跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)匯總九篇

第頁共頁跟崗學(xué)____結(jié)匯總九篇跟崗學(xué)____結(jié)匯總九篇跟崗學(xué)____結(jié)篇1承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和同事的支持，12月7日到12月11日整整一周的時間，我們學(xué)校四個教師來到XXXX小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)生活。這是一所和我們XX中心小學(xué)情況很相近的學(xué)校，地處舊城區(qū)當(dāng)中，學(xué)校面積不大，生數(shù)也和我校根本一樣。星期一的上午一走進校門，學(xué)校的教師同學(xué)們就帶著最燦爛的微笑迎接著我們的到來。當(dāng)時還未到升旗的時間，操場上孩子們在做游戲，打羽毛球，舉止文明地輕輕說話，不大的操場上大家井然有序，而又自由輕松。進場音樂響起，四處突然傳出此起彼伏的哨聲，原來各班的同學(xué)們在班級組織委員的帶著下，聽著有力的哨聲，邁著整齊的步伐，排著隊伍走到了操場。很快，30幾個班級的孩子包括一年級的小同學(xué)，都在最短的時間內(nèi)走到自己的隊伍中，并排隊整齊。這就是以生管生的班級管理形式，升旗儀式當(dāng)中，假設(shè)有個別孩子出現(xiàn)小小的紀律問題，排頭的小班長們也會出來輕輕地管理，而教師們都站在隊伍的后面，輕松而又面帶微笑。學(xué)校操場溫馨而干凈，可我從來沒有遇見有同學(xué)在做值日或者清理衛(wèi)生，操場內(nèi)有許多高高的榕樹，還有幾棵不知名的大樹，樹葉和樹根密密麻麻，可整個校園到處都是那么地整潔。就這個困惑，星期三下午正好學(xué)校德育處召開各班主任和年段長會議，我就迫不及待地和他們一起參加了會議。會議首先反響了各班容班貌、學(xué)生儀容儀表、放學(xué)路隊、課間紀律等問題，還提到了嚴禁周一到周四放學(xué)留值日生，只有周五放假前允許值日生清掃。為什么沒有值日生的學(xué)校，沒有公共衛(wèi)生區(qū)的校園可以如此的干凈？原來，XX小學(xué)真的是做到垃圾不落地，只有不亂扔垃圾，處處保持文明舉止，校園才能是大家的家，才能是美麗的家。一個星期里，每天早晨都能聽見合唱隊孩子們的歌聲。我的指導(dǎo)教師XXX教師是合唱指揮的高手，是XX“小茉莉少兒合唱團”的組織者和導(dǎo)師。何教師親切又充滿活力，從見面會推薦其他音樂教師和我認識，制定活動安排表，以及我學(xué)習(xí)期間的課時安排，方方面面都考慮周全。給予我很大的支持、幫助，因為我在群小上了一節(jié)課音樂，需要的教具、學(xué)具她都全力幫助準備的。學(xué)校合唱隊是群小音樂組的招牌。每天上午8點到8點40分是合唱隊雷打不動的練聲時間，就是這樣日積月累保證了訓(xùn)練的時間，加上一定的練習(xí)方法，XX小學(xué)每年XX市的合唱比賽，都是第一名。音樂室有三間，簡潔又不大，幾塊木頭小板凳，一臺鋼琴，一塊顯示頻和黑板，可里面出來的聲音真是天籟。我聽的第一堂六年級的音樂課，孩子們順口就來的二聲部著實把我驚嚇到了。他們的音樂根底扎實，發(fā)聲位置也正確，從三年級以上人人會讀譜，可見課程落實非常到位。因為課本版本的不同，緊張地備了一天課，星期五上午我給二年一班上了一堂音樂課《冬天的故事》。讓我感覺最大不同是學(xué)生的表達表現(xiàn)才能和知識的淵博。我按部就班地了歌曲，孩子們從對歌曲的不熟悉到主動演唱，并上臺來表演，其中一個孩子獨唱的時候竟然自己完美地配上了舞蹈動作。最后孩子們邀請我，要和我合影留戀。一群多么可人的孩子們！此次XXXX小學(xué)跟崗學(xué)習(xí),給我留下了一個美妙的回憶。正如楊彥偉校長說的那樣：我們教育學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)。只有懂得生活的人才會做人，只有懂得做人，才會學(xué)習(xí)。知識教育能使學(xué)生越記越多，但是文化教育卻能使學(xué)生越走越深。教育的真諦在于將知識轉(zhuǎn)化為智慧，使文化積淀成人格。跟崗學(xué)____結(jié)篇2在跟崗即將完畢之季，特把這段時間的跟崗學(xué)____結(jié)如下：一、不斷進步個人素質(zhì)慈教師給我的印象應(yīng)該是繁忙緊緊圍繞著她，無論是何時何地根本上是沒有閑暇的時候，然而我卻發(fā)現(xiàn)，慈教師在繁忙中也不忘記注重進步教師素養(yǎng)，工作之余一定學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)教師開展書籍，并認真書寫個人學(xué)習(xí)筆記，筆記總是那樣工整，時刻踐行黨的群眾道路，使我真真正正看到了一位老黨員的先進模范作用，而我作為一名新教師更應(yīng)注重教師自我開展。二、教師的愛崗敬業(yè)八中的教師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼，每天六點半開始，教師們就早早地來到自己的辦公室，備課、修改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在班級或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑，班主任教師根本都是全天在班級催促、管理學(xué)生。很多教師中午都是沒有休息時間的，這些是他們愛崗敬業(yè)的詳細表現(xiàn)。而這已經(jīng)成為一種自然。三、教學(xué)設(shè)計認真且高效幾天的聽課中，我觀察到教師備課認真，設(shè)計新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的，總能打破教材的束縛，列舉貼近生活的實例有助于理解。在八中，我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學(xué)設(shè)計上都花大量時間細心專研，保證每節(jié)課的短時高效，且幽默幽默，讓課堂時刻在快樂的氣氛中進展，這是我該學(xué)習(xí)的。四、認真做好作業(yè)修改及課后輔導(dǎo)慈教師所教的班級有四個班估計要150人左右，可想而知修改量多少，但是慈教師總是認真修改每一本作業(yè)，并做好記錄，這樣他能熟知每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課堂提問中側(cè)重每一名學(xué)生，不讓任何一名學(xué)生落伍，對于作業(yè)書寫不好及時進展課后輔導(dǎo)也是一種進步成績的手段，而我更應(yīng)學(xué)習(xí)慈教師的這種精神，認真對待每一本作業(yè)，每一名學(xué)生。五、師德修養(yǎng)教師要有良好的師德修養(yǎng)，在慈教師身上無論是工作、學(xué)習(xí)、生活都表達了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)，作為剛參加工作的青年教師，能有慈教師做導(dǎo)師我很幸運，我也從慈教師身上學(xué)到了許多做人的道理，我也會更加努力，加強師德修養(yǎng)，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。六、擅長反思，勤于積累假設(shè)說上好一節(jié)公開課，那也許很簡單，但假設(shè)每一節(jié)課都如公開課一樣的好，那便離不開積累和反思，而我看到慈教師的教案中，每一節(jié)課課后都有反思和總結(jié)，這便是亮點，更是值得我學(xué)習(xí)的。新教師培訓(xùn)跟崗研修五天的時間真的過得太快了，很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識了我的導(dǎo)師慈嘉英教師及理化組的教師們。感謝你們讓我學(xué)習(xí)到了許多的知識和教學(xué)教法。五天中真的使我受益匪淺。跟崗學(xué)____結(jié)篇3光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬半年的工作已經(jīng)接近尾聲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的關(guān)心和幫助下，自己很快適應(yīng)了這里的生活，并能積極投身于跟崗學(xué)習(xí)之中，下面我將來市一小后近半年的工作、生活、學(xué)習(xí)等各方面的情況總結(jié)如下：一、工作方面在工作中，樹立為教育作奉獻的榮耀感和責(zé)任感，把到市一小作為鍛煉和進步自己才能的途徑；能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運用教學(xué)手段，開拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，上好日常課，實在地向課堂四非常鐘要質(zhì)量，使學(xué)生樂學(xué)好學(xué)。今年我教四十班語文，在打造高效課堂過程中，我積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，研讀教材，在高效課堂驗收活動中順利達標。跟崗學(xué)習(xí)期間不忘本職工作。學(xué)校每次組織的考試，我所教的學(xué)科都穩(wěn)中求進。在“中華頌”全國萬校小學(xué)生魅力作文作文國家級大賽中榮獲國家級輔導(dǎo)金獎，并同時授予“全國作文教研明星教師”榮譽稱號；學(xué)術(shù)論文〔成果〕《淺析教學(xué)四環(huán)節(jié)中的拓展穩(wěn)固環(huán)節(jié)》在20xx—20xx年度全國根底教育教學(xué)學(xué)術(shù)論文成果評選中，被評為二等獎。二、生活方面學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗學(xué)習(xí)的教師非常重視，給予了我們無微不至的關(guān)心和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便，使我倍感溫暖。各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助使我很受感動，也幫我解除了后顧之憂，使我能更好的投身于工作之中。三、學(xué)習(xí)方面跟崗的過程本身也是學(xué)習(xí)的過程。市一小四年級語文組的教師給我的感觸也很深，每個教師做事認真、細心、周到,但凡學(xué)校布置要求完成的任務(wù)，都積極主動完成，從來不講代價和報酬，毫無怨言，特別是他們那種腳踏實地的精神非常值得我學(xué)習(xí)。我積極參加學(xué)校的教研活動，每次工作會議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能準時參加，并做好筆記；認真學(xué)習(xí)其他教師的珍貴經(jīng)歷，并能和其他教師一塊兒討論。在工作之余，我還努力學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容。四、思想方面我時刻牢記自己是一名小學(xué)教師，思想毫不放松，生活中、工作上時時處處以一個教師的標準來嚴格要求自己。我還堅持讀書看報，通過各種渠道學(xué)____的道路方針政策，理解國內(nèi)外大事，關(guān)注國際形勢。同時，我沒有放松理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)____的理論知識，并和其他教師進展討論，使得自己在思想上隨時隨地和素質(zhì)較高的教師保持一致，在行動中能明辨是非，勇往直前！五、其他方面我時刻牢記自己肩負的使命，盡自己最大的可能去幫助別人。只要我力所能及的，我都積極主動去做。這半年的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。跟崗學(xué)____結(jié)篇4二十天培訓(xùn)的日子就要完畢了，在二十天的培訓(xùn)時間里，讓我收獲多多，大家都有同感：我們累，但是我們很快樂，鄒教師安排我們到其他學(xué)校參觀、聽課、教研，引領(lǐng)我們怎樣上課、評課、如何預(yù)設(shè)課堂、如何小結(jié)概括各個教師的特點，我從中收獲很大，可能其他工作組沒有我們累，但是這種累所獲得的知識是無法用“累”去衡量的，以下是我對這次培訓(xùn)的反思和小結(jié)：1、從參觀中，認識了各間學(xué)校傳承文化的特色最令我震撼的是南城區(qū)中心小學(xué)和塘廈中心小學(xué)，教學(xué)設(shè)備是最先進的，在藝術(shù)這一塊投入資金大，學(xué)校文化真的第一次看這么漂亮的學(xué)校，學(xué)校的每一個角落都是充滿文化氣息和學(xué)校的特色，特別是學(xué)校的科普場室，簡直就是太空的感覺嘛，它不會遺漏學(xué)校的每一個小角落和小柱子，每一處都讓人驚訝、讓人開眼界，讓人驚嘆……我在想在這里讀書的`孩子一定是最幸福的！2、從講課、聽課、教研中，使我們在怎樣施行有效教學(xué)方面有了質(zhì)的進步根據(jù)我們幾天來不斷的評課，我發(fā)現(xiàn)，我們這一組評課的程度跟剛來時已有了很大的進步，從點到面，從缺乏到提出建議，從外表到更有深度的評價，我們都在往更高層次的飛躍，上課的程度、教學(xué)的有效性也是在眾多教師的評課中得到進步，相信我們都很心喜，我們也知道這是鄒教師的功績，是鄒教師我們才學(xué)到本質(zhì)的東西，是他個人的認真和執(zhí)著在感染著我們，方教師說得好——鄒教師永遠是我們讀不完的書，是我們學(xué)習(xí)的目的！3、從如何進展教學(xué)有效性到如何評價一節(jié)優(yōu)秀課中，學(xué)會了怎樣小結(jié)各個教師的特點、怎樣深層次評價一節(jié)課正如馮教師，他把我們的教師都用了2個字來形容——“顏平樂教師的平穩(wěn)，李宇輝教師的直爽，勞洪喜教師的幽默，何旭軍教師的穩(wěn)重，楊燕嬌教師的睿智，郭澤暢教師的細心，方秋水教師的果斷，林彩球教師的活潑，聶偉軍教師勤奮，謝志偉教師的善思”。他這種擅長小結(jié)的做法很值得我們學(xué)習(xí)，鄒教師也是這樣肯定他能擅長小結(jié)，是一種深層次的教學(xué)評價方法！特別記得鄒教師的那句話——假設(shè)你評價別人的課只是找別人課中出現(xiàn)的哪個環(huán)節(jié)做得不夠好，哪個環(huán)節(jié)出了什么小問題，那是外表的教學(xué)評價；教學(xué)的有效性——教學(xué)生已掌握的東西那是無效的，教學(xué)生沒有掌握的東西那是有效的。4、從鄒教師的講座中，認識了如何進展課例和課題研究5、從綜合參加各種藝術(shù)教研活動中，深化體會到東莞教研氣氛濃重、紅紅火火總結(jié)這次的學(xué)習(xí)，我在反思：作為我是藝術(shù)教研的理事，我回去應(yīng)該在小學(xué)教研這一塊作一個新的規(guī)劃，記得鄒教師他說過這樣一句話：有“為”才有“位”，有”位”更有“為”，他的話我特別有印象，特別有感觸、特別感動……本來自己對前景迷茫，但是這次來學(xué)習(xí)突然間覺悟了，頓然自己又有了新的追求目的，回去后我要好好規(guī)劃自己的教學(xué)內(nèi)容和自己以后開展的路向！跟崗學(xué)____結(jié)篇5金秋十月，我和來自白云區(qū)、花都區(qū)、越秀區(qū)、天河區(qū)的8位教師有幸進入先烈東小學(xué)進展第二段的跟崗學(xué)習(xí)。五天的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，本人深知這次時機來之不易，同時也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的時機來提升自己的教學(xué)水準。這次跟崗學(xué)習(xí)活動，先烈東小學(xué)為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)時機，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在這里，讓我感受了先烈東小學(xué)教師們的教學(xué)風(fēng)采，聆聽了他們的科組匯報，學(xué)習(xí)了他們教師課堂上的教學(xué)智慧，也更新了自己的教學(xué)觀念，使自己得到一定程度的提升，真是受益非淺。下面是我通過跟崗學(xué)習(xí)獲得的點滴體會：一、進名校，聽匯報。10月14日下午，我提早就到了先烈東小學(xué)，走進校園，讓我們感受到它的氣氛，不愧是廣東省一級學(xué)校，在天河區(qū)的學(xué)校中，先烈東小學(xué)的面積雖說不大。但整個校園氣氛非常濃重，各個功能區(qū)設(shè)置合理，每一個空間都得到了合理的利用，給學(xué)生營造的是輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校以“全面開發(fā)學(xué)生潛能，促進學(xué)生主動安康開展”理念開展教育教學(xué)工作，成為一所傳統(tǒng)名校，以其“校風(fēng)好、質(zhì)量高、特色強”而著名南粵。走進校園，第二個震憾就是先烈東小學(xué)的數(shù)學(xué)團隊。這是一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)團隊，隊員們的素質(zhì)高，他們團結(jié)協(xié)作精神非常強。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情接待了我們。按照跟崗學(xué)習(xí)安排。先烈東小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組長周艷教師給我們作了《聚精薈萃尚濯致遠》先烈東小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組匯報。周教師從建章立制、標準管理，專業(yè)引領(lǐng)、內(nèi)強素質(zhì)，教科研并進、扎實開展研究，資共享、外樹形象四個方面介紹了先烈東小學(xué)數(shù)學(xué)科組的一些做法。聽后讓我們有耳目一新的感覺，他們不愧是廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀科組。二、進課堂，研教法。10月15日上午，按照跟崗學(xué)習(xí)要求，我們來到先烈東小學(xué)珠江新城分校。在珠江新城分校，我們聽取分校張玉梅教師執(zhí)教的一節(jié)四年級的《平行四邊形和梯形》，張鳳紅教師執(zhí)教的一節(jié)三年級紅的《什么是周長》兩節(jié)分開課。兩位教師與學(xué)生配合默契，突出重點，打破難點。激情的教師，勤奮的學(xué)生，完美的教與學(xué)，課上得得相當(dāng)成功。課后，全體科組教師和我們八位教師都對兩位教師的公開課進展了點評，先烈東小學(xué)的教師對我們的評課作了充分的肯定。同時，我們也親身感受先烈東小學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等良好習(xí)慣等方面的成果。新課標，新要求，新教改，新教法，每一個公開課，展現(xiàn)的是一種新的教育思想，一種新的教學(xué)理念。特別是張玉梅教師的公開課，更是站在教改的前沿。張玉梅教師執(zhí)教《平行四邊形和梯形》，運用學(xué)生小組合作，通過單獨考慮與小組討論相結(jié)合，邊動手操作，表達了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生真正參與了學(xué)習(xí)的全過程。張鳳紅教師的《什么是周長》，我認為就是一堂教學(xué)常態(tài)課，整節(jié)課非常實在，條理明晰，脈絡(luò)清楚，學(xué)生的掌握情況效果良好。10月16日，我聽了先烈東小學(xué)兩位新教師的試教課。一位教師上的是一年級的《認識物體》，一位教師上的是二年級《角的初步認識》。二位教師第一次走上講臺，但他們的教學(xué)風(fēng)采向我們展示了他們團隊的風(fēng)采。課前他們認真研讀教材，分析^p學(xué)情，查閱資料，認真設(shè)計教法，教法中如何去關(guān)注學(xué)生……在聽課活動中，我們認真聽課，認真填寫課堂觀察表，積極交流。10月17日，我們跟崗學(xué)習(xí)的八位教師中，七位教師安排重建課。上完重建課后，學(xué)?？平M結(jié)合每節(jié)課的情況給我們作詳盡的分析^p，這節(jié)課哪些方面做得好，哪些方面還可以怎樣處理，哪些方面應(yīng)注意、應(yīng)改進。此外，還指定課題和我們一起進展同課同構(gòu)及同課異構(gòu)活動。再之就是他們在百忙之中抽時間深化我們每人7節(jié)重建課的課堂教學(xué)活動，并及時地對我們的重建課進展評釋。在他們的傳、幫、帶下，我們處理教材的才能、課堂教學(xué)程序設(shè)計的才能及處理教學(xué)預(yù)設(shè)和教學(xué)生成的才能均有極大的進步。10月18日，先烈東小學(xué)石琳教師給我們展示了一節(jié)重建課《認識物體》。我們跟崗學(xué)習(xí)的吳建潮教師展示了一節(jié)六年級示范課《比的應(yīng)用》。兩位教師的教學(xué)設(shè)計精巧，構(gòu)造完好，過渡自然，切合新課標理念，很好地達成了新課標理念：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展。兩節(jié)課都表達了“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供活動時機，讓學(xué)生自主探究與合作交流，獲得很好的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷。真正表達學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。三、結(jié)碩果，存感謝。本次跟崗學(xué)習(xí)，我大開眼界，思想受到很大的觸動?！白x萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路”。在先烈東小學(xué)教師們與我們的思維碰撞中，我開始對自己的教學(xué)有了反思，對將來的教育教學(xué)工作有了新的思路。跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)完畢，但學(xué)習(xí)和考慮不會停頓，也不能停頓！我將盡最大努力，抓住一切時機，使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進一步的進步，努力做一名在教學(xué)上有自己特色的教師。爭取以良好的人格魅力感染學(xué)生，以生動、精彩的授課吸引學(xué)生，以扎實、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動學(xué)生，做讓自己滿意、受學(xué)生歡迎的教師。我再次感謝先烈東小學(xué)教師為我跟崗學(xué)習(xí)的悉心指導(dǎo)和熱情幫助，在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑戰(zhàn)。跟崗學(xué)____結(jié)篇69月下旬，按教育局和工程組的部署安排，我們xx市中學(xué)名師培訓(xùn)班的學(xué)員走進省外名校，赴xx開展了跟崗學(xué)習(xí)活動，與名師就教育理念、課堂教學(xué)管理、教學(xué)理論與研究、教學(xué)風(fēng)格形成等話題進展交流。第一天，我們集中聽了xx和張xx兩位教授的講座，內(nèi)容包括教育科研論文、文獻檢索與應(yīng)用、讀書與專業(yè)成長等。這些都是常談常新的話題，通過聽講，增進了理解豐富了自己的認識，對一些疑惑問題如研究課題中的有關(guān)工程的寫法和詳細要求，拓展文章的深度，如何更好地閱讀等內(nèi)容也有了深一層的考慮，為尋求解決方法提供了思路和方向。特別是對實驗報告類的“研究方法”這局部的寫作要求認識比較模糊，通過教授的講座，我認識到“研究方法”的內(nèi)容也不只是一兩句話，而是包括要研究的問題、樣本性質(zhì)、信息搜集工具與程序等內(nèi)容，而且描繪要詳盡詳細，考慮的問題要細致周到，總之要讓讀者能很好地重復(fù)你的做法。還有，對于寫文章“無話可說”怎么辦的這一老大難問題，洪xx教授就提到了關(guān)鍵還是“積累”的問題，他還把這個過程比喻成女人生孩子，不是想生馬上就能生下來的，得有十月懷胎的過程，這就是平時的留心和積累。比方有好的想法或話題就及時記下來，留心報刊和平時與人交流等有啟發(fā)的內(nèi)容等等。一些道理我們也似乎明白，但還是沒有很好地實行，看來“知易行難”這個現(xiàn)象得要努力抑制。張孔義教授提到的職業(yè)倦怠與教師成長的話題引起了我們的深思：職業(yè)倦怠一個重要的原因是工作的機械重復(fù)，沒有自己的考慮和研究，教師沒有體驗到成長的幸福。他提議教師要多閱讀教育學(xué)心理學(xué)、特級教師專著以及關(guān)于學(xué)科教學(xué)的著作，還要閱讀當(dāng)下的學(xué)術(shù)論文。讀書要讀經(jīng)典，“讀一流學(xué)者寫的書”“讀一流的書”，閱讀能用別人的理論來解釋自己的成功之處，在書中會發(fā)現(xiàn)你教學(xué)行為的根據(jù)。讀書還要有方法，只讀不動筆是效果最差的讀書，而最好的方法是摘抄，還要用自己的經(jīng)歷來說明它。這些關(guān)于讀書、研究、成長的觀點對我很有啟發(fā)。接下來的三天，是按學(xué)段學(xué)科分組到定點學(xué)校展開跟崗學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容有觀摩名師上課;觀摩教研活動;在名師指導(dǎo)開展備課、上課、評課等活動。我們組的定點學(xué)校是xx市xx中學(xué)。這是一所環(huán)境優(yōu)雅、設(shè)備精良、管理一流的國有民辦中學(xué)。在xx中學(xué)的這些天里，帶給我的沖擊可以說是用震撼來形容，這不只是視覺上的，更有自己教育的思索――在驚嘆、欽佩的同時，更多的是結(jié)合自己的情況進展反思。在參觀校園的時候，我就在想：這華美的建筑、高檔次裝修，會否束縛了學(xué)生的手腳，壓抑學(xué)生好動的本性?學(xué)生的活動場所較小，他們的課外活動有保障嗎?假設(shè)學(xué)生的場所只限在教室，會否對學(xué)生全面開展產(chǎn)生影響?我曾看到校園建立變得“現(xiàn)代化”了學(xué)生反而不喜歡因為沒有了太多活動空間的例子。帶著這些疑問，我特地留意課余時間學(xué)生的情況，還專門到操場看了課間操的情況，事實上，我的“擔(dān)憂”是多余的，下課后學(xué)生一樣可以追追跑跑，一樣熱鬧非凡，能充分利用空間，開展跑步、跳繩等課間操活動。相反，我們農(nóng)村學(xué)校雖然大有活動空間，卻組織不好沒有很好地利用。而且，xx中學(xué)的課余生活非常豐富，我們也留意了諸如社團活動、各項比賽等活動。除了棋類、球類、田徑(拔河)等常見工程，還有攀巖比賽這樣的工程!我當(dāng)時就反思，自己所工作的學(xué)校校園寬闊，有充足的活動場地。上午11時35分放學(xué)，14時25分才上課，比起建蘭中學(xué)(杭州類似這樣的學(xué)校大多如此)12時放學(xué)13時15分又開始上課，學(xué)生中午的時間多得多，無論是活動空間還是時間都很有利開展課外活動，還有那個攀巖比賽，我這就更適宜了，因為學(xué)校就處在石灰?guī)r地區(qū)，周圍都是石山。但我們都以平安問題為由，限制或根本不許學(xué)生有這樣的活動。所以，客觀條件重要，但并不是關(guān)鍵。很多客觀上的困難可以通過努力而得以抑制。比方一些教師抱怨學(xué)校裝備差、教學(xué)資少而影響某些教學(xué)活動的開展，但只要師生努力創(chuàng)造條件，或者采用另外的方式，這些活動還是可以正常開展的。有了正確理念下的行動，我們就會少了很多主觀上感覺到的困難。在建蘭中學(xué)，可隨處體驗到“面向全體學(xué)生、促進學(xué)生可持續(xù)開展”的辦學(xué)理念。在走廊，在樓梯轉(zhuǎn)彎處等地方，都是學(xué)生個性張揚、充分展示自己的空間。那里有學(xué)生創(chuàng)作的書畫、攝影、手工制作、文學(xué)作品，如三樓的走廊墻上的一個“暑假去了哪兒”的專欄里就展示了學(xué)生的旅游見聞日記，里面圖文并茂，儼然是一本本內(nèi)容豐富、制作精巧的游記。另外，從對校門口的保安，到一線教師，還有儀器室、打印室、圖書室、學(xué)校食堂的工作人員的接觸，他們的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度、熱情飽滿的精神狀態(tài)也給我們留下了良好印象。特別是我們的導(dǎo)師金教師，他的言行舉止、為人處事、對待工作的態(tài)度，本身就有典范示范作用。身為副校長的他，沒有被更多的行政事務(wù)所阻拌，而是深化教、研第一線且全身心投入，這種敬業(yè)、熱誠、執(zhí)著，對理想信念的追求讓我們由衷敬仰。我們學(xué)習(xí)最后那一天的中午，您甚至還沒吃好飯又匆匆趕去參加教研活動，這帶給我們的，何止是感動?當(dāng)然，作為一線教師，對教學(xué)教研活動的關(guān)注也是重點內(nèi)容。這些天，我們除了觀摩指導(dǎo)教師的課，還聽了其他幾位教師的課?；顒又猩罨惺艿街笇?dǎo)教師金教師的教學(xué)理念――――對科學(xué)本的關(guān)注，對學(xué)生科學(xué)思想科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，而這正是以學(xué)生的開展為本的新課改重要理念的表達。在八年級(13)班上的《物質(zhì)的溶解(一)》一課，從課堂教學(xué)流程來看這節(jié)課沒多少內(nèi)容，先是由個別學(xué)生到講臺制作氫氧化鈉等物質(zhì)的溶液，同伴點評之后個別學(xué)生與教師分別制作飽和溶液，以比較蔗糖和食鹽的溶解才能。最后學(xué)生在實驗中驗證了當(dāng)給溶液加熱時，原先不能溶解的(飽和)又能溶解溶質(zhì)了，最終感受到飽和溶液的定義的重要問題――特別強調(diào)“在一定溫度下”，一定量的溶劑溶解多少溶質(zhì)。這是一節(jié)“慢腳步”的課，在講臺上配制溶液的幾個學(xué)生不慌不忙;臺下的學(xué)生也有足夠的耐心在看，在等待;教師也邊操作(配制溶液)，邊巡回走動，讓全體學(xué)生都能全方位地觀察。正是這樣的慢課，學(xué)生才有可能充分考慮，體驗，感悟，才能讓學(xué)生有“經(jīng)歷”，因為知識不是由教師“教”出來的，而是由學(xué)生領(lǐng)悟得來的。而且，這樣的慢課在接著的下一節(jié)課就表達了它的效果――在《物質(zhì)的溶解(二)》中，學(xué)生很自然地得出并理解了溶解度的概念，也深化感受到不同物質(zhì)不同的溫度它們的溶解度也不同。也令我反思自己及身邊同事的教學(xué)，重知識技能輕人文培養(yǎng)，把教學(xué)定位并止于知識技能也就是過于功利，新課標施行多年，我們還在很大程度上停留于傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)，我們具備的只是教學(xué)意識而不是課程意識，我們關(guān)注的是短期的效果而沒有關(guān)注學(xué)生的長遠開展，我們總想讓學(xué)生盡可能快地掌握知識，卻無視了對他們來說更為重要的東西。注重科學(xué)思想、方法，關(guān)注科學(xué)的本質(zhì)，面向全體學(xué)生的開展，從金教師的示范課及指導(dǎo)修改教案和評課等活動中也能表達出來。在示范課中，實驗中對金魚的保護;提問和課堂活動時對學(xué)生的關(guān)注;通過活動一步一步引導(dǎo)學(xué)生得出“所有生物都由細胞組成”從中浸透科學(xué)思想方法教育;在指導(dǎo)學(xué)員教學(xué)設(shè)計和修改教案中，對溫度計這一課的設(shè)計考慮還有對體溫計獨特設(shè)計的追問;等等。這些都給我以深深的觸動：我們過多關(guān)注知識的獲得和技能的掌握，沒有挖掘更多的人文教育思想?；蛟S有教師說：我們讓學(xué)生擁有了雞蛋，何必再去考慮雞蛋是如何得來的呢?事實上，這正是缺乏對科學(xué)本質(zhì)科學(xué)思想的關(guān)注，正如我們對科學(xué)家的探究精神、科學(xué)研究方法缺乏關(guān)注一樣。假設(shè)我們引導(dǎo)學(xué)生在得到雞蛋的同時對“蛋是如何來的”這一問題的關(guān)注和考慮，可能會為學(xué)生今后創(chuàng)造更多類似于蛋的東西打下根底，至少，能讓學(xué)生懂得如何去珍惜它，從而豐富學(xué)生的情感世界。這些新的教育教學(xué)理念，在的備課、評課議課中也表達了出來，如，我們上溫度一課，導(dǎo)師對給我們先理解溫度的概念和表示方法，溫度計的原理，種類，認識體溫計，知道溫度計的使用方法，然后就是練習(xí)使用溫度計――用溫度計測液體的溫度，用體溫計測體溫這樣的設(shè)計提出了不同的意見：這一課的教學(xué)重點不是溫度計的使用(這只是操作)，關(guān)鍵是讓學(xué)生理解溫度計的原理及其中蘊含的科學(xué)方法。所以我們要學(xué)生考慮這樣的問題：為什么要使用溫度計?溫度計為什么能測量出溫度?它的刻度是如何得出的?再結(jié)合溫度計的開展、體溫計的獨特設(shè)計浸透情感態(tài)度價值觀教育，比方體溫計的分度值為何是0.1℃?它至少表達了對生命的重視和關(guān)心。他認為，體溫計及體溫測量應(yīng)該另安排一節(jié)課，讓學(xué)生理解這些后，然后再測量體溫。金教師不把溫度計的使用作為重點而更關(guān)注原理和設(shè)計上，正是表達了他以學(xué)生的開展為本和對科學(xué)本質(zhì)科學(xué)方法的重視。反思我們的這一節(jié)教學(xué)設(shè)計，我們只停留在“知道”“懂得”“會操作”的層面上，沒有對其中的科學(xué)人文思想給以過多的關(guān)注。在我們學(xué)員上的《物質(zhì)的別離》一課的評議中，他提到我們不能為了趕時間或進度，不以不要拖堂為由中斷、減刪某教學(xué)環(huán)節(jié)，不要為此而忽略某些學(xué)生，這表達了對全體學(xué)生的關(guān)心。為學(xué)生著想，從學(xué)生的角度考慮問題，是為師者最根本也是最重要的品質(zhì)。教學(xué)過程中，我們僅僅是傳授學(xué)生以知識，僅僅是讓他們會操作、會讀數(shù)嗎?不是的，我們還應(yīng)該讓學(xué)生懂得，科學(xué)是在開展的，擁有科學(xué)思維、科學(xué)方法，科學(xué)的價值觀，才是最重要的。此外，在同伴身上也學(xué)到了不少東西。我們在集體備課中，感受到同伴精益求精的態(tài)度，有時為了一個教學(xué)環(huán)節(jié)討論上半天，為了一個素材或一張照片而想方設(shè)法搜集，陳教師設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案在發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時又表達教師的主導(dǎo)作用，還有兩位上課教師課堂的調(diào)控才能，恰當(dāng)處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系等等，都使我受益良多。教學(xué)有法，但無定法。從一定意義上說，教學(xué)形式、方法我們或許會容易學(xué)，但教學(xué)蘊含的內(nèi)涵、教育真正的意義、教師存在的價值等問題，都值得我們?nèi)タ紤]。惟一遺憾的，就是學(xué)習(xí)時間太短，考慮還不是很深化，期待今后有更多的學(xué)習(xí)時機。這次跟崗學(xué)習(xí)，開闊了視野，切身感受到新的教育理念、高程度的教學(xué)管理，加深了自己教育的理解，再結(jié)合自身的實際，在體驗中學(xué)習(xí)，反思，在對自己的否認批判中促進和提升。不覺間，短短幾天的學(xué)習(xí)時間一晃而過，感覺似乎是剛剛開始，卻已經(jīng)完畢了。但完畢，不就是意味著新的開始嗎?因為這些體驗、反思與收獲，定會在今后的學(xué)習(xí)與工作中陪伴并影響著自己，使自己站在新的起點上，繼續(xù)前行。跟崗學(xué)____結(jié)篇7短暫的跟崗學(xué)習(xí)日子即將完畢，但留給我的記憶卻是深化的。期間我們的學(xué)習(xí)活動充實，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。我們得到xx五中領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心和照顧，裘校長對我們學(xué)習(xí)作了周密的安排，在指導(dǎo)專家唐吉民教師和五中眾多領(lǐng)導(dǎo)和教師的悉心指導(dǎo)下，我們不斷的成長。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們詳細理解了五中的創(chuàng)辦歷史，欣賞到了整潔美觀的學(xué)校環(huán)境，感覺了濃重的校園文化氣氛，領(lǐng)略到學(xué)校多位教師的教學(xué)風(fēng)采，并全方位熟悉五中的管理運作形式，受益匪淺。一、教育教學(xué)理論程度有了質(zhì)的進步在跟崗學(xué)習(xí)的五天里，我研讀了《xx市第五中學(xué)20xx年教育教學(xué)研究會研討資料》《五中人》，學(xué)習(xí)了五中優(yōu)秀教師的論文，這使我接觸到了許多新的教育教學(xué)教育理念，希望用所學(xué)的理論來指導(dǎo)今后的教育教學(xué)理論活動，使今后的教育教學(xué)活動向高效、優(yōu)質(zhì)方向開展。二、課堂教學(xué)才能得到有效的鍛煉跟崗學(xué)習(xí)期間，我聽了五中特級教師文建華、高三教師許萍等8位優(yōu)秀教師的課，有作文課、專題閱讀課、問題指向性主題課等等，內(nèi)容豐富，形式多樣，五中教師的課堂精彩紛呈。每聽一節(jié)課，我都做了詳細的評析筆記。唐吉民導(dǎo)師給我們分析^p課型，指導(dǎo)教法，拓寬我們分析^p課堂的視野，提升我們對課堂的審視程度。我們組員之間還每天交流學(xué)習(xí)，組織講課活動，拿出教案互相點評。通過這一系列的有方案、有目的、有針對性的指導(dǎo)培訓(xùn)，極大地鍛煉了我處理教材、調(diào)控課堂教學(xué)的才能。三、教學(xué)管理程度和才能得到有效的提升在跟崗學(xué)習(xí)期間，我除了注重進步自己的教育教學(xué)才能這外，我也虛心地向朱教師曾教師及其學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)教育教學(xué)的管理方法。請教了怎樣進展常規(guī)教學(xué)工作管理，如何組織教師們開展教育科研活動等問題。同時就如何進步教師的工作積極性進展了交流咨詢，……通過這些活動，使我對教學(xué)工作的管理和對教師隊伍管理才能都得到有效的提升。四、拜會了名師，結(jié)交了友誼這次跟崗學(xué)習(xí)過程中，最幸運的是得到了裘校長和唐教師，還有五中眾多教師的指導(dǎo)，他們學(xué)識淵博，才能超群，是我終生學(xué)習(xí)的典范！我們組員五人成為親密的戰(zhàn)友，合作學(xué)習(xí)、共同成長，結(jié)下了深沉的友誼。培訓(xùn)是短暫的，收獲是充實的。培訓(xùn)讓我獲得全新的體驗和收獲，由衷地期盼有更多這樣屬于我們學(xué)習(xí)、進步的時機，讓我們安康、茁壯地成長！彈指一揮間，短短的5天跟崗，我們與五中師生結(jié)下了深沉的友誼，學(xué)員之間結(jié)下了難以割舍的友誼。感謝裘校長，感謝唐教師！感謝所有指導(dǎo)、幫助我們的五中領(lǐng)導(dǎo)、教師！我們重返到工作崗位后，一定會滿懷熱情、全身心投入到教育教學(xué)中去，為教育做出自己應(yīng)有的奉獻。跟崗學(xué)____結(jié)篇8一．實習(xí)概況〔一〕實習(xí)目的通過在施工現(xiàn)場的跟崗實習(xí)，積累一定的工作經(jīng)歷，加強自身在施工現(xiàn)場的操作和管理才能，培養(yǎng)自身吃苦耐勞的工作精神，理解工程工程如何進展管理，學(xué)習(xí)技術(shù)人員在工作中如何應(yīng)對各種突發(fā)事件等等，為自己將來正式參加到工作崗位做下充分的準備，以利于自己以后更好的事業(yè)開展?！捕硨嵙?xí)時間20xx年7月4日~20xx年8月8日〔三〕實習(xí)地點河北省石家莊市西二環(huán)東側(cè)，北二環(huán)以南，西三莊城中村改造工程E區(qū)內(nèi)〔四〕實習(xí)單位中國建筑第七工程局〔五〕工程概況1.工程名稱：西三莊城中村改造工程E3#住宅樓2.建立地點：石家莊市西二環(huán)東側(cè)，北二環(huán)以南，西三莊城中村改造工程E區(qū)內(nèi)3.工程用途：住宅樓。本次設(shè)計E3#住宅樓總建筑面積40891.26㎡，其中地下建筑面積3097.87㎡，地上建筑面積37793.39㎡，占地面積1611.64㎡。E3#住宅樓為地上24層地下2層。地下二層戰(zhàn)時為人防工程，平時為儲藏間，地下一層為儲藏間，地上各層均為住宅。4.建筑高度：E3#住宅樓為69.57m5.建筑構(gòu)造形式：住宅樓為剪力墻構(gòu)造，建筑抗震設(shè)防類類別均為丙類，抗震設(shè)防烈度為7度，構(gòu)造設(shè)計使用年限為50年。E3#住宅樓建筑分類為一類，建筑耐火等級均為一級，工程工程等級為二級。6.施工主要機械設(shè)備：塔吊、砼輸送泵、外用電梯、鋼筋切斷機、鋼筋彎曲機、鋼筋調(diào)直機、電焊機、電焊機、木工壓刨、木工平刨、木工圓鋸、插入砼振搗器、平板砼振搗器、蛙式打夯機、振動夯實機、氣焊工具、砂漿攪拌機、砂輪切割機、臺式鉆床、手動試壓泵、電動試壓泵、手電鉆、電動套絲機、液壓彎管機、排污潛水泵、高壓水泵、強力攪拌機、灰漿泵。7.材料及材料部署方案和保證措施〔1〕土建立備、材料：鋼材、砼、內(nèi)墻磚、花崗巖墻面、地面地磚、缸磚?！?〕機電設(shè)備、材料：各種電管、配電箱〔柜〕、燈具、開關(guān)、電線電纜橋架、PP-R管、散熱器、熱量表、壓力表、溫度傳感器、水泵水表、鋼塑復(fù)合管、閥門、油網(wǎng)除塵器、風(fēng)機?！?〕周轉(zhuǎn)料具投入方案〔4〕建立單位供應(yīng)材料按照我公司慣標程序文件中關(guān)于建立單位供應(yīng)材料的相關(guān)規(guī)定進展管理；2〕對我方自行采購的材料實行“全透明政策”對材料的性能、質(zhì)量、價錢進展全方位的調(diào)查，列出材料清單，到達物美價廉的要求。3〕對周轉(zhuǎn)材料進展動態(tài)管理，計算出周轉(zhuǎn)材料的消耗量，確定出周轉(zhuǎn)材料的進出場時間，周轉(zhuǎn)材料采用購置、租賃、調(diào)撥的形式采購。4〕對平安用品、平安防護材料，本著“平安消費重于泰山”的原那么，嚴把材料質(zhì)量關(guān)，對不合格品堅決杜絕。5〕本工程的材料管理主要由施工總承包各專業(yè)施工員牽頭監(jiān)視管理。物資管理部門主要負責(zé)材料設(shè)備的詢價、定貨、采購、報驗。6〕材料報驗。各專業(yè)分包單位必須設(shè)置專職或兼職的材料主管人員，負責(zé)材料的報驗工作，材料在進場以前必須填寫報驗單，報送樣品，進場數(shù)量、規(guī)格及有關(guān)證書〔消費廠家資質(zhì)證書、質(zhì)量保證書、合格證、檢測試驗報告〕，進展報驗，未經(jīng)報驗通過的材料、構(gòu)配件不得進場。7〕材料、構(gòu)配件、設(shè)備進場后，24小時內(nèi)必須向施工總承包申請材料、構(gòu)配件、設(shè)備的報驗。材料、構(gòu)配件、設(shè)備報驗前不得分散到施工現(xiàn)場。報驗時帶材料、構(gòu)配件、設(shè)備報驗單，由分包單位的施工員、材料員及施工總承包專職工程師按報單內(nèi)容到料場驗收合格后再報監(jiān)理。沒有報驗或報驗沒通過的材料、構(gòu)配件、設(shè)備不得使用，也不得分散到料場以外的地點。8.總工期與勞動力的關(guān)系構(gòu)造施工天數(shù)按方案為270天。工程開工后至底板施工完成前除外，其余時間根本為持續(xù)施工頂峰期，最多人數(shù)超過250人/天，按專業(yè)施工隊計算，那么最頂峰期鋼筋隊需50人，木工隊需80人，混凝土工需30人，架子工需10人，安裝預(yù)留預(yù)埋需20人，機械工15人，并配以其它配合工種40人，壯工40人。9.施工組織機構(gòu)的組成、職責(zé)范圍及業(yè)務(wù)工作內(nèi)容工程經(jīng)理：景建中負責(zé)統(tǒng)一協(xié)調(diào)工作，組織施行CI創(chuàng)優(yōu)工作技術(shù)負責(zé)人：謝海龍負責(zé)CI創(chuàng)立工作的詳細籌劃及申報工作平安負責(zé)人：李圣彪負責(zé)CI創(chuàng)立工作的監(jiān)視和檢查整改工作質(zhì)量負責(zé)人：樊康負責(zé)CI創(chuàng)立工作的監(jiān)視和檢查整改工作材料負責(zé)人：代振偉負責(zé)CI工程的材料供應(yīng)和調(diào)配工作資料員：宋燕負責(zé)工程的資料整理和歸檔工作技術(shù)員：李建飛負責(zé)工程施工現(xiàn)場的技術(shù)和管理工作技術(shù)員：羅偉負責(zé)工程施工現(xiàn)場的技術(shù)和管理工作倉庫管理員：劉建坡負責(zé)施工現(xiàn)場材料和設(shè)備的管理工作二．實習(xí)崗位及崗位職責(zé)1.實習(xí)崗位：施工員2.施工員的崗位職責(zé)：〔1〕教育所管轄的作業(yè)人員理解總公司質(zhì)量方針，并將方針目的和《工程質(zhì)量方案》在施工過程中認真貫徹執(zhí)行，認真執(zhí)行標準，實現(xiàn)所承擔(dān)工程的質(zhì)量目的；〔2〕學(xué)習(xí)掌握施工圖和相關(guān)圖紙，參加圖紙會審和設(shè)計交底，把圖紙問題解決在施工之前；〔3〕參加施工組織設(shè)計及工程其他管理措施的討論，按各自承擔(dān)的專業(yè)范圍，認真貫徹施工組織設(shè)計及工程其他管理措施；〔4〕熟悉施工圖紙，掌握施工工藝，抓好工藝搭接，根據(jù)消費方案安排，按《工程質(zhì)量方案》規(guī)定的活動順序，向作業(yè)班組或包工隊下達施工任務(wù)，進展書面技術(shù)交底、質(zhì)量交底和平安交底，也要進展操作交底；〔5〕隨時檢查班組〔包括包工隊〕施工的工序質(zhì)量，對關(guān)鍵工序、特殊過程要以專項作業(yè)指導(dǎo)書進展補充，并親自監(jiān)控把關(guān)，做好施工記錄；〔6〕嚴格執(zhí)行計量、試驗制度，對于施工現(xiàn)場使用的混凝土、砂漿，應(yīng)按試驗批準的配比數(shù)據(jù)，建牌標識，開盤前要有批準手續(xù)；〔7〕嚴格執(zhí)行隱、預(yù)檢，未經(jīng)質(zhì)檢部門驗證合格，不能進入下道工序。施工中發(fā)現(xiàn)不合格材料或不合格工序，應(yīng)及時處理、糾正，并做好紀錄；〔8〕嚴格按照質(zhì)量標準施工，及時驗收工序質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)不符合要求時，責(zé)令班組或包工隊返修或返工，直至合格。出現(xiàn)不合格工序時，按質(zhì)量部門和上級規(guī)定的糾錯方案認真執(zhí)行，并懇求復(fù)驗；〔9〕認真填寫質(zhì)量紀錄，連同施工日志和有關(guān)技術(shù)資料，經(jīng)質(zhì)檢部門檢查簽認的質(zhì)量記錄為工序質(zhì)量等級的唯一性標識，必須完好保存，按規(guī)定時間及時整理，交資料員歸檔;〔10〕管理施工中的各種標識。三．E3#住宅樓主要分項工程的施工方法〔一〕鋼筋工程1.鋼筋加工(1)鋼筋除銹的方法及設(shè)備采用調(diào)直機調(diào)直、除銹，以及手工法進展除銹。(2)鋼筋調(diào)直的方法及設(shè)備本工程采用鋼筋調(diào)直機，Ⅰ級和Ⅲ級鋼筋調(diào)