垃圾

3、師生一起檢查講評幼兒垃圾分類狀況

四、談話小結(jié)，進(jìn)展教育

鼓舞幼兒在平常養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能進(jìn)展垃圾分類

延長活動(dòng)：可回收垃圾經(jīng)過人們處理還是有用的，人們怎么處理這些可回收垃圾，請大家回去查一查，把你知道的處理垃圾的學(xué)問告知大家。

動(dòng)與靜科學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解莫比烏斯圈的特征，探究莫比烏斯圈的奇妙變化。

2、能制作莫比烏斯圈，并能大膽進(jìn)展猜測和嘗試記錄。

3、體驗(yàn)?zāi)葹跛谷o生活帶來的便捷。

活動(dòng)預(yù)備：紙條、紙圈、剪刀、固體膠、課件、記錄表、記號筆。

活動(dòng)過程：

一、激趣

以手指嬉戲引入紙圈。（教師用食指和大拇指變化出一個(gè)圈、兩個(gè)圈、很多圈導(dǎo)入課題--紙圈。

1、出示紙條，激發(fā)幼兒探究的興趣。（師紙條也想變成圈，你們能不能幫忙紙條變出圈？鼓舞用多種方法，可以跟別人的不一樣等。）

2、幼兒嘗試做紙圈。（幼兒做出的紙圈都一樣）

3、教師以魔術(shù)的形式展現(xiàn)莫比烏斯圈的奇妙變化，引起幼兒的興趣。

二、設(shè)疑

1、幼兒第一次嘗試剪圈，讓幼兒體會挫折，激發(fā)幼兒的求知欲及探究精神。

2、畫線比照

教師提出要求：在兩個(gè)圈上分別畫線，從接頭處開頭畫，到起點(diǎn)處完畢，可以在里面畫也可以在外面畫?？梢詢扇撕献?，一個(gè)人轉(zhuǎn)圈，一個(gè)人畫線。

師：你的線畫好了嗎？你發(fā)覺了什么隱秘？一般圈的線只畫了一個(gè)面就連了起來，但是莫比烏斯圈的線特殊長，畫過了紅顏色的一側(cè)又到了藍(lán)顏色的一側(cè)，最終又回到了原來的動(dòng)身點(diǎn)。

結(jié)合ppt總結(jié)出莫比烏斯圈的第一個(gè)特征：一般圈有2條邊2個(gè)面，莫比烏斯圈只有1條邊1個(gè)面。

3、試驗(yàn)總結(jié)出莫比烏斯圈的其次個(gè)特點(diǎn)：沿線剪開一般圈，變成一樣大的兩個(gè)圈，莫比烏斯圈變成有兩個(gè)接口的大圈。

4、嘗試自己制作莫比烏斯圈。教師小結(jié)：把紙條的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一個(gè)這樣的圈。咱們做的這個(gè)圈啊，還有一個(gè)好聽的名字呢，叫做莫比烏斯圈。是德國科學(xué)家莫比烏斯在1858年發(fā)覺的。人們?yōu)榱思o(jì)念他就給這個(gè)圈取名為莫比烏斯圈。

三、探究

沿著莫比烏斯圈的二等分線剪開和三等分線剪開會有奇妙的結(jié)果。出示記錄單：

1、出示課件，教師講解記錄單。

2、猜想一般的圈沿剪線剪開會怎么樣。（記錄）

教師示范剪法。

幼兒嘗試剪一般的圈。

3、幼兒猜想莫比烏斯圈沿著這條線剪開會怎么樣。教師和幼兒一起記錄。

（1）幼兒自己剪剪看看。

（2）請幼兒敘述操作結(jié)果?？匆幌?，現(xiàn)在的莫比烏斯圈有幾個(gè)接口？

（3）它的結(jié)果跟你猜的一樣嗎？

（4）教師小結(jié)：一個(gè)麥比烏斯圈沿著中間的線剪開就會變成一個(gè)更大的而且有了兩個(gè)接口的麥比烏斯圈。

4、教師出示畫有兩條線的麥比烏斯圈。

（1）幼兒猜想，教師和幼兒一起記錄。

（2）幼兒剪剪看看。教師指導(dǎo)。

（3）幼兒敘述結(jié)果。

（4）小結(jié)：今日我們的小朋友也做了一回小科學(xué)家。發(fā)覺了莫比烏斯圈的許多隱秘，知道畫有一條線的莫比烏斯圈剪開后會變成一個(gè)更大的莫比烏斯圈。畫有兩條線的莫比烏斯圈剪開后變成了一個(gè)大一個(gè)小兩個(gè)套在一起的莫比烏斯圈。

四、拓展

1、觀看課件了解莫比烏斯圈在生活中的應(yīng)用。

師：今日我們熟悉了奇妙的莫比烏斯圈，莫比烏斯圈不光好玩還很有用呢，你知道它有什么用嗎？（幼兒自由發(fā)表意見）

其實(shí)呀，在我們的日常生活中藏著很多莫比烏斯圈，我