關(guān)于小班音樂(lè)教案匯總九篇

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小班音樂(lè)教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)音樂(lè)的活潑與動(dòng)感。

2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動(dòng)作，并嘗試制造性地表現(xiàn)這些動(dòng)作。

3、愿意參加游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

用繩子釣起的自制大蚊子一只

【活動(dòng)過(guò)程】

1、導(dǎo)入活動(dòng)

(1)師：當(dāng)夏天來(lái)到的時(shí)候，你們最怕什么？〔蚊子〕

(2)蚊子真可惡，我們今日就一起去打蚊子吧。

2、學(xué)習(xí)不同方位的打蚊子動(dòng)作

(l)出示道具蚊子，老師提起蚊子道具，不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子

(2)老師提驗(yàn)幼兒拍打蚊子的動(dòng)作，全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動(dòng)作

(3)幼兒在音樂(lè)伴奏下做拍打蚊子的動(dòng)作。

3、創(chuàng)編搔癢癢動(dòng)作

(l)師：我被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦呢？〔搔癢癢〕

(2)請(qǐng)一幼兒幫老師搔癢癢，老師指出自己許多地方都被叮到了，請(qǐng)幼兒幫他在不同搔癢?！灿變阂贿叢胨?，老師一邊用兒歌和音樂(lè)清唱導(dǎo)入〕

(3)請(qǐng)幼兒找到自己好伙伴，做相互搔癢癢動(dòng)作。

(4)師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢？〔搽藥〕

(5)請(qǐng)幼兒做相互搽藥的動(dòng)作。

(6)幼兒在音樂(lè)伴奏下完整進(jìn)行搔癢癢一擦藥的游戲

4、完整進(jìn)行蚊子舞游戲

1、用兒歌幫助幼兒記憶動(dòng)作順次：附兒歌

打蚊子兒歌

嗡。。。。。。啪，嗡。。。。。。啪。

1234打蚊子，4321打蚊子，

打不到蚊子，真生氣

小小蚊子，真調(diào)皮

好癢，抓一抓，好癢，抓一抓，

上面〔啪〕，下面〔啪〕

這邊〔啪〕，那邊〔啪〕

小蚊子最愛(ài)跑來(lái)跑去，

擦一擦藥睡覺(jué)去。

2、動(dòng)作建議：

動(dòng)作要求：一句兒歌按一個(gè)8拍的節(jié)奏進(jìn)行。

(1)嗡。。。。。。啪，嗡。。。。。。啪。

“嗡”時(shí)左手叉腰，右手食指在耳朵旁繞圈圈，“啪”的'時(shí)候拍蚊子，看一看；換右手叉腰，左手食指在耳朵旁繞圈圈，“啪”的時(shí)候拍蚊子，看一看

(2)1234打蚊子，4321打蚊子，“1234”食指在空中點(diǎn)4-F，“打蚊子”在空中做打蚊子動(dòng)作。“4321”食指在空中點(diǎn)4下，“打蚊子”在空中做打蚊子動(dòng)作。

(3)打不到蚊子，真生氣“打不到蚊子”雙手在胸前搖手，“真生氣”小手放在兩旁，扭動(dòng)身體

(4)小小蚊子，真調(diào)皮

“小蚊子”食指向前伸出點(diǎn);“真調(diào)皮”小手放在兩旁，扭動(dòng)身體

(5)好癢，抓一抓，好癢，抓一抓，

〔“好癢”食指引再癢癢的地方；“抓一抓”做抓癢癢動(dòng)作〕

(6)上面〔啪〕，下面〔啪〕

“上面”食指向上指；“啪”時(shí)做打蚊子動(dòng)作；“下面”食指向地下指，“啪”時(shí)做打蚊子動(dòng)作

(7)這邊〔啪〕，那邊〔啪〕“這邊”食指向右指；“啪”時(shí)做打蚊子動(dòng)作；“那邊”食指向左指，“啪”時(shí)做打蚊子動(dòng)作

(8)小蚊子最愛(ài)跑來(lái)跑去，左手和右手食指在空中繞圈圈

(9)擦一擦藥，睡覺(jué)去。

“擦一擦藥”做擦藥動(dòng)作；“睡覺(jué)去”雙手合掌敖耳朵旁做睡覺(jué)動(dòng)作

小班音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、隨音樂(lè)合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。

2、知道音樂(lè)改變的時(shí)候，老師就以體態(tài)提示他們做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。

3、在做螃蟹橫行、隱藏動(dòng)作時(shí)，不影響同伴。

活動(dòng)預(yù)備：

1、剪輯音樂(lè)，加入捉螃蟹的音樂(lè)。

2、自制一只螃蟹網(wǎng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、學(xué)習(xí)Ａ段動(dòng)作。

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：你們見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎？看，我是一只大螃蟹。螃解有許多腳，你們有嗎？伸出一只腳，動(dòng)一動(dòng)。

(2)指導(dǎo)語(yǔ)：“螃解的小腳可多了，這兒還有一只，

〔老師示范伸出一只腳〕它可以怎么動(dòng)？”

2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)Ｂ段動(dòng)作。

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹最喜愛(ài)在河里干什么？提議：我們一起來(lái)吹個(gè)大泡泡吧。

(2)指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動(dòng)作。

3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)Ｃ段音樂(lè)。

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：哎唷，哎唷，〔老師做撓癢癢動(dòng)作〕我怎么了？

(2)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動(dòng)作。

(3)指導(dǎo)語(yǔ)：我們想一個(gè)方法，把動(dòng)作做得整齊一些，好看一些。

〔引導(dǎo)幼兒拍兩下手，再撓癢癢。〕

4、聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)動(dòng)作。

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：大家聽(tīng)好音樂(lè)，看著老師我們一起來(lái)跳個(gè)螃蟹舞。

(2)指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹還可以對(duì)著誰(shuí)吐泡泡呢？引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動(dòng)作，留意提示幼兒看著對(duì)面的'小伙伴做吐泡泡動(dòng)作。

(3)在老師帶領(lǐng)下再次練習(xí)動(dòng)作。

5、傾聽(tīng)并感受尾聲音樂(lè)。

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：小螃蟹在河里玩得正興奮，突然，誰(shuí)來(lái)了，他來(lái)做什么呢。幼兒傾聽(tīng)捉蟹音樂(lè)。

(2)指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方？老師手執(zhí)網(wǎng)，跑到椅子后問(wèn)幼兒：“我跑到這里，你們應(yīng)當(dāng)往哪兒躲呢？”

6、散點(diǎn)站位，聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作。

(1)老師向幼兒交待：在轉(zhuǎn)換動(dòng)作時(shí)，老師會(huì)用體態(tài)提示，并做兩個(gè)體態(tài)提示動(dòng)作。

(2)做完后老師小結(jié)，提示在躲閃時(shí)不碰撞別人。

(3)再次聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作。

小班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受樂(lè)曲歡快的曲調(diào)，在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學(xué)唱歌曲。

2．通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，遷移生活閱歷，嘗試用有節(jié)奏的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3．體驗(yàn)與同伴一起游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．具有“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”的游戲閱歷，會(huì)用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。

2．小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。

3.曲譜《小豬愛(ài)睡覺(jué)》〔附〕。

活動(dòng)過(guò)程：

1．老師出示小豬胸飾，簡(jiǎn)約創(chuàng)設(shè)小豬家開(kāi)會(huì)的故事情境，提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒用“我是×××的小豬”的句式在集體中介紹自己。

2.老師引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲旋律，創(chuàng)編身體動(dòng)作。老師范唱歌

曲，對(duì)小豬的可愛(ài)造型和幼兒創(chuàng)編后的動(dòng)作進(jìn)行反饋，并引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、學(xué)唱歌曲。

3、老師一邊引導(dǎo)幼兒唱歌曲，一邊帶領(lǐng)幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼?！睍r(shí)，引導(dǎo)幼

兒輕輕打呼，睡覺(jué)時(shí)要像個(gè)木頭人。

4．加入“猜同伴”游戲，老師引導(dǎo)幼兒猜出同伴的名字。

5．師幼共同邊歌頌邊游戲2-3次，請(qǐng)大家反思自己歌頌的狀況，如是否會(huì)唱？引導(dǎo)幼兒用

好聽(tīng)的聲音唱出歌曲。

6．老師引導(dǎo)幼兒玩彩虹傘的游戲，加入“狗熊”角色進(jìn)行游戲。全體幼兒手握彩虹傘，

唱完歌詞“打呼?！焙蠖氵M(jìn)彩虹傘中。

〔備注：第一次大熊來(lái)的時(shí)候，不要帶走小豬，免得引起幼兒的可怕心情?！?/p>

活動(dòng)反思:

1．游戲情境激發(fā)幼兒參加性

在歌頌游戲《愛(ài)睡覺(jué)的小豬》中，幼兒的心情能特別積極地投入，這與游戲情境的創(chuàng)設(shè)休戚相關(guān)。活動(dòng)中全部的`規(guī)章不是源自老師的要求，而是結(jié)合游戲情境自然生發(fā)的，如請(qǐng)幼兒創(chuàng)編可愛(ài)的造型時(shí)，老師說(shuō)：“媽媽來(lái)看看小豬的可愛(ài)樣子”，這樣小豬與媽媽是互動(dòng)的關(guān)系。另外，此游戲中為了躲避大熊，老師鼓舞幼兒“不睜開(kāi)眼睛”，有了這種游戲情境的支持，幼兒便能自發(fā)地投入到活動(dòng)中去。

2．按部就班的游戲形式，進(jìn)展幼兒的感官技能

活動(dòng)中，我們先是固定位置進(jìn)行游戲，然后加入彩虹傘游戲。游戲難度的逐步累加，能夠挑戰(zhàn)幼兒的感官技能。有了相宜的挑戰(zhàn)幼兒才會(huì)更明顯地感受到游戲的趣味性。

3．基于游戲過(guò)程的反思

在歌頌活動(dòng)過(guò)程中，師幼共同玩彩虹傘游戲時(shí)，孩子們的心情都比較興奮。但當(dāng)“狗熊”涌現(xiàn)時(shí)，可是被“狗熊”問(wèn)話的幼兒略顯焦灼、可怕，不知道該說(shuō)什么。游戲中孩子們不明確——只要大聲說(shuō)“我是×××的小豬”就會(huì)“獲救”。

涌現(xiàn)此狀況與老師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時(shí)沒(méi)有建立好游戲規(guī)章有關(guān)。在前期老師與幼兒共同建構(gòu)游戲規(guī)章時(shí)，假如老師強(qiáng)調(diào)，當(dāng)有一只小豬藏起來(lái)以后，要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”，別的同伴猜想他是誰(shuí)，并用“×××小豬，快回來(lái)”的句式回應(yīng)他，就可以勝利解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移并運(yùn)用的教學(xué)方式。由于老師忽視了前期游戲閱歷的積累和遷移，造成了在后期游戲中，這種對(duì)白性游戲語(yǔ)言沒(méi)有能夠有效運(yùn)用。吸取這次的閱歷教訓(xùn)，以后坐在椅子上玩游戲時(shí)，老師就要援助幼兒練習(xí)并建立穩(wěn)定的游戲結(jié)構(gòu)。

小班音樂(lè)教案篇4

《捉小魚(yú)》

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒手眼協(xié)調(diào)技能

2、訓(xùn)練幼兒協(xié)作技能和身體的平衡技能

3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的歡樂(lè)，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能精確快速的抓到魚(yú)，在游戲中不能遇到扮演魚(yú)兒的小伙伴，只能遇到夾子。

活動(dòng)預(yù)備

1、老師提前布置活動(dòng)的場(chǎng)所，小貓的頭飾，小魚(yú)卡片。

2、幾十個(gè)夾子。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、老師出示預(yù)備好的小貓頭飾，問(wèn)：小伙伴們，這是什么啊？(小貓)

2、“有誰(shuí)知道小貓最喜愛(ài)吃什么？”〔魚(yú)〕

3、“那么我們就來(lái)玩一個(gè)小貓捉魚(yú)的游戲吧，好不好？”

二、基本環(huán)節(jié)

〔一〕小貓捉魚(yú)

1、老師請(qǐng)小伙伴們帶上小貓的.頭飾，并扮演貓媽媽的角色。

2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們?cè)谀睦锇?？小貓?tīng)到了就回答：喵喵喵，媽媽我們?cè)谶@里?！敖袢諎寢尠l(fā)覺(jué)一個(gè)地方有許多的魚(yú)，我們抓緊去捉吧，好嗎？”老師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚(yú)卡片的活動(dòng)區(qū)域，讓小貓去把魚(yú)兒捉回來(lái)，放到老師提前預(yù)備好的盆子里，看是捕魚(yú)能手，捉的魚(yú)最多。

3、幼兒開(kāi)始自由的捉魚(yú)。

4、“珍寶們，真棒這么快就把小魚(yú)捉完了，可剛剛我們捉的魚(yú)都不會(huì)游，下面我們就去會(huì)游的魚(yú)好嗎？”

〔二〕捉“活”魚(yú)

1、老師首先介紹游戲的方法和規(guī)章：在地上圈定一個(gè)區(qū)域，選幾個(gè)孩子當(dāng)魚(yú)，在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚(yú)鱗；其他幼兒當(dāng)漁夫。游戲開(kāi)始，魚(yú)兒可以跑出圈外，這時(shí)大家可以去追魚(yú)并設(shè)法取下衣服上的夾子，當(dāng)魚(yú)兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到“魚(yú)兒“身上的夾子取完游戲結(jié)束，取下夾子最多的就是成功者。

2、老師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚(yú)，其他幼兒開(kāi)始捉魚(yú)活動(dòng)。

3、幼兒活動(dòng)是老師提示幼兒只能取夾子，不能遇到扮演小魚(yú)的幼兒。

4、評(píng)出成功者予以表?yè)P(yáng)。

5、活動(dòng)課變換角色反復(fù)進(jìn)行。

三、活動(dòng)總結(jié)

1、老師要捉魚(yú)最多的小伙伴說(shuō)說(shuō)自己的閱歷，并和其他幼兒溝通。

2、老師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容、表?yè)P(yáng)、鼓舞幼兒。

四、延伸活動(dòng)

在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的要求，以培育他們身體運(yùn)動(dòng)的各種技能。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)主要是培育幼兒手眼協(xié)調(diào)技能，訓(xùn)練了他們的協(xié)作技能和身體的平衡技能。但在捉活魚(yú)的環(huán)節(jié)當(dāng)中，好多小伙伴都不能精確的捉住夾子，更別說(shuō)不遇到扮演小魚(yú)的幼兒，有的小伙伴更是一條魚(yú)都沒(méi)抓上。我想可能是平常對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了，一貫與他們?cè)谕孀紧~(yú)游戲的時(shí)候沒(méi)那么順當(dāng)。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我肯定要對(duì)孩子們多做這方面的練習(xí)，以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種技能。

小班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，理解歌詞內(nèi)容，能依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，在老師問(wèn)題的引導(dǎo)下，能較積極地參加仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)

3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：老師提前跟幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)五官和身體主要部位

活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒仿編兒歌

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分：

“昨天小伙伴和自己的小手做了伙伴，你的.小手在哪里呀？請(qǐng)你的小手來(lái)跳個(gè)舞吧?！薄怖蠋煼配浺?，帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞?！?/p>

二、進(jìn)行部分：

1、“我們的手寶寶伙伴會(huì)援助我們做哪些事情呢？”〔幼兒自由回答〕

2、“今日，我的手伙伴還會(huì)和我做游戲呢，瞧，老師的手伙伴在做什么？”〔老師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作〕

提問(wèn)：“老師的手伙伴爬到哪里去了？”〔頭頂上〕“我們?cè)賮?lái)看一看，手伙伴又爬到哪里去了？”〔老師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作〕

3、“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小手做的游戲。”老師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。

4、“今日，我的手伙伴還會(huì)一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小手‘爬’的歌。”老師范唱歌曲。

5、老師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。

6、鼓舞幼兒在不同節(jié)奏的音樂(lè)伴奏下和老師一起演唱歌曲。

7、仿編歌曲?！靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”〔鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法〕

8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”〔讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作〕

三、結(jié)束部分：

小游戲《爬大樹(shù)》：老師扮做一棵大樹(shù)，小伙伴扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹(shù)的身上爬邊唱兒歌。

四、活動(dòng)延伸：

“今日手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來(lái)做這個(gè)好玩的游戲，好嗎？”

小班音樂(lè)教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表示音樂(lè)節(jié)奏，嘗試用身體的各部位做動(dòng)作和同伴打招呼。

2、感受和好伙伴一起參加音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】CD音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】一、肢體點(diǎn)名游戲“珍寶在哪里”。

師：小伙伴們都喜愛(ài)和好聽(tīng)的音樂(lè)做游戲，我們的身體也做好預(yù)備了嗎？手到了嗎？肩膀到了嗎？讓我們的身體先來(lái)唱唱歌。

二、肢體意識(shí)游戲，故事引出課題，熟識(shí)感受“好伙伴”音樂(lè)旋律及節(jié)奏。

1、師：有一個(gè)小伙伴菲菲，第一次來(lái)幼兒園，很可怕，由于一個(gè)人都不認(rèn)識(shí)，沒(méi)關(guān)系，我們小伙伴和他一起做伙伴，好嗎？

〔第一次聽(tīng)音樂(lè)〕老師邊引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊輕輕表達(dá)音樂(lè)中的`節(jié)奏改變。

2、剛才小寶找到了許多伙伴嗎？讓我們?cè)賮?lái)找一遍伙伴，看看找到了幾個(gè)好伙伴？〔聽(tīng)音樂(lè)第二遍〕讓幼兒傾聽(tīng)并辨別音樂(lè)中的節(jié)奏改變。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里每次長(zhǎng)音部分找伙伴找了幾個(gè)呢？鼓舞幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊在長(zhǎng)音部分做和好伙伴打招呼的動(dòng)作。

3、剛才小伙伴見(jiàn)到好伙伴了，怎樣和好伙伴打招呼?。?/p>

還有哪里會(huì)打招呼？肩膀會(huì)嗎？手會(huì)嗎？

鼓舞幼兒大膽隨音樂(lè)表現(xiàn)并在長(zhǎng)音部分做各種打招呼的動(dòng)作。

〔第三次聽(tīng)音樂(lè)〕原來(lái)可以找那么多的好伙伴啊，做那么多的動(dòng)作和伙伴打招呼呢，一次比一次多呢。

三、集體互動(dòng)游戲“我的好伙伴”。

老師和小伙伴一起拉手跳舞隨音樂(lè)游戲兩遍，在音樂(lè)中長(zhǎng)音部分引導(dǎo)幼兒相互用各種身體動(dòng)作問(wèn)好打招呼。〔聽(tīng)音樂(lè)游戲兩遍〕

四、結(jié)束：聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著火車和好伙伴去外面玩游戲。

小班音樂(lè)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，能清楚的說(shuō)出兒歌。

2、能用固定音型敲打出兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的歡快。

3、感知各種顏色，能用自己喜愛(ài)的顏色對(duì)魚(yú)兒進(jìn)行涂色。

活動(dòng)預(yù)備：

1、手搖鈴、響棒假設(shè)干、彩筆。

2、《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》掛圖。

3、音樂(lè)《水族館》

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

1、復(fù)習(xí)兒歌。

2、依據(jù)固定音型的節(jié)奏，邊拍手邊念兒歌?！?-2遍〕

二、徑直引入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：小伙伴們今日老師帶來(lái)了一個(gè)好伙伴，聽(tīng)，它是誰(shuí)〔放音樂(lè)〕？在幼兒說(shuō)出是“小魚(yú)”后，出示小魚(yú)的`掛圖。

三、引導(dǎo)幼兒探究小魚(yú)的特征，能大膽的用肢體動(dòng)作變現(xiàn)小魚(yú)。

1、師：請(qǐng)小伙伴們認(rèn)真的看一看，小魚(yú)有什么奧秘呢？〔小雨生活在水里〕

2、老師放《水族館》讓孩子們做小魚(yú)在教室里游來(lái)游去。

四、觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

1、初步感知兒歌內(nèi)容。

師：小魚(yú)在水里，老師今日要帶你們?nèi)タ纯葱◆~(yú)在水里是怎么生活的。〔聽(tīng)錄音〕

2、再次觀賞2-3遍，愿意跟著錄音一起念兒歌。

師：會(huì)念的小伙伴可以大聲的念，不會(huì)念的寶寶可以輕輕的，邊聽(tīng)邊念。

五、用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。

1、老師示范邊拍打手搖鈴邊念兒歌，讓幼兒感知兒歌的節(jié)奏。

2、幼兒用拍手的方式打出兒歌節(jié)奏。

3、分發(fā)幼兒人手兩根響棒，用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。

六、用自己喜愛(ài)的顏色對(duì)魚(yú)兒進(jìn)行涂色。

1、師：小魚(yú)聽(tīng)了我們的兒歌，特別的快樂(lè)，它想送我們沒(méi)人一個(gè)魚(yú)寶寶，讓我們幫魚(yú)寶寶涂上你喜愛(ài)的顏色。

2、邊聽(tīng)音樂(lè)《水族館》，邊涂色。

小班音樂(lè)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《開(kāi)車歌》

2、辨別行進(jìn)與停止的交通信號(hào)并做相應(yīng)的動(dòng)作。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書(shū)，CD《開(kāi)車歌》，紅色、綠色交通燈紙模

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，幼兒爭(zhēng)論，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

二、和幼兒爭(zhēng)論有關(guān)交通信號(hào)燈的作用，請(qǐng)幼兒自由表達(dá)想法。

1、汽車遇到紅燈時(shí)，該怎么做？〔紅燈停，綠燈行〕

2、小伙伴在過(guò)人行道時(shí)，該怎么做？〔紅燈停，綠燈行〕

三、活動(dòng)過(guò)程

1、播放CD，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)并學(xué)唱歌曲。

〔1〕你聽(tīng)到了什么？〔叭叭叭，汽車開(kāi)來(lái)了〕

〔2〕看見(jiàn)紅燈怎么樣？看見(jiàn)綠燈怎么樣？

2、反復(fù)學(xué)習(xí)歌曲。

3、游戲：請(qǐng)幼兒扮演汽車司機(jī)，老師扮演交通警察，幼兒伴隨音樂(lè)開(kāi)車子，