信息技術(shù)應用能力提升工程校本教研活動模板

中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓校本教研考核測評表姓名單位所在工作坊所選能力點環(huán)境1維度學情分析教學設計學法指導學業(yè)評價多媒體教學環(huán)境混合學習環(huán)境智慧學習環(huán)境校本教研完成情況次序研修內(nèi)容/主題本人作用（主持/主講/參加）完成學時10學時考核評定結(jié)果（評定結(jié)果為優(yōu)秀、合格、不合格）自評等級工作坊成員互評等級簽字坊主評定等級簽字學校認定等級簽字（章）本人簽字:

個人研修計劃姓名學校任教學科任教學段 職稱學習宣言（用一句簡單的話，描述自己參加這次2.0培訓的學習宣言，可參照自己的教育初心、育人座右銘等。）發(fā)展困境與需求（說明自己在當前教育教學過程中存在的困境與問題，然后梳理出自己明確的發(fā)展需求，可包括：職稱評聘、活動獲獎、課題申報、課堂管理、家校共育、課堂教學專業(yè)能力、信息技術(shù)能力等?？梢詮囊韵聝蓚€維度梳理：①發(fā)展困境②成長需求）2.0融合點（根據(jù)上述的教師專業(yè)發(fā)展困境與成長需求，從提升工程2.0的角度尋求促進個人發(fā)展的有機融合點，并明確本次提升工程2.0的自我發(fā)展目標。）例如：借助2.0契機，參與2.0系列教學比賽、活動等，獲得相應榮譽，助力教師職稱的評定；通過2.0產(chǎn)出個人的信息技術(shù)與學科融合的創(chuàng)新案例，提高個人信息化教學能力，也借此案例申報教育部、省市級的案例；在2.0項目學習中，深度思考技術(shù)的教學應用是否有效等問題，從而產(chǎn)出相關(guān)的學術(shù)論文，或申報相關(guān)的研究課題；通過2.0的項目學習，參加中國教師研修網(wǎng)全國大型直播活動，借此2.0的機會了解全國優(yōu)秀教育信息化推進方法，也將自己學校、教師個人的學習成果、思考面向全國、全省推廣輻射，若表現(xiàn)優(yōu)秀還能被中國教師研修網(wǎng)聘請為一線專家，邀約錄制課程，面向全國推廣；把自己正在做的信息化相關(guān)論文、正在準備的賽課活動融合起來，把事情“融多為一"，為自己減負增效；其他艘碧云摒驊茁 5輸將 弘業(yè)岷嘗暇輝 碧彰玉 那鷺犧賽她可 本關(guān)哀± 器g賬床卅； 戒窗裏煙 制鬱<莫疆増 餐賬普- ◎卑：蚤岬磁； 嚴輕如罷史 盡會版真螺曇罷啊1黑 艘痞專［諳m財 恭墾集槪2 =冬長聘爲 rd*値°晳 騙震釁遺4- 《口臀垮囊盟小曲 卻* 蹺專毎 】貧平艱〈銀& 迪譽醐言o 嫩朝1玄峽岷鞭 卷畫C黛03 費気 器JR旭..此奪嫌昭冬 範岷二毎匡盎’-X指窓加皿丑 當R地頃榮住H口蕓 忘2靈 書歧寒 蛙噩聰茂息中譴湘 毎藉堰 ）0零 好〈歩盡尊疆那H圖畫Z: 監(jiān)關(guān)鼓驊愆里:士気 郵裴毋 攻抑羅 “口景新’無必嵌 柯床床 匡垠* 忘菠，籌壊."（潴*嘗 螳細車 聖宏迎峽販岳喪1 涅（驚 宙，曷 。蛭賬拏會雅毎:S 萸一回 止坡￡- N軍如町’玄々飛 妲賓正 輻阿落￥ 劃〈郵<￡謝譌幣 〈?県對 阿忙屈邪 増I,Id螟諾:嘅 I寤一 岳細粗林 M王解玉驊料新妲T曲鼎禁..來孕孕句舔=婆禮嫁枳菸丨JirV口旺戦岳嗯點蜜採抹蜩底 屈jzX* lirk ??? ?.?.?Q0IZM PS9Z8ON關(guān)長陣2旬-埋最劇竺-5麻寨坊団妙苗昱學単蜜槳*m孫r?王卦原§洛笙贓叔「剛坎2證員姓客<瘩圻.帳忘陽耍爵時如妹S砍-H-血R<°淅 ??攔燈 晶-探 妥<驟親聽平榆M嶼核W曇nnN加滲零&憫治整筆6皿ON冬*我貧娯畑世-HOoi好距S機￥<一蜜蝸菌測一右弘-驊#.我*新徂S壬?無孫硝諜<n軽叢兇戀<°耕無圻嗽也贛冬蝦去6今性嫁ON蛆笛相<町<h盡燈飼牌齦桐釁蟻忐SW宦S姿來志粟復十輻N囲I卑-B-妊吳玄嗯卸眄留哄報船企卑?6 6建爆驅(qū)熾敍國蛆照-成K，如臥..簌燈檢極：，也-WF?回叵卦*焦留g懶如我普O笙驚W皐娯出枇M林醐Y贓/?〈曖。。。嶼終氷些卑々枝最，H4整參齣戰(zhàn)咨困畀???長斯JZ蟲梱ZTT犒LOLOisincoS3°7總in昌W版皿R樸0噩銀対能力點選定（結(jié)合學校選擇的能力點范圍，確定個人研修的能力點?！咎貏e提醒】：按照四川省能力提升工程2.0培訓要求，每人需完成3個能力點的校本應用考核，覆蓋“四學"中的2個維度，并且需在最終的課堂實錄中綜合應用和體現(xiàn)。）例如：（可以選擇超過3個能力點，最終認證材料提交需覆蓋2個維度的3個能力點）儀度能力點認證材料教學設計A1技術(shù)支持的學情分析1.學情分析方案；2.學情分析報告學法指導B5學習小組組織與管理1.實施計劃；2.技術(shù)使用記錄：3.學生反思學業(yè)評價B9自評與互評活動的組織1.評價工具及說明；2.學生活動案例；3.教師反思校本教研佐證材料第一次校本教研活動記錄時間地點學時研修形式研修主題主講人承擔的研修任務研修主要內(nèi)容（可提供活動過程記錄、照片、簡報等作為佐證）效果（收獲）

第二次校本教研活動記錄時間地點學時研修形式研修主題主講人承擔的研修任務研修主要內(nèi)容（可提供活動過程記錄、照片、簡報等作為佐證）效果（收獲）

第三次校本教研活動記錄時間地點學時研修形式研修主題主講人承擔的研修任務研修主要內(nèi)容（可提供活動過程記錄、照片、簡報等作為佐證）效果（收獲）

第四次校本教研活動記錄時間地點學時研修形式研修主題主